86,398 matches
-
fascinați de recunoștința sinceră pe care o primesc de la o rudă bolnavă pe care au ajutat-o. Reflexologia este un izvor permanent de alinare și ne este întotdeauna la îndemână, indiferent de vârsta pe care o avem. În fotografia 39 observăm cât este de atent băiețelul la poziția punctelor reflexe în palma tatălui său. Foto 38: Învățați copiii metoda ușoară și sigură a menținerii sănătății perfecte, pe calea naturală a reflexologiei. Cum îngrijim sănătatea copiilor noștritc "Cum `ngrijim s\n\tatea
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
scaunul cu rotile" Am primit scrisori de la mulți cititori care sunt mulțumiți de metoda reflexologiei. Mulți spun că se află în scaune cu rotile și nu pot face prea multă mișcare fizică. Totuși, după masarea zonelor reflexe de sub piele, au observat schimbări în bine ale stării lor de sănătate. Altor persoane le vine mai greu. Nervozitatea și frustrarea par să-i descurajeze pe cei care se întreabă ce mai pot face atunci când o parte a corpului lor este paralizată sau când
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
foto 6, p. 69). Eliminați toxinele prin stimularea punctelor reflexe ale rinichilor și plămânilor. Masați apoi zonele reflexe ale rinichilor din fiecare palmă. Dacă nu știți cu exactitate poziția lor, consultați harta B (p. 44). În foto 32 (p. 254), observați poziția degetului mare apăsând punctul reflex al rinichiului. Insistați asupra acestor puncte câteva secunde la fiecare palmă, apoi treceți la zonele reflexe ale plămânilor, localizate în pernuțele de la baza degetelor. Consultați harta dacă nu cunoașteți poziția exactă. Stimulați aceste zone
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
corpului? Este ceea ce numim aură? Cayce pretindea că acest flux energetic are forma unei siluete și se intersectează cu zona plexului solar. El descria aura ca pe un tip de câmp magnetic pe care nu toată lumea este capabilă să îl observe. Practica stimulării acestei energii vitale în scopuri terapeutice a fost folosită de-a lungul secolelor încă din timpul vechilor egipteni. În multe țări se folosesc metode înrudite cu reflexologiatc " În multe ]\ri se folosesc metode `nrudite cu reflexologia" Multe țări
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
care iese dintr-un anumit punct reflex? Că au fotografiat și aura și că asemenea fotografii se pot face acum și în țara noastră? Aceste forțe create de corpul uman sunt reale și foarte active. Ele pot fi, de fapt, observate la toate organismele vii. Terapia reflexogenă nu acționează numai asupra structurilor musculare ale organismului, ci echilibrează întreaga funcționare a acestuia. Prin stimularea reflexogenă a tuturor glandelor și organelor, restabilim armonia întregului corp în așa fel încât energiile lui să acționeze
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
capră neagră, în timp ce eu gâfâiam în spatele lui și mă tot opream să mă odihnesc. Îmi tot spunea: Hai mai repede, Frank, ce se întâmplă cu tine?Ă. Din punct de vedere fizic, era mult mai tânăr ca mine. Și am observat că încă răsucea bățul acela sub tălpi în fiecare seară. Când mi s-a vorbit despre metodele reflexologiei am înțeles de ce fusese tata atât de energic și de sănătos până la o vârstă înaintată.” O bunică de 87 de ani cade
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
Scrisă de von Felbinger, autorul Regulamentului școlilor germane, cartea de citire intitulată Ducere de mână către cinste și dreptate a fost tradusă în toate limbile imperiului și difuzată în întregul teritoriu imperial. Obiectivul ideologic suprem urmărit prin această carte, după cum observă și O. Ghibu (1975), a fost de a-i face pe țărani "să înțeleagă că năzuințele lor de dezrobire nu sunt justificate nici din punct de vedere tradițional, nici juridic, nici umanitar" (p. 179). Unul din argumentele dezvoltate în cartea
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
308 1843/44 1.025 1844/45 1.660 1845/46 2.871 1846/47 1.831 Sursa: A. Manolache și G. Pârnuță (1993, p. 32) Două lucruri sunt imediat constatabile în urma analizei celor două seturi de date: i) se observă o tendință accentuată de creștere a populației școlare în ambele principate, mai evidentă în cazul Moldovei; ii) diferența substanțială în favoarea Țării Românești relativ la numărul de elevi în comparație cu Moldova, cel puțin până în anul școlar 1842-1843. Procesul de etatizare a învățământului pus
