8,658 matches
-
alăturată, este alcătuit din două mari componente: La început, cursantul primește un credit care constă dintr-un număr de 40 puncte de penalizare acceptate de sistem pentru toate cele 5 module supuse de cursant sistemului de instruire asistată de calculator. Cursantul este obligat de către sistem să prezinte toate cele 5 module de cursant deoarece, la terminarea cursului, lipsa unor module nu permite eliberarea automată a adeverinței de absolvire. Supervizorul sistemului, are prevăzute următoarele sarcini: Cursurile de instruire în limbajul de programare
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
credit care constă dintr-un număr de 40 puncte de penalizare acceptate de sistem pentru toate cele 5 module supuse de cursant sistemului de instruire asistată de calculator. Cursantul este obligat de către sistem să prezinte toate cele 5 module de cursant deoarece, la terminarea cursului, lipsa unor module nu permite eliberarea automată a adeverinței de absolvire. Supervizorul sistemului, are prevăzute următoarele sarcini: Cursurile de instruire în limbajul de programare Assembler 360 aveau o durată de 6 săptămâni și se desfășurau în
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
lipsa unor module nu permite eliberarea automată a adeverinței de absolvire. Supervizorul sistemului, are prevăzute următoarele sarcini: Cursurile de instruire în limbajul de programare Assembler 360 aveau o durată de 6 săptămâni și se desfășurau în serii de cca. 30 cursanți, fiind susținute de experții instructori Ioan Georgescu, Mircea-Jean Bogdan și Cristian Vasiliu. Primele 5 săptămâni erau dedicate însușirii elementelor limbajului după un program de cursuri pe 5 zile, în care erau prevăzute și ore de curs pentru însușirea sistemului de
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
curs pentru însușirea sistemului de operare IBM DOS, disciplină susținută de Nicolae Damian-Iordache, matematician principal, programatorul de sistem de la unitatea de prelucrare automată a datelor (calculatorul IBM 360/Model 40). Ultima zi a săptămânii era dedicată introducerii la calculator, de către cursanți, a programelor elaborate de către aceștia pentru modulul EXASS corespunzător din săptămâna respectivă. În prima zi a săptămânii următoare se distribuiau rezultatele de la calculator, apoi se continua predarea cursurilor pentru următoarele elemente de limbaj din programa analitică. Nu erau prevăzute seminarii
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
a programelor elaborate de către aceștia pentru modulul EXASS corespunzător din săptămâna respectivă. În prima zi a săptămânii următoare se distribuiau rezultatele de la calculator, apoi se continua predarea cursurilor pentru următoarele elemente de limbaj din programa analitică. Nu erau prevăzute seminarii, cursanții fiind obligați să rezolve singuri eventualele probleme apărute, folosind mesajele de eroare și indicațiile primite de la calculator, eventual consultând și documentația de curs sau manualele de referință ale sistemului. Cea de a șasea săptămână era dedicată evaluării cursanților de către calculator
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
prevăzute seminarii, cursanții fiind obligați să rezolve singuri eventualele probleme apărute, folosind mesajele de eroare și indicațiile primite de la calculator, eventual consultând și documentația de curs sau manualele de referință ale sistemului. Cea de a șasea săptămână era dedicată evaluării cursanților de către calculator, prezentată de experții instructori ai Centrului, care cuprindeau mai cu seamă recomandări personalizate pentru activitatea lor viitoare. Nu se făceau comentarii asupra modului în care cursanții au consumat creditul primit. Sistemul EXASS a fost folosit la toate seriile
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
