8,779 matches
-
să influențeze starea de conservare a tipului de habitat, proprietatea asupra terenului, statutul legal al sitului, relațiile ecologice dintre tipurile de habitat și specii etc. "Cea mai bună expertiză" poate fi folosită pentru a face o evaluare globală, sistemul de ierarhizare fiind următorul: A: valoare excelentă; B: valoare bună; C: valoare considerabilă. 3.2. Specii prevăzute în art. 4 din Directivă 79/409/CEE, specii enumerate în anexa ÎI la Directivă 92/43/CEE și evaluarea sitului în ceea ce le privește
jrc3238as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88395_a_89182]
-
acestui sub-criteriu, care se ia în considerare doar dacă elementele sunt în medie sau parțial degradate, se folosește o abordare similară cu cea de al criteriul A lit. (c) pct. (iii), adăugând o evaluare a viabilității populației analizate. Sistemul de ierarhizare la care s-ar ajunge este: I: refacere ușoară; ÎI: refacere posibilă cu efort mediu; III: refacere dificilă sau imposibilă. Sinteză aplicată la clasificarea după cele două sub-criterii A: conservare excelentă = elemente în stare excelentă, indiferent de clasificarea posibilității de
jrc3238as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88395_a_89182]
-
care ar putea influența starea de conservare a speciei, managementul solului, protecția juridică a sitului, relațiile ecologice dintre diferitele tipuri de habitat și specie etc. "Cea mai bună expertiză" poate fi utilizată la această evaluare globală, cu următorul sistem de ierarhizare: A: valoare excelentă; B: valoare bună; C: valoare considerabilă. 3.3. Alte specii (se completează dacă este relevant) Toate celelalte specii de floră și fauna care sunt importante se introduc mai departe, dacă sunt relevante pentru conservarea și managementul sitului
jrc3238as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88395_a_89182]
-
și secundare, inclusiv formarea profesională, pentru toate statele membre în contextul societății învățării. (3) Calitatea educației școlare trebuie asigurată la toate nivelurile și în toate domeniile de educație, indiferent de diferențele dintre obiectivele educaționale, metode și nevoi și indiferent de ierarhizările de excelență școlară, în caz că acestea există. (4) În ultimele decenii, resursele destinate educației au crescut în toate țările industrializate. Educația este considerată nu numai o îmbogățire personală, ci și o contribuție la coeziunea socială, includerea socială și soluționarea problemelor de
jrc5076as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90244_a_91031]
-
colega mea care întârziase sau uitase de bere. Deși politica locului așa cerea. Rapoarte existau, știam de existența lor. Dar erau mai mult între barmani. Mi s-a părut nepotrivit și contraproductiv, la fel cum mi s-a părut și ierarhizarea de acolo. Pe sistemul “egalitate, dar unii sunt mai egali decât ceilalți”, ni se cerea să ascultăm de anumiți colegi. Pe mine asta mă distra și mă deranja mai mult la nivel de idee, pentru că în general mă înțelegeam bine
Experiența mea la Dianei 4 () [Corola-website/Science/295707_a_297036]
-
în cadrul atelierului Școală Activistă[/caption] Povestește puțin despre experiența ta de profesor de desen/educație vizuală. Mă interesează în primul rând ce iți propui, cum recepționează copiii manieră ta de predare, dar și pe tine ca artist.</b> Există o ierarhizare în școli, parcă s-ar fi păstrat din perioada istorică a renașterii, între ars liberalis și ars mechanica</i>. Ultimul loc pe lista disciplinelor este ocupat de educația vizuală, după educația muzicală. Această materie e privită că ceva neserios, ținută
Școala de artă activistă () [Corola-website/Science/295701_a_297030]
-
și consumul de cultură, și deci muncitorii trebuie să fie învățați să opereze cu mijloacele de productie culturale și trebuie să-și dorească să consume marfă culturală. Investitorii, clasa creativă și muncitorii culturali sunt, grosso modo, categoriile sociale active în ierarhizarea industriei creative. Dacă se dorește o discuție despre arta și gentrificare în București, această discuție trebuie precedată de o dezbatere legată de ierarhiile din industria creativă. Modelul organizării muncii în această industrie este, așa cum am menționat anterior, cel al artistului
