9,463 matches
-
premiile mele pe care n-ar mai avea cine să le ia, cum ar veni ei cu pași mărunți de vals ca-n Mahler În urma dricului plîngînd În hohote și promițîndu-mi că nu mă vor mai pune niciodată să-nvăț chimie, algebră, botanică. Fizică. La fel de tare vor plînge și fetele de la uman, Îndeosebi bruneta subțire, cu ochelari și fustă posomorîtă, dar ce sîni. Cape Canaveral. Care i se zguduiau de lacrimi numai ce-mi imaginam Înmormîntarea. Profesorii mă vor lăuda În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
de jos. Dar eu tot vi-l spun, pentru că n-am încotro. Adevărul este că acum trei ani, în 1966, eu lucram tot la proiectul de care v-am spus, cel în legătură cu materiile prime. Sunt pur și simplu nul în chimia cernelurilor. Iar despre schimbarea culorilor anumitor uniforme de la Muzeul Armatei, aud de asta pentru prima oară astăzi, de la d-stră. În ce privește explozia de la Slatina, știu doar ce mi-a spus aseară tovarășul Ulieru. - Nu m-ai înțeles bine, îl întrerupse, aproape
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
l-am întîlnit! - Să admitem și asta, continuă calm Năstase. Dar este de neînchipuit că n-ai aflat nimic din tot ce se lucra, și se vorbea, în celelalte secții, bunăoară în laboratoarele cernelurilor... - V-am spus, sunt nul în chimia cernelurilor. - Și, totuși, colega d-tale, domnișoara Sanda Irineu, lucra în secția cernelurilor. Pantelimon ridică încurcat din umeri. - Când eram singuri, spuse, nu discutam niciodată probleme de chimie. - Dar când erați în grup? La cantină, bunăoară, sau în excursia pe
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
celelalte secții, bunăoară în laboratoarele cernelurilor... - V-am spus, sunt nul în chimia cernelurilor. - Și, totuși, colega d-tale, domnișoara Sanda Irineu, lucra în secția cernelurilor. Pantelimon ridică încurcat din umeri. - Când eram singuri, spuse, nu discutam niciodată probleme de chimie. - Dar când erați în grup? La cantină, bunăoară, sau în excursia pe care ați făcut-o, cu alți doisprezece colegi și colege, în Munții Neamțului, în vara 1966? - Atunci am fost ultima oară împreună, vorbi grav Pantelimon, ridicând fruntea. Când
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
laborator, privind încruntat conținutul unei retorte, apoi înaintînd pe stradă alături de Ulieru; în cele din urmă, apucând brațul unei tinere, parcă ar fi vrut s-o îmbrățișeze. - Este tovarășa Sanda Irineu, explică Năstase. A studiat patru ani, la Facultatea de Chimie din Moscova. Specializată în aniline și cerneluri. În noiembrie 1967 a fost trimisă la un congres la Stockholm și nu s-a mai întors. Actualmente în Uganda. Colecționează cărți poștale ilustrate, din lumea întreagă. Năstase rezumă apoi convorbirile lui cu
Maitreyi și alte proze by Mircea Eliade [Corola-publishinghouse/Imaginative/295580_a_296909]
-
instituțiilor cu al căror profil cel reprezentat s-a aflat în raporturi de compatibilitate profesională: „Haralamb Vasiliu”, bust ce se află la Universitatea de Agronomie, matematicianul „Octav Mayer”, la Universitatea „Al.I. Cuza”, bustul chimistului „Ion Curievici”, la Facultatea de Chimie și altele. Elementul comun al acestor reprezentări portretistice este preocuparea cu care artista a avut în vedere respectarea datelor expresive și de caracter ale fiecărui personaj,urmărind închegarea unor imagini plastice cuprinzătoare, dar sintetice, care vin în întâmpinarea privitorului provenit
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3094]
-
instituțiilor cu al căror profil cel reprezentat s-a aflat în raporturi de compatibilitate profesională: „Haralamb Vasiliu”, bust ce se află la Universitatea de Agronomie, matematicianul „Octav Mayer”, la Universitatea „Al.I. Cuza”, bustul chimistului „Ion Curievici”, la Facultatea de Chimie și altele. Elementul comun al acestor reprezentări portretistice este preocuparea cu care artista a avut în vedere respectarea datelor expresive și de caracter ale fiecărui personaj,urmărind închegarea unor imagini plastice cuprinzătoare, dar sintetice, care vin în întâmpinarea privitorului provenit
