435,226 matches
-
oricăror confuzii, presupune acceptarea interferențelor dintre politicile publice și analiza specificității fiecăreia dintre ele, în funcție de obiectivele urmărite. Dacă privim interferențele în cazul politicilor demografice, vom constata că întâlnim atât situații în care obiective demografice (controlul numărului populației) sunt atinse prin acțiuni extra-demografice (politice, sociale, economice, culturale), cât și situații de utilizare a unor mijloace de natură demografică în atingerea unor obiective din alte domenii. În acest context, este necesară sublinierea ab initio a faptului că, în materie de politică demografică, o
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
muncitorii: Marin Lupeu, Ioan Voicu, Mihai Torja, arhitecta Melinda Chelu și alți, în total 27 de persoane din Cluj, Sibiu, Zărnești și Făgăraș. În plan extern, planul de sistematizare al autorităților române a făcut grupurile ecologiste din Occident să organizeze acțiuni de protest atât la nivel național, cât și la nivel internațional. „Opération Villages Roumains” sa dovedit cea mai eficientă în privința captării atenției presei și opiniei publice internaționale și primirii de sprijin pentru poporul român. Mișcarea a pornit din Belgia, unde
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
economice ale mutării populației sau transferului de la sat la oraș. Proiectul lui Ceaușescu era de a transforma Bucureștiul într-un simbol arhitectural al puterii lui personale și întrun mijloc concret de exprimare a cultului personalității întreținut de presă. Stimulentul acestei acțiuni de sistematizare a fost cutremurul din martie 1977. Pe 4 martie, la ora 20:30, s-a produs cel mai grav cutremur de pământ din istoria țării cu magnitudinea de 7,3 grade Richter. S-au prăbușit sau au fost
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Impresionat de prăbușirea câtorva clădiri din centrul Bucureștiului, Ceaușescu a cerut urbaniștilor săi să caute o zonă în oraș, rezistentă la cutremure unde să poată fi ridicat noul centru administrativ. În concepția lui Ceaușescu, acest centru era nucleul unei vaste acțiuni de sistematizare, reprezentativă pentru realizările sale politice. „caut o reprezentare simbolică a celor două decenii de lumină pe care le-am parcurs; am nevoie de ceva măreț, ceva foarte măreț, care să reflecteze ceea ce am realizat” se afirmă că ar
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
așezate la magazinul Unirea, dar și a ieșirii „cu un pas înainte” spre bulevard, a fost mutată în 1986. (anexele 16-17) Reamenajarea Bucureștiului și a altor orașe, distrugerea monumentelor istorice și a lăcașurilor de cult au stârnit reacții, dezbateri și acțiuni de protest în rândul populației dar, mai ales, în cercurile profesionale, toate punând în discuție planurile de sistematizare și căutând soluții de protejare a monumentelor. Astfel, între 25 și 27 mai 1979, la Muzeul de Istorie a Transilvaniei din Cluj
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
complexitatea acestuia, modul de realizare prezintă o importanță deosebită, acesta reprezentând o componentă necesară, aflată în relații de interdependență cu toate celelalte componenete structurale ale acestui tip de activitate: cu scopurile urmărite, conținuturile activității, factorii umani participanți - educatorul și elevii, acțiunile de evaluare. Proiectarea și realizarea optimă ale activității instructiveducative depind de felul cum se desfășoară, dimensionează și articulează componentele materiale, procedurale și organizatorice, care imprimă un anumit sens și o anumită eficiență pragmatică formării tinerilor. Concretizarea idealurilor educaționale în comportamente
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
număr mai mare sau mai mic de obiective instructiv-educative. Metodele se diferențiază prin funcții specifice:funcția cognitivă sau de dirijare și organizare a cunoașterii, prin care, pentru elev, metoda devine o cale de acces spre cunoașterea adevărurilor și procedurilor de acțiune, spre însușirea științei și tehnicii, a culturii și a comportamentelor umane; metoda devine pentru elev un mod de a afla, de a cerceta, de a descoperi;funcția formativ-educativă, modelatoare, prin intermediul căreia, metodele supun exersării și elaborării diversele funcții psihice și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
asigură legătura între elev și conținuturi, între obiective și rezultate, antrenând elevul într-o tehnică de execuție; metodele sunt unelte, instrumente prin care profesorul își transformă obiectivele propuse, predeterminate, în obiective realizate, în performanțe; - funcția normativă sau de optimizare a acțiunii, prin aceea că metoda arată cum trebuie să se procedeze, cum să se predea și cum să se învețe astfel încât să se obțină cele mai bune rezultate;funcția motivațională care asigură metodelor un pronunțat potențial de energizare, de stimulare a
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
treptat, a interesului elevilor pentru a cunoaște noțiuni, concepte, modalități de rezolvare a acestora. Metoda se realizează printr-o suită de operații concrete, numite procedee. Procedeul didactic reprezintă o secvență a metodei, un simplu detaliu, o tehnnică mai limitată de acțiune, o componentă, un aspect particular de de folosire a metodei. O metodă apare ca un ansamblu corelat de procedee considerate a fi cele mai potrivite pentru o situație dată de învățare. Calitatea, adecvarea și congruența procedeelor didactice asigură echilibru, suplețe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
