8,099 matches
-
pe care Gödel a adus-o la lumină pentru prima dată în memoriile sale din anul 1931. Ce fel de concluzii pot fi trase din exemple precum cel citat deja? Vă propun câteva pe care îmi place să le cred validate de o vastă experiență. 1. Utilitatea potențială a unei noțiuni sau tehnici matematice în progresul înțelegerii științifice are prea puțin de-a face cu ceea ce se poate prevedea înainte ca noțiunea sau tehnica respectivă să fi apărut. 2. O astfel
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
oficială; de notat că nici măcar un regim totalitar de anvergura regimului comunist din România nu a putut contracara caracterul inerent subversiv al educației străzii; prin aceste afirmații nu vrem să negăm posibilitatea și realitatea apariției unor contraculturi la nivelul educației validate social (de pildă, pedagogiile alternative), după cum nu negăm posibilitatea absorbirii și rafinării unor idei ale străzii la nivelul unor pedagogii și modalități educaționale canonice; credem doar că transferul esențial astăzi ar trebui să vizeze tehnicile, mediul specific educației informale (în
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
ascunse ale gândirii umane, el putând fi cunoscut prin intermediul miturilor și a simbolurilor. Practic, pentru a rămâne conectat cu dimensiunea primordială a arhetipurilor, omul recurge la mituri, prin care se conturează o adevărată cosmologie, se explică existența pe pământ, sunt validate regulile care guvernează societatea și se asigură coeziunea socială și culturală. Toate acestea sunt posibile întrucât "mitul conține în structura sa arhetipul și trezește în individ sentimentul participării la un anumit mysterium tremendum, care face legătura dintre Cosmos și Sine
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
care ar trebui să le promoveze școala pentru a asigura succesul absolvenților săi. Din perspectiva psihologiei, se integrează ultimele progrese Înregistrate de științele cognitive, potrivit cărăra manifestarea competenței Înseamnă mobilizarea cunoștințelor corespunzătoare și a unor scheme de acțiune exersate și validate anterior. Acțiunea competentă a individului Într-o situație dată Înseamnă capacitatea de a mobiliza resurse mentale adecvate (cunoștințe, deprinderi, scheme de acțiune, etc), de a face transferuri de la situații similare sau relevante și de a pune „ În scenă” toate aceste
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
selfmanagementul învățării aflate sub incidența evaluărilor, examene, concursuri, selecții, promovări, este în creștere semnificativă. Spectrul orientărilor adresate tehnologiei învățării și actorilor este poliform, nuanțat și diferențiat. Particularizările sunt expresia Țesăturii de practic, experiențe, criterii, motivații și așteptări, de modele pedagogice validate sau încă nevalidate. În scopul satisfacerii unor scopuri și interese informative, listăm câteva orientări metodologice mai mult sau mai puțin cristalizate în know how-ul învățării/studiul, fără o anume ierarhizare, efect de ordine sau de utilitate. Important este să generam
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
impulsurilor și dezirabilitatea socială 12. atitudine amicală și dezirabilitate socială c) cu legături corelative puternice (Coeficientul Pearson > 0.5): nu există nici o legătură corelativa din această categorie. d) invers proporțional (Coeficientul Pearson < 0): nu există nici o corelație negativă Nu sunt validate (prag de semnificație > 0,05), corelațiile dintre dimensiunile: 1. dinamism și dezirabilitate socială 2. cooperare și dezirabilitate socială 3. controlul emoțiilor și dezirabilitatea socială 4. deschiderea spre experiență și dezirabilitatea socială 5. Testarea statistică a corelațiilor bivariate dintre factorii de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
socială 9. controlul impulsurilor și dezirabilitate socială d) cu legături corelative puternice (Coeficientul Pearson > 0.5): nu există nici o legătură corelativa din această categorie. e) invers proporțional (Coeficientul Pearson < 0): între dimensiunile menționate nu există nici o corelație negativă Nu sunt validate (prag de semnificație > 0,05), corelațiile între dimensiunile: 1. dinamism și dominantă 2. dinamism și perseverența 3. dinamism și controlul impulsurilor 4. dominantă și controlul emoțiilor 5. dominantă și controlul impulsurilor 6. dominantă și deschiderea spre cultură 7. cooperare și
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
regimului căpătau dimensiuni din care rezulta din ce în ce mai clar că s-ar fi ajuns la căderea regimului. În data de 4 octombrie, Miloșevici, deja lipsit de orice strategie politică, a pus să se anuleze definitiv de către Comisia Electorală rezultatele alegerilor, anulare validată și de Curtea Constituțională. În fața acestei hotărâri, mulțimile care invadaseră deja Belgradul s-au îndreptat spre parlamentul Federal, cu intenția de a apăra cu orice preț rezultatele alegerilor. Imaginile și descrierea acestui moment au ajuns până la noi, grație televiziunilor și
Uniunea Europeană și promovarea rule of law în România, Serbia și Ucraina by Cristina Dallara () [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
