5,641 matches
-
Așa sunt cărțile Nadiei Linul Urian. Portrete de oameni plini de frumusețe și hâr, prin care străbate lumină, sau, în opoziție, suflete opacizate de țină păcatelor. Citiți doar «Cânepă» și vedeți cum se străduiește autoarea să îndese în desaga neuitării terminologia, ștearsă de tot din memoria colectivă a românilor, legată de această esențială ocupație a femeii de la sat, care posedă o adevarată industrie casnica a confecțiilor vestimentare tradiționale românești : melita, urzoi, stative, drâglă, sucala, ițe, nevedire, hecela, bgileală etc., etc.” M-
SĂRBĂTOAREA LIMBII ROMÂNE LA MĂNĂSTIREA BRÂNCOVEANU ORGANIZATĂ DE REVISTA STARPRESS de RODICA P CALOTĂ în ediţia nr. 2077 din 07 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375885_a_377214]
-
nu e observată când spusele îndesate cu spirit intră în largă eufonie cu râsul ei și în totală concordanță cu destinderea feței pe care joacă o bunătate spulberătoare de umbre, privitul pierde gingășia actriței, lacună a multora... Cine prinde câteva terminologii poetice din umorul ei irezistibil rămâne o clipă mai atent, deajuns pentru a fixa imediat o finețe a tot, desemnată să facă să se observe sub ea omul frumos, sensibil, inteligent! Umorul actriței Doina Ghițescu nu e cioplit cu toporul
DOINA GHIŢESCU. ÎMPREUNĂ, EDUCAŢIA ŞI PERSONALITATEA de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1465 din 04 ianuarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/376675_a_378004]
-
dacă e să explic etimologia calificativului „campestră”, inserat în genericul prezentului articol, îmi voi exprima bucuria de a fi aflat din orele de discuție cu Mihai Păstrăguș, că acum un an, interlocutorul meu uluitor, a descoperit și a introdus în terminologia de specialitate, genul „pictura campestră”. Ce ar însuma aceasta și care i-ar fi semnele distinctive, emblematice? A enumerat, de fapt, frumusețile naturii, evocate de exponenții romantismului și denumite, iată, „motive campestre”: cerul, râul, pădurea, casa, gardul, poarta, soba, portul
SATUL PARCOVA – LEGENDĂ A PICTURII CAMPESTRE ROMÂNEŞTI de DIANA CIUGUREANU ZLATAN în ediţia nr. 2084 din 14 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/375096_a_376425]
-
După absolvirea școlii medii din satul natal (1966), devine student la Facultatea de Litere a Universității ”Ion Creangă” din Chișinău. În anii 1991-1993 este deputat în primul parlament al Republicii Moldova, iar în perioada 1994-1996, în calitate de director al Centrului Național de Terminologie, inițiază și realizează un vast program de editare a dicționarelor de terminologie și punere în circulație a documentației oficiale în limba română. Constantin Tănase a editat volumele de publicistică ”Ochiul lui Esop” (2000), ” Patria vuindă” (2001), ”Hoții de mituri” (2004
NE-A PĂRĂSIT PUBLICISTUL CONSTANTIN TĂNASE de PRIMĂRIA MUNICIPIULUI CHIŞINĂU în ediţia nr. 1406 din 06 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/375304_a_376633]
-
de Litere a Universității ”Ion Creangă” din Chișinău. În anii 1991-1993 este deputat în primul parlament al Republicii Moldova, iar în perioada 1994-1996, în calitate de director al Centrului Național de Terminologie, inițiază și realizează un vast program de editare a dicționarelor de terminologie și punere în circulație a documentației oficiale în limba română. Constantin Tănase a editat volumele de publicistică ”Ochiul lui Esop” (2000), ” Patria vuindă” (2001), ”Hoții de mituri” (2004) și ”Blestemul de a fi” (2009). La 12 iunie curent, Constantin Tănase
NE-A PĂRĂSIT PUBLICISTUL CONSTANTIN TĂNASE de PRIMĂRIA MUNICIPIULUI CHIŞINĂU în ediţia nr. 1406 din 06 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/375304_a_376633]
-
studierea operelor scriitorilor clasici și contemporani. Autoarea explică de ce și-a ales această temă și mai cu seamă, de ce s-a oprit la acești doi scriitori din perioade diferite: pentru suplinirea unor goluri în educație și lămurirea celor mici cu terminologia literară. Profesoara este de părere că orice manual ar trebui să conțină texte actuale, atractive, educative. Exemplele prezentate de autoare se referă la Manualul Editurii Humanitas, pentru clasa a VII-a, bine structurat, modern și atractiv. De asemenea, auxiliarele didactice