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3095]
-
un egoist!“. Am retezat-o cu o privire-sabie; „Ne despart ani-lumină!“ i-am spus (dar cât de fericit eram, dacă mă lua de braț, ca din Întâmplare, sau dacă ne atingeam corpurile când ne Înghesuiam În laborator, la ora de chimie; avea loc o explozie solară În ființa mea, mă umplea brusc o energie necunoscută ce se conserva Întreaga zi, o muzică lină vibra În oase, nimic nu mi se părea mai frumos decât să merg cu ea alături, să vorbim
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
curiozitatea să cunoști această lume În care te-ai născut? Omul are o singură viață și există În el o curiozitate firească, ce-l Îndeamnă să privească, să interpreteze lumea și viața. Tu parcă nu ești om. O descoperire În chimie, În fizică nu te entuziasmează, tu nu vezi cum geniul creator al oamenilor a străbătut veacurile, Petre, dragă, nu te interesează În ce parte a universului se mișcă infima ta ființă? Eu văd că ție ți-e indiferentă lumea, atunci
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2326_a_3651]
-
are libertatea de a căuta și de a aplica metode adecvate, ținând cont de particularitățile psihice și individuale ale copiilor. OBIECTIVE CADRU 1. Cunoașterea și utilizarea în comunicare a unor termeni și concepte Anexa 8 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "ELEMENTE DE FIZICĂ/CHIMIE" Nivelele V - VI (Cls. VI - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Fizica/chimia se înscrie printre disciplinele fundamentale care, alături de celelalte obiecte de învățământ, aduce o contribuție însemnată la dezvoltarea și pregătirea elevilor. Predarea fizicii/chimiei trebuie să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
psihice și individuale ale copiilor. OBIECTIVE CADRU 1. Cunoașterea și utilizarea în comunicare a unor termeni și concepte Anexa 8 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "ELEMENTE DE FIZICĂ/CHIMIE" Nivelele V - VI (Cls. VI - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Fizica/chimia se înscrie printre disciplinele fundamentale care, alături de celelalte obiecte de învățământ, aduce o contribuție însemnată la dezvoltarea și pregătirea elevilor. Predarea fizicii/chimiei trebuie să se clădească exclusiv pe fenomene, numai din ele vom deduce, prin descriere, legitățile fără a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
DE FIZICĂ/CHIMIE" Nivelele V - VI (Cls. VI - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Fizica/chimia se înscrie printre disciplinele fundamentale care, alături de celelalte obiecte de învățământ, aduce o contribuție însemnată la dezvoltarea și pregătirea elevilor. Predarea fizicii/chimiei trebuie să se clădească exclusiv pe fenomene, numai din ele vom deduce, prin descriere, legitățile fără a introduce formule abstracte. De aceea, vom căuta să legăm toate fenomenele de om și/sau de viața practică și de domeniul de experiență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
pe fenomene, numai din ele vom deduce, prin descriere, legitățile fără a introduce formule abstracte. De aceea, vom căuta să legăm toate fenomenele de om și/sau de viața practică și de domeniul de experiență a elevilor. Elementele de fizică/chimie pot folosi, pe de o parte pentru educarea activității organelor senzoriale, prin exersarea capacității de observare și pe de altă parte sunt foarte bune pentru a ascuți capacitatea de gândire prin descrierea exact formulată a experiențelor. Cel mai important principiu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