cultivă corpul bisexual, ambiguu, într-o tranziție pe scară largă de la masculin la feminin, care s-a derulat de-a lungul a jumătate de secol). Corpul masculin a devenit și el obiect pasiv, precum cel feminin în rolul său tradițional, validat doar prin admirație.751 Realitate și continuitate În banda desenată există multe ecrane interpuse între obiect și subiectul care îl receptează și îl interpretează, lumea fiind inițial percepută și interpretată de către adulți, care o traduc ulterior tinerilor.752 Prin urmare
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
Începe operațiunea de șantaj prin care Pierce Îi va dezvălui micile secrete ale clienților... știți, fetișuri... iar omul o să-i amenințe pe clienți cu apariția În Hush-Hush. La modul că ori plătești, ori apari În revista de scandal. Teoria extorcării validată. O intuiție: la un anumit nivel Lynn joacă cinstit. Nu i-a spus lui Patchett să se pregătească - el nu i-ar fi lăsat niciodată pe acești oameni să ajungă aici. — Lorraine, sergentul Kleckner ți-a arătat niște fotografii pornografice
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2036_a_3361]
-
cu toate taxele incluse). Vali Corduneanu Premiul AOR l Promovarea olimpismului Consiliul de conducere al Academiei Olimpice Române (AOR) a acordat Premiul pentru promovarea olimpismului pe anul 2005 dnei conf. dr. Doina Moț, director al filialei Timiș a AOR, decizie validată și de Comitetul Executiv al Comitetului Olimpic și Sportiv Român. Această distincție recompensează, prin tradiție, personalitatea a cărei activitate s-a impus prin devotament și pricepere, eleganță și eficiență în activitatea de educație olimpică. Premiul, ce se acordă o dată pe
Agenda2006-12-06-1-general7 () [Corola-journal/Journalistic/284881_a_286210]
-
pentru locuri aflate pe două sau mai multe liste, excepție făcând candidaturile pentru președinte. (6) În termen de 10 zile lucrătoare de la data-limită stabilită pentru depunerea candidaturilor, aparatul administrativ verifică fiecare dosar de candidatură și întocmește procesul-verbal cu candidaturile validate, nominalizând candidaturile respinse. Secretarul general emite o dispoziție care consemnează rezultatele verificării. Articolul 25 Procedura votului (1) Votul se desfășoară prin mijloace electronice, cu excepția situației în care, din motive întemeiate constatate de Comitetul de organizare, la propunerea persoanelor prevăzute
REGULAMENT din 14 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299819]
-
logicii schimbătoare a periodizării sunt clare: trecutul este structurat în funcție de interesele prezentului. Fără a îmbrățișa doctrina radical prezenteistă formulată de Benedetto Croce (1921) în sentința "toată istoria este istorie contemporană", analiza întreprinsă indică faptul că în ceea ce privește cunoașterea aprobată social și validată politic prin introducerea în manualele școlare, teza lui Croce, într-o variantă modificată, este legitimă: întreaga istorie oficială este istorie contemporană! Analiza pe care am demarat-o relevă că modul de periodizare a istoriei oglindește fidel "spiritul timpului" (Zeitgeist) în
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
elementare, se disciplinează instinctele, se dezvoltă limbajul, se fac primii pași În procesul de socializare și cel mai important din punctul de vedere al cărții, se pun În valoare aptitudinile speciale ale copilului. Prin urmare tradiția familială este o certitudine validată biologic și istoric, pentru că dincolo de transmiterea ereditară a caracterelor individuale (ad naturam și ad personam) asigură cadrul necesar dezvoltării aptitudinilor. Nu fără temei se accentuează importanța „sistemului triadic” În procesul formării personalității În familie, În care, autoritatea tatălui, afectivitatea mamei
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
trei eoni, trei paradigme, corespunzând, poate, celor trei materii lupasciene: tradiția, modernitatea și transmodernitatea. Paradoxul e că "sinteza" lor și desfășurarea lor se află deja în primul eon, în tradiție, in potentia, aidoma pădurii de stejari în ghindă, imagine eminesciană validată și de Ștefan Lupașcu, dar și de teologia creației, așa cum am întâlnit-o la Părintele Stăniloae. Istoria umanității e un tot și trebuie să ne-o asumăm integral, fiindcă în fiecare dintre noi e o "recapitulare" a istoriei ființei. Ca
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
viabilă: obiectivele învățării, conținuturile și metodele trebuie să fie folositoare, utile și adecvate; - o producție de cunoștințe: constructivismul accentuează construcția activă a achizițiilor individului. Odată ce se ia contact cu o informație, aceasta este manipulată și transformată, apoi evaluată, iar, odată validată, este integrată ca nouă cunoștință. Toate aceste considerente sunt suporturi explicative, pentru a ne ajuta să înțelegem de ce, într-un seminar, aceeași informație transmisă este înțeleasă în mod diferit de adulți, este surprinsă din diferite unghiuri de vedere, este reținută
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
prin care încearcă să explice această interacțiune și modul în care pot fiderivate, în bazaacesteia, teoriile informale. Problematizând practica, reflectând asupra ei, pot fi aduse lasuprafață cunoștințe tacite, care pot fi confruntate, sistematizate, înțelese și testate dintr-o altă perspectivă, validate și chiar generalizate în teorii informale, în primă fază (vezi mai sus). Deci, prin reflecție asupra acțiunii, noi cunoștințe pot fi generate, conceptualizate, permițând practicienilor să acționeze în diferite situații problematice, în baza acestui repertoriu de cunoștințe, care poate fi