a conduce către rezultate relativ previzibile (sensul acesta este însă mai puțin plauzibilă. În sensul său metodologic, termenul de „tehnică” definește un mod specific, particular de lucru, un mod de a utiliza o metodă sau alta, de a realiza o acțiune; spunem despre un profesionist: „are tehnica sa de lucru”, „este modul său de a preda”. În activitatea de predare-învățare se folosesc metode diverse pe care profesorul le selectează în funcție de scopurile urmărite, de specificul conținuturilor predate și de propria concepție despre
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
purtător de informații: - metode verbale, bazate pe cuvântul scris sau rostit: expozitive (expunerea), interogative (conversația, interviul); - metode intuitive, bazate pe observarea directă, concret senzorială a obiectelor și fenomenelor realității sau a substitutelor acestora (observația, metoda termenilor predictivi);metode bazate pe acțiuni (exercițiul, demonstrația, colajul, turul galeriei); f) după criteriul tipului de învățare: - metode ale învățării prin receptare (expunerea) - metode ale învățării prin descoperire (problematizarea); - metode ale învățării prin acțiune (exercițiul, posterul, turul galeriei);metode ale învățării prin creație (brainstormingul, 6/3
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
realității sau a substitutelor acestora (observația, metoda termenilor predictivi);metode bazate pe acțiuni (exercițiul, demonstrația, colajul, turul galeriei); f) după criteriul tipului de învățare: - metode ale învățării prin receptare (expunerea) - metode ale învățării prin descoperire (problematizarea); - metode ale învățării prin acțiune (exercițiul, posterul, turul galeriei);metode ale învățării prin creație (brainstormingul, 6/3/5); g) după criteriul subiectului pe care este centrată metoda: - metode centrate pe activitatea profesorului (prelegerea, explicația, demonstrația); - metode centrate pe activitatea elevului (exercițiul, lucrul cu manualul, mozaicul
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
explorare personală a realității (conversația, frisco, pălăriile gânditoare, dezbatereaă; j) după criteriul demersului cunoașterii: - metode algoritmice bazate pe segmente instrucționale stabile, construite anterior; - metode euristice, bazate pe demersuri proprii de cunoaștere și de rezolvare de probleme. Prin experiența dobândită prin acțiune practică, transformatoare a realității, metodele, ca modele de instruire și autoinstruire, pot fi clasificate în: a) metode de transmitere și însușire a cunoștințelor: - metode de comunicare orală: expositive (povestire, descriere, eplicația), interogative/ conversative (conversația, problematizarea); - metode de comunicare orală: lucrul
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
metode de explorare nemijlocită (directă) a realității: observarea sistematică și independentă, experimentul, învățarea prin cercetarea documentelor și vestigiilor istorice, ancheta; - metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității: demonstrația cu ajutorul imaginilor istorice, graficelor, proiectelor, modelelor, înregistrărilor audio-vizuale; c) metode bazate pe acțiune reală (exercițiul, lucrări practice, studiul de caz, tema de cercetare) și pe acțiune fictivă, simulată (jocuri didactice, jocuri de simulare, lectura pe roluri). Criteriile evidențiate mai sus pot asimila, firește oricare alte noi metode care îmbogățesc, în mod continuu, repertoriul
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
prin cercetarea documentelor și vestigiilor istorice, ancheta; - metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității: demonstrația cu ajutorul imaginilor istorice, graficelor, proiectelor, modelelor, înregistrărilor audio-vizuale; c) metode bazate pe acțiune reală (exercițiul, lucrări practice, studiul de caz, tema de cercetare) și pe acțiune fictivă, simulată (jocuri didactice, jocuri de simulare, lectura pe roluri). Criteriile evidențiate mai sus pot asimila, firește oricare alte noi metode care îmbogățesc, în mod continuu, repertoriul general al metodologiilor didactice și care au capacitatea de a contribui la eficientizarea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
muncii sale. Metodele tradiționale prin calitățile pe care le posedă pot asigura diversificare și flexibilitate metodologiei de instruire. Lucru cu manualul și alte cărți. Lectura Metoda clasică a lucrului cu manualul și cu alte cărți constă într-un „ansamblu de acțiuni prin care se urmărește formarea priceperilor și deprinderilor necesare în vederea utilizării corecte și eficiente a manualelor și a altor cărți ca surse de informare”. Încă din învățământul tradițional, ponderea acestei metode era indiscutabilă; cu atât mai mult în școala contemporană
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
plan cu caracter totuși orientativ, în care să fie schițate problemele de urmărit, timpul alocat fiecăruia, eventuale întrebări-cheie și concluziile la care este necesar să se ajungă în finalul dezbaterii. Demonstrația A demonstra înseamnă a arăta, a prezenta obiecte, procese, acțiuni - reale sau artificiale - în vederea inducerii teoretice la elevi a unor proprietăți, constante, legități care constituie elementele fundamentale ale cunoașterii. Demonstrația didactică nu se identifică în nici un caz cu demonstrarea deductivă, teoretică, utilizată, de pildă, matematică. La baza demonstrației se află
