8,863 matches
-
situații jenante. El ajunge în curtea din spate, unde declanșează accidental aspersoarele. La insistențele lui Divot, Monet oferă o interpretare la chitară după "Nothing to Lose", pentru a-și impresiona oaspeții. Bakshi urcă la etaj, unde ia un pistol de jucărie de la fiul lui Clutterbuck. Apoi, îl folosește pentru a o salva pe Monet de avansurile sexuale ale lui Divot. Bakshi găsește în cele din urmă o baie, dar el sparge vasul de toaletă, stropește cu apă o pictură, împrăștie hârtie
Petrecerea (film) () [Corola-website/Science/324949_a_326278]
-
stăteam cu maică-mea pe geam și ne uitam la tancurile care treceau prin fața Palatului Copiilor”. De la fereastra unui apartament de bloc din cartierul bucureștean Tineretului, copilul de atunci nu pricepea mare lucru. Doar că ceea ce știa a fi o jucărie, devenise brusc o realitate. „Îmi amintesc doar flashuri, imaginile sunt ciudate”, mărturisește pentru Gândul rapperul. „Îi vedeam pe ai mei aiurea îmbrăcați. Apoi, după '90, totul s-a schimbat: aveam ciocolate”: Aproximativ 2 ani și jumătate au fost necesari pentru
Locul Potrivit () [Corola-website/Science/324442_a_325771]
-
nimic bun. Sloiul lui se oprește într-un loc unde pescuia un copil de eschimos. Fram se străduie să-l atragă cu tot ce știa de la circ, dar copilul era îngrozit. Eschimosul îl crede un urs vrăjit și-i arată jucăriile lui, cerându-i să le transforme în arme adevărate. Dezamăgit de neputința lui Fram de a-i preface jucăriile, eschimosul vrea să-l săgeteze, dar Fram prinde săgețile din zbor și-i rupe armele, după care îl părăsește. Nici dintre
Fram, ursul polar () [Corola-website/Science/324491_a_325820]
-
-l atragă cu tot ce știa de la circ, dar copilul era îngrozit. Eschimosul îl crede un urs vrăjit și-i arată jucăriile lui, cerându-i să le transforme în arme adevărate. Dezamăgit de neputința lui Fram de a-i preface jucăriile, eschimosul vrea să-l săgeteze, dar Fram prinde săgețile din zbor și-i rupe armele, după care îl părăsește. Nici dintre eschimoși nu a crezut vreodată povestea lui Nanuc despre ursul vrăjit. Otto și Egon, doi vânători polari de pe vaporul
Fram, ursul polar () [Corola-website/Science/324491_a_325820]
-
navei. El permite unuia dintre ingineri, dl. Shimoda, care se comportă ca un copil, să treacă de câmpul de forță; dl. Shimoda scoate toate circuitele izoliniare de la postul de control al motorului și se joacă cu ele ca și cum ar fi jucării. În timp ce steaua intră în colaps, un fragment este aruncat pe un curs de impact cu cele două nave ale Federației, și, fără ca cipurile izoliniare să fie puse la loc, ei nu se pot da la o parte din calea fragmentului
The Naked Now () [Corola-website/Science/324511_a_325840]
-
pe navele lor cărora între timp le-a revenit energia. Ferengii înapoiază Federației convertorul de energie furat. Pentru a le mulțumi într-un mod ironic, Riker sugerează să li se ofere Ferengilor o cutie cu capcane chinezești pentru degete, o jucărie de care Data era fascinat și în care își blocase degetele într-o misiune anterioară.
The Last Outpost (Star Trek: Generația următoare) () [Corola-website/Science/324513_a_325842]
-
vâscoză cu lycra, alte feluri de mătase. În cadrul întreprinderii activează cca 160 de muncitori. Fabrica este specializată în producerea hainelor și lenjeriei. Volumul anual al vînzărilor alcătuiește cca 600 mii euro, principalul partener ester este Rusia . Întreprinderea SRL „Stip” produce jucării plușate, perne pentru scaune de autoturism de unică folosință și pungi igienice pentru companiile aeriene. Volumul anual al vînzărilor depășește 500,0 mii euro. Principalii importatori ai producției sunt România, Germania și Ucraina, acumulând împreună 42% din totalul exportului . În
Economia Bălțiului () [Corola-website/Science/323786_a_325115]
-
copilului de a mânca poate fi considerat, în unele cazuri, o formă de șantaj emoțional practicată de copil. Acestei forme de protest părinții îi cedează rapid. În felul acesta, copilul primește libertatea de a alege ce dorește (alt aliment, o jucărie, o promisiune, amânarea mesei). Potrivit art. 40 din Legea nr. 168/1999, privind soluționarea conflictelor de muncă, greva constituie o încetare colectivă și voluntară a lucrului într-o unitate și poate fi declarată pe durata desfășurării conflictelor de interese, în
Greva foamei () [Corola-website/Science/323883_a_325212]
-
Leonid Doni) și Magic (Mihai Dragomir) - aflați acolo din întâmplare -, al contabililor Manea (Gheorghe Ifrim) și Grigore (Lucian Ifrim) și al polițistului Bumbescu (Puiu-Mircea Lăscuș), pe care Jennifer îl salvase de la sinucidere. Ei îi intimidează pe agresori cu ajutorul armelor de jucărie ale lui David. Avocatul Nicu Sorescu (Răzvan Vasilescu) o anunță pe Jennifer că Spanu nu se teme de nimeni, iar singurul care i s-ar putea opune este un alt șef mafiot. A doua zi, femeia decide să-și creeze
