9,140 matches
-
vieții. Mai întîi, trebuie să mărturisesc că pe vremea aceea (anii '70-'80), pe piața noastră nu existau cărți de parapsiholgie, metafizică, ocultism etc. Deci, ca și horoscoapele, destăinuirile de acest fel te făceau să asculți cu teamă și maximă curiozitate. Întrebîndu-l pe Mircea Ipate Mareș cum a murit Nicolae Labiș (cu care era prieten), mi-a spus: "I-am văzut aura: nu era luminoasă ca la omul viu; era neagră. Știam că nu mai are zile. Peste cîteva ore, am
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
și să nu fie întrebat: "Ce ne aduci ca să te ascultăm?". Chiar într-un spectacol de după '90, într-o reprezentație pentru copii, mi s-a scos replica: "Măi animalule!" (deși un urs i se adresa unui iepuraș). Aștept plin de curiozitate să văd ce noi forme de cenzură vor apărea, căci nu-i așa? am fost lăsați destul să ne facem de cap!... Trecute vieți de doamne... ...Era o carte celebră care se intitula astfel. Și era o rubrică iubită, în
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
sunt un dar de la Dumnezeu, dar nu toate pot fi citite la o vârstă fragedă. Te iert de păcat. În numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh. Amin. Câteva zile Tommaso rămase pe gânduri; părea că se lecuise de curiozitatea și dorința de a se cufunda în paginile cărților spre mângâiere și iluminare. Se preumbla în ceasurile libere, privea în jurul său oprindu-se asupra celor mai mici amănunte: observa felurimea ierburilor, a arbuștilor, a plantelor, a micilor animale ce se
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
aceia de care m-am trezit înconjurat într-o dimineață. Nicicând nu m-am simțit atât de nefolositor ca în călătoria asta. Mă gândeam: acum mă opresc aici, îi învăț pe acești puștani să citească și răsădesc în ei ardoarea curiozității și a cunoașterii, dar imediat după aceea renunțam la idee. Unul din copii a vrut să atingă cartea, după care m-a întrebat la ce folosește. Știe cineva dintre voi să-mi spună la ce e bună o carte mai
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
durerile ce-i năpădeau, și degustătoare. Doamnele nu conteneau să scoată mici strigăte: nu le păsa de starea bieților oameni pe care Tommaso încerca să-i zugrăvească, fără să omită unele considerații amabile și simpatice. Mai curând el devenise obiectul curiozității și pretext de a petrece o seară cu totul ieșită din comun. Tommaso cu siguranță știa acest lucru și totuși se străduia să găsească un mod de a sensibiliza acele conștiințe ațipite. Zvonul talentului fără perche de a vorbi al
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
în propria sa limbă, holbase ochii, în fundul cărora se putuse vedea un soi de funingine gălbuie: Excelență, aveți o boală gravă și dacă nu vă îngrijiți, veți muri cât de curând. Ficatul dvs nu mai funcționează, fiți atent. Doar o curiozitate fra' Tommaso, credeai că o să răstorni un mare imperiu cu câțiva coate-goale? Ești un visător, un nebun, un provocator, un trimis al diavolului sau un naiv, un tâmpit? Ce trebuie să scriu în depeșa către Împărat? Excelență, scrieți tot ceea
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
tot călătoresc. Pot să-ți spun un lucru? Durerea și violența nu vin niciodată din afara noastră, sau de pe navă sau din casă sau din Biserică. Vrăjmașii credinței nu sunt persoane de prisos ce se prezintă la spovedanie întâmplător sau din curiozitate. Ai fi tentat să crezi într-o răscoală organizată de acest biet bătrân, acum, pe nava ta? Vrăjmașii lui Dumnezeu s-au dat drept servitorii săi credincioși și în schimb... Mulțumesc, Căpitane. Nu am mai vorbit așa cu un om
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
noastră generală, pentru dobândirea necesarului coeficient de deschidere culturală, de înțelegere a varietății formelor de familie din lume. Necesitate care, în condițiile interacțiunii tot mai intense și complexe dintre populațiile lumii, nu mai reprezintă o simplă problemă de cunoaștere și curiozitate, ci devine din ce în ce mai accentuat una pragmatică. Teză valabilă nu doar pentru cei ce se formează ca antropologi și sociologi, dar și pentru asistenți sociali și psihologi, ca, de altfel, pentru tot mai mulți cetățeni de rând. Tema diversității familiei contemporane
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
cu alcoolismul. Întrebarea pe care atâtea femei, inclusiv din România, și-o pun aproape în fiecare zi: „Oare iar vine beat acasă și face scandal?” e devastatoare psihologic; în plus, dispare greu în timp, tocmai fiindcă nu e o simplă curiozitate și nu antrenează răspunsuri cu implicații nevinovate sau minore pentru viața de familie. Bineînțeles că, odată cu trecerea vremii, ca și orice rău uman, deși femeile se obișnuiesc cu greu, ele dezvoltă strategii de amorsare a efectelor (de la a ști cum
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
