1,217 matches
-
sunt cele din Franța, Germania, Ungaria, Danemarca, Japonia, faptul că „în majoritatea țărilor cea mai bună modalitate de învățare nu o constituie cursurile, ci acest nou mod al învățării - calculatorul, de care să beneficieze toți elevii și care să-i pună în situația de a învăța informatica folosind calculatoarele în procesele instructiv educative”. Având în vedere necesitatea introducerii unui curs electronic, necesitate reieșită din prelucrarea răspunsurilor obținute din anchetă și din bazele teoretice extrase din literatura de specialitate prezentate în paginile anterioare am
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
cu titlul Viața în conexiuni și acest răstimp mi-a dat posibilitatea să dezvolt, să gândesc evoluția personajelor în condiții, desigur, de libertate reală a creației. Deci, n-am mai fost marcat de autocenzură, de, mă rog, obsesiile care mă puneau în situația să-mi scriu piesa ținând cont de niște „rigori”, de niște mentalități de cenzură, care uneori frizau absurdul. Cele două piese fac, după câte am dedus, trecerea de la etapa în care v-ați înscris până în 1989. Aveți un nou program
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
nu comunicați cu aceștia, nu vor ști care vă sunt planurile. Deoarece apar modificări ale planurilor și strategiilor în perioada crizei, trebuie să intensificați comunicarea în cadrul firmei. Comunicarea cu acționarii - În perioada de criză, de foarte multe ori acționarii sunt puși în situația de a salva firma. Aceștia sunt direct interesați și nu percep dobândă în cazul unor împrumuturi. Comunicarea cu echipa managerială - În aceste momente critice nu este voie ca echipa managerială să nu lucreze la aceleași obiective, pentru salvarea firmei. 8
10 pa?i Pentru a dep??i criza! PLAN DE IE?IRE DIN CRIZ? by PRIS?CARU, VASILE RADU () [Corola-publishinghouse/Science/83485_a_84810]
-
a participanților se poate realiza într-un climat de non-judecare a valorii, de libertate de exprimare. 4.Stimularea creației, o axă foarte importantă, dar de multe ori neglijată în programele de intervenție. Pentru dezvoltarea capacităților creative copiii și adulții sunt puși în situația de a crea, produsele lor sunt valorizate astfel încât nici o persoană să nu aibă sentiment de inferioritate. Se pot organiza ateliere de creație cu părinții în care aceștia să exerseze exprimările verbale (prin joc de rol, piese de teatru, de marionete
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
bine cunoscute ca mod de lucru și ingrediente. Partea a IV-a, aprecierea prezentării și susținerii orale a proiectului este completată de un membru al comisiei de examinare, după susținerea proiectului de către candidat și consultarea cu ceilalți membri. Candidatul este pus în situația de a demonstra în condiții de examen că a dobândit unele competențe prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională. Pentru reușita în această etapă, trebuie să se accepte din partea candidatului o comunicare în stil propriu, în funcție de posibilități, respectiv: limbajul mimico-gestual și
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
dintre copil și ceilalți copii pe de altă parte. Copilul mic, deficient de auz, trebuie să învețe să facă față unor situații dificile, cum ar fi, de exemplu, neîmplinirea imediată a unor dorințe. Copiii și tinerii deficienți de auz sunt puși în situația de a face eforturi personale pentru soluționarea unor dificultăți din aceeași familie tipologică cu cele întâlnite în relațiile interpersonale normale. Dacă la auzitori înțelegerea unor lucruri se poate realiza prin limbaj verbal, deficienții de auz vor rezolva mai ușor sarcinile
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
pornirea firească de a interpreta și înțelege provocările celorlalți prin grila clasică a propriilor mele mentalități. În joc este dominanța propriului habitus. Tocmai de aceea antropologul ,,trebuie să-și chestioneze fără încetare propriile sale propoziții a priori și să se pună în situația de învățare"9. Curios este faptul că această necesară și vitală învățare este astăzi sabotată, constant și eficient, de ceea ce autorii cărții numesc a fi ,,entuziasmul căutărilor identitare". El invadează rapid și chiar spontan lumea, grație Internetului și new media
Prefață. In: Antropologia () [Corola-publishinghouse/Science/84985_a_85770]
-
acesta nu îl va înțelege și se va îngrijora (,,Mai bine nui spun mamei, că mama se îngrijorează”ă. Astfel, copilul va învăța să ascundă informații, va avea o viață secretă, personală, nebănuită de părinte. De asemenea, atunci când va fi pus în situația de a-și exprima frustrarea sau mânia, preferă să se exprime indirect, prin acte de răzbunare sau de sabotaj. 1.2. SARCINILE FAMILIEI ÎN EDUCAȚIA COPIILOR Rolul familiei este foarte important în dezvoltarea copilului, din următoarele puncte de vedere : 1
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
-l pe drac: „Măi Michiduță! Dar eu te credeam mai tare decât ești! Așa-i că tu ai luat iapa în spate? însă eu ți-oi lua-o numai între picioare”. În a doua și a treia probă, dracul este pus în situația de a nu putea distinge între categoriile spațiale aproape și departe și cele aparținând logicii, adevărat și fals. Astfel, se întrece cu un iepure, crezând că este fiul lui Dănilă și se ia la trântă cu un urs, care-l
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
înțelegea neapărat că acesta trebuie să se transforme într-un cercetător autentic. Important este ca el să nu învețe nimic de-a gata, și să înțeleagă ceea ce și-a însușit. Pentru a se realiza acest deziderat, profesorul trebuie să-l pună în situația de a dori să cunoască. Dacă Émile are un cerc restrîns de cunoștințe, Rousseau pretinde, ca o compensație, că acestea sînt într-adevăr ale sale și că nu știe nimic pe jumătate. Ca să-l determine pe Émile să învețe să
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
și ajutor reciproc: mozaicul, cafeneaua, proiectul în grupuri mici etc. Rousseau cerea ca în educarea lui Émile să fie folosite multe dintre metodele enumerate mai sus, chiar dacă nu le dădea chiar aceeași denumire. Émile purta numeroase discuții cu preceptorul, era pus în situația de a juca diferite roluri și chiar mai mult decît atît, atunci cînd vizita diferite ateliere și era pus să și muncească efectiv acolo, problematizarea era folosită intens, Rousseau cerînd elevului să descopere știința și nu să o învețe. De
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
și acolo unde era un edificiu complet de construit, el n-a văzut nimic de făcut"291. În realitate, Eliade nu l-a înțeles bine pe Rousseau. El afirmă, de pildă, că acesta ar susține că toți copiii ar trebui puși în situația lui Émile, ceea ce nu este adevărat. În cartea Elemente de pedagogia și metodologia teoretică și practică se regăsesc, însă, cîteva din principiile educative fundamentale ale lui J.-J. Rousseau: educația conform naturii, respectarea particularităților de vîrstă și individuale, educația integrală
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
Apărând în fața mulțimii alături de rege - care nu venise să-și ia tronul cu forța, ci doar să se-nchine la mormintele strămoșilor săi -, nimeni n-ar mai fi știut ce să facă. Așa cum s-au petrecut lucrurile, poporul a fost pus în situația de a alege și nu se poate spune că nu și-a arătat deschis opțiunea. La început am avut sentimentul că marele entuziasm cu care a fost întâmpinat pretutindeni regele venea din deznădejde și din ura pe care le-o
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
și mai clară. Doar plecând de la caracterul activ și reactiv al monedei în raport cu economia putem analiza în complexitatea sa fenomenul de inflație. În dezbatere vom invoca și mărimea și viteza expansiunii monetare care poate susține expansiunea economică fără a o pune în situația de criză. Procentul de 4%, invocat de Milton Friedman "stimulează sistemul economic, asigurându-i o dinamică în acord cu sine (în echilibru). Submonetizarea economiei este un proces tot atât de nefast ca și supramonetizarea sa. Inflația este un fenomen cel puțin tot atât de
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
aceste constatări. Aroganța nu ne-ar prinde bine, iar judecățile noastre ar fi eronate indiferent de nivelul de cunoaștere pe care considerăm că l-am atins. Puțină umilință a gestului va prinde bine, tocmai pentru că poziția asta, perspectiva asta, ne pune în situația de a ne recunoaște vremelnicia și conștiința socratică de asumare a stării de necunoaștere. Căutăm prin întuneric luminițe, care mai de care mai înșelătoare. Așa considerăm că-i stă bine unui demers, pe care putem să-l caracterizăm a fi
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
decât marfa, atunci ar exista mai mulți bani pe piață decât marfă de vânzare...(...). Din acest motiv biletele de credit și asiganatele nu vor mai putea fi considerate ca bani, deși un timp ținuseră locul acestora..."397 . Dacă ar fi pus în situația de a folosii moneda de azi, adică bancnota ce reprezintă un simplu semn al valorii, probabil că Immanuel Kant ar fi foarte surprins. Reținem însă explicația magistrală pe care Kant o oferă modului în care au apărut banii . Este vorba
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
în comparație cu alte animale sau specii de animale; - conștiința omului ca individ alături de alți oameni, în mijlocul naturii, alături de care se află înspăimântat și pe care caută a o subjuga sau măcar să-i reziste; - conștiența organizării omului și asocierii sale, care-l pune în situația de a rezista mai ușor la presiunile externe; - conștiența unor nevoi speciale, diferite de cele ale animalelor, care-l pun în situația de a căuta noi soluții de adaptare; - conștiența divizării muncii, împărțirii sale, mai întâi în familie și apoi
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
pe care caută a o subjuga sau măcar să-i reziste; - conștiența organizării omului și asocierii sale, care-l pune în situația de a rezista mai ușor la presiunile externe; - conștiența unor nevoi speciale, diferite de cele ale animalelor, care-l pun în situația de a căuta noi soluții de adaptare; - conștiența divizării muncii, împărțirii sale, mai întâi în familie și apoi în organizarea și diviziunea muncii în afara familiei; - conștiența schimbului de mărfuri, tocmai pentru că apare surplusul în produse, iar nevoile se extind. Drumul
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
politicul o are asupra monedei. "Moneda este, în același timp, o categorie economică și politică, unul dintre instrumentele puterii de stat. Ca atare, moneda aparține și ariei specifice a afirmărilor și conflictelor de putere"775. Dublul statut al monedei o pune în situația de a influența și de a fi influențată de cele două sfere sociale. Moneda se află chiar la întrepătrunderea dintre economie și politică. Controlul emisiunii monetare pune sfera economică la dispoziția, în întregime a politicului, "ca mod de organizare și
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
un profesor sau un medic, după cum există oameni al căror țel în viață este doar banul. Diferențele între oameni apar ca ceva natural, în consonanță cu abilitățile, capacitățile, inteligența, opțiunile sau șansa fiecărui individ. Oamenii sunt liberi, iar libertatea îi pune în situația de a-și căuta fericirea (adică echilibrul pozitiv, dinamic în raport cu lumea și cu sinele) și de a-și împlini destinul așa cum dorește fiecare. Nu există confuzii în legătură cu accesul la bani, pentru că nimeni nu-și propune să impună reguli suplimentare; reguli
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
imaginat că va veni un timp în care omul nu va mai crede în Dumnezeu. Religia nu este "opiul popoarelor" ci sufletul popoarelor. De altfel, gândirea simplistă a socialiștilor atunci când vine vorba de domeniul antropologic, sociologic și religios, i-a pus în situația de a deveni rapid lipsiți de credibilitate. Un om în afara lui Dumnezeu este un om în afara lui însuși, dar și în afara celorlalți. Nu există o poziție atât de simplistă față de relația omului cu Dumnezeu, precum cea a socialiștilor. Ideologii lor
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
tocmai expansiunea și prosperitatea sunt elementele care dau încredere. Omul nu caută saltul, dar în mod natural caută "mai binele", astfel încât atunci când nu-l găsește, își poate exprima îndoiala fără a putea fi catalogat ca "îndărătnic". Discuția despre încredere ne pune în situația de a aminti că toți cetățenii români se află, voit sau nu, în situația "dilemei prizonierului", din teoria jocurilor lui John Nash. "Jocurile de tipul "dilemei prizonierului" pun în dificultate participanții, fiindcă soluția în care ambii jucători trișează reprezintă ceea ce
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
despre care nici nu știam că există. Se numea Eugen Ionescu. Făcea niște relatări extraordinare despre evenimentele de la Praga din timpul intervenției rusești. Reportaje uluitoare. Nu știu ce s-a întâmplat cu el mai târziu, a apărut din nimic, dar a fost pus în situația de a-și face cu adevărat meseria într-un moment al istoriei. C.Ș.: Și și-a făcut-o, din câte înțeleg. A.B.: Strălucitor. Îl preferam oricui pe Eugen Ionescu de la Radio București. C.Ș.: Trei zile! A.B.
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
fost, probabil, cea mai complicată călătorie din viața mea, un drum interior împotriva fricii, a lașității, a morții. Căci, oricât de multe lucruri știi despre libertate, demnitate, curaj, viitor, măsura lor adevărată, gustul lor real le afli abia când ești pus în situația de a le exprima, apăra, abia când realitatea te obligă să te măsori în fapte. Atunci afli cu precizie cine ești și asta ți-o poate dezvălui doar sunetul grav al faptei în fața căreia te-ai pomenit. Acolo, întâlnindu-mă
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
În loc să stabilească apărarea lui Isus prin urmarea legii, a folosit sabia. Cu toate că era un om căruia i s-a încredințat o mare responsabilitate, și-a pierdut capul în acel moment și nu a înțeles cum trebuia să reacționeze. În sfârșit, pus în situația de a mărturisi cine era Isus, și-a renegat în mod rușinos Maestrul, în circumstanțe de-a dreptul banale, meschine, unde nici nu era nevoie să o facă. Un ultim element foarte grav: nu a făcut tot posibilul pentru a
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]