9,031 matches
-
realizarea/extinderea/reabilitarea/modernizarea sistemelor de canalizare și stații de epurare a apelor uzate; ... c) realizarea/extinderea/reabilitarea/modernizarea/dotarea unităților de învățământ preuniversitar, respectiv creșe, grădinițe, școli generale primare și gimnaziale, licee, colegii naționale, grupuri școlare, școli profesionale, școli postliceale, unități de învățământ special de stat, precum și alte unități de învățământ preuniversitar, înființate potrivit legii; ... ---------- Lit. c) a art. 5 a fost modificată de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 209 din 2 februarie 2017 , publicat în MONITORUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265297_a_266626]
-
Formarea licențiaților în educație fizica și sport, a profesorilor de educație fizica, a antrenorilor, a managerilor și a kinetoterapeutilor se realizează în cadrul instituțiilor de învățământ superior acreditate sau autorizate în condițiile legii. ... (2) Antrenorii se pot forma și în cadrul școlilor postliceale de antrenori, acreditate sau autorizate în condițiile legii. ... (3) Instructorii sportivi se formează în cadrul liceelor cu program sportiv, în condițiile legii. Instructorii sportivi se pot forma și prin cursuri organizate de direcțiile pentru tineret și sport județene, respectiv a municipiului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/141078_a_142407]
-
naționale împreună cu instituțiile de învățământ superior acreditate sau autorizate în condițiile legii. ... (2) Sistemul de clasificare și promovare a antrenorilor se stabilește prin statutul antrenorului, aprobat prin hotărâre a Guvernului. ... Articolul 61 (1) Absolvenții instituțiilor de învățământ superior, ai școlilor postliceale de antrenori, acreditate sau autorizate, pot obține carnetul de antrenor pe baza licenței, diplomei sau a certificatului de absolvire, după caz, care atesta specializarea în ramura de sport respectiva. ... (2) Carnetul de antrenor se eliberează, la cerere, de federația sportiva
EUR-Lex () [Corola-website/Law/141078_a_142407]
-
puncte conform punctajelor oferite de următoarele criterii: ... 1. Studii: - medii 5 puncte - superioare 10 puncte 2. Vechime în specialitate: - 5 ani 5 puncte - 5-15 ani 10 puncte - peste 15 ani 15 puncte ��3. Cursuri și/sau stagii de specializare: - cursuri postliceale 3 puncte - cursuri postuniversitare 5 puncte - cursuri de perfecționare 3 puncte organizate sub egida Ministerului (pentru fiecare Culturii/Ministerului Educației atestat) Naționale - stagii de specializare în domeniu: ● în țară 5 puncte ● în străinătate 10 puncte 4. Stagii și titluri științifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/133153_a_134482]
-
diplomă ai instituțiilor militare de învățământ pentru formarea maiștrilor militari, școlarizați la solicitarea aviației și marinei civile sau a altor beneficiari; ... c) persoane în vârstă de cel mult 45 de ani, care au o pregătire tehnică de nivel liceal sau postliceal în specialități militare deficitare; ... d) subofițeri în rezervă care au absolvit școli de maiștri în specialități necesare forțelor armate. ... Articolul 40 Subofițerii în activitate provin din: a) absolvenți cu diplomă ai instituțiilor militare de învățământ pentru formarea subofițerilor; ... b) militari
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171597_a_172926]
-
unitățile militare aflate în zona acțiunilor militare; ... e) militari angajați pe bază de contract care au absolvit cursul de formare subofițeri în condițiile stabilite prin ordin al ministrului apărării naționale; ... f) militari angajați pe bază de contract, absolvenți ai școlilor postliceale de specialitate corespunzătoare specialităților militare, pentru care nu sunt organizate cursuri de formare pe filiera directă și indirectă; ... g) persoane care au promovat testele de aptitudini și îndeplinesc celelalte condiții stabilite prin ordin al miniștrilor sau șefilor instituțiilor componente ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171597_a_172926]
