9,485 matches
-
potrivit căreia climatul organizațional este combinarea dinamică a motivației, leadership-ului, comunicării, deciziei, scopului și controlului, autorii au stabilit (din nou...) patru tipuri de climat școlar: climat autocratic explorator, climatul autocratic binevoitor, climatul democratic consultativ, climatul democratic participativ. Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților. Este un climat de neîncredere, de
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Climat autocratic explorator Climatul autocratic explorator se caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților. Este un climat de neîncredere, de depreciere, de impunere. Climatul autocratic binevoitor Climatul autocratic binevoitor se caracterizează prin faptul că managerii îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
caracterizează prin faptul că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților. Este un climat de neîncredere, de depreciere, de impunere. Climatul autocratic binevoitor Climatul autocratic binevoitor se caracterizează prin faptul că managerii îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat, mai sigur, cu un grad mai mare
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
că managerii nu au încredere în subordonați și apelează la amenințări și pedepse pentru a pune lucrurile în mișcare. Deciziile se iau la nivel superior, fără implicarea subordonaților. Este un climat de neîncredere, de depreciere, de impunere. Climatul autocratic binevoitor Climatul autocratic binevoitor se caracterizează prin faptul că managerii îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat, mai sigur, cu un grad mai mare de deschidere și
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
Este un climat de neîncredere, de depreciere, de impunere. Climatul autocratic binevoitor Climatul autocratic binevoitor se caracterizează prin faptul că managerii îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat, mai sigur, cu un grad mai mare de deschidere și de colaborare (chiar dacă, totuși, insuficient). Climatul democratic consultativ Climatul democratic consultativ permite comunicarea bilaterală. Subordonații sunt responsabili pentru deciziile luate la nivelele inferioare. El se caracterizează printr-o
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
faptul că managerii îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat, mai sigur, cu un grad mai mare de deschidere și de colaborare (chiar dacă, totuși, insuficient). Climatul democratic consultativ Climatul democratic consultativ permite comunicarea bilaterală. Subordonații sunt responsabili pentru deciziile luate la nivelele inferioare. El se caracterizează printr-o încredere limitată, printr-o deschidere mai ales formală. Climatul democratic participativ Climatul democratic participativ se caracterizează prin descentralizare
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
îi implică pe subordonați în anumite condiții și în anumite situații în luarea deciziilor. Față de primul tip, este un climat mai relaxat, mai sigur, cu un grad mai mare de deschidere și de colaborare (chiar dacă, totuși, insuficient). Climatul democratic consultativ Climatul democratic consultativ permite comunicarea bilaterală. Subordonații sunt responsabili pentru deciziile luate la nivelele inferioare. El se caracterizează printr-o încredere limitată, printr-o deschidere mai ales formală. Climatul democratic participativ Climatul democratic participativ se caracterizează prin descentralizare decizională. Managerii au
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
mare de deschidere și de colaborare (chiar dacă, totuși, insuficient). Climatul democratic consultativ Climatul democratic consultativ permite comunicarea bilaterală. Subordonații sunt responsabili pentru deciziile luate la nivelele inferioare. El se caracterizează printr-o încredere limitată, printr-o deschidere mai ales formală. Climatul democratic participativ Climatul democratic participativ se caracterizează prin descentralizare decizională. Managerii au mare încredere în subordonați. Comunicarea se realizează foarte bine atât pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
și de colaborare (chiar dacă, totuși, insuficient). Climatul democratic consultativ Climatul democratic consultativ permite comunicarea bilaterală. Subordonații sunt responsabili pentru deciziile luate la nivelele inferioare. El se caracterizează printr-o încredere limitată, printr-o deschidere mai ales formală. Climatul democratic participativ Climatul democratic participativ se caracterizează prin descentralizare decizională. Managerii au mare încredere în subordonați. Comunicarea se realizează foarte bine atât pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea sa Școala o
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