Spațiul creativ este noul tău loc de muncă! Gentrificare, artă și muncitori culturali () [Corola-website/Science/295757_a_297086]
-
radicală comună și de a promova luptele noastre. În primul rând, ne ajută să înțelegem modul în care, în postura de clasă muncitoare mondială, suntem gestionați/te și exploatați/te în capitalismul colonial de capital și stat prin intermediul scindării și ierarhizării. În timp ce o mare parte a muncitorimii din centrele capitaliste (precum Germania și Europa de Vest) a fost încorporată de stat și capital și astfel se bucură de un anumit nivel de trai, muncitorii/oarele din semiperiferii (ca România și Europa de Est) sunt degradați
Să punem critica colonială în aplicare () [Corola-website/Science/296073_a_297402]
-
norme de aplicare ce ar trebui instituite sau perpetuate în forme revizuite, după caz. De aceea, proiectul Codului patrimoniului cultural urmărește identificarea cu precizie și indicarea tuturor acelor procese ce trebuie rezolvate la nivel de norme ale legii, cu o ierarhizare clară, pentru a permite reducerea la esență a textului Codului, făcând astfel mai eficientă aplicarea sa. Ca urmare, pentru proiectul Codului se propune următoarea structură în care conținutul articolelor este organizat în titluri, capitole și secțiuni. Titlurile urmăresc delimitarea largă
HOTĂRÂRE nr. 905 din 29 noiembrie 2016 pentru aprobarea tezelor prealabile ale proiectului Codului patrimoniului cultural. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278443_a_279772]
-
fizică sau juridică încalcă principiul răspunderii publice și sunt sancționate conform legii. ... (4) Studenții sunt parteneri cu drepturi depline în procesul de asigurare a calității. ... Articolul 193 (1) Evaluarea universităților se realizează în scopul: ... a) autorizării provizorii și acreditării; ... b) ierarhizării programelor de studii și clasificării universităților. ... (2) Evaluarea în scopul autorizării provizorii și acreditării se realizează de către ARACIS sau de altă agenție înscrisă în EQAR și are loc potrivit legii și standardelor internaționale în domeniu. ... (3) Evaluarea în scopul ierarhizării
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
ierarhizării programelor de studii și clasificării universităților. ... (2) Evaluarea în scopul autorizării provizorii și acreditării se realizează de către ARACIS sau de altă agenție înscrisă în EQAR și are loc potrivit legii și standardelor internaționale în domeniu. ... (3) Evaluarea în scopul ierarhizării programelor de studii și a clasificării universităților se realizează pe baza unei metodologii de evaluare propuse de Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice și aprobate prin hotărâre a Guvernului, în maximum 6 luni de la data intrării în vigoare a prezentei
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
de educație și creație artistică; ... c) universități de cercetare avansată și educație. ... (5) Evaluarea prevăzută la alin. (3) se face de către un consorțiu format din: ARACIS, incluzând reprezentanți ai studenților, CNCS, CNATDCU și un organism internațional cu competențe în domeniul ierarhizării și clasificării instituțiilor de învățământ selectat pe bază de concurs. ... (6) Prin excepție de la prevederile alin. (5), prima evaluare de după intrarea în vigoare a prezentei legi, făcută conform prevederilor alin. (3), se face numai de către un organism internațional cu competență
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
instituțiilor de învățământ selectat pe bază de concurs. ... (6) Prin excepție de la prevederile alin. (5), prima evaluare de după intrarea în vigoare a prezentei legi, făcută conform prevederilor alin. (3), se face numai de către un organism internațional cu competență în domeniul ierarhizării și clasificării instituțiilor de învățământ superior sau de către o agenție de asigurare a calității înregistrată în EQAR, din străinătate. ... (7) Pentru programele de licență, master și doctorat, finanțarea instituțiilor de învățământ superior de stat, din surse publice, se face pe