-
directă și indirectă; ... g) persoane care au promovat testele de aptitudini și îndeplinesc celelalte condiții stabilite prin ordin al miniștrilor sau șefilor instituțiilor componente ale sistemului apărării naționale, ordinii publice și securității naționale și care au pregătire de nivel liceal, postliceal sau superior. Pentru chemarea în activitate, în anumite arme sau servicii și specialități militare, stabilite prin ordin al miniștrilor sau șefilor instituțiilor în cauză, bărbații trebuie să aibă serviciul militar îndeplinit. ... ------------- Art. 40 a fost modificat de pct. 2 al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171597_a_172926]
-
literele e) și f) cu următorul cuprins: "e) militari angajați pe bază de contract, care au absolvit cursul de formare subofițeri în condițiile stabilite prin ordin al ministrului apărării naționale; f) militari angajați pe bază de contract, absolvenți ai școlilor postliceale de specialitate corespunzătoare specialităților militare, pentru care nu sunt organizate cursuri de formare pe filiera directă și indirectă." ... 5. Litera h) a articolului 41 va avea următorul cuprins: "h) absolvenți ai liceelor, școlilor profesionale ori ai unei școli echivalente, în raport cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/135343_a_136672]
-
de către aceștia, între altele prin colectarea de informații și solicitarea de documente privind activitatea lor; ... j) în vederea asigurării unei pregătiri profesionale unitare a persoanelor care lucrează în domeniul asigurărilor, autorizează entitățile care organizează cursuri de calificare, pregătire și perfecționare profesională, postliceală sau postuniversitară în acest domeniu, aprobă programa cursurilor și tematica examenelor de absolvire pentru entitățile care organizează astfel de cursuri, cu excepția instituțiilor de învățământ superior acreditate de Ministerul Educației și Cercetării Științifice, și atestă lectorii pentru aceste cursuri, în conformitate cu prevederile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275186_a_276515]
-
Articolul 14 (1) Diploma reprezintă orice document sau ansamblu de documente atestând nivelul de formare, care: ... a) a fost acordat de o autoritate competentă dintr-un stat membru; ... b) certifică faptul că titularul a încheiat: ... - fie un ciclu de studii postliceale, cu o durată de cel puțin un an, dar nu mai mare de 3 ani, sau cu o durată echivalentă în învățământul fără frecvență, pentru care una dintre condițiile de admitere presupune încheierea unui ciclu de studii liceale necesar pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229761_a_231090]
-
o durată echivalentă în învățământul fără frecvență, pentru care una dintre condițiile de admitere presupune încheierea unui ciclu de studii liceale necesar pentru a avea acces la învățământul universitar sau superior, parcurgând și o formare profesională, pe lângă ciclul de studii postliceale, dacă în statul membru de origine sau de proveniență este prevăzută o asemenea cerință; - fie unul dintre ciclurile de formare profesională prevăzute în anexa nr. 5; c) atestă faptul că titularul are calificarea profesională necesară pentru a accede la o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229761_a_231090]
-
experiență profesională în disciplina pe care o va preda; sau (îi) 8 ani de formare inițială și 5 ani de formare profesională în învățământul secundar și o diplomă obținută la terminarea unui ciclu de formare într-o instituție de învățământ postliceal pedagogic tehnic; sau (iii) 8 ani de formare inițială, 2 până la 3 ani de formare profesională inițială în învățământul secundar și cel puțin 3 ani de experiență profesională, finalizată cu o diplomă de maistru în profesia respectivă, urmată de formarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229761_a_231090]
-
