12,537 matches
-
de fund, în interiorul careului de 16 m, șutează lung cu boltă spre atacantul care, la circa 30-35 m preia, controlează balonul, încearcă să-și depășească adversarul, la început semiactiv, apoi activ, aflat la 25 m de poartă. După ce a depășit adversarul, atacantul trebuie să finalizeze. Rolurile se schimbă și se face concurs care înscrie mai multe goluri. 35. Cinci jucători sunt plasați pe aceeași linie executând pase directe pe poziții viitoare, după care-și schimbă locurile. D are la început rol
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
sau fără restricții. 39. Menținerea posesiei mingii 5:5 cu marcaj om la om. Se dau sarcini de joc pentru atacanți: pasă precedată de dribling, cu două atingeri de minge și apoi dintr-o singură atingere și pentru apărători: deposedarea adversarului direct prin intercepție sau prin alunecare. 40. La semnal jucătorii pornesc la pas, sau în ușoară alergare la distanță de 2-3 m între ei. În același timp, primul din coloană pornește cu balonul conducându-l în slalom printre jucătorii care
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
fiecare atac, se începe altul de la 60 m cu altă minge. 49. Joc în condiții de adversitate 8:8 cu doi portari pe un spațiu delimitat 70x50 m având porțile normale. 50. Joc de verificare . Se va urmări: precizia deposedării adversarului de minge; perfecționarea combinațiilor între jucători; eficiența șutului la poartă; omogenizarea relațiilor dintre compartimente; marcajul atent în apărare pe zone și la om; viteza de deplasare jucătorilor cu minge și fără minge. Jocuri desfășurate sub formă de întrecere 1. Concurs
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
câte trei jucători și o minge. Spațiul de joc este un dreptunghi de 7x14 m. Timpul de joc va fi la liberă alegere. Echipa care este în posesia mingii încearcă să realizeze un număr cât mai mare de pase, fără ca adversarul să ajungă mingea. Aceste pase se număra de fiecare dată când echipa este la minge și apoi la sfârșitul jocului se totalizează. Echipa care nu este la minge încearcă să intre în posesia acesteia numai prin intercepție, pentru a trece
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
recunoaștere. Câștigă cel lovit ultimul. Prima variantă: tot în careul de 16 m, una dintre echipe execută pase încercând să atingă un jucător al echipei adverse. Orice atingere se notează cu un punct. Nu se poate sări în sus în fața adversarului. Nu se admite decât evitarea mingii. După trei minute echipele schimbă rolurile. Câștigă echipa cu mai multe puncte. Varianta a doua: joacă două echipe. În spațiul de 16 m, una dintre echipe schimbă pase în timp ce cealaltă încearcă să o deposedeze
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
11. Joc 6 x 6 Se va pune accent pe capacitatea jucătorilor de a crea superioritatea numerică. Jocul se va desfășura pe o jumătate din suprafața terenului de fotbal și cu portar. Prima variantă: patru jucători fac marcaj strict la adversar și doi joacă liber. Cei doi care joacă liber, au sarcina să creeze permanent superioritate numerică, ajutându-i pe coechipierii care au posesia mingii. A doua variantă: golul nu va fi valabil decât dacă el va fi înscris dintr-o
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
sau mai mică în condițiile desfășurării jocului, în raport cu cerințele sale. Astăzi, când jocul de fotbal a devenit din ce în ce mai complex, la nivel de performanță, factorul de pregătire tactică are o pondere din ce în ce mai mare pentru materializarea obiectivului de joc, adică victoria asupra adversarului. Definirea noțiunii de tactică în fotbal este însă foarte necesară pentru fundamentarea științifică a organizării și conducerii jocurilor în cadrul sistemelor de joc și mai ales în procesul de antrenament. Tactica, și în mod special tactica modernă din jocul de fotbal
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
fotbal. Tactica modernă, care se referă la organizarea și conducerea jocului atât pe posturi (individual) cât și a întregii echipe, în condițiile cele mai bune, însumează ultimele noutăți în ceea ce privește gândirea metodică. Astfel, printr-un efort minim echipa poate realiza în fața adversarului o schimbare a raportului de forțe care să ducă la maximum de randament. Totodată, în ansamblul evoluției factorilor de joc, a jocului însuși, în cadrul permanentelor schimbări de orientare și accent, tactica a prezentat pe rând factor-efect, efect al pregătirii fizice
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
s-a dezvoltat prin acești factori, dezvoltându-i, și, în același timp, s-a dezvoltat prin propriile ei acumulări și inovații. Interpretată ca fiind o strategie de purtare a acțiunilor în apărare și atac, un mod de a înșela vigilența adversarului, în actualul stadiu al evoluției jocului, tactica reprezintă ceva mai mult, mai complex, mai concret și mai abstract în același timp. Pregătirea tactică reprezintă una din componentele cele mai dinamice ale antrenamentului, fiind în mare măsură determinată de pregătirea fizică
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