procesul învățării cu elevii în trei pași: observarea experiențelor; descrierea recapitulativă și rezumarea fenomenelor, precum și elaborarea legităților care se realizează în ziua următoare. Astfel, reușim să trezim în elevi sentimentul important al așteptării, al curiozității. Considerăm că programa de Fizică/chimie, prin conținuturile sale, permite elevilor plăcerea multor experimente, reprezentând o cale de cunoaștere activă, prin acțiune directă, a lumii înconjurătoare. OBIECTIVE CADRU 1. Cunoașterea și utilizarea unor termeni și noțiuni specifice fizicii și Anexa 9 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "RELIGIE CULTUL ORTODOX
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
calificare oficială dobândită la terminarea unor studii universitare ori a unui curs recunoscut că echivalent de către România, pe o perioadă de cel putin 4 ani de studii teoretice și practice în una dintre următoarele discipline științifice: farmacie, medicina, medicina veterinară, chimie, chimie și tehnologie farmaceutică, biologie. ... (3) Prin excepție de la prevederile alin. (2), durata minimă a cursurilor universitare poate fi de 3 ani și jumătate acolo unde cursul este urmat de o perioadă de formare teoretică și practica de cel puțin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
oficială dobândită la terminarea unor studii universitare ori a unui curs recunoscut că echivalent de către România, pe o perioadă de cel putin 4 ani de studii teoretice și practice în una dintre următoarele discipline științifice: farmacie, medicina, medicina veterinară, chimie, chimie și tehnologie farmaceutică, biologie. ... (3) Prin excepție de la prevederile alin. (2), durata minimă a cursurilor universitare poate fi de 3 ani și jumătate acolo unde cursul este urmat de o perioadă de formare teoretică și practica de cel puțin un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
certificatele sau alte dovezi de calificare oficiale dobândite la completarea ambelor cursuri sunt recunoscute că și cursuri echivalente de către România. ... (5) Cursul trebuie să includă studii teoretice și practice în cel puțin următoarele domenii de bază: ... a) fizică experimentală; ... b) chimie generală și anorganica; ... c) chimie organică; ... d) chimie analitică; ... e) chimie farmaceutică, inclusiv analiza medicamentelor; ... f) biochimie generală și aplicată (medicală); ... g) fiziologie; ... h) microbiologie; ... i) farmacologie; ... j) tehnologie farmaceutică; ... k) toxicologie; ... l) farmacognozie (studiul compoziției și efectelor substanțelor active
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
calificare oficiale dobândite la completarea ambelor cursuri sunt recunoscute că și cursuri echivalente de către România. ... (5) Cursul trebuie să includă studii teoretice și practice în cel puțin următoarele domenii de bază: ... a) fizică experimentală; ... b) chimie generală și anorganica; ... c) chimie organică; ... d) chimie analitică; ... e) chimie farmaceutică, inclusiv analiza medicamentelor; ... f) biochimie generală și aplicată (medicală); ... g) fiziologie; ... h) microbiologie; ... i) farmacologie; ... j) tehnologie farmaceutică; ... k) toxicologie; ... l) farmacognozie (studiul compoziției și efectelor substanțelor active naturale de origine vegetală și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
la completarea ambelor cursuri sunt recunoscute că și cursuri echivalente de către România. ... (5) Cursul trebuie să includă studii teoretice și practice în cel puțin următoarele domenii de bază: ... a) fizică experimentală; ... b) chimie generală și anorganica; ... c) chimie organică; ... d) chimie analitică; ... e) chimie farmaceutică, inclusiv analiza medicamentelor; ... f) biochimie generală și aplicată (medicală); ... g) fiziologie; ... h) microbiologie; ... i) farmacologie; ... j) tehnologie farmaceutică; ... k) toxicologie; ... l) farmacognozie (studiul compoziției și efectelor substanțelor active naturale de origine vegetală și animală). ... Studiile în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