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
direct sau prin organismele abilitate în acest sens respectarea reglementărilor privind organizarea și funcționarea învățământului superior, cercetarea universitară, managementul financiar, etica universitară și asigurarea calității în învățământul superior; ... d) gestionează procesul de evaluare periodică, de clasificare a universităților și de ierarhizare a programelor de studii ale acestora; ... e) controlează gestionarea RMUR; ... f) organizează recunoașterea și echivalarea diplomelor și certificatelor conform normelor interne și în conformitate cu normele europene; elaborează metodologia prin care se pot recunoaște automat diplomele și certificatele obținute în universități din
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
de cunoaștere: cunoașterea reîncarnărilor precedente, cunoașterea legii karmei ce determină fiecare renaștere și cunoașterea "celor patru Adevăruri Nobile" și a "întinărilor" sau "prihănirilor" (pali: Kilesa, sanscrită: kleśha) care împiedică eliberarea (lăcomia, ura și iluzia). Budismul desființează din start stratificarea socială, ierarhizarea și susține egalitatea oamenilor din punct de vedere moral. Buddha dorea abolirea sistemului de caste prezent în India și nega valorile numelui și al familiei și trăinicia lor . Se promovează nu doar o compasiune (karună) și o iubire necondiționată față de
Budism () [Corola-website/Science/296756_a_298085]
-
sau din imperiu care aveau dreptul la autonomie în treburile interne. Conform legilor din România un municipiu trebuie să îndeplinească următoarele condiții, cantitative și calitative, minimale pentru a fi declarat municipiu¹ : Potrivit legii, localitățile sunt ierarhizate pe ranguri, conform acestei ierarhizări există municipii de: Municipii de rangul 0 și I sunt centre de dezvoltare ce au număr important de locuitori: minimum 150.000 de locuitori (excepție Bacău și Târgu Mureș), accesibilitate directă la rețeaua majoră de căi de comunicații paneuropene (rutiere
Municipiile României () [Corola-website/Science/300211_a_301540]
-
în urma unei îndelungate afecțiuni hepatice. Familia lui Iosif Tarția a dat în secolul al XVI-lea numeroși bărbați cu demnități importante, mai târziu o dată cu trecerea la calvinism, familia a sărăcit, ajungând să trăiască o viață modestă în Pintic. În ordinea ierarhizării școlare a urmat cursuri la Dej, Târgu Mureș și Blaj, terminând studiile superioare în teologie și filozofie. La numai 22 de ani, după absolvire, în urma meritelor școlare a fost numit institutor la gimnaziul din Blaj. În Blaj și-a desfășurat
Pintic, Cluj () [Corola-website/Science/300347_a_301676]
-
în 1880, sub nivelul anului 1857, dar superioară celui din 1850. Sunt singurele excepții, pentru că toate celelalte sate populația crește numeric, într-un ritm mai alert la Cubleșu Someșan și la Sărata și oarecum mai modest la Cătălina. Realizând o ierarhizare a celor cinci sate după numărul de locuitori se contată că pe primul loc se află Culeșu Someșan, urmat de Panticeu, cu o populație care depășește în ambele cazuri 1000 de locuitori. Urmează Dârja, Sărata și Cătălina, care continuă să
Comuna Panticeu, Cluj () [Corola-website/Science/299562_a_300891]
-
-uri dedicate, conform Google), excelența (calitatea articolelor științifice publicate în jurnale internaționale cu impact ridicat, aflate în primele 10% cele mai citate într-un anumit domeniu). Majoritatea facultăților UBB au obținut calificativul A de performanță din partea Ministerului Educației într-o ierarhizare a programelor de studii pentru anul universitar 2011-2012. Rezultatele și preocupările științifice ale tinerilor cercetători din Universitatea Babeș-Bolyai sunt recunoscute pe plan național și internațional. UBB este clasificată ca cea mai importantă universitate românească (în perioada 2002-2011) în ceea ce privește activitatea de