de referință ale sistemului. Cea de a șasea săptămână era dedicată evaluării cursanților de către calculator, prezentată de experții instructori ai Centrului, care cuprindeau mai cu seamă recomandări personalizate pentru activitatea lor viitoare. Nu se făceau comentarii asupra modului în care cursanții au consumat creditul primit. Sistemul EXASS a fost folosit la toate seriile de cursanți înscriși la programul de perfecționare în Limbajul Assembler 360 de la CEPECA, începând cu luna februarie 1969, totalizând un număr de 558 absolvenți specializați. Un singur cursant
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
calculator, prezentată de experții instructori ai Centrului, care cuprindeau mai cu seamă recomandări personalizate pentru activitatea lor viitoare. Nu se făceau comentarii asupra modului în care cursanții au consumat creditul primit. Sistemul EXASS a fost folosit la toate seriile de cursanți înscriși la programul de perfecționare în Limbajul Assembler 360 de la CEPECA, începând cu luna februarie 1969, totalizând un număr de 558 absolvenți specializați. Un singur cursant, din prima serie, a fost eliminat automat de către sistem din cauza consumării integrale a creditului
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
cursanții au consumat creditul primit. Sistemul EXASS a fost folosit la toate seriile de cursanți înscriși la programul de perfecționare în Limbajul Assembler 360 de la CEPECA, începând cu luna februarie 1969, totalizând un număr de 558 absolvenți specializați. Un singur cursant, din prima serie, a fost eliminat automat de către sistem din cauza consumării integrale a creditului înainte de finalizarea corectă a tuturor modulelor obligatorii ale sistemului de instruire. Electronic learning, from Wikipedia, the Free Encyclopedia (http://en.wikipedia.org/wiki/Computer assisted instruction)
EXASS () [Corola-website/Science/314281_a_315610]
-
Baranga (10 iunie 1979), în locul său a fost numit redactor-șef Manole Auneanu. Când acesta și-a dat demisia în 1990, pentru a înființa publicația "Baricada", în locul lui a fost instalat Niculae Stoian, un poet proletcultist de proastă calitate, fost cursant la Școala de Literatură și Critică Literară „Mihai Eminescu”. În 1989 revista Urzica a organizat concursul de proză satirico-umoristică, la care Marele Premiu “ I.L. Caragiale” a fost câștigat de Lucian Perța Din 1975, revista Urzica a publicat anual, până în 1989
Urzica (revistă) () [Corola-website/Science/314907_a_316236]
-
cuprinse în planurile de ocupare ale agențiilor teritoriale, cu capacitatea și programele de formare profesională organizate de centrele regionale, potrivit legii. ... (3) În parteneriatele prevăzute la alin. (2) se prevăd obligațiile agențiilor teritoriale privind consilierea, orientarea profesională, constituirea grupelor de cursanți și încadrarea în muncă a absolvenților, precum și obligațiile centrelor regionale privind înmatricularea, formarea, evaluarea și certificarea formării profesionale a persoanelor prevăzute la art. 27 alin. (1), cu respectarea indicatorilor de performanță managerială stabiliți prin contractul anual de performanță managerială. Articolul
STATUTUL din 8 noiembrie 2006 (*actualizat*) Agenţiei Naţionale pentru Ocuparea Forţei de Muncă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265308_a_266637]
-
nr. C(2007) 6.664 din 14 decembrie 2007. 4^2. În categoria veniturilor neimpozabile se cuprind și formele de sprijin acordate în cadrul operațiunilor finanțate prin Programul operațional sectorial «Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013», în bani și în natură, primite de către cursanți pentru participarea la cursuri, precum și bursele acordate în cadrul acestui program. -------------- Pct. 3 și 4 din Normele metodologice de aplicare a art. 42, lit. a) din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal sunt reproduse în forma prevăzută de secțiunea B
NORME METODOLOGICE din 22 ianuarie 2004 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261928_a_263257]
-