o încredere limitată, printr-o deschidere mai ales formală. Climatul democratic participativ Climatul democratic participativ se caracterizează prin descentralizare decizională. Managerii au mare încredere în subordonați. Comunicarea se realizează foarte bine atât pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea sa Școala o abordare sociopedagogică (1999), E. Păun definește și descrie următoarele tipuri de climat organizațional (pp. 132-133). Climatul deschis Este acel climat în care predomină cooperarea și respectul. Managerul este
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
în subordonați. Comunicarea se realizează foarte bine atât pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea sa Școala o abordare sociopedagogică (1999), E. Păun definește și descrie următoarele tipuri de climat organizațional (pp. 132-133). Climatul deschis Este acel climat în care predomină cooperarea și respectul. Managerul este deschis și dispus să asculte oricând propunerile/ideile profesorilor. El face, frecvent și sincer, aprecieri la adresa colegilor și colaboratorilor lui, le respectă competența, le
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
realizează foarte bine atât pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea sa Școala o abordare sociopedagogică (1999), E. Păun definește și descrie următoarele tipuri de climat organizațional (pp. 132-133). Climatul deschis Este acel climat în care predomină cooperarea și respectul. Managerul este deschis și dispus să asculte oricând propunerile/ideile profesorilor. El face, frecvent și sincer, aprecieri la adresa colegilor și colaboratorilor lui, le respectă competența, le oferă o largă autonomie
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
pe orizontală, cât și pe verticală. Este un climat de cooperare, de deschidere, motivant, de încurajare. În cartea sa Școala o abordare sociopedagogică (1999), E. Păun definește și descrie următoarele tipuri de climat organizațional (pp. 132-133). Climatul deschis Este acel climat în care predomină cooperarea și respectul. Managerul este deschis și dispus să asculte oricând propunerile/ideile profesorilor. El face, frecvent și sincer, aprecieri la adresa colegilor și colaboratorilor lui, le respectă competența, le oferă o largă autonomie, îi susține. Managerul evită
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
la adresa colegilor și colaboratorilor lui, le respectă competența, le oferă o largă autonomie, îi susține. Managerul evită, pe cât îi este posibil, un control strict birocratic. Relațiile dintre profesori sunt în cea mai mare parte numeric și temporal colegiale, prietenești, deschise. Climatul angajat Este acel climat marcat de comportamentul rigid și autoritarist al managerului. El îi împovărează pe subordonați cu tot felul de activități suplimentare și îi frustrează printr-un control (foarte) strict. Apreciază foarte puțin sau deloc profesionalismul colectivului său. În
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
lui, le respectă competența, le oferă o largă autonomie, îi susține. Managerul evită, pe cât îi este posibil, un control strict birocratic. Relațiile dintre profesori sunt în cea mai mare parte numeric și temporal colegiale, prietenești, deschise. Climatul angajat Este acel climat marcat de comportamentul rigid și autoritarist al managerului. El îi împovărează pe subordonați cu tot felul de activități suplimentare și îi frustrează printr-un control (foarte) strict. Apreciază foarte puțin sau deloc profesionalismul colectivului său. În aceste condiții, se constituie
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
un control (foarte) strict. Apreciază foarte puțin sau deloc profesionalismul colectivului său. În aceste condiții, se constituie o lume paralelă a profesorilor. Ei întrețin relații deschise, se respectă, se ajută, se susțin și cooperează, ignorându-l (pe cât pot) pe manager. Climatul neangajat Este climatul opus celui angajat. Managerul are un comportament deschis, orientat către colegi și către preocupările lor, îi sprijină permanent. El le încurajează, le stimulează și le apreciază inițiativele, îi ocrotește în raport cu obligațiile bircratice împovărătoare. Cu toate acestea, profesorii
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
strict. Apreciază foarte puțin sau deloc profesionalismul colectivului său. În aceste condiții, se constituie o lume paralelă a profesorilor. Ei întrețin relații deschise, se respectă, se ajută, se susțin și cooperează, ignorându-l (pe cât pot) pe manager. Climatul neangajat Este climatul opus celui angajat. Managerul are un comportament deschis, orientat către colegi și către preocupările lor, îi sprijină permanent. El le încurajează, le stimulează și le apreciază inițiativele, îi ocrotește în raport cu obligațiile bircratice împovărătoare. Cu toate acestea, profesorii sunt puțin dispuși
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