își zic ei, se trag din coloniștii romani și slavo-dacii învinși de Traian. În limba pe care o vorbesc, predomină limba latină”. Iar despre boierii basarabeni afirmă cu dispreț că „nimeni dintre ei nu știe rusește și n-a avut curiozitatea să vadă Moscova sau Petersburgul”, iar Alexandru Sturza, „nu-și ascunde deloc dorința sa de a vedea Moldovlahia ca o împărăție deosebită, împreună cu Basarabia, Bucovina și Transilvania”. La rândul lui, P. Batiușkov subliniază unitatea poporului român: „Populația rurală nu știe
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
de ajutor să avem filtre mentale pentru întrebări, cum ar fi următoarele: „Este o chestiune pe care e bine să o știm sau e nevoie să o știm?” Întrebările al căror răspuns este bine să îl știm se nasc din curiozitate, dar de multe ori nu au o importanță crucială pentru studiu. Întrebările al căror răspuns este neapărat necesar apar dintr-o nevoie de informație. Includem întâi chestiunile pe care trebuie să le aflăm neapărat. O variantă a întrebării de mai
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
să descrieți studiul, persoana ce îl sponsorizează și motivul pentru care este important studiul. Ar fi bine să testați explicația pe care vreți să o dați, făcând o repetiție cu ajutorul colegilor, vecinilor sau rudelor. Cum sună explicația? Cinstită? Directă? Trezește curiozitatea? Este suficient de completă ca să îl facă pe interlocutor să se simtă în largul lui? În mod normal, firmele de cercetare a pieții nu le spun participanților cine sponsorizează studiul. Descriu sponsorul ca fiind un tip sau o categorie de
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
sau compania lor față de concurență. Dacă participanții știu cine sponsorizează studiul, este posibil ca acest lucru să le influențeze aprecierile. Cercetătorii de piață anticipează faptul că participanții vor întreba cine sponsorizează studiul și își pregătesc un răspuns generic, care satisface curiozitatea participanților, fără a le influența răspunsurile ulterioare. La finalul întrunirii cu focus grupul, este posibil ca acestora să li se ofere informații mai exacte cu privire la compania care sponsorizează studiul și la scopul acestuia. Deși în cazul unei companii particulare ar
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
de a convinge o prostituată consumatoare de droguri să vă ajute, moderând ea însăși focus grupul. Organizațiile publice și nonprofit au un avantaj potențial în ceea ce privește folosirea asistenților moderatori. În cadrul multor organizații, există persoane dispuse să asiste la focus grup din curiozitate sau sinceră preocupare și să ajute la îndeplinirea anumitor sarcini. În unele situații, aceste persoane pot proveni dintr-un mediu similar celui al participanților și, prin urmare, pot oferi un ajutor valoros în momentul analizei. Trebuie să fiți atenți să
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
Timișoara, ca studentă, cât, mai ales, pe cele dobândite în cei patru ani (1999-2003) în cadrul pregătirii doctoranturii din Statele Unite ale Americii. Sensibilă și receptivă la tot ceea ce se întâmplă semnificativ în jurul său, având o putere de muncă, o cultură, o curiozitate de cunoaștere și o dotare intelectuală cu totul remarcabile, Georgina Oana Gabor a ajuns poate cea mai competentă personalitate din domeniul comunicării interculturale din țara noastră și foarte bine cunoscută și apreciată de un număr tot mai mare de autori
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
pe care criticul alege să o articuleze. La ieșirea din labirintul textului lui McKerrow, vom fi, cu siguranță, alții decât ne recunoaștem acum, înainte de a păși, sub îndrumarea lui McKerrow, în lecturarea studiului său. Mărturisesc că anticipez cu nerăbdare și curiozitate momentul respectiv. În primul paragraf al piesei sale, profesorul McKerrow atrage atenția asupra caracterului marginalizat, îndeobște, al demersului retoric, în general. McKerrow identifică momentul inițial al acestei practici în antichitate, mai concret în dialogurile platoniciene, care, cum știm, discută locul
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
Formularea de întrebări-problemă, ipoteze. • Prezentarea de sarcini, conflicte cognitive, cazuri. • Utilizarea de erori, dificultăți ca noi provocări. Sugerarea construcției de soluții, proceduri, modele. Căutarea de date în mai multe surse, compară, interpretează. • Motivarea educaților prin propunerea de scopuri, avantaje. • Valorificarea curiozității epistemice, a așteptărilor cognitive. • Stimularea verbalizării modului de argumentare logică. • Prezentarea de sarcini ca situații problematice pentru explorare și rezolvare directă, variată. • Valorificarea experienței anterioare pentru noi achiziții. • Dezbaterea de idei, soluții, procedee, aplicații găsite. Stimulează, angajează • Antrenarea în cunoașterea
