9,485 matches
-
H. de Balzac) CÎți dintre copii nu sînt, de exemplu, victima acestei tendințe a părinților de a sancționa doar o evoluție școlară modestă, de moment, a copiilor lor, fără a se Întreba dacă această evoluție nu este cumva rezultatul unui climat familial tensionat, sau chiar al unor pedepse exagerate/nemeritate pe care le-au aplicat acestora! Să ne mai mirăm că vine apoi, mai devreme sau mai tîrziu, un moment În viața familiilor respective cînd copiii devin judecători ai părinților lor
[Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
au fraternizat cu un personaj sau cu un partid politic, aruncând cuvinte-săgeți către adversari. Pentru un răspuns apropiat de realitate, recomandăm studiul comparativ al celor două surse de informații: cele oficiale și cele secrete. în capitolul în care am prezentat climatul politic al Europei de Vest în secolul al XVII lea, am ales să prezentăm faptele în evoluția lor cronologic istorică. Pentru a se înțelege dimensiunea transformărilor prin care trecea societatea europeană, a fost nevoie să apelăm la istorie. De asemenea
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
bună fu cu sărăcia Prietenă, iară tâmpa dezmerdare Cu bogătatea și cu boieria. Cuvântul buiecia a fost transcris boieria. Cuvântul buiecia este un derivat al substantivului buiac, cu sensul de răsfățat, nechibzuit, zburdalnic, nebunatic. Introducerea cuvântului boierie a prilejuit, În climatul anilor de atunci, „glose de «critică socială» de-a dreptul vulgarizatoare și ridicole” (Funeriu, 1995, p. 13), fiindcă Întregul context este interpretat din această perspectivă. Un alt exemplu de transcriere eronată provine dintr-o poezie populară. Un culegător a transcris
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
unii de alții și să ne dăruim unii altora, ca ființe întru aceeași condiție. Ploiești, 10 februarie 2013 Capitolul 1 Instituții și relații interpersonale Ca orice instituție, și școala se caracterizează printr-o anumită cultură instituțională și printr-un anumit climat instituțional. Specificul lor depinde în mare măsură de relațiile care se stabilesc între membrii colectivului la nivel orizontal, pe de o parte, și între aceștia și conducere, pe de altă parte. Înainte de a intra în analiza și studiul particularităților diferitelor
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
cercetăm contextul în care acestea se manifestă, se conservă și/sau de dezvoltă. C-o vor sau nu, oamenii trăiesc și interacționează în cadrul instituțiilor. De aceea, este necesar, mai întâi, să analizăm elementele ce țin de cultura organizațională și de climatul organizațional, care, oricât de strâns legate între ele, nu se identifică. Ele definesc identitatea și dinamica oricărei instituții. Cultura organizațională se referă la un set mai mult sau mai puțin coerent de norme, valori, ritualuri, povestiri, mituri, rutine zilnice, care
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
înainte de orice"); • filosofia formală: bazată pe politici și principii ridicate la rang de ideologie, care ghidează acțiunile membrilor organizației în raport cu persoanele din exterior; • regulile instituționale, formale și informale, ce definesc apartenența la o organizație, precum și modurile de reglementare a relațiilor; • climatul socio-moral și arhitectura/organizarea spațiului (ce descriu atât stările de spirit, cât și ergonomia locului de muncă); • abilități personale sau competențe pe care indivizii trebuie să le demonstreze în îndeplinirea sarcinilor sau în plan relațional; • moduri de gândire, modele mentale
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
forma unei rețele concentrice construită în jurul unui centru de comandă, a unei personalități puternice de la care pornesc "razele" puterii și ale influenței. Managementul, precum se vede, este de tip centralizat. Atmosfera este de cele mai multe ori rece, dură, ceea ce favorizează un climat încordat și un moral scăzut. Managerul este adeptul eficienței. El se confundă cu organizația (cu școala). Cultura de roluri (gen "templu") Acest tip de cultură organizațională este patronat de Apollo. Ea este reprezentată sub forma unui templu grecesc, având o
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
cultură organizațională este patronat de Apollo. Ea este reprezentată sub forma unui templu grecesc, având o structură bine definită, specializată. Este specifică organizațiilor birocratice, care accentuează importanța definirii riguroase a rolurilor și a activităților. Prin urmare, este favorizată apariția unui climat puternic formalizat, standardizat. Indivizii sunt selectați în conformitate cu specificul posturilor, având atribuții clare. Fișa postului este mult mai importantă decât persoana care ocupă acel post. Funcția de conducere este separată de funcțiile de execuție. În cadrul acestei culturi organizaționale se acordă o
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de zeița Atena. Centrată pe persoane, pe promovarea echipei, ea este de multe ori solicitată în atingerea obiectivelor organizației. Calitățile și competențele echipei primează în fața poziției ierarhice. Sarcinile sunt distribuite în funcție de competențele fiecărui individ. Cultura gen rețea favorizează instalarea unui climat cald, prietenos. Managementul este flexibil, stimulativ. Nu există o separare clară, netă a funcțiilor de conducere și a celor de execuție. Mare parte din sarcinile managerului sunt delegate echipelor. Acest tip de cultură organizațională este specific mediilor caracterizate printr-un
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
toți nu există o cultură organizațională pură. În viața organizațiilor nu întâlnim asemenea net delimitate distincții. Totuși, un tip sau altul predomină și dă sensul activităților dintr-o instituție și al diamicii relațiilor interpersonale. De asemenea, imprimă și un anumit climat în perimetrul acesteia. Climatul organizațional Climatul organizațional, la rândul său, reprezintă spiritul unei organizații, forța și coeziunea internă a acesteia. Mai precis, acesta reprezintă potrivit lui E. Păun (1999) "o stare de psihologie colectivă, un fenomen de grup, o stare de