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
este cetățean bun și credincios și vrednic de onoarea Imperatului, de amoarea patriei și de placerea lui Dumnezeu și a oamenilor (p. 110). Patriotismul este definit în termenii unui civism al cărui virtute principală este loialitatea față de dinastie. Se pot observa puternice similarități punctuale între obligațiile față de Imperator detaliate de Carte de cetire seaé Legendariu românesc și îndatoririle patriotice față de Stăpânire listate de Catehismul lui Aaron Florian. Ambele materiale didactice, puternic îmbibate de ceea ce în psihologia socială se numește status quo
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
a conducătorului pe care o joacă Mihai Viteazul pentru "prințipatul România" în manualul lui Aaron este îndeplinită de Ștefan cel Mare în manualul lui Albineț. Transilvania prezintă, la rându-i, deși cu oarecare întârziere, același tipar care a putut fi observat deja în cazul celorlalte două provincii românești, Țara Românească, respectiv Moldova. Similaritățile structurale cu istoriile celorlalte provincii românești sunt evidente în Compendiu de istoria Transilvaniei apărută în 1864 sub semnătura lui Ioan V. Rusu. Departe de a fi integrată în
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Sibiu sau Brașov, înzestrate cu tradiții tipografice încă din secolul al XVI-lea, au devenit centre de iradiere culturală, împrăștiind în universul rural înăuntrul cărora se aflau unde de cultură. În Transilvania, spațiu de conviețuire multietnic prin excelență, se poate observa cel mai frapant diferențele în rata de alfabetizare numeroaselor naționalități conlocuitoare (români, maghiari, sași, secui, evrei, rromi etc.), comparând contrastele cromatice în funcție de zonele locuite predominant de acestea. Dacă zonele ocupate de fostele scaune săsești sunt aproape complet alfabetizate, pungile de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
reparată, fapt ce a ocazionat "eliberarea națională a României de către glorioasa armată sovietică" (Roller, 1952, p. 694). Succesiunea de momente eliberatoare rusești aruncă din nou lumină asupra angrenajelor simbolice puse la lucru în procesul de construcție mitică a memoriei naționale. Observăm în plină funcțiune aceeași "lege a concentrării spațiale" teoretizată de M. Halbwachs, prin care evenimente disparate sunt așezate în aceeași locație geografică. De data aceasta avem de-a face cu o înșiruire de eliberări rusești ale Bucureștiului, ca prefigurări ale
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
de Europa în sensul integrării României, o deschidere susținută și de finanțări masive care să sprijine eforturile românești de europenizare, au impulsionat și mai puternic eforturile autorităților autohtone de a se alinia formal la solicitările europene. Doar că, așa cum a observat și analistul T. Gallagher (2004), guvernarea Năstase a excelat în aplicarea paradigmei "formelor fără fond", un adevărat "brand românesc" (Schifirneț, 2007). Efectul pervers al finanțărilor pre- aderare deturnate de oligarhia românească a constat în amplificarea inegalităților socio-economice într-o societate
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
românilor. Epoca modernă și contemporană. Manual pentru clasa a XII-a (Manea și Teodorescu, 1993) apărut începând cu 1994 sub titlul revizuit Istoria românilor de la 1821 până la 1989. Manual pentru clasa a XII-a (Manea și Teodorescu, 1994). După cum se observă, studiul istoriei naționale în învățământul preuniversitar debuta în clasa a IV-a, în care se preda istoria sintetică a românilor. În clasele a VII-a și a VIII-a, studiul istoriei naționale era reluat, predându-se defalcat în doi ani
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
partid politic. Distribuția răspunsurilor afișată de figura de mai sus arată că "respectul legilor", care este miezul concepției civice a patriotismului, are întâietate în fața formelor tradiționale ale patriotismului etnic, exprimat de "loialismul național" sau de "devotamentul militar față de patrie". Se observă, în același timp, că "umanitarianismul" este valorizat aproape în aceeași măsură ca și "patriotismul și loialismul național", fapt ce relevă succesul programului educațional de infuzare a unui spirit civic postnaționalist. Putem chiar conclude că idealul patriotismului civic anunțat de F.