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
financiar suport al unui FRA este o rată de dobândă forward, iar decontarea diferenței dintre rata convenită și rata predominantă pe piață fie coincide cu data scadenței, fie are loc la o dată ulterioară. ... ... 417. Exemplu de FRA (reprezentat utilizând terminologia din sector): ● Executat la 22 februarie ● Data fixingului (fixing la 2 zile) 20 mai ● Data intrării în vigoare (3 luni) 22 mai ● Data scadenței (6 luni) 22 august ● Data decontării 22 mai ... 418. În exemplul de mai sus, în scopul
GHID ESMA din 19 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283043]
-
1/100 și < 1/10); mai puțin frecvente (≥ 1/1000 și < 1/100); rare (≥ 1/10000 și < 1/1000); foarte rare (< 1/10000) și cu frecvență necunoscută (care nu poate fi estimată din datele disponibile). Evenimentele adverse au fost clasificate pe grade de severitate conform Criteriilor de terminologie comună pentru evenimentele adverse ale Institutului Național de Cancer din SUA (Național Cancer Institute - Common Terminology Criteria for Adverse Events, NCI-CTCAE). SEC trebuie identificat pe baza manifestărilor clinice. Pacienții trebuie evaluați și tratați pentru alte cauze ale febrei, hipoxiei și
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
AMC - urilor și a echipamentelor de protecție 10% Asigurarea calității procesului de realizare a lucrărilor mecanice / electrice 10% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 20% Întocmirea documentelor de lucru 40% Utilizarea terminologiei de specialitate în descrierea procesului de realizare și verificare circuitelor electrice 40% Unitatea de rezultat a învățării tehnice generale 2: EFECTUAREA DE MĂSURĂRI TEHNICE ÎN ELECTRONICĂ Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini Procesul de măsurare și componentele sale: 2.1.1. Mărimi fizice
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
Efectuarea măsurătorilor parametrilor componentelor electronice sau ale unui circuit/sistem electronic 60% Asigurarea calității procesului de de măsurare 20% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 20% Întocmirea documentelor de lucru 40% Utilizarea terminologiei de specialitate în descrierea procesului de măsurare 40% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice generale 3: REALIZAREA CIRCUITELOR ELECTRONICE SIMPLE CU COMPONENTE ANALOGICE DISCRETE Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 3.1.1. Tehnologie electronică (SDV-uri, materiale, tehnologii de cablare, de imprimare
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
lucru, a aparatelor de măsură și control 25% Respectarea normelor NTSM și PSI 10% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 40% Întocmirea corectă a documentele de lucru 30% Utilizarea corectă a terminologiei de de specialitate 30% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice generale 4: REALIZAREA CIRCUITELOR LOGICE COMBINAȚIONALE CU CIRCUITE INTEGRATE DIGITALE Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 4.1.1. Bazele algebrei logice: - proprietățile algebrei logice, - funcții logice, - metode de minimizare a funcțiilor logice
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
lucru, a aparatelor de măsură și control 25% Respectarea normelor NTSM și PSI 10% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 40% Întocmirea corectă a documentele de lucru 30% Utilizarea corectă a terminologiei de de specialitate 30% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice generale 5: EXECUTAREA INSTALAȚIILOR ELECTRICE DE ILUMINAT ȘI FORȚĂ Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 5.1.1. Surse și corpuri de iluminat (clasificare, aspect fizic, simbol, marcaj, rol funcțional, parametri): - cu incandescență
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