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
nivel mai „concret” al acestuia potențează explicitări mult mai abstracte. Demonstrația este o metodă de explorare indirectă, prin care profesorul dovedește o realitate, un fenomen sau proces pe baza unui material concret, intuitiv sau în urma unor exemple, argumente logice și acțiuni practice care favorizază cunoașterea. Prin materialul concret folosit, demonstrația formează reprezentări și noțiuni istorice și dovedește realitatea unui fapt sau a unei afirmații. În funcție de materialul intuitiv avut la dispoziție, se pot defini mai multor tipuri de demonstrații: demonstrația pe viu
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
concret folosit, demonstrația formează reprezentări și noțiuni istorice și dovedește realitatea unui fapt sau a unei afirmații. În funcție de materialul intuitiv avut la dispoziție, se pot defini mai multor tipuri de demonstrații: demonstrația pe viu a unor obiecte și fenomene sau acțiuni în starea lor naturală de existență și manifestare (exponate de muzeu, materiale arheologice), demonstrația figurativă (cu ajutorul reprezentărilor grafice), demonstrația cu ajutorul desenului la tablă (scheme pentru evidențierea unor etape istorice, unor noțiuni și conținuturi), demonstrația cu ajutorul modelelor (fizice, grafice), demonstrația cu ajutorul
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
calități comportamentale cum ar fi consecvența, răbdarea, perseveranța, perspicacitatea și imaginația. Exercițiul Exercițiul este o metodă preponderent activă pentru faptul că introduce elevul în situații în care el acționează în mod efectiv. Constă în reluarea repetată a unor sarcini sau acțiuni până la stabilizarea unor comportamente învățate și formarea de deprinderi. Deprinderile se formează în timp, dar, o dată elaborate, conduc la realizarea unor activități cu mai puțin efort și cu un consum mai mic de energie. Acest fapt este posibil deoarece, inițial
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
propriuzis, modernizează abordarea tradițională. Accentul se mută, în acest context, de pe înregistrarea pasivă a cunoștiințelor, pe implicarea directă în descoperirea și asimilarea lor. Descoperirea este o formă de antrenament intelectual care oferă elevilor posibilitatea de a construi un plan de acțiune prin efort propriu, de a reprezenta mental faptele pe care le analizează și de a stabili raporturile cauzale dintre ele. Este înrudită cu problematizarea, ambele metode constituind două momente ale aceluiași demers euristic. Dacă, în cazul problematizării, accentul se pune
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
definiții, reguli, concepte generale. Ei trebuie să facă analogia între noțiuni, evenimente, anumite concepte referitoare la asemănarea parțială a evenimentelor. Investigațiile directe din sursele de informare sunt esențiale pentru realizarea învățării, dezvoltă activitatea independentă, sunt în același timp cunoaștere și acțiune. Raportate la teoria învățării prin descoperire, documentele istorice și vestigiile istorice au o mare importanță pedagogică, nu numai și nu în primul rând doar ca simple ilustrații ale unor expuneri mai mult sau mai puțin abstracte, ci ca adevărate izvoare
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și simplu, cunoștințe gata elaborate, ci dezvăluie elevilor „embriologia adevărurilor”, punându-i într-o situație de căutare a informațiilor necesare ieșirii din situația problematică. Situația problemă dovedește lacune în procesul cunoașterii și impune un demers care implică în activitatea elevilor acțiuni diferite: de identificare, de comparare, de explicare, de anticipare. Activitățile constau în operații ale gândirii divergente și sarcini de memorie și gândire reproductivă. Prin predarea problematizată și învățare problematizată, elevii soluționează o sarcină cu caracter de noutate, prin efortul propriu
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
realizarea unei sarcini de predare-învățare. Este vorba deci de utilizarea algoritmilor în procesul educativ, ceea ce presupune parcurgerea unei suite de operații într-o ordine aproximativ constantă. În esență, algoritmul este o construcție conștientă, stucturată logic care anticipează un program de acțiune viitoare (ceea ce nu exclude rolul unei experiențe trecute în formația sa) distingându-se prin caractaristici precum: precizie, măsură, generalitate, rezolubilitate. Metoda algoritmizării constă în elaborarea și aplicarea unor sheme, constituite dintr-o succesiune univocă de secvențe sau operații, în vederea rezolvării
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
performante care permit adoptarea unei strategii didactice versatile, mai ales atunci când se dispune de o rețea de calculatoare conectate la Internet. Proiectul sau tema de cercetare-acțiune În perspectivă modernă, spre deosebire de studiul de caz, proiectul - tema de cercetare este concomitent și acțiune de cercetare, și acțiune practică, subordonată îndepliniri unei sarcini concrete de instrucție și educație. Elevul se deprinde astfel să învețe și din cercetare, și din activitea practică, să-și însușească atât procesualitatea științei, căt și conțintul acesteia, raportându-se direct
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]