Nașa (film) () [Corola-website/Science/323888_a_325217]
-
imagina. Sunt forțată să-mi expun virtutea pentru a salva familia mea ruinată la jocuri de noroc". A fost instalată la curte ca doamnă de onoare a reginei Ulrica Eleonora în 1731, și aparent a devenit mai mult decât o jucărie sexuală. La 1 martie 1733, Taube a născut o fiică numită Frederica Wilhelmina. În 1734, la scurt timp după ce fiica ei în vârstă de un an a murit, regele i-a acordat titlul de contesă von Hessenstein, a recunoscut-o
Hedvig Taube () [Corola-website/Science/323099_a_324428]
-
Jucăriile educaționale sau educative sunt folosite ca mijloc de educație mai ales a copiilor de vârste mici, școlari și preșcolari, ajutându-i să-și dezvolte abilitățile intelectuale, creative, logice, lingvistice, emoționale și psihice. Jucăriile au fost utilizate în toate timpurile ca
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
Jucăriile educaționale sau educative sunt folosite ca mijloc de educație mai ales a copiilor de vârste mici, școlari și preșcolari, ajutându-i să-și dezvolte abilitățile intelectuale, creative, logice, lingvistice, emoționale și psihice. Jucăriile au fost utilizate în toate timpurile ca mijloc educativ, mai ales la copiii de vârstă mică și în special în cadrul familiei. Primele noțiuni semnificative cu privire la valoarea educativă a jocului le găsim în scrierile filozofilor antici Aristotel și Platon, care considerau
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
educației prin joacă. El și-a bazat teoria pe principiul intuiției, principiu ce-i aparține lui Johann Heinrich Pestalozzi, conform căruia copilul are din naștere forțe ce se dezvoltă printr-un permanent exercițiu ludic al senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor. Astfel, jucăriile și jocurile educative sunt privite ca exerciții pregătitoare pentru viață, cu rol de socializare - din această categorie fac parte jucăriile care dezvoltă imaginația, competiția, logica, motricitatea, creativitatea etc. În același timp, jucăriile educative rămân jucării, oferind copilului plăcere, divertisment, cheltuind
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
căruia copilul are din naștere forțe ce se dezvoltă printr-un permanent exercițiu ludic al senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor. Astfel, jucăriile și jocurile educative sunt privite ca exerciții pregătitoare pentru viață, cu rol de socializare - din această categorie fac parte jucăriile care dezvoltă imaginația, competiția, logica, motricitatea, creativitatea etc. În același timp, jucăriile educative rămân jucării, oferind copilului plăcere, divertisment, cheltuind energia acestuia, jocul fiind lipsit de responsabilitate și mergând în general pe ficțiune. Unul din primii cercetători în domeniul jucăriilor
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
exercițiu ludic al senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor. Astfel, jucăriile și jocurile educative sunt privite ca exerciții pregătitoare pentru viață, cu rol de socializare - din această categorie fac parte jucăriile care dezvoltă imaginația, competiția, logica, motricitatea, creativitatea etc. În același timp, jucăriile educative rămân jucării, oferind copilului plăcere, divertisment, cheltuind energia acestuia, jocul fiind lipsit de responsabilitate și mergând în general pe ficțiune. Unul din primii cercetători în domeniul jucăriilor și a jocului, aparținând sfârșitului de secol al XIX-lea, a fost
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
senzațiilor, percepțiilor și reprezentărilor. Astfel, jucăriile și jocurile educative sunt privite ca exerciții pregătitoare pentru viață, cu rol de socializare - din această categorie fac parte jucăriile care dezvoltă imaginația, competiția, logica, motricitatea, creativitatea etc. În același timp, jucăriile educative rămân jucării, oferind copilului plăcere, divertisment, cheltuind energia acestuia, jocul fiind lipsit de responsabilitate și mergând în general pe ficțiune. Unul din primii cercetători în domeniul jucăriilor și a jocului, aparținând sfârșitului de secol al XIX-lea, a fost psihologul și esteticianul
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
jucăriile care dezvoltă imaginația, competiția, logica, motricitatea, creativitatea etc. În același timp, jucăriile educative rămân jucării, oferind copilului plăcere, divertisment, cheltuind energia acestuia, jocul fiind lipsit de responsabilitate și mergând în general pe ficțiune. Unul din primii cercetători în domeniul jucăriilor și a jocului, aparținând sfârșitului de secol al XIX-lea, a fost psihologul și esteticianul german Karl Groos (1861 - 1946). În concepția sa exprimată în lucrarea „Die Spele der Manaker” (1896), jocul este o pregătire pentru viață, deoarecere prin el
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