rândul celor cu pregătire superioară, care decid să nu aibă copii. Astfel, potrivit datelor recensământului din 2002, în România, din rândul populației feminine de 15 ani și peste, 40,1% cu învățământ superior nu au născut, 32,2% cu învățământ postliceal, 34,1% cu liceu, 21,4% cu școală profesională, 29,7% cu gimnaziu și numai 17,9% cu învățământ primar și 22,3% fără școală au avut un astfel de comportament demografic. De altfel, asocierea ridicată (negativă) dintre numărul de
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
mai învețe meserii noi, dar nu au mai reușit. A intervenit căsătoria, comoditatea sau lipsa mijloacelor materiale. Sunt însă și cazuri fericite: (M.A., f., 26 ani) a făcut liceul, apoi un curs de contabilitate și, mai târziu, o școală postliceală de asistență socială, iar în prezent lucrează ca asistent social și este foarte mulțumită. Din cauza dificultăților menționate la momentul investigației noastre cei mai mulți tineri fie nu lucrau, fie făceau munci necalificate și fără forme legale de angajare: spălat de mașini în
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
ediția a III-a, 2009; Ioan Holban, în "Prefața" la Aveți nevoie de mine, 2012; Ioan Holban, Literatura română de azi. Poezia. Proza, 2012. DANILOV, Nichita, n. 7 aprilie 1952, Climăuți, județul Suceava. Liceul "Mihai Eminescu" din Iași (1967-1971), Școala postliceală de arhitectură (1971-1973). Facultatea de Științe Economice (1974-1978). Stagiar la Studioul cinematografic Buftea (1978), economist la BJATM Iași (1998-1981), corector și redactor la revista "Convorbiri literare" (1982-1988), profesor la Liceul "Mihai Eminescu" (1988-1980), muzeograf la Casa Memorială " G. Topârceanu" (1988-1990
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
mai 2000; Dan Bogdan Hanu, în "Convorbiri literare", nr. 9, septembrie 2001; Emanuela Ilie, în "Cronica", nr. 12, decembrie 2009. VASILIU, Lucian n. 8 ianuarie 1954, Puiești-Bârlad, județul Vaslui. Studii gimnaziale (1964-1968) și liceul "Mihai Eminescu" la Bârlad (1968-1972). Școala Postliceală de Biblioteconomie (București, 1972-1974). Facultatea de Litere a Universității "Al. I. Cuza", Iași (1976-1981). Bibliotecar la Biblioteca Universității Tehnice "Gheorghe Asachi" din Iași (1974-1980), muzeograf la Muzeul Literaturii Române din Iași (1980-1989), director al Muzeului Literaturii Române din Iași (1990-2007
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
din partea Senatului Universității în semn de apreciere și respect pentru activitatea medicală de excepție. Fundația Umanistă „Carol Davila” i-a decernat la 26 aprilie 2005 Diploma de Excelență pentru deosebitele sale calități profesionale și morale în activitățile social umanitare. Școala postliceală „Carol Davila” i-a conferit la 26 aprilie 2005, Domnului Dr. Docent Stelian Ivașcu Diploma de Onoare pentru deosebita sa activitate profesională desfășurată în domeniul ocrotirii sănătății, cu prilejul aniversării sale la 80 ani. Consiliul local al municipiului Orăștie i-
Chirurgia modernă a sindroamelor posttuberculoase. Tuberculoză și homeopatie by Alexandru-Mihail Boțianu, Petre Vlah-Horea Boțianu, Oana-Raluca Lucaciu () [Corola-publishinghouse/Science/91974_a_92469]
-
de autorizare sanitară de funcționare și de acreditare cerute de Legea nr. 95 / 2006 cu modificările și completările ulterioare. Din punct de vedere organizatoric și funcțional, spitalul este în subordinea Ministerului Sănătății. În spital se desfășoară activități de învățământ medico-farmaceutic, postliceal, universitar, postuniversitar și de cercetare științifică medicală. Activitățile de învățământ și de cercetare sunt organizate, astfel încât, să consolideze calitatea actului medical, cu respectarea drepturilor pacienților, a eticii și deontologiei medicale. Aceste activități se desfășoară sub îndrumarea personalului didactic care este
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
, Nichita (7.IV.1952, Climăuți, j. Suceava), poet. Este fiul Nataliei (n. Ivanov) și al lui Ivan Danilov, țărani. La Iași, urmează liceul (1967-1971), apoi o școală postliceală de arhitectură (1971-1973) și Facultatea de Științe Economice (1974-1978). Debutează cu poezie în „Convorbiri literare” (1977) și editorial, cu volumul Fântâni carteziene (1980; Premiul Uniunii Scriitorilor pentru debut). Mai colaborează la „Viața românească”, „Luceafărul”, „Cronica”, „România literară”, „Tribuna”, „Dialog” ș.a.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286685_a_288014]