-urilor, AMC - urilor și a echipamentelor de protecție 10% Asigurarea calității procesului de realizare a lucrărilor electrice 10% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 20% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 20% Întocmirea documentelor de lucru 40% Utilizarea terminologiei de specialitate în descrierea procesului de realizare și verificare circuitelor electrice 40% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice specializate 6: UTILIZAREA SOFTURILOR SPECIALIZATE PENTRU SIMULAREA FUNCȚIONĂRII UNUI ROBOT INDUSTRIAL Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 6.1.1 Noțiuni generale despre roboții industriali
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
industrial 20% Stabilirea metodei de simulare în funcție de cerințele documentația tehnică 40% Simularea funcționării roboților industriali conform documentației tehnice 40% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 60% Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 40% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice specializată 7: EXPLOATAREA ROBOȚILOR INDUSTRIALI Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 7.1.1. Sisteme de acționare (electrice, pneumatice și mixte)- schema bloc 7.1.2 Accesorii ale roboților industriali - clasificare - montare - utilizare 7.1.3 Norme de
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
de producție 20% Folosirea corespunzătoare a echipamentelor de lucru, a aparatelor de măsură și control 20% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 35% Analiza și interpretarea rezultatelor 35% Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 30% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice specializate 8: MONITORIZAREA ȘI ÎNTREȚINEREA ROBOȚILOR INDUSTRIALI Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 8.1.1. Monitorizarea funcționării roboților industriali -nome, proceduri și mijloace de monitorizare în exploatarea roboților industriali -proceduri de control a
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
Realizarea operațiilor de întreținere a robotului industrial 30% Folosirea corespunzătoare a echipamentelor de lucru, a aparatelor de măsură și control 10% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 60% Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 40% Unitatea de rezultate ale învățării tehnice specializate 9: PROGRAMAREA ROBOTULUI INDUSTRIAL Rezultatele învățării: Cunoștințe Abilități Atitudini 9.1.1 Tipuri de interfețe de comandă (Human Machine Interface - HMI) (Kinco, KUKA, SYSMAC, GOT, HME, YAMAHA, OMRON) 9.1.2 Funcțiile de bază
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
20% Înlăturarea eventualelor erori depistate cu ajutorul interfeței 20% Folosirea corespunzătoare a echipamentelor de lucru. 15% 3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate 15% Argumentarea etapelor de realizare a sarcinii de lucru 35% Analiza și interpretarea rezultatelor 35% Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate 30% ... IV. REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII SPECIFICE ALTOR DISCIPLINE (MATEMATICĂ, LIMBĂ MODERNĂ, ȘTIINȚE ETC.) NECESARE PENTRU DOBÂNDIREA CALIFICĂRII PROFESIONALE OPERATOR LA ROBOȚI INDUSTRIALI Disciplina Rezultate ale învățării necesare Limba și literatura română Comunicare eficientă în limba română Înțelegerea textului
ANEXĂ din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285412]
-
și mai mult, se poate spune că ea a devenit aproape o procedură curentă în viața politică. Într-adevăr, mulți gînditori idealiști cred că s-au "convertit" la ideologia materialistă, fără să fi schimbat nimic în substanță, ci doar în terminologie: într-atît cuvîntul idealist este același în substanță cu cel materialist! Sau poate există unii care cred că astfel aplică integrala doctrină dialectică hegeliană: de la teza idealistă, au trecut la antiteza materialistă, pentru a mărturisi apoi idealismul și materialismul într-o
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
langue, Bucarest, 1963(, "Latomus" 23, 1964, pp. 379-385. 1965 Grammatica e storia nella carriera di C. Iulius Celsus Maximianus, ""Annali della Facolta di Magistero e Filosofia dell' Universita di Bari" 4, 1965, pp. 353-371. 1966 Metodologia specifica nell' indagine della terminologia cristiana antica?, "Annali della Facolta di Magistero e Filosofia dell' Universita di Bari" 5, 1966, pp. 53-61. Notula de Latina declinatione quae vulgo dicitur quarta, "Annali della Facolta di Magistero e Filosofia dell' Universita di Bari" 5, 1966, pp. 63-75