le vor folosi la maturitate în vederea procurării de hrană și supraviețuire. De aceea, el consideră că "un copil care nu se joacă rămâne un neadaptat pentru tot restul vieții" . Pornind de la ideile lui Karl Groos, Stanley Hall spune că "prin jucăriile și jocurile educative, copilul repetă activitățile moștenite ereditar de la strămoși, fiind o activitate de purificare a ființei umane și de adaptare la viața socială prin culturalizare". Jucăria îl amuză, îl bucură pe copil, dar în același timp îl educă și
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
restul vieții" . Pornind de la ideile lui Karl Groos, Stanley Hall spune că "prin jucăriile și jocurile educative, copilul repetă activitățile moștenite ereditar de la strămoși, fiind o activitate de purificare a ființei umane și de adaptare la viața socială prin culturalizare". Jucăria îl amuză, îl bucură pe copil, dar în același timp îl educă și îl dezvoltă. Obiect al distracției, jucăria servește scopurilor educației intelectuale, morale, fizice și estetice a copilului și îi stimulează inițiativa creatoare. Prin joc noțiunile se percep și
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
activitățile moștenite ereditar de la strămoși, fiind o activitate de purificare a ființei umane și de adaptare la viața socială prin culturalizare". Jucăria îl amuză, îl bucură pe copil, dar în același timp îl educă și îl dezvoltă. Obiect al distracției, jucăria servește scopurilor educației intelectuale, morale, fizice și estetice a copilului și îi stimulează inițiativa creatoare. Prin joc noțiunile se percep și se fixează mai ușor, sarcinile îi captivează din prima și îi face curioși, fără să-i plictisească. Copii nu
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
și se fixează mai ușor, sarcinile îi captivează din prima și îi face curioși, fără să-i plictisească. Copii nu-și asumă responsabilități, ci doar urmăresc plăcerea, reușind ușor să empatizeze cu rolurile pe care le presupune joaca. Dacă unele jucării îl inițiază pe copil în varietatea mișcărilor, îl antrenează și ajută la dezvoltarea intregului organism (exemplu: mingea, coarda, popicele), altele îi lărgesc orizontul sau îi lărgesc experiența de viață (reprezentarea animalelor, mijloacele de transport), ori îl familiarizează, într-o formă
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
mișcărilor, îl antrenează și ajută la dezvoltarea intregului organism (exemplu: mingea, coarda, popicele), altele îi lărgesc orizontul sau îi lărgesc experiența de viață (reprezentarea animalelor, mijloacele de transport), ori îl familiarizează, într-o formă atrăgătoare, cu legile fizicii, tehnicii, științelor (jucăria tehnică și științifică). Cu ajutorul jucăriilor educative, de la vârste foarte fragede, copilului i se lărgește orizontul cunoașterii, i se dezvoltă gândirea, memoria, imaginația, atenția, și nu în ultimul rând, educația spiritului de sine. Eduard Claparede - pedagog elvețian (1873-1940) - spune că jucăriile
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
la dezvoltarea intregului organism (exemplu: mingea, coarda, popicele), altele îi lărgesc orizontul sau îi lărgesc experiența de viață (reprezentarea animalelor, mijloacele de transport), ori îl familiarizează, într-o formă atrăgătoare, cu legile fizicii, tehnicii, științelor (jucăria tehnică și științifică). Cu ajutorul jucăriilor educative, de la vârste foarte fragede, copilului i se lărgește orizontul cunoașterii, i se dezvoltă gândirea, memoria, imaginația, atenția, și nu în ultimul rând, educația spiritului de sine. Eduard Claparede - pedagog elvețian (1873-1940) - spune că jucăriile educative sunt „un înlocuitor al
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
jucăria tehnică și științifică). Cu ajutorul jucăriilor educative, de la vârste foarte fragede, copilului i se lărgește orizontul cunoașterii, i se dezvoltă gândirea, memoria, imaginația, atenția, și nu în ultimul rând, educația spiritului de sine. Eduard Claparede - pedagog elvețian (1873-1940) - spune că jucăriile educative sunt „un înlocuitor al activităților sociale, ele pregătesc viitorul, satisfăcând nevoile prezente”. Claparede, alături de Decroly și Dewey, au pus, de altfel, bazele școlii active ale secolului al XX-lea, unde rolul cel mai important îl au activitățile-joc. Jocul educativ
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]
-
viață ai copilului, jocul are un caracter predominant individual, în jurul vârstei de trei ani apare relația eu-tu și copiii au posibilitatea să dezvolte și să îndrăgească jocul. Aurica I. Moale definește în cartea sa „Jocul didactic” principalele funcții ale jucăriilor educaționale: Jocule este drumul copiilor spre cunoașterea lumii în care trăiesc și pe care o transpun în diverse situații, pe măsura posibilităților lor. Jucăriile educative sunt printre singurele activități în care ființa psihologică a copilului poate să respire și, în
Jucării educaționale () [Corola-website/Science/323141_a_324470]