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și informării asupra procesului, facilitează învățarea și performanța. În sens opus, este influențată de emoțiile negative din învățare, de anxietate, de insecuritate, de panică, care orientează spre sarcini minore, particulare. Motivația intrinsecă a învățării Capacitatea de creație, gândirea flexibilă superioară, curiozitatea naturală contribuie la motivarea internă a învățării. Este facilitată, stimulată de sarcinile complexe, dificile și noi, relevante pentru interesele personale, abilități, capacități și constituie o cale de afirmare și control. Efectele motivației asupra efortului Motivația determină concentrarea, efortul, dozarea, rezistența
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
modele care facilitează aplicarea noilor caracteristici ale învățării: modele centrate pe îndrumare în înțelegerea progresivă, modele centrate pe învățarea experiențială (însoțită de reflecții în acțiune, cu explicitarea scopului învățării și prin folosirea interesului), modele bazate pe învățarea activă (cu dezvoltarea curiozității în cunoaștere, prin reflecție și comentarea concluziilor proprii). Dar sunt și microparadigme, modele orientate spre procesele învățării: • predare și învățare, • comunicare, • reglare, • autoreglare a învățării, • afirmare a gândirii raționale și critice, • formare a abilităților de învățare (cognitive, metacognitive, afectiv-motivaționale), • învățare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
societatea să aibă câștigate din timp premisele creative, pe care le va promova, dându-le noi valențe și dimensiuni. Educația pentru creativitate pe care școala este chemată să o realizeze trebuie să urmărească obiectivele: Elevii vor fi capabili: să manifeste curiozitate pentru noutate și schimbare; să manifeste dorință pentru afirmarea personală; să-și dezvolte plăcerea de a descoperi lucruri noi; să manifeste curiozitate pentru rezolvarea unor situații nemaiîntâlnite; să și dezvolte abilitatea de a formula cât mai multe răspunsuri la o
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
pe care școala este chemată să o realizeze trebuie să urmărească obiectivele: Elevii vor fi capabili: să manifeste curiozitate pentru noutate și schimbare; să manifeste dorință pentru afirmarea personală; să-și dezvolte plăcerea de a descoperi lucruri noi; să manifeste curiozitate pentru rezolvarea unor situații nemaiîntâlnite; să și dezvolte abilitatea de a formula cât mai multe răspunsuri la o problemă; să-și formeze capacitatea schimbării spontane a direcției, a domeniului de referință în rezolvarea unei probleme; să-și antreneze capacitatea de
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
necunoscut, dacă este deschis, comunicativ, un bun organizator și dacă, foarte important, acceptă părerile copiilor, el este un învățător creativ. Conduita elevului creativ va fi semnalată prin diferite manifestări, cum ar fi: elevul realizează conexiuni între date; își manifestă permanent curiozitatea; caută neîntrerupt explicații și soluții originale; face asocieri între informații, idei, cunoștințe; își exprimă liber și fără teamă opinia; abordează problemele din unghiuri diferite; își aduce o contribuție proprie, originală, creatoare la problemele discutate. Învățătorul care manifestă el însuși atitudini
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
masculin Nivelul de studii: clasa a IV-a Ocupația actuală: elev Etnie: română 2. Situația școlară M. C. A. este elev în clasa a IV-a, obiectul de învățământ preferat fiind matematica. Are ca hobby-uri utilizarea calculatorului și studierea curiozităților din natură. 3. Profil psihologic A. N. V. are I.Q. la limita superioară. Se deosebește de ceilalți colegi prin faptul că are o viteză mai mare de învățare, învață singur numai ceea ce-l interesează, fără ajutorul adulților, are o memorie excelentă
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
într-o direcție precisă: dorea să devină „creator de soft educațional pentru copii”, argumentând că prin creativitate se pot construi programe educaționale deosebit de valoroase și instructive pentru copii, așa încât aceștia să învețe cu plăcere, prin joc, multe lucruri, mai ales curiozități despre lumea înconjurătoare, lucru care-l pasionează pe el. 4. Sugestii pentru consiliere școlară și psihologică Luând în considerare rezultatele obținute la testele psihologice care arată nivel peste medie al potențialului creativ și al atitudinilor creative, sugerăm a se continua
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
mai ales de la căderea Uniunii Sovietice. O evaluare a marxismului nu poate să evite concluzia că exponenții săi erau preocupați într-o măsură prea mare de chestiunea producției și de aceea a luptei de clasă pentru a putea să pătrundă curiozitățile epocii moderne sau să dezvolte o teorie critică adecvată a lumii moderne. Cu toate acestea, se poate constata că analizele marxiste asupra globalizării și fragmentării capitaliste invită la reconsiderarea argumentului aparținând lui Waltz și Wight, și anume că marxismul nu
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]