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
al metodo della grammatica elementare del latino; III. Dall' antico "volgare" al latino classico; IV. Iniziazione alla grammatica latina e ridimensionamento della storia del latino; V. Notula de Latina declinatione quae vulgo dicitur quarta; VI. Metodologia specifica nell' indagine della terminologia cristiana antica?; VII. Abba, Pater; VIII. Deus; IX. "Per molti", non "per tutti"; Dall' antico volgare alle lingue neolatine). Retorica, stilistica, estetica nell' eta augustea, Bari, 1970, pp. 329 (comprende i seguenti saggi: I. L'anonimato del "Saggio sul Sublime
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
să fie unitară, astfel încât să facă posibilă comparabilitatea în timp, caracterizarea evoluției calității. În legătură cu măsurarea și estimarea calității produselor, este în curs de constituire o nouă ramură a științei, cu caracter interdisciplinar, denumită Calimetria ale cărei principalele obiective sunt: * stabilirea terminologiei și definirea principalelor noțiuni ale calității produselor utilizate curent în știință, tehnologie și industrie; * elaborarea nomenclatorului și a clasificării indicatorilor calitativi pentru produse și servicii; * elaborarea metodelor de determinare și evaluare a diferitelor caracteristici ale calității produselor; * elaborarea metodelor de
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3154]
-
printr-un ÎNCEPUT, MIJLOC și SFÎRȘIT; o organizare sintagmatică de ACTE. În termeni aristotelici, o acțiune este o schimbare de situații care duce de la nenorocire la fericire, sau invers. Firește, două acțiuni pot constitui o acțiune mai mare. 2. În terminologia lui Barthes, un grup de FUNCȚII subsumate aceluiași/acelorași ACTANT/ACTANȚI: de exemplu, funcțiile care angajează SUBIECTUL în deplasarea sa spre OBIECT ar constitui acțiunea pe care noi o numim CĂUTARE. 3. Un act. ¶Aristotle 1968 [1965]; Barthes 1975; Brooks
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
ex., în cazul unei narațiuni unde naratarul este și personaj: Isa din Cuibul de vipere). ¶Booth 1983 [1976]; Genette 1983; Gibson 1950; Iser 1974, 1978; Rabinowitz 1977. cititor postulat [postulated reader]. Vezi CITITOR IMPLICAT. ¶Booth 1983 [1976]. clasem [classeme]. În terminologia greimasiană (adaptată din Bernard Pottier), un SEM contextual în opoziție cu unul nuclear sau esențial; un sem reieșind din contextul în care apare. După Greimas, substantivul urlet, de exemplu, care s-ar putea spune că deține semul nuclear "un fel
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
și poate funcționa ca o parte esențială a structurii dramatice a narațiunii. ¶Booth 1983 [1976]; Chatman 1978; Lintvelt 1981 [1994]; Weinrich 1964. Vezi și DESCRIERE, PAUZĂ DESCRIPTIVĂ, DISCURS, EVALUARE, NARATOR INTRUZIV, NARAȚIE. competență [competence]. 1. Vezi COMPETENȚĂ NARATIVĂ. 2. În terminologia greimasiană, ceea ce face posibilă acțiunea și, mai exact, calificarea SUBIECTULUI în raport cu axele dorinței (vrea să facă) și/sau obligației (trebuie să facă), ca și cu axele cunoașterii (știe să facă) și/sau putinței (poate să facă). ¶Adam 1984, 1985 [1999
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
Donatorul, analog cu ADJUVANTUL lui Greimas și LUNA lui Souriau) înzestrează eroul cu o unealtă (îndeobște magică) ce înlesnește înlăturarea eventuală a nenorocirii. ¶Propp 1968 [1970]. Vezi și ACTANT, ANTIDONATOR, DRAMATIS PERSONA, SFERĂ DE ACȚIUNI. dramatis persona [dramatis persona]. În terminologia lui Propp, un ROL fundamental (într-un basm) repartizat unui personaj. Propp a izolat șapte asemenea roluri, fiecare din ele corespunzînd unei anume SFERE DE ACȚIUNI: RĂUFĂCĂTORUL, DONATORUL (furnizorul), AJUTORUL, Fata de împărat (PERSONAJUL CĂUTAT) și tatăl ei, TRIMIȚĂTORUL, EROUL
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]