-
-și licența în 1968, cu teza În căutarea timpului pierdut în nuvelistica lui Ștefan Bănulescu. Între timp funcționase ca bibliotecar comunal (1958- 1959) în Glodeanu Sărat din județul Buzău. Din cauza „dosarului politic” a fost exclus, prin ordin ministerial, din învățământul postliceal și superior, fiind constrâns să exercite diverse funcții, precum aceea de impiegat de mișcare CFR (1960-1962). După absolvirea facultății a fost redactor la „Scânteia tineretului”, la „Radio Teleșcoală”, la „Tribuna României”. Începând cu decembrie 1989 editează, din proprie inițiativă, periodicul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287632_a_288961]
-
recensământului - populația în vârstă de 12 ani și peste, după nivelul ultimei școli absolvite. Pe baza acestor informații, populația este structurată în mai multe categorii: − absolvenți ai instituțiilor de învățământ superior; − absolvenți ai instituțiilor de învățământ secundar; • absolvenți de școli postliceale; • absolvenți de licee; • absolvenți de școli profesionale, complementare sau de ucenici; • absolvenți de gimnaziu, școli generale și prima treaptă de liceu; − absolvenți de școli primare; − persoane fără școală absolvită; − persoane cu școală absolvită nedeclarată. Analiza structurii populației după nivelul școlii
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
personal angajat pe perioadă determinată; − în funcție de nivelul de calificare: • personal calificat; • personal necalificat; − după modul de participare la procesul de producție: • personal direct productiv; • personal indirect productiv (personal auxiliar); − în funcție de nivelul de instruire: • personal cu studii superioare; • personal cu studii postliceale de specialitate și tehnică de maiștri; • personal cu studii liceale; • personal cu studii gimnaziale; • personal cu studii de nivel primar sau fără școală absolvită. În funcție de scopul analizei, se pot utiliza și alte caracteristici de grupare, cum sunt: vârsta, sexul, vechimea
Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
o diplomă/un certificat de absolvire. Se prefigurează riscul fragmentării generațiilor tinere în două segmente: cei care termină studii universitare și cei ce nici măcar nu termină liceul sau o școală profesională. Tabelul 11.1. Rata abandonului școlar Primar Gimnazial Liceal Postliceal Profesional Complementar De maiștri 1995-1996 0,5% 1,0% 3,9% 7,1% 5,0% 6,4% - 1999-2000 0,8% 0,9% 3,8% 8,9% 5,4% 8,3% 5,2% Sursa: INS Tabelul 11.2. Evoluția ratei abandonului
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
redus al persoanelor de sex feminin: Tabel 19. Ponderea femeilor participante la educație (2002) Nivelul instituției de învățământ urmate Procent fete sau femei din total Primar 48,83 Gimnazial 48,70 Profesional și de ucenici 40,29 Liceal 53,17 Postliceal și de maiștri 65,03 Superior 53,80 Sursa: Recensământul populației și locuințelor, 2002 Trebuie remarcată suprareprezentarea fetelor și în învățământul postliceal și superior. Se pare că numai după terminarea facultății o anumită atitudine conservatoare privind rolul femeii și intrarea
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
femei din total Primar 48,83 Gimnazial 48,70 Profesional și de ucenici 40,29 Liceal 53,17 Postliceal și de maiștri 65,03 Superior 53,80 Sursa: Recensământul populației și locuințelor, 2002 Trebuie remarcată suprareprezentarea fetelor și în învățământul postliceal și superior. Se pare că numai după terminarea facultății o anumită atitudine conservatoare privind rolul femeii și intrarea în rolul de mamă reduce participarea socială a femeilor care până la vârsta de absolvire a facultății sunt bine reprezentate în sistemul de
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]