plutitoare de calibru greu germană (în ) SAT-4 „Helene”. La 30 ianuarie 1945 submarinul sovietic S-13, comandat de Aleksandr Marinesko, a atacat și scufundat prin torpilare liderul gigant al flotei germane "Wilhelm Gustloff", pe care se aflau 10582 oameni: 918 cursanți ai divizionului 2 de instruire al echipajelor de submarine, 173 de membri ai echipajului, 373 de femei din componența grupării navale auxiliare, 162 militari răniți și 8956 refugiați (majoritatea bătrâni, femei și copii). "Wilhelm Gustloff" naviga fără nave de escortă
Aleksandr Marinesko () [Corola-website/Science/318397_a_319726]
-
Anchetă Penală din Volgograd este formată o unitate, a cărei responsabilitate extraordinară va consta în escorta sportivilor și delegațiilor oficiale. Din acest motiv procesul de studii este redus la minim, în schimb pregătirea specială este realizată la nivelul trupelor antitero. Cursanții sunt trecuți la regim de cazarmă, și sunt supuși unui antrenament intens: curse zilnice de 6-10 km, exerciții de tragere în orice condiții, antrenamente de luptă corp la corp efectuate după un program special, studiu intens a două limbi străine
Valeriu Bujor () [Corola-website/Science/323403_a_324732]
-
acea perioadă m-a servit și m-a ajutat în multe situații dificile”. Pentru merite în serviciul de escortă, pe parcursul Jocurilor Olimpice, a fost distins cu premiu bănesc și mențiune a ministrului afacerilor interne al U.R.S.S. În perioada de studii, cursantul Valeriu Bujor este apreciat cu insigna „Milițian eminent”. 1983-1988 Activează în cadrul Școlii Superioare de Anchetă Penală din Volgograd. Deține următoarele funcții: În calitate de locțiitor al secretarului comitetului comsomolist pentru lucrul cu studenții străini (din 1984), patronează activitatea a circa 900 de
Valeriu Bujor () [Corola-website/Science/323403_a_324732]
-
de criminologie ținut de criminologul Dimitrie Sokolov. Influența cursului de criminologie și activitatea cu minorii delincvenți îl face să se intereseze de problematica criminologică. În anul III de studii (1982), vine cu primul raport științific la o conferință anuală a cursanților, eveniment care se va dovedi crucial pentru parcursul său criminologic. Valeriu Bujor își amintește despre acel moment astfel: "„Raportul nu a fost cel mai reușit, dar problema abordată și modul de tratare la interesat pe șeful Catedrei de criminologie și
Valeriu Bujor () [Corola-website/Science/323403_a_324732]
-
120 de credite transferabile (ECTS), la forma de învătământ zi. Toate masteratele organizate de către DRIIE sunt acreditate de Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS). Aceste programe sunt concepute și derulate cu obiectivul strategic al oferirii către cursanți a competențelor esențiale unei cariere de succes în aria profesională dinamică a relațiilor internaționale și integrării europene. Numeroși absolvenți ai DRIIE ocupă deja poziții relevante în administrația publică centrală (de exemplu, Ministerul Afacerilor Externe, direcțiile de relații internaționale/afaceri europene
Departamentul de Relații Internaționale și Integrare Europeană din cadrul Școlii Nationale de Studii Politice și Administrative () [Corola-website/Science/319421_a_320750]
-
în ciuda vicisitudinilor întâmpinate. Ulterior pensionării Prof. Grom, a fost dat uitării. Aceste centre, create atât în mediul urban, cât și în cel rural, au fost numite ”stații-pilot”: Stația-pilot Sanepid, raionul Câmpina (1960 - centru de învățământ practic și demonstrații pentru medicii cursanți, privind dispensarizarea bolnavilor cu afecțiuni cardio-vasculare de la Uzina Poiana Câmpina etc.); Centrul de la Ghimpați, județul Giurgiu (1948); Budești, raion Oltenița (1952); ambulatorul circumscripțiilor sanitare urbane cartier Floreasca-București etc. Programele analitice de predare, modul de organizare și utilizare a ”Centrului metodologic
Leonid Grom () [Corola-website/Science/332959_a_334288]
-
C(2007) 6.664 din 14 decembrie 2007. 4^2. În categoria veniturilor neimpozabile se cuprind și formele de sprijin acordate în cadrul operațiunilor finan��ate prin Programul operațional sectorial «Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013», în bani și în natură, primite de către cursanți pentru participarea la cursuri, precum și bursele acordate în cadrul acestui program. -------------- Pct. 3 și 4 din Normele metodologice de aplicare a art. 42, lit. a) din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal sunt reproduse în forma prevăzută de secțiunea B