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
manierei în care se realizează analiza cerințelor/nevoilor de formare, deoarece acestea au fost descrise detaliat în subcapitolul 5.3. 2. Etapa de proiectare a ofertei Anterior, vorbeam despre elaborarea prealabilă a unui concept al cursului/programului educațional. Odată acesta validat, punerea sa în formă presupune ca demersurile ipotetico-anticipative să fie mai detaliate, mai concrete, pentru ca, înainte de lansarea propriu-zisă a ofertei de formare, să fie clar în ce va consta aceasta și cum se va derula, cu ce resurse și cu
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
viabilă: obiectivele învățării, conținuturile și metodele trebuie să fie folositoare, utile și adecvate; - o producție de cunoștințe: constructivismul accentuează construcția activă a achizițiilor individului. Odată ce se ia contact cu o informație, aceasta este manipulată și transformată, apoi evaluată, iar, odată validată, este integrată ca nouă cunoștință. Toate aceste considerente sunt suporturi explicative, pentru a ne ajuta să înțelegem de ce, într-un seminar, aceeași informație transmisă este înțeleasă în mod diferit de adulți, este surprinsă din diferite unghiuri de vedere, este reținută
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
prin care încearcă să explice această interacțiune și modul în care pot fiderivate, în bazaacesteia, teoriile informale. Problematizând practica, reflectând asupra ei, pot fi aduse lasuprafață cunoștințe tacite, care pot fi confruntate, sistematizate, înțelese și testate dintr-o altă perspectivă, validate și chiar generalizate în teorii informale, în primă fază (vezi mai sus). Deci, prin reflecție asupra acțiunii, noi cunoștințe pot fi generate, conceptualizate, permițând practicienilor să acționeze în diferite situații problematice, în baza acestui repertoriu de cunoștințe, care poate fi
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
manierei în care se realizează analiza cerințelor/nevoilor de formare, deoarece acestea au fost descrise detaliat în subcapitolul 5.3. 2. Etapa de proiectare a ofertei Anterior, vorbeam despre elaborarea prealabilă a unui concept al cursului/programului educațional. Odată acesta validat, punerea sa în formă presupune ca demersurile ipotetico-anticipative să fie mai detaliate, mai concrete, pentru ca, înainte de lansarea propriu-zisă a ofertei de formare, să fie clar în ce va consta aceasta și cum se va derula, cu ce resurse și cu
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ușor să întrevedem că studiul de caz singular este indicat, cu deosebire, în cazuri rare, unice sau extreme. De asemenea, metoda poate fi luată în considerare când este vorba de cazul revelator pentru o teorie schițată - în prelungirea altor teorii validate - dar care nu și-a găsit încă o ilustrare elocventă. Studiul de caz multiplu - care întrunește mai multe cazuri subsumabile aceleiași umbrele - cunoaste o utilizare tot mai frecventă în ultima vreme, cazuri multiple înseamnă pur și simplu o colecție de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
O contribuție majoră a constructivismului este (re)descoperirea caracterului de produs social al lumii internaționale. Sistemul internațional anarhic nu este un fapt natural al vieții comunităților umane, precedând actorii internaționali și existând în afara interacțiunii umane, ci este un construct social validat și revalidat prin reificarea lui, prin prezentarea lui ca dat obiectiv. Ceea ce considerăm a fi realitatea internațională este produsul percepțiilor și identităților sedimentate de-a lungul timpului, confirmat sau transformat prin interacțiunile internaționale și procesele de construcție ale actorilor de
Constructivismul în Relațiile Internaționale. In: RELATII INTERNATIONALE by Olivia Toderean () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1515]
-
care ar trebui să le promoveze școala pentru a asigura succesul absolvenților săi. Din perspectiva psihologiei, se integrează ultimele progrese înregistrate de științele cognitive, potrivit cărora manifestarea competenței înseamnă mobilizarea cunoștințelor corespunzătoare și a unor scheme de acțiune exersate și validate anterior. Acțiunea competență a individului într-o situație dată înseamnă capacitatea de a mobiliza resurse mentale adecvate (cunoștințe, deprinderi, scheme de acțiune etc.), de a face transferuri de la alte situații similare sau relevante și de a pune „în act” toate
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
drumul ocolit al efectuării unor modificări reale în lumea exterioară, el devine cu adevărat eroul, regele, creatorul sau favoritul care ar fi dorit să ajungă. Cu alte cuvinte, poetul este un visător cu ochii deschiși, ale cărui visări sunt socialmente validate, în loc să-și schimbe caracterul, el își eternizează și-și publică fanteziile. *2 S-ar părea că această interpretare se aplică atât filozofilor și oamenilor de știință cât și artiștilor operând 'astfel un fel de "reducere" pozitivistă a activității contemplative la
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]