9,076 matches
-
și comportamentul pentru a crea un mediu educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, motivația intrinsecă și angajarea elevului în actul învățării, sprijinind astfel succesul școlar al acestuia; - dezvoltă cunoașterea și utilizarea unor variate strategii de comunicare eficientă pentru a sprijini curiozitatea, colaborarea și interacțiunea elevilor în activitatea de învățare; - planifică activitatea de predare-învățare pe baza obiectivelor și competențelor curriculare, a cunoașterii proceselor predării-învățării, a conținutului disciplinei, a abilităților elevilor și a diferențelor dintre elevi; modelează activitatea la clasă conform obiectivelor evaluării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
învățării, sprijinind astfel succesul școlar al acestuia; ● are capacitatea de a dezvolta activități didactice în cadrul Curriculumului la Decizia Școlii, activități curriculare și extracurriculare inter-, pluri- și transdisciplinare; ● dezvoltă cunoașterea și utilizarea unor variate strategii de comunicare eficientă pentru a sprijini curiozitatea, colaborarea și interacțiunea elevilor în activitatea de învățare; ● planifică activitatea de predare-învățare-evaluare pe baza competențelor curriculare, a cunoașterii proceselor predării-învățării-evaluării, a conținutului disciplinei, a abilităților elevilor și a diferențelor dintre elevi; ● înțelege și folosește o diversitate de strategii de evaluare
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și comportamentul pentru a crea un mediu educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, motivația intrinsecă și angajarea elevului în actul învățării, sprijinind astfel succesul școlar al acestuia; - dezvoltă cunoașterea și utilizarea unor variate strategii de comunicare eficientă pentru a sprijini curiozitatea, colaborarea și interacțiunea elevilor în activitatea de învățare; - planifică activitatea de predare-învățare pe baza obiectivelor și competențelor curriculare, a cunoașterii proceselor predării-învățării, a conținutului disciplinei, a abilităților elevilor și a diferențelor dintre elevi; modelează activitatea la clasă conform obiectivelor evaluării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
învățării, sprijinind astfel succesul școlar al acestuia; - are capacitatea de a dezvolta activități didactice în cadrul Curriculumului la Decizia Școlii, activități curriculare și extracurriculare inter-, pluri- și transdisciplinare; - dezvoltă cunoașterea și utilizarea unor variate strategii de comunicare eficientă pentru a sprijini curiozitatea, colaborarea și interacțiunea elevilor în activitatea de învățare; - planifică activitatea de predare-învățare-evaluare pe baza competențelor curriculare, a cunoașterii proceselor predării-învățării-evaluării, a conținutului disciplinei, a abilităților elevilor și a diferențelor dintre elevi; - înțelege și folosește o diversitate de strategii de evaluare
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
și comportamentul pentru a crea un mediu educațional care încurajează interacțiunea socială pozitivă, motivația intrinsecă și angajarea elevului în actul învățării, sprijinind astfel succesul școlar al acestuia; - dezvoltă cunoașterea și utilizarea unor variate strategii de comunicare eficientă pentru a sprijini curiozitatea, colaborarea și interacțiunea elevilor în activitatea de învățare; - planifică activitatea de predare-învățare pe baza obiectivelor și competențelor curriculare, a cunoașterii proceselor predării-învățării, a conținutului disciplinei, a abilităților elevilor și a diferențelor dintre elevi; modelează activitatea la clasă conform obiectivelor evaluării
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
completeze fondurile naționale în mod eficient. ... II. La subpunctul 4.2, intitulat "Abordarea provocărilor societale", răspunsurile la întrebările 9-13 sunt: 9. În ce mod ar trebui acordarea unei importanțe mai mari provocărilor societale să afecteze echilibrul dintre cercetarea determinată de curiozitate și activitățile determinate de un program? Senatul consideră că activitățile determinate de programe stabilite prin strategii europene/naționale urmează să se regăsească în proiecte mici specializate, cu aplicabilitate imediată, motor de dezvoltare economico-socială prin IMM-uri. Cercetarea aplicativă de tip
HOTĂRÂRE nr. 31 din 18 mai 2011 cu privire la Cartea verde a Comisiei intitulată "De la provocări la oportunităţi: către crearea unui cadru strategic comun pentru finanţarea cercetării şi inovării în UE" - COM (2011) 48 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232422_a_233751]