le încurajează, le stimulează și le apreciază inițiativele, îi ocrotește în raport cu obligațiile bircratice împovărătoare. Cu toate acestea, profesorii sunt puțin dispuși să coopereze, nu-l acceptă și nu îl sprijină pe managerul lor. În multe situații, îl sabotează. În acest climat, profesorii nu se respectă nici între ei, se minimalizează/se subapreciază, iar gradul lor de angajare instituțională este (foarte) redus. Climatul închis În climatul închis, managerul și profesorii își desfășoară activitățile mai mult din obligație. El se caracterizează prin rutină
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
să coopereze, nu-l acceptă și nu îl sprijină pe managerul lor. În multe situații, îl sabotează. În acest climat, profesorii nu se respectă nici între ei, se minimalizează/se subapreciază, iar gradul lor de angajare instituțională este (foarte) redus. Climatul închis În climatul închis, managerul și profesorii își desfășoară activitățile mai mult din obligație. El se caracterizează prin rutină, prin lipsă de interes și de implicare, prin stări de frustrare și de suspiciune, prin absența cooperării și a respectului (reciproc
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
-l acceptă și nu îl sprijină pe managerul lor. În multe situații, îl sabotează. În acest climat, profesorii nu se respectă nici între ei, se minimalizează/se subapreciază, iar gradul lor de angajare instituțională este (foarte) redus. Climatul închis În climatul închis, managerul și profesorii își desfășoară activitățile mai mult din obligație. El se caracterizează prin rutină, prin lipsă de interes și de implicare, prin stări de frustrare și de suspiciune, prin absența cooperării și a respectului (reciproc). Este un climat
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
climatul închis, managerul și profesorii își desfășoară activitățile mai mult din obligație. El se caracterizează prin rutină, prin lipsă de interes și de implicare, prin stări de frustrare și de suspiciune, prin absența cooperării și a respectului (reciproc). Este un climat încurajat și conservat de către managerii autoritariști, inflexibili, rigizi, aroganți și de către profesorii apatici, intoleranți, îngâmfați, autosuficienți și lipsiți de angajare. Pe scurt, atât cultura organizațională, cât și climatul organizațional influențează într-o măsură mai mare au mai mică inițierea, conservarea
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
și de suspiciune, prin absența cooperării și a respectului (reciproc). Este un climat încurajat și conservat de către managerii autoritariști, inflexibili, rigizi, aroganți și de către profesorii apatici, intoleranți, îngâmfați, autosuficienți și lipsiți de angajare. Pe scurt, atât cultura organizațională, cât și climatul organizațional influențează într-o măsură mai mare au mai mică inițierea, conservarea, dezvoltarea sau dimpotrivă criza, destrămarea relațiilor interpersonale. Capitolul 2 Temeiuri psihologice ale relațiilor interpersonale Este din ce în ce mai clar pentru tot mai mulți dintre noi că relațiile interumane răspund unor
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
profesorii se arată nemulțumiți, mereu copleșiți de presiunea termenelor și de amploarea problemelor, nemulțumiți de sine și aflați mereu în alergare/în contratimp, încât foarte rar mai știu au mai pot să adreseze/lanseze semne de recunoaștere laudative, încurajatoare, admirative. Climatul relațional se degradează, se încinge, stroke-urile negative se înmulțesc și se diversifică 2. Nevoia de aprobare socială În strânsă legătură cu nevoia de afiliere și cu cea de recunoaștere este și trebuința de aprobare socială. "Niciunul dintre noi nu dorește
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
externe, cu un oponent extern; • duc spre crearea de norme, la apariția unor reguli și forme de comportament (Oglev, Russev, 2005); Efectele distructive/negative sunt: • cheltuieli mari emoționale, nervoase (într-un cuvânt, energetice) și materiale (în legătură cu participarea la conflict); • înrăutățesc climatul psihologic și social din colectiv, dintre participanți; • antrenează excesiv în procesul de interacțiune conflictuală (în raporturile conflictuale) în dauna muncii/activității; • duc la reprezentarea grupurilor învinse ca fiind dușmani/ adversari; • dificila refacere a relațiilor/relației interpersonale; • afectează eficiența/productivitatea individului
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
și de a le agresa verbal. Taciturnii încearcă să evite dezacordul și conflictul; • tendința de a ne pierde răbdarea, de a-i evita. Este totuși bine dacă: • ne facem timp pentru ei, dacă îi ascultăm în mod activ; • creăm un climat de relaxare de încredere, de deschidere; • le punem întrebări, îi facem să vorbească, îi încurajăm. Serviabilul ("Yes Man"). Este categoria de oameni centrată pe relație, pe armonizarea cu ceilalți. Împinși de dorința de a fi pe plac, "serviabili" fac prea
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]