înțelege mai bine vom enumera, în cele ce urmează, câteva definiții ale tacticii: Tactica este activitatea prin care un sportiv desfășoară toate posibilitățile sale tehnice, fizice și psihice pentru a dobândi rezultatele cele mai bune în condițiile și în fața unor adversari diferiți M. Epuran - 1968 Totalitatea acțiunilor și mijloacelor din domeniul pregătirii tehnice, fizice, psihice, precum și a altor măsuri specifice selecționate, organizate și coordonate spre a fi folosite rațional și oportun în concurs pentru obținerea victoriei Leon Teodorescu Șiclovan I. (1984
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
complex care angajează factorii cognitivi, afectivi, volitivi și motrici, adică se regăsesc în aceste situații problematice (ce implică rezolvarea), deci angajarea plenară a gândirii, stării afective provocate de întreceri care influențează tot comportamentul și viața pentru învingerea obstacolelor provocate de adversari sau de ambianță (vânt, ploaie, public, etc.) M. Epuran - 1968 Tactica este un sistem de principii, idei și reguli de abordare a competițiilor de către sportiv, prin care își valorifică toate capacitățile tehnice, fizice, psihologice în vederea rezolvării situațiilor problematice (de concurs
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
ambianță (vânt, ploaie, public, etc.) M. Epuran - 1968 Tactica este un sistem de principii, idei și reguli de abordare a competițiilor de către sportiv, prin care își valorifică toate capacitățile tehnice, fizice, psihologice în vederea rezolvării situațiilor problematice (de concurs) create de adversari, coechipieri și ambianță pentru obținerea succesului. A. Dragnea - 1996 Analizând în continuare definițiile prezentate, rezultă încă o dată, complexitatea tacticii determinată atât de numeroșii factori implicați, cât și de multiplele interrelații dintre aceștia. Tactica este o activitate în care se utilizează
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
Dragnea - 1996 Analizând în continuare definițiile prezentate, rezultă încă o dată, complexitatea tacticii determinată atât de numeroșii factori implicați, cât și de multiplele interrelații dintre aceștia. Tactica este o activitate în care se utilizează rațional mijloace dintre cele mai variate, în funcție de adversari și situațiile de joc, în scopul obținerii victoriei. Dar, ținând seama de obiectul lucrării de față, considerăm necesar să amintim câteva din definițiile tacticii jocului de fotbal, definiții prezente în literatura de specialitate a domeniului: Prin tactica jocului de fotbal
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
acțiunilor individuale și colective, organizate și coordonate unitar și rațional, atât în apărare cât și în atac, în limitele regulamentului de joc și al eticii sportive, în scopul obținerii victoriei, valorificând calitățile și particularitățile jucătorilor proprii precum și lipsurile din pregătirea adversarilor. În sfera noțiunii de tactică se include deci întreaga activitate rațională a jucătorilor, desfășurată într-o succesiune impusă de jocul în sine (faze de joc), cu ajutorul mijloacelor de realizare și anume: acțiunile tactice individuale și colective, specifice atacului și apărării
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
mijloacelor de realizare și anume: acțiunile tactice individuale și colective, specifice atacului și apărării. Ion Motroc - 1991 Ion V. Ionescu, interpretează tactica ca fiind o strategie de purtare a acțiunilor în apărare și atac, un mod de a înșela vigilența adversarului, dar, în actualul stadiu al evoluției jocului de fotbal tactica reprezintă ceva mai mult, mai complex, mai concret și mai abstract în același timp. Astfel: datorită caracterului tot mai omogen, mai sincron în ansamblul ei, pe care-l are astăzi
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
a celor 11 jucători; datorită aceleiași unități a echipei, tactica este în al doilea rând o organizare a ansamblului și totodată a subansamblurilor sale permanente sau spontane, a compartimentelor, grupelor, blocurilor, a cuplurilor, a atacului și apărării; datorită necesității depășirii adversarului, tactica reprezintă în al treilea rând o strategie de atac și de apărare, strategie aplicată pe baza unor mijloace însușite anterior în antrenament sau a unora create spontan în joc; datorită conținutului său abstract, a mijloacelor predominant intelectuale prin care
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
mai ridicată între jucători și între subsistemele pe care le formează; și, în sfârșit, deși nu în ultimul rând, tactica mai înseamnă disciplină. Disciplină în aplicarea planului tactic, în relațiile și colaborarea cu partenerii, disciplină în respectarea regulamentului și a adversarului. Tactica reprezintă, după părerea noastră, un factor de joc cu un bogat conținut psihologic, realizat prin solicitarea atenției, reprezentării, percepției, memoriei, imaginației, care, în cadrul evoluției fotbalului actual, își îmbogățește mereu formele de exprimare. Tactica definită ca organizare, corelare, colaborare, disciplină