-
prin strategii europene/naționale urmează să se regăsească în proiecte mici specializate, cu aplicabilitate imediată, motor de dezvoltare economico-socială prin IMM-uri. Cercetarea aplicativă de tip bricolaj poate fi susținută și din fondurile de risc ale băncilor. Cercetarea determinată de curiozitate ar trebui să se regăsească în cercetarea fundamentală, cu fonduri alocate special. Aceasta ar trebui să definească proiecte cu risc mare și să aibă acces la infrastructuri unicat. Cercetarea determinată de curiozitate ar trebui să se raporteze la o tematică
HOTĂRÂRE nr. 31 din 18 mai 2011 cu privire la Cartea verde a Comisiei intitulată "De la provocări la oportunităţi: către crearea unui cadru strategic comun pentru finanţarea cercetării şi inovării în UE" - COM (2011) 48 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232422_a_233751]
-
fondurile de risc ale băncilor. Cercetarea determinată de curiozitate ar trebui să se regăsească în cercetarea fundamentală, cu fonduri alocate special. Aceasta ar trebui să definească proiecte cu risc mare și să aibă acces la infrastructuri unicat. Cercetarea determinată de curiozitate ar trebui să se raporteze la o tematică de vârf europeană. 10. Ar trebui să se acorde un loc mai important activităților ascendente (bottom-up)? Senatul consideră că ar trebui să se acorde un loc mai important activităților ascendente, deoarece acestea
HOTĂRÂRE nr. 31 din 18 mai 2011 cu privire la Cartea verde a Comisiei intitulată "De la provocări la oportunităţi: către crearea unui cadru strategic comun pentru finanţarea cercetării şi inovării în UE" - COM (2011) 48 final. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232422_a_233751]
-
să se poată întoarce cu ușurință în boxele proprii. ... (5) Fără a se aduce atingere prevederilor cuprinse în anexa, scroafele și scrofitele trebuie să aibă acces permanent la materiale care se pretează folosirii râtului în scopul consumării energiei și stimulării curiozității animalului, respectându-se cel putin cerințele relevante ale anexei menționate anterior. ... (6) Scroafele și scrofitele crescute în grupuri trebuie să fie hrănițe utilizându-se un sistem ce asigură fiecărui individ accesul la hrană suficientă, chiar și în situația în care
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 15 august 2005 care stabileşte standarde minime pentru protecţia porcinelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170418_a_171747]
-
material, cum ar fi paie, fan, lemn, rumeguș, compost de ciuperci, turba sau un amestec din acestea, care să nu compromită sănătatea animalelor și să le permită acestora activități care se pretează folosirii râtului în scopul consumării energiei și stimulării curiozității animalului. 5. Pardoseala trebuie să fie netedă, dar nealunecoasa, pentru a se preveni rănirea porcilor, si astfel proiectată, construită și menținută încât să nu cauzeze râniri sau suferințe porcilor. Pardoseala trebuie să fie adecvată pentru mărimea și greutatea porcilor și
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 15 august 2005 care stabileşte standarde minime pentru protecţia porcinelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170418_a_171747]
-
a demersului și rezultatului, respectiv a celui de autoevaluare. Diversitatea și complementaritatea resurselor documentare utilizate în timpul activităților de cercetare permit punerea în practică a unui demers de investigare (gândire, exploatare, adaptare), dezvoltarea simțului critic, a autonomiei în procesul informațional, a curiozității intelectuale. Dezvoltarea unui set de cunoștințe în domeniul infodocumentar, a unor deprinderi, capacități, atitudini și valori vor permite dezvoltarea autonomiei în căutarea, selectarea, tratarea și comunicarea informației în scop personal, școlar, profesional etc. și vor contribui la reușita școlară a
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236141_a_237470]
-
de curriculum și de modul în care le este furnizat acesta. De exemplu, prin discuții cu elevii. (III) Inspectorii vor aprecia cât de mult se implică elevii în timpul activităților, dacă doresc să își asume responsabilități în ceea ce privește învățătura și dacă manifestă curiozitate față de lucrurile noi care le sunt prezentate. (IV) Se va aprecia dorința elevilor de a-și lărgi orizontul cunoașterii prin perseverență și concentrare. (V) Vor fi cercetate și evaluate motivele pentru care elevilor le place sau nu le place școala
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
atitudine corespunzătoare față de învățătură și răspund în mod satisfăcător cerințelor profesorilor. Ei sunt interesați de activitatea din școală, deși fac destul de puțin din ceea ce li se cere să facă. Elevii răspund acceptabil la întrebările profesorilor, dar nu dau semne de curiozitate și nu își pun întrebări. Elevii manifestă un interes scăzut și au doar rareori inițiative. Când aleg disciplinele opționale se bazează pe sfatul celor din jur și nu pe propria judecată. La activitățile extracurriculare participă un număr mic de elevi
REGULAMENT din 6 octombrie 2011 de inspecţie a unităţilor de învăţ��mânt preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
climatului și calității aerului, realizată în lungul căilor de circulație sau al cursurilor de apă; ... e) grădină botanică - grădină în care sunt prezentate colecții de plante vii cultivate în condiții naturale ori de seră, în vederea studierii acestora sau doar pentru curiozitățile pe care le prezintă; ... f) grădină zoologică - orice colecție de animale vii, menținute într-un amplasament administrat și deschis publicului, în scopul promovării conservării biodiversității și pentru a furniza mijloace de educație, informare și petrecere a timpului liber, în relație
LEGE nr. 313 din 12 octombrie 2009 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 24/2007 privind reglementarea şi administrarea spaţiilor verzi din zonele urbane. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216024_a_217353]
-
climatului și calității aerului, realizată în lungul căilor de circulație sau al cursurilor de apă; ... e) grădină botanică - grădină în care sunt prezentate colecții de plante vii cultivate în condiții naturale ori de seră, în vederea studierii acestora sau doar pentru curiozitățile pe care le prezintă; ... f) grădină zoologică - orice colecție de animale vii, menținute într-un amplasament administrat și deschis publicului, în scopul promovării conservării biodiversității și pentru a furniza mijloace de educație, informare și petrecere a timpului liber, în relație
LEGE nr. 24 din 15 ianuarie 2007 (**republicată**)(*actualizată*) privind reglementarea şi administrarea spaţiilor verzi din intravilanul localităţilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240324_a_241653]
-
acces permanent la o cantitate suficientă de material cum ar fi paie, fan, lemn rumeguș, compost de ciuperci, turba sau un amestec din acestea care să nu le compromită sănătatea și care să le permită activități adecvate de provocare a curiozității și contactul cu acestea. 5. Pardoseala trebuie să fie netedă, dar nealunecoasa, pentru a se preveni rănirea porcilor, si astfel proiectată, construită și menținută încât să nu cauzeze râniri sau suferințe porcilor. Pardoseala trebuie să fie adecvată pentru mărimea și
NORMĂ SANITARĂ VETERINARĂ din 25 august 2006 (*actualizată*) care stabileste standarde minime pentru protectia porcinelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245012_a_246341]
-
climatului și calității aerului, realizată în lungul căilor de circulație sau al cursurilor de apă; ... e) grădină botanică - grădină în care sunt prezentate colecții de plante vii cultivate în condiții naturale ori de seră, în vederea studierii acestora sau doar pentru curiozitățile pe care le prezintă; ... f) grădină zoologică - orice colecție de animale vii, menținute într-un amplasament administrat și deschis publicului, în scopul promovării conservării biodiversității și pentru a furniza mijloace de educație, informare și petrecere a timpului liber, în relație
LEGE nr. 24 din 15 ianuarie 2007 (**republicată**)(*actualizată*) privind reglementarea şi administrarea spaţiilor verzi din intravilanul localităţilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263084_a_264413]
-
slănina de Colonnata a depășit domeniul consumului local și a dobândit un renume mai larg, în Italia și în străinătate. Redescoperirea sa gastronomică datează probabil din anii '50. Într-adevăr, încă din acea perioadă, un ghid turistic care inventaria principalele curiozități istorice și gastronomice din provincia Massa Carrara atribuia renumele satului exclusiv slăninii, în afară de apropierea sa de cariere. Este necesar să se sublinieze că întreaga literatură vastă consacrată acestei probleme, inclusiv literatura națională cea mai recentă, atribuie în unanimitate producția exclusivă
32004R1856-ro () [Corola-website/Law/293176_a_294505]
-
impune abilitate din punct de vedere senzorial, meticulozitate în prepararea testelor, ordine strictă a executării lor, precum și abilitate și răbdare în planificarea și efectuarea testelor. Responsabilul juriului are în plus misiunea de a ridica moralul membrilor grupului, stimulându-le interesul, curiozitatea și spiritul competitiv. Trebuie să evite ca opinia sa să fie cunoscută și să împiedice situațiile în care criteriile dominante ale eventualilor lideri prevalează față de cele ale celorlalți degustători. De asemenea, trebuie să se asigure că instruirea, selecția și controlul
jrc1835as1991 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86985_a_87772]
-
pe motiv că ar încălca dreptul la viață privată al celor obligați să depună asemenea declarații. Invocă un astfel de precedent întrucât, așa cum Curtea a găsit cu acel prilej soluția de a apăra politicienii față de "agresiunea" cetățenilor, mai exact de curiozitatea acestora, chiar dacă unii membri ai Curții au considerat că a lipsit condiția acelei legături necesare și evidente, și în prezenta cauză rămâne la latitudinea Curții Constituționale să decidă dacă există azi vreo cale de a apăra și cetățenii față de agresiunea
DECIZIE nr. 246 din 4 mai 2016 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 50 alin. (2) şi art. 101 alin. (2) şi (3) din Legea nr. 115/2015 pentru alegerea autorităţilor administraţiei publice locale, pentru modificarea Legii administraţiei publice locale nr. 215/2001 , precum şi pentru modificarea şi completarea Legii nr. 393/2004 privind Statutul aleşilor locali. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/272564_a_273893]
-
cunoscute; - folosirea unor componente elementare ale convențiilor terminologice specifice diferitelor discipline școlare; - interacțiunea verbală în limba maternă, în contexte de comunicare familiare. 2. Competențe de bază specifice matematicii, științelor și tehnologiilor: - observarea unor elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - manifestarea curiozității pentru elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - relatarea unor fapte/relații/fenomene observate în mediul apropiat; - folosirea unor proceduri simple în rezolvarea unor probleme; - formularea unor explicații simple la întrebări de tipul: de ce?, când?, cum?; - formularea unor păreri simple asupra
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
disponibilitatea pentru rezolvarea unor conflicte; - transpunerea și interpretarea unor roluri în activități ludice și în viața de zi cu zi; - manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei, grupului de joacă și grupului de învățare. 5. Competențe antreprenoriale: - manifestarea curiozității pentru urmărirea și atingerea unor scopuri; - derularea unor activități orientate spre un scop; - participarea la activități focalizate și structurate, de tipul proiectelor propuse de cadrul didactic; - manifestarea interesului pentru un regim sănătos de viață și de muncă. 6. Competențe de
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
scopuri; - derularea unor activități orientate spre un scop; - participarea la activități focalizate și structurate, de tipul proiectelor propuse de cadrul didactic; - manifestarea interesului pentru un regim sănătos de viață și de muncă. 6. Competențe de relaționare și exprimare culturală: - manifestarea curiozității pentru diferite forme de expresivitate artistică; - exprimarea sensibilității artistice prin intermediul unor mijloace simple; - formularea unor păreri referitoare la aspectele estetice din mediul apropiat; - manifestarea autocontrolului și a exprimării personale prin jocuri sportive. 7. Competențe metacognitive (a învăța să înveți): - acceptarea
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
art. 1 alin. (2) și produsele menționate în anexa IV în temeiul art. 1 alin. (3) să nu aibă, atunci când produsele respective sunt oferite sau vândute populației: * formă și/sau o prezentare grafică de natură să atragă sau să stimuleze curiozitatea copiilor sau să inducă în eroare consumatorul sau * o prezentare și/sau o denumire utilizate pentru produsele alimentare, alimentele pentru animale și produsele medicale și cosmetice; 1.3. recipientele care conțin anumite preparate oferite sau vândute populației și care sunt
jrc4105as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89268_a_90055]
-
minute. Bula începea să se spargă. Șase luni mai târziu mă întorceam în România. Aș fi ipocrit să spun că protestele din ianuarie au determinat întoarcerea, dar nici n-aș putea să neg că acele evenimente nu mi-au stârnit curiozitatea și că nu m-au smuls puțin din inerție. M-am întors în cel mai prost moment posibil: cu două zile înainte de referendumul pentru demiterea președintelui, într-un București canicular și în care toată lumea se certa. Despre protestele din iarnă
De ce este România altfel (decât în urmă cu câțiva ani)? () [Corola-website/Science/295681_a_297010]