cursuri sunt recunoscute că și cursuri echivalente de către România. ... (5) Cursul trebuie să includă studii teoretice și practice în cel puțin următoarele domenii de bază: ... a) fizică experimentală; ... b) chimie generală și anorganica; ... c) chimie organică; ... d) chimie analitică; ... e) chimie farmaceutică, inclusiv analiza medicamentelor; ... f) biochimie generală și aplicată (medicală); ... g) fiziologie; ... h) microbiologie; ... i) farmacologie; ... j) tehnologie farmaceutică; ... k) toxicologie; ... l) farmacognozie (studiul compoziției și efectelor substanțelor active naturale de origine vegetală și animală). ... Studiile în aceste domenii trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183999_a_185328]
-
după cum urmează: "b) Direcția generală de organizare și control" 9. Decretul nr. 650/1969 privind înființarea, organizarea și funcționarea Ministerului Construcțiilor Industriale, art. 19 litera B se modifică după cum urmează: "B) Pentru activitatea de construcții-montaj: - Direcția generală de construcții pentru chimie; - Direcția generală de construcții industriale; - Direcția generală de montaj instalații; - Direcția generală de productie industrială; - Direcția tehnică și de dezvoltare; - Direcția plan-finanțe; - Direcția generală de organizare și control; - Direcția de personal și învățămînt; - Direcția secretariat-administrativ; - Oficiul juridic și arbitraj; - Direcția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/135289_a_136618]
-
pancreasului conduc la diferențe importante în ceea ce privește componența celulară, irigația, drenajul limfatic și cel venos, inervația, conținutul în țesut grăsos. Aceste diferențe determină nu numai o gamă diferită de manifestări clinice, dar au repercusiuni majore în ceea ce privește eficiența tratamentului chirurgical sau a chimio sau radiosensibilității sau rezistenței [72a]. În funcție de localizarea tumorii se pot individualiza trei cadre „tip”:localizarea cefalică: sindrom icteric, cu caracter colestatic, sindrom dureros abdominal, hepatomegalie, semnul Courvoisier-Terrier;localizarea corporeală: sindrom dureros solar, sindrom de hipertensiune portală sectorială, prin comprimarea sau
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Ofelia Şuteu, Daniela Coza, Alexandru Irimie () [Corola-publishinghouse/Science/92186_a_92681]
-
spargerea paharelor în cîrciumi. Într-o încercare de revenire la respectul față de valorile fundamentale, manualele școlare au fost revizuite și li s-au adus o serie de modificări; printre aceste îmbunătățiri se afla și o schimbare făcută în manualul de chimie pentru gimnaziu, care "mergea pînă la a declara că Dumnezeu a făcut ca gheața să plutească pe apă datorită solicitudinii pe care o manifesta El față de pești."11 În ciuda lipsei lor crescînde de popularitate, conducerea militară era ajutată de incapacitatea
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
fapt deloc divers din biografia tânărului student, ilustrativ pentru frumusețea și gentilețea caracterului său, e rememorat cu impresionantă îndatorire morală față de fratele mai mare, de aceeași doamnă Silvia Sergent, din ipostaza de studentă în anul al doilea a Facultății de Chimie a Universității București. Din dorința de a pregăti cu sporită atenție, în cursul vacanței de vară, examenul la disciplina „chimie anorganică”, unde exigentul profesor Spacu „făcea ravagii”, studenta Silvia Boicu și l-a amânat pentru sesiunea din toamnă, nerealizând că
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
față de fratele mai mare, de aceeași doamnă Silvia Sergent, din ipostaza de studentă în anul al doilea a Facultății de Chimie a Universității București. Din dorința de a pregăti cu sporită atenție, în cursul vacanței de vară, examenul la disciplina „chimie anorganică”, unde exigentul profesor Spacu „făcea ravagii”, studenta Silvia Boicu și l-a amânat pentru sesiunea din toamnă, nerealizând că asemenea amânare echivala cu pierderea bursei (asiguratoare pentru plata căminului și a cantinei). Continuarea studiilor ar fi devenit astfel problematică
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]