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
evalueze pozitiv perioada actuală și să devalueze trecutul comunist. În schimb, elevii cu note mici prezintă cea mai mare probabilitate statistică pentru a idealiza perioada comunistă. Totuși, deși în mod vizibil aprecierea comunismului variază în funcție de performanța școlară, trebuie de asemenea observat că majoritatea elevilor (chiar cei a căror medii școlare intră în prima quartilă) consideră că perioada actuală este preferabilă celei comuniste. Adițional capitalului educațional personal (i.e., performanța școlară redată de media generală a notelor pe ultimul an), un alt factor
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
față de perioada contemporană în raport cu trecutul comunist. În schimb, gradul de transmitere a atitudinilor pozitive față de comunism de la părinți la copii este mai mic, doar 61,4 la sută preluând atitudinile parentale de valorizare a perioadei comuniste. Același tipar se poate observa și în cazul în care examinăm relația corespondenței atitudinilor dintre cele atribuite profesorilor și cele deținute de către elev. Există o suprapunere atitudinală de 80 la sută între profesorii "prezentiști" (adică cei care sunt percepuți ca având atitudini de pozitivare a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
precum și variante de conținuturi care să corespundă mai bine condițiilor existente, preferințelor, în condițiile necesității atingerii finalităților generale. Exemplu: la atletism, obligativitatea predării a uneia din cele două sărituri prevăzute în programă (prin opțiune). Referindu-ne la obiectivele cadru, vom observa că o parte din acestea se mențin, în ceea ce privește conținutul, pe tot parcursul ciclurilor de învățământ, la care se adaugă obiective determinate de particularitățile de vârstă, nivel de asimilare a cunoștințelor, priceperilor, deprinderilor motrice. Astfel, ,,dezvoltarea capacității motrice generale a elevilor
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
bucuria și entuziasmul determină reacție de acceptare sau de deschidere. Declanșarea reacțiilor de către stimuli dați nu este un rezultat al învățării, ele producându-se involuntar. Învățarea se produce totuși atunci când sunt provocate reacții involuntare prin stimuli condiționali repetați. Multe fenomene observate în activitatea de educație fizică și sport pot fi explicate prin acest tip de condiționare. Totuși în acest caz, subiectul nu învață nimic nou, deși reacțiile sunt declanșate de unele semnale noi. Acest comportament provocat are caracterul unei adaptări involuntare
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
în ambele forme de învățare, este de a ști în ce condiții sunt imitate modelele și care sunt acestea. Pentru realizarea unei învățări eficiente sunt necesare următoarele condiții minime: relația profesor-elev să se bazeze pe încredere reciprocă; modelul ales trebuie observat cu atenție; imitațiile reușite să fie întărite pozitiv; atât profesorul cât și elevul să aibă un comportament demn de a fi imitat. * Învățarea prin înțelegere (comprehensiunea). În antrenament, ca și în viață, ne confruntăm adesea cu probleme care trebuie rezolvate
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
tehnice simple: a. metoda imitației, în care se imită ce trebuie învățat și se fac corectări simple; b. metoda demonstrație / explicație / practică / corectare, ce presupune patru etape, și anume: demonstrație cu explicații concise; timp pentru excecuția practică, în care se observă atent execuțiile corecte și greșite; confirmarea acțiunilor corecte și indicații pentru corectarea acțiunilor greșite, sau alte indicații; permiterea unei practici suplimentare și corectarea în amănunt. Deprinderile motrice complexe sunt acțiuni sau mișcări care se dobândesc folosindu-se metodele deprinderilor simple
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
în întregime, presiunea corpului pe sol se modifică și se calculează după formula: în care: m = masa corpului; a = accelerația pe verticală a corpului, în mărime și sens; g = accelerația gravitațională, respectiv 9,81 m/s2. În practică se pot observa două situații. * dacă accelerația pe verticală a corpului este egală cu zero (m x a = 0), forța de reacțiune a reazemului va fi egală cu greutatea corpului; acest lucru se întâmplă atunci când corpul se află în repaus și/sau când
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
corpului; * piciorul drept își intensifică acțiunea de impulsie pentru păstrarea direcției optime de alergare. La aceste alergări poziționarea blocstartului este diferită față de alergările în linie dreaptă, deoarece startul la aceste probe se efectuează în turnantă. În figura 20 se poate observa modul particular de așezare a blocstartului; dispunerea lui în dreapta culoarului de alergare, pe direcție oblică, oferă cea mai eficientă traiectorie de alergare, tangenta la arcul de cerc interior culoarului de alergare, o traiectorie rectilinie care favorizează accelerarea și permite înscrierea
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
T. Tatu, D. Alexandrescu și T. Ardelean (1983) în tabele următoare. Cercetarea pune în evidență importanța vitezei pe orizontală în economia cursei, prin prisma distanței față de gard la declanșarea atacului și a distanței față de gard la aterizare. Așa cum se poate observa, durata zborului și distanțele orizontale înainte și după gard au fost mai mici la medaliatul cu aur. Un studiu realizat de o echipă de cercetători din Grecia și SUA, la Campionatul Mondial din 1997, pune în evidență cinematica specifică alergătorilor
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
sus se referă la bărbați. Pentru femei se apreciază că valorile sunt cu circa 2m/sec mai mici decât la bărbați, respectiv 7,0-7,7 m/sec pe ultima parte a elanului. Legat de ritmarea elanului pe ultimii pași se observă că pe penultimul pas, majoritatea săritorilor realizează o coborâre a C.G.G. al corpului dar mai puțin accentuată decât la săritura în lungime. Studiile recente au scos în evidență următoarele date (tab.23) pentru ultimii patru pași ai elanului privind lungimea
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]