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
cultură organizațională pură. În viața organizațiilor nu întâlnim asemenea net delimitate distincții. Totuși, un tip sau altul predomină și dă sensul activităților dintr-o instituție și al diamicii relațiilor interpersonale. De asemenea, imprimă și un anumit climat în perimetrul acesteia. Climatul organizațional Climatul organizațional, la rândul său, reprezintă spiritul unei organizații, forța și coeziunea internă a acesteia. Mai precis, acesta reprezintă potrivit lui E. Păun (1999) "o stare de psihologie colectivă, un fenomen de grup, o stare de contagiune colectivă care se
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
pură. În viața organizațiilor nu întâlnim asemenea net delimitate distincții. Totuși, un tip sau altul predomină și dă sensul activităților dintr-o instituție și al diamicii relațiilor interpersonale. De asemenea, imprimă și un anumit climat în perimetrul acesteia. Climatul organizațional Climatul organizațional, la rândul său, reprezintă spiritul unei organizații, forța și coeziunea internă a acesteia. Mai precis, acesta reprezintă potrivit lui E. Păun (1999) "o stare de psihologie colectivă, un fenomen de grup, o stare de contagiune colectivă care se obiectivează în
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
și coeziunea internă a acesteia. Mai precis, acesta reprezintă potrivit lui E. Păun (1999) "o stare de psihologie colectivă, un fenomen de grup, o stare de contagiune colectivă care se obiectivează în ceea ce am putea numi ambianța umană internă a organizației. Climatul reprezintă moralul grupului" (p. 115). El "înglobează semnificațiile pe care individul le conferă celor cu care interacționează, ca și diferitelor situații particulare cu care se confruntă" (p. 116). Prin urmare, climatul organizațional se referă la "ambianța intelectuală și morală care
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
ceea ce am putea numi ambianța umană internă a organizației. Climatul reprezintă moralul grupului" (p. 115). El "înglobează semnificațiile pe care individul le conferă celor cu care interacționează, ca și diferitelor situații particulare cu care se confruntă" (p. 116). Prin urmare, climatul organizațional se referă la "ambianța intelectuală și morală care domnește într-un grup, ansamblul percepțiilor colective și al stărilor emoționale existente în cadrul organizației" (idem, p. 115). Între altele, acesta implică gradul de satisfacție pe care îl resimt membrii organizației în
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
nonformal), gradul de angajare/asumare și participare reală a indivizilor la procesul decizional, implică stările conflictuale existente sau potențiale (numărul și amploarea/profunzimea/efectele acestora), componente cognitive, motivaționale, afective, comportamentale, relaționale. În particular, potrivit lui Miles (apud Păun, 1999, p. 117), climatul școlii este dat de: • caracteristicile relațiilor psihosociale din școală; • tipul de autoritate; • gradul de motivație și de mobilizare a resurselor umane; • stările de satisfacție/insatisfacție; • gradul de coeziune din comunitatea școlară. Fără a mai fi un secret pentru oamenii școlii
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
tipul de autoritate; • gradul de motivație și de mobilizare a resurselor umane; • stările de satisfacție/insatisfacție; • gradul de coeziune din comunitatea școlară. Fără a mai fi un secret pentru oamenii școlii, rezultatele acestora depind în (foarte) mare măsură de natura climatului existent în școală. Ca și cultura organizațională, acesta se construiește în timp. Managerului îi revine o mare responsabilitate în crearea unui climat organizațional pozitiv, stimulativ, de siguranță, încurajator. El dă o anumită notă/ un anumit caracter relațiilor existente în școală
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Fără a mai fi un secret pentru oamenii școlii, rezultatele acestora depind în (foarte) mare măsură de natura climatului existent în școală. Ca și cultura organizațională, acesta se construiește în timp. Managerului îi revine o mare responsabilitate în crearea unui climat organizațional pozitiv, stimulativ, de siguranță, încurajator. El dă o anumită notă/ un anumit caracter relațiilor existente în școală (între profesori, între profesori și elevi, între elevi). Potrivit lui R. Lickert și J. G. Lickert (apud Păun, 1999, p. 129), climatul organizațional
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
unui climat organizațional pozitiv, stimulativ, de siguranță, încurajator. El dă o anumită notă/ un anumit caracter relațiilor existente în școală (între profesori, între profesori și elevi, între elevi). Potrivit lui R. Lickert și J. G. Lickert (apud Păun, 1999, p. 129), climatul organizațional are efect cumulativ, în sensul că atmosfera de la vârful ierarhiei creează premisele pentru atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
între elevi). Potrivit lui R. Lickert și J. G. Lickert (apud Păun, 1999, p. 129), climatul organizațional are efect cumulativ, în sensul că atmosfera de la vârful ierarhiei creează premisele pentru atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
că atmosfera de la vârful ierarhiei creează premisele pentru atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de la vârful ierarhiei creează premisele pentru atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
creează premisele pentru atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
atmosfera de al nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
nivelele inferioare/subordonate. Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Plecând de la concluzia potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților. Este un climat
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]