HOTĂR��RE nr. 44 din 22 ianuarie 2004 (*actualizată*) pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 571/2003 privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261927_a_263256]
-
elevi a activităților școlare. ... (4) Elevii pot beneficia și de burse pe bază de contract încheiat cu operatori economici ori cu alte persoane juridice sau fizice, precum și de credite pentru studiu acordate de bănci, în condițiile legii. ... (5) Elevii și cursanții străini din învățământul preuniversitar pot beneficia de burse, potrivit prevederilor legale. ... (6) Elevii etnici români cu domiciliul stabil în străinătate beneficiază de burse, potrivit prevederilor prezentei legi. Articolul 83 (1) Antepreșcolarii, preșcolarii și elevii din unitățile școlare de stat și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
redusă și la distanță numai instituțiile de învățământ superior care au acreditat programul de învățământ respectiv la forma de învățământ cu frecvență. ... Secțiunea a 4-a Contracte de studii Articolul 141 Instituția de învățământ superior semnează cu fiecare student/student-doctorand/cursant/cercetător postdoctoral ��nmatriculat la un program de studii un contract de studii universitare în concordanță cu prevederile regulamentelor de organizare și desfășurare a programelor de studii și cu respectarea legislației în vigoare. Contractele de studii nu se modifică în timpul anului
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (3) Programele postuniversitare pot utiliza ECTS/SECT și se finalizează cu un examen de certificare a competențelor profesionale asimilate de cursanți pe parcursul programului. (4) Programele postuniversitare se pot organiza în regim cu taxă sau cu finanțare din alte surse. ... (5) Au dreptul să participe la studii postuniversitare absolvenții care au cel puțin studii universitare cu diplomă de licență sau echivalentă. ... (5
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
un număr de burse pentru școlarizarea studenților străini. Aceste burse sunt atribuite doar acelor universități și programe de studii care îndeplinesc cele mai ridicate standarde de calitate, indiferent dacă sunt de stat sau particulare. (2) Din taxele de la studenții și cursanții străini, încasate de instituțiile de învățământ superior de stat, se virează la Ministerul Educației Naționale un cuantum de 5% din încasările în valută. ... ----------- Alin. (2) al art. 206 a fost modificat de pct. 32 al art. I din ORDONANȚA DE
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
frecvență redusă și la distanță sunt forme de organizare a proceselor didactice care implică: a) frecvență obligatorie pentru învățământul cu frecvență; ... b) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, de regulă săptămânal, cu elevii/studenții/cursanții pentru desfășurarea activităților aplicative obligatorii prevăzute în planurile-cadru de învățământ/planurile de învățământ, pentru învățământul cu frecvență redusă; ... c) înlocuirea orelor de predare cu activități de studiu individual și întâlniri periodice, desfășurarea seminarelor prin sistem tutorial și, obligatoriu, a tuturor
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
învățământul la distanță de către un cadru didactic tutore și asigură: a) desfășurarea activităților de învățare și evaluare atât la distanță, cât și în sistem față în față; ... b) organizarea pe discipline și grupe care cuprind maximum 25 de elevi/studenți/cursanți. ... 46. Societatea cunoașterii este o societate în care cunoașterea constituie principala resursă, fiind creată, împărtășită și utilizată pentru a genera prosperitate și bunăstare membrilor săi. 47. Standardul reprezintă descrierea cerințelor formulate în termen de reguli sau rezultate, care definesc nivelul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]