5,927 matches
-
altă parte fără spirit de inițiativă și spirit colectiv, nu comunică și nu este agreată de colegi. Elevul E (Eugen În schimb, este comunicativ, popular, nu este egoist, nici agresiv și nici lingușitor, are spirit de inițiativă și spirit colectiv. Însumarea trăsăturilor obținute de la fieare elev dă un tablou general al clasei Întregi. Studiind faptele respective, educatorul poate trage o serie de concluzii. Dacă ne referim la tabloul de mai sus, observăm că În grupul celor 11 elevi există mai mulți
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
ca o preocupare sistematică ce urmărește obiective clare și se realizează prin modalități adecvate. În practică, de cele mai multe ori, grupul educațional este perceput prin prisma unor clișee pedagogice rezultate din munca de rutină didactică: o simplă reuniune de persoane, o Însumare de personalități, clasă disciplinată sau indisciplinată, bună sau slabă, foarte unită sau disociată. Din punct de vedere pedagogic, cunoașterea grupului nu se reduce la cunoașterea separată a personalității elevilor, care este un aspect subordonat celui dintâi. A cunoaște grupul-clasă Înseamnă
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
ziceau Aletheia / cei vechi n-o voi numi așa / o voi numi aceea care! // aceea care surâzând, / aceea care Totu-având, / aceea care nume n-are, / în somnul meu moartea visând, / cea care mă omoară-având / în gând mereu pe-aceea care!" Însumare fluctuantă de cânt, de sublim și mister, feminitatea astfel văzută rezonează cu permanentele năluciri ale comentatorului ardent savurând minunea, asediat însă de întrebări. Nu desenul primează, nici cromatica, nici, ca la alții, atracția ochilor, ci tentația de a surprinde acel
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
cercetător al fenomenului educațional, toate acestea ne-au ajutat să descifrăm semnificația a ceea ce, în mod inspirat, a fost denumit "spirit normalist". Fără a avea pretenția de a da o definiție completă acestei sintagme, considerăm că "spiritul normalist" reprezintă o însumare de caracteristici dominante și distinctive ale personalității elevilor și cadrelor didactice din școala normală, care se obiectivează în două planuri: a) în plan afectiv-spiritual, concretizat în eforturile reunite ale cadrelor didactice și ale elevilor de a crea o ambianță educativă
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
puternic al unei zone hipertonice, s-ar părea că are, în final, un efect mai mult relaxator decât stimulativ, dar celelalte procedee necesită diminuarea considerabilă a intensității pentru obținerea aceluiași efect. Relaxarea musculară generală poate fi considerată ca fiind o însumare a efectelor locale și regionale, dar nu trebuie uitat că are și mecanisme proprii. Este cunoscut faptul că masajul general, sistematic, ușor, lent, continuu relaxează, durata masajului, poziția, condițiile, ̀ ncrederea ̀ n terapeut, fiind tot atâtea elemente care favorizează
Masajul Terapeutic by Doina Mârza () [Corola-publishinghouse/Science/1659_a_2998]
-
însemnând dezacord puternic, iar 5 acord puternic. Chestionarul privind reglarea comportamentală în exercițiului fizic (BREQ-2, Markland, 2000) a evaluat autodeterminarea în activitatea fizică. Scorul general al autodeterminării este reprezentat de indicele de autonomie relativă (RAI), un scor unic calculat prin însumarea scorilor de la fiecărei subscală (α= .82). Acest chestionar cuprinde 19 itemi care măsoară lipsa de motivatie (4 itemi, α =.54), reglarea externă (4 itemi, α= .81), reglarea introiectată (3 itemi, α= .62), reglarea identificată (4 itemi, α= .75) și reglarea
ORIENTAREA SPRE OBIECTIVE CA PREDICTOR AL AUTODETERMINĂRII ÎN ACTIVITATEA FIZICĂ - UN STUDIU IN CONTEXTUL ROMÂNESC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Marius Crăciun, Claudia Rus, Flavia Rusu, Melania Câmpeanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_783]
-
firmei sau societății - procesul nu este reversibil - și aceste noi idei și cunoștințe pot fi utilizate pentru a genera alte noi idei și cunoștințe. În această viziune, învățarea organizațională și socială reprezintă proprietăți emergente - nu sunt doar simple ajustări sau însumări de noi idei, ci un proces bazat pe interacțiunea dintre indivizii ce aparțin echipei, firmei sau societății care creează noi modele mentale, împărtășite de toți indivizi din cadrul sistemului respectiv. Atunci când învățarea conduce la noi comportamente, se poate spune că organizația
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
cel puțin reduce acest rol la destin. Ele sunt căi ale cunoașterii reducționiste, mânate de criteriile purității logice și ale randamentului absolut. Toate explică fie partea, luând întregul ca asumpție fondatoare infailibilă, fie dezvoltă proceduri de obținere a întregului prin însumarea mecanică a părților. Toate aceste căi au mizat pe metafore explicative apte să justifice definitiv eficiența simplificării (suprasolicitarea principiului parcimoniei, până la suficiența monadelor), Modelul (idealitatea Formei platoniene și echilibrul formelor perfecte), Mecanismul (universul ca ceasornic a cărui înțelegere oferă posibilitatea
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
căi de cogniție, o exprimare a formei ideale, date sau gândite, fără legătură cu conștiența, cu fluxul inefabil care însuflețește lucrurile și cu dreptul părților de a se comporta ca și întregul. Totodată, aceste căi nu legitimează comportamentele care prin însumare prezintă un plus față de întregul obținut prin adiționalitatea matematică, nu explică, astfel, consecințe importante ale devenirii, saltul calitativ cu determinare în natura umană. În mod categoric (și categorial) intervin alte ingrediente în cogniție prin care să se amelioreze funcția explicativă
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
un punctaj de la 1 la 4 puncte. Modalitatea de cotare a constat în acordarea de puncte (1-4 puncte) în raport cu variantele care exprimă grade de adaptare diferită (de la slabă adaptare până la adaptare foarte bună). Scorurile finale ale subiecților au rezultat din însumarea punctelor pe care ei l-au primit la fiecare item. Scorul final al fiecărui subiect exprimă gradul în care acesta apreciază adaptabilitatea sa la condițiile, cerințele mediului academic. Este de fapt o problemă de percepție a nivelului propriu de adaptare
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
zilnic de activitate; conflictele și tensiunile relaționale etc. În general, prevenirea producerii unor frustrări repetate, sau prea severe, necesită o bună organizare și coordonare a activității tuturor „factorilor educativi”: „Fenomenul educațional nu poate fi considerat ca rezultând dintr-o simplă însumare de acțiuni: întotdeauna avea de-a face cu efecte globale, cu rezultate depinzând de interacