8,902 matches
-
de analiză-diagnoză-prognoză și de evaluare a stării învățământului. 3. Responsabilitate implicată de post privind: - organizarea, managementul, controlul, verificarea și comunicarea în domeniul de competență; - corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate și corectitudine în aplicarea prevederilor actelor normative; - soluționarea stărilor conflictuale; - propunerile decizionale. 4. Sfera relațională a titularului postului A. Relații ierarhice: a) de subordonare: ... - inspector școlar general și inspector școlar general adjunct; - directorul general/directorul/inspectorii din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului (MECTS); b) de coordonare: ... - cadrele didactice de specialitate/cadrele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235930_a_237259]
-
privind proiectarea, organizarea, coordonarea, antrenarea/motivarea, monitorizarea/controlul/evaluarea, comunicarea și autoritatea informală; ... b) responsabilitatea privind corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate, corectitudinea aplicării prevederilor documentelor normative; ... c) responsabilitatea soluționării stărilor conflictuale sesizate direct sau exprimate prin reclamații; ... d) responsabilitatea propunerilor decizionale. ... 5. Sfera de relații (comunicare/relaționare) cu: Ministerul Educației și Cercetării Științifice, inspectoratul școlar, unitățile conexe, unitățile de învățământ, personalul din inspectorat, din unitățile conexe și din unitățile de învățământ, comunitatea locală, sindicate, organizații guvernamentale, organizații neguvernamentale etc. Atribuții pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236095_a_237424]
-
privind proiectarea, organizarea, coordonarea, antrenarea/motivarea, monitorizarea/controlul/ evaluarea, comunicarea și autoritatea informală; ... b) responsabilitatea privind corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate, corectitudinea aplicării prevederilor documentelor normative; ... c) responsabilitatea soluționării stărilor conflictuale sesizate direct sau exprimate prin reclamații; ... d) responsabilitatea propunerilor decizionale. ... 5. Sfera de relații (comunicare/relaționare) cu: Ministerul Educației și Cercetării Științifice, inspectoratul școlar, unitățile conexe, unitățile de învățământ, personalul din inspectorat, din unitățile conexe și din unitățile de învățământ, comunitatea locală, sindicate, organizații guvernamentale, organizații neguvernamentale etc. Atribuții pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236095_a_237424]
-
privind proiectarea, organizarea, coordonarea, antrenarea/motivarea, monitorizarea/controlul/ evaluarea, comunicarea și autoritatea informală; ... b) responsabilitatea privind corectitudinea și aplicabilitatea documentelor elaborate, corectitudinea aplicării prevederilor documentelor normative; ... c) responsabilitatea soluționării stărilor conflictuale sesizate direct sau exprimate prin reclamații; ... d) responsabilitatea propunerilor decizionale. ... 5. Sfera de relații (comunicare/relaționare) cu: Ministerul Educației și Cercetării Științifice, inspectoratul școlar, unitățile conexe, unitățile de învățământ, personalul din inspectorat, din unitățile conexe și din unitățile de învățământ, comunitatea locală, sindicate, organizații guvernamentale, organizații neguvernamentale etc. Atribuții pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236095_a_237424]
-
revin întreprinderilor cărora le este încredințată prestarea unor servicii de interes economic general au în vedere, în general, aspecte precum: continuitate din punct de vedere cantitativ și calitativ, adaptabilitate la cerințele consumatorilor, accesibilitate egală și nediscriminatorie la serviciul public, transparență decizională și protecția utilizatorilor, asigurarea sănătății și calității vieții etc. Impunerea acestor condiții de către autoritățile publice poate fi acompaniată de măsuri de sprijinire a activității desfășurate de întreprinderile respective. Condiția principală pentru acordarea sprijinului financiar trebuie să aibă în vedere doar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237017_a_238346]
-
ofertei educaționale. 7.2. Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale. 7.3. Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale 7.4. Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional. 7.5. Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor. II. ALTE ATRIBUȚII În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este obligat să îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, precum și să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE 5.1. Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității. 5.2. Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale. 5.3. Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional. 5.4. Elaborarea/editarea unor prospecte, pliante de popularizare a activităților de timp liber și de vacanță. 5.5. Elaborarea, redactarea și popularizarea unor materiale informative (buletine metodice, publicații de specialitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
LA DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ ȘI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII ȘCOLARE 5.1. Promovarea sistemului de valori al unității la nivelul comunității. 5.2. Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale. 5.3. Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției și la elaborarea și implementarea proiectului instituțional. 5.4. Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor. 5.5. Atragerea de sponsori în vederea dezvoltării bazei materiale a unității. II. ALTE ATRIBUȚII În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
DE ÎNVĂȚ��MÂNT - Implicarea în realizarea ofertei educaționale; - Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul comunității locale; - Facilitarea procesului de cunoaștere, înțelegere, însușire și respectare a regulilor sociale; - Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituției, la elaborarea și implementarea proiectului instituțional; - Inițierea și derularea proiectelor și parteneriatelor; - Valorizarea activităților CDI în cadrul comunității; - Comunicarea și promovarea activităților derulate și a rezultatelor acestora; II. ALTE ATRIBUȚII În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
ce urmează să implementeze măsurile prevăzute în planurilor de măsuri sectoriale, cu structurile asociative ale autorităților administrației publice locale și reprezentanții societății civile, cu începere din luna noiembrie 2010. După consultarea acestora, în conformitate cu prevederile Legii nr. 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică, documentul a fost supus procesului de consultare publică în perioada 1-31 august 2011. Durata Strategia Guvernului se implementează în perioada 2012-2020. Documentul este însoțit de planuri de măsuri prevăzute în Anexa nr. 1, aferente fiecărei direcții de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
Guvernul României are în vedere următoarele principii: 1. Principiul diviziunii sectoriale - Strategia Guvernului destinată incluziunii minorității rome, este un angajament al Guvernului prin instituțiile sale, conceput și aplicabil pe domenii de responsabilitate sectorială ce asigură implicarea părților interesate în procesul decizional și în procesul de implementare a programului. 2. Principiul cooperării - Strategia Guvernului destinată incluziunii sociale a minorității rome are la bază realizarea de proiecte integrate care să trateze în același timp problemele în domeniile: educație, ocupare, sănătate, cultură, infrastructură și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
impuse de funcție; ... d) motivația candidatului; ... e) comportamentul în situațiile de criză. ... (3) Pentru funcțiile de conducere planul de interviu include și elemente referitoare la: ... a) capacitatea de a lua decizii și de a evalua impactul acestora; ... b) exercitarea controlului decizional; ... c) capacitatea managerială. Articolul 56 (1) Interviul se susține, de regulă, într-un termen de maximum 5 zile lucrătoare de la data susținerii probei scrise. ... (2) Dată și ora susținerii interviului se afișează obligatoriu odată cu rezultatele la proba scrisă. ... (3) Prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228968_a_230297]
-
detașări, disponibilitate pentru lucru în program prelungit în anumite condiții. *6) Se stabilesc pe baza activităților care presupun exercitarea prerogativelor de putere publică, în concordanță cu specificul funcției publice corespunzătoare postului. *7) Se stabilește potrivit prevederilor legale. *8) Reprezintă libertatea decizională de care beneficiază titularul pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi revin. *9) Se întocmește de conducătorul compartimentului în care își desfășoară activitatea titularul postului. *10) Are calitatea de contrasemnatar persoană prevăzută la art. 118 alin. (2) din hotărâre. ------------- Anexă 1 a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228968_a_230297]
-
fiecare dintre criteriile "citit", "scris" și "vorbit" se va stabili nivelul cunoștințelor după cum urmează: "cunoștințe de bază", "nivel mediu", "nivel avansat". *5) De exemplu: călătorii frecvente, delegări, detașări, disponibilitate pentru lucru în program prelungit în anumite condiții. *6) Limitele libertății decizionale de care beneficiază titularul postului pentru îndeplinirea sarcinilor ce îi revin. *7) Se întocmește de conducătorul compartimentului în care își desfășoară activitatea titularul postului. *8) Se avizează de către superiorul ierarhic al persoanei prevăzute la pct. 7. ----
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229929_a_231258]
-
respingerea totală sau parțială a delegării de atribuții se face prin ordin al ministrului agriculturii și dezvoltării rurale. ... (5) Publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I, a acordurilor, deciziilor sau practicilor adoptate de OIPA se face cu respectarea transparenței decizionale și a dezbaterii publice prin publicarea în registrul OIPA, conform legislației în vigoare. Articolul 12 Comitetul notifică în scris OIPA încetarea delegării de atribuții cu 30 de zile înainte de expirarea duratei de delegare a atribuțiilor. Capitolul VI Registrul OIPA Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223401_a_224730]
-
ar putea astfel să declanșeze o serie de reacții agresive, care în mod normal ar fi fost precedate de un lung proces de reflecție și gândire (Weiger et al., 1988). Indivizii cu leziuni la nivelul neocortexului frontal își pierd capacitățile decizionale (în termeni de timp, spațiu și strategie), reacționând la provocări prin agresiuni impulsive și manifestând iritabilitate și brutalitate. În absența controlului cortical, indivizii cu leziuni prefrontale nu pot apela decât la soluții obișnuite și stereotipe. Aceste perturbări corticale pot sta
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
modalitate de a evita multiple probleme, dezvoltate de actul reprezentării: Ce anume se desemnează? Cum se desemnează? Problema acestui principiu al reprezentării politice este legată de un sistem de transferuri și de un mod epistemic prin care se exercită actul decizional și elaborarea unor legi stabile, eficiente și non-partinice. Cum "transferăm" puterea și cum este ea exercitată? Ce efecte dezvoltă în viața social-politică? Mitologia "postmodernului Foucault" și postmodernismul ca mitologie s-au format printr-o anume hermeneutică a scrierilor foucauldiene, respectiv
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
sau mai mulți oameni. Ele nu pot fi pe principiul stalinist! elemente de represiune, mașini impersonale de strivit oameni și destine prin exponenții înregimentați politic. Întreg factorul instituțional este de regândit dintr-o perspectivă pluralistă a exercitării cunoașterii și puterii. Decizionalul represiv e starea latentă a conflictelor. Concepția "absolutistă" a lui Foucault despre raporturile puterii-cunoaștere provine și din ipostaza sa de mare luptător, al doilea după Nietzsche, împotriva marelui mit occidental, cum numea gânditorul francez antinomia platoniciană cunoaștere-putere. Cu toate că societatea modernă
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
își are adevărul său în ceea ce a devenit politica modernă din întreaga lume modernă și contemporană, indiferent ce forme ideologice îmbracă aceasta. Deviza stalinistă o regăsim în mai toate regimurile politice contemporane, mai ales în acelea unde autoritatea și arbitrariul decizional sunt la ele acasă. În acest sens, paranoia lui Stalin, ce vedea peste tot comploturi și rezistențe, nu mai este atât de neacoperită filosofic și istoric. Nu este deloc întâmplător că tot ceea ce se manifestă drept diferență de gândire și
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
meschine. Societatea civilă și cu atât mai mult una globală s-a dezvoltat dincolo de acest principiu al liderilor și al reprezentării. Ea s-a format prin "mișcări mărunte", prin cuceriri insignifiante în raport cu marea istorie, prin "îmblânziri" ale factorului politic și decizional; ea nu este îndeajuns de matură nici azi pretutindeni în lume. Este doar o iluzie că trăim în societăți civile dezvoltate, unde nu ne mai rămâne nimic de făcut, decât să privim... "spectacolul politic". Toată această utilizare verbală (cotidiană) "trebuie
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
fiecăruia. Reprezentarea și puterea sunt contra libertăților de exprimare și de acțiune, atât ale politicienilor în exercițiu, cât și ale celor ce suportă un set de legi, decizii, norme impuse arbitrar. Capul regelui necesită o societate civilă globală, dincolo de arbitrariul decizional al factorului politic. Să privim istoric la această societate cu și de civili. A existat o societate civilă în spațiul Creștinătății, acea societate a cărturarilor și a vorbitorilor de limbă latină, începând cu secolul al XVII-lea. Procesul epistemic și
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
și de succese? Evident că el nu poate fi în structurările dezumanizante de care se înconjoară, de falsele sale identificări social-politice. Totuși un mare anonim, un mod sublim și singular al unui om contemporan se află dincolo de cuvinte, dincolo de vreun decizional politic, dincolo de vreun normativ arbitrar, pus la cale de intelocrați. Există un om, pe care nimeni nu-l vede: nici istoria, nici filosofia, nici lingvistica. Existența acestui mare anonim este, într-un fel, echivalentă cu invazia mașinii Politikului în viața
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
funcționalității cunoașterii într-o societate democratică, plurală și matură în gândire. Puterea politică funcționează în cadrul "cvartetului" cunoaștere-putere-guvernare-știință. Puterea politică nu poate exista fără ideea de cunoaștere, fie că aceasta este bună sau rea, eficientă sau ineficientă. Însă cunoașterea-în-sine există fără decizionalul politic, chiar dacă acesta încearcă să o "înregimenteze" în proiectele sale, să o combată, să o marginalizeze, să o anihileze, mai ales atunci când se opune proiectelor sale, iar toate luptele purtate de către factorul politic împotriva cunoașterii au fost pierdute înainte de a
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
are un efect detrimental asupra supraviețuirii, aceasta fiind redusă la cei cu biopsie efectuată 66% versus 92%. Se subliniază, în lumina datelor regăsite că o confirmare histologică a diagnosticului este de dorit, dar nu ar trebui să fie un factor decizional pentru tratament [17]. S-a pus problema dacă radiochimioterapia neoadjuvantă afectează sau nu în vreun fel procesul de transplant, prin faptul că vasele care vor fi anastomozate în cursul intervenției chirurgicale, sunt cuprinse în planul de iradiere. La 68 de
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Adrian Bartoş, Cornel Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/92165_a_92660]
-
În organizație, au capacități și vocație managerială confirmată. Managerul european, pentru a avea succes În carieră, trebuie să aibă câteva trăsături definitorii și anume: - capacitatea de adaptare - capacitatea de a Înțelege și de a surprinde toate sensurile acțiunilor - În procesul decizional, experiențele și impresiile sunt cele mai importante - modifică stereotipurile și clarifică interpretarea - flexibil din punct de vedere social. Pe scurt, un manager european este flexibil și Încearcă să evalueze fiecae situație pe baza experienței sale și nu prin folosirea unor
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]