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
în diversitatea fazelor de joc, a multiplelor soluții posibile, pe aceea având o eficacitate sporită, care să răspundă logicii de joc. Simțul tactic se referă și la capacitatea jucătorului de a anticipa desfășurarea acțiunilor, de a întrevedea reacțiile partenerilor și adversarilor. Într-o manifestare superioară, pe baza acestui simț jucătorul creează și inovează tactic jocul, imprimându-i personalitatea sa. Simțul tactic este solicitat într-un mare număr și varietate de situații. S ar putea spune că în oricare din mișcările și
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
se materializează prin fluxul nervos continuu în executarea celor mai potrivite și eficiente procedee tehnice. Dezvoltarea gândirii tactice se realizează prin cultivarea la jucători a spiritului de anticipare și selecționare a situațiilor ivite în urma declanșării acțiunilor tactice proprii și ale adversarului. Trebuie să amintim că exercițiul de gândire al fiecărei execuții tehnice duce la încărcarea acesteia cu conținut tactic, proces desfășurat pe întregul parcurs al instruirii sportive, chiar și după atingerea măiestriei sportive. Intercondiționare multiplă Tactica este caracterizată de o intercondiționare
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
teren, dar caracteristic rămâne aportul întregii echipe; de cele mai multe ori, în funcție de factori obiectivi sau subiectivi, asistăm la schimbarea tacticii de joc a unei echipe pe parcursul aceleiași partide, acest lucru datorându-se schimbărilor survenite în formele și sistemele de joc ale adversarului, introducerii unor jucători (proprii sau ai adversarului) de mare valoare sau specializați și extrem de eficienți pe un anumit post sau zonă a terenului de joc, stării terenului, anotimpului, etc. Evolutivitate Tactica este evolutivă, deoarece nimeni nu poate susține că există
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
de cele mai multe ori, în funcție de factori obiectivi sau subiectivi, asistăm la schimbarea tacticii de joc a unei echipe pe parcursul aceleiași partide, acest lucru datorându-se schimbărilor survenite în formele și sistemele de joc ale adversarului, introducerii unor jucători (proprii sau ai adversarului) de mare valoare sau specializați și extrem de eficienți pe un anumit post sau zonă a terenului de joc, stării terenului, anotimpului, etc. Evolutivitate Tactica este evolutivă, deoarece nimeni nu poate susține că există undeva o tactică ideală, modelul tacticii unei
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
și de a-și asuma riscuri, ca și abilitatea de a adopta o orientare către experiment și rezolvare de probleme. Predarea implică atitudinile pe care profesorul dorește să le inducă elevilor: curiozitate, spirit critic, toleranță, respect față de colegi și/sau adversari. Conținutul activităților de predare tind să se axeze, ca și întreg procesul educațional cognitiv, pe două din cele trei direcții prioritare ale acestuia, centrânduse pe „a ști” și pe „a ști să faci”, din perspectiva profesorului. Despre predare s-a
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
în condiții noi ce impun precizie mai mare sau finețe a răspunsului preexistent; * învățarea propriu-zisă, care constă în structurarea unor acte de comportament în care reacțiile stabilite sunt dependente de comportamentele senzoriale proprioceptive; * învățarea motrică inteligentă, specifică sporturilor în care adversarii sunt opozivi și inventivi, solicitând mișcări originale în condiții variabile. Învățarea motrică realizată la nivelul de priceperi, deprinderi sau obișnuințe, se dublează prin însușirea unor noțiuni și concepte care determină efectuarea de judecăți și raționamente din partea subiectului, în situații problematice
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
lucru/activitate (performanță, produs, program, instituție etc.). Pentru a emite o judecată de valoare (o evaluare) trebuie să te raportezi la anumite valori, specifice domeniului evaluat. Ea este necesară evaluatorului pentru a controla acțiunile, comportamentele, rezultatele, intervenția diverșilor factori, influențele adversarilor, influențele mediului, etc. În sensul său cel mai larg, evaluarea se concentrează asupra eficienței sistemului de învățământ, subsistem al sistemului social. Din această perspectivă evaluarea este procesul prin care se determină dacă sistemul educațional își îndeplinește funcțiile pe care le
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
un parcurs variabil ca lungime și se încheie odată cu trecerea liniei de sosire. Sosirea - reprezintă trecerea peste linia care marchează sfârșitul distanței; poate consta în modificări variabile ale poziției trunchiului (fără a scădea viteza de deplasare), în scopul depășirii unor adversari apropiați sau a ,,câștigării” de timp. 4.1. Alergările de viteză Alergările de viteză sunt alergări pe distanțe de 50 până la 400 m inclusiv; ele se desfășoară pe distanțe clasice în sistemul competițional (50 m, 60m, 100 m, 200 m
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]