Universitatea Babeș-Bolyai () [Corola-website/Science/299674_a_301003]
-
și ce ți s-a părut relevant să incluzi în el? Programul curatorial cuprinde o parte educațională bazată pe ateliere, pe prezentări de artist și pe metodologie, pe lecture-uri, toate gândite într-un format care vrea să evite unidirecționalitatea și ierarhizarea. Acest program este o propunere formativă deopotrivă pentru artiștii și teoreticienii invitați. Invitații mei sunt artiști și mentori pe care i-am intâlnit în cadrul masteratului SoDA - Solo Dance Authorship - pe care l-am urmat la Berlin între 2014-2016. Am gândit
”Abordez tactilitatea și corporalitatea într-o societate care le marginalizează” - Interviu cu Mădălina Dan (1) () [Corola-website/Science/296146_a_297475]
-
transmise mai departe și schimbă biologic acele organisme. Cu cat o cultură a fost influențată de mai multe memeuri și complexe de memeuri, cu atât este mai complexă, asemănătoare cu situația din biologie a genelor. Daniel C. Dennet propune o ierarhizare a selecției memelor. Primul pas ar fi "selecția naturală a memelor", în acest caz muzicale, exemplificând printr-o situație în care un strămoș al oamenilor a început să bată pentru prima oara cu niste bețe într-un butuc, fără un
Meme () [Corola-website/Science/308697_a_310026]
-
a întalnit pe Kurt Goldstein, care i-a sugerat ideea de auto-actualizare. S-a retras în California (1970), unde la vârsta de 62 ani, a murit în urma unei afecțiuni a inimii. Principala lui contribuție în psihologie a fost în problema ierarhizării nevoilor umane. Având o abordare umanistă, Maslow observă că ființele umane nu sunt împinse sau atrase numai de forțe mecanice, ci mai degrabă de stimuli, obiceiuri sau impulsuri instinctive necunoscute. Astfel, el susține că ființele umane sunt motivate de anumite
Abraham Maslow () [Corola-website/Science/306540_a_307869]
-
Utopia, anticipatoare a societății comuniste, în care proprietatea privată să fie desființată, valoarea individului fiind determinată de valoarea muncii sale. "Utopia" dovedește că pentru Morus obținerea armoniei și o ordine strict ierarhizată erau foarte importante. Toate provocările la adresa uniformizării și ierarhizării erau considerate periculoase; în termeni practici cel mai mare pericol, din punctul lui de vedere, era cel pe care îl presupuneau ereticii pentru credința stabilită. Pentru Morus cel mai important lucru era menținerea unității creștinătății. Reforma luterană, care presupunea pericolul
Thomas Morus () [Corola-website/Science/303204_a_304533]
-
radio și televiziune, sportivă sau a divertismentului. Genurile ziaristice funcționează ca un sistem, în care elementele se pot interfera. În practica ziaristică se întâlnesc reportajul-anchetă, reportajul-interviu, reportajul-eseu, interviul-pamflet, ancheta-pamflet, articolul-pamflet. Fiecare din aceste genuri ๎și are importanța sa. Orice ierarhizare, din acest punct de vedere, nu se justifică. Contribuția fotoreporterului în ziaristică a dat naștere unor genuri specifice: știrea foto, fotoreportajul, fotoancheta, fotocronica. Preluate din presa scrisă, genurile ziaristice și-au păstrat datele esențiale la radio și televiziune. Elemente specifice
Jurnalism () [Corola-website/Science/302093_a_303422]
-
Termenul de "prouncia" a acoperit denumirea zonelor unde se exercită provincia. Romă a devenit o mare putere economico-militară a Mediteranei vestice. Senatul a iesit întărit, devenind ocrotitorul statului, magistrații aau servit că emisari, slujutori ai curiei și s-a ivit ierarhizarea senatorilor După Bătălia de la Zama, Cartagina a reușit o redresare impresionantă. A dezvoltat intensiv agricultură bazată pe irigații, a refăcut flotă, deși era încă supravegheată de regele Masinissa. Numidia devenise și ea un stat elenistic prosper. Masinissa dorea să anexeze
Republica Romană () [Corola-website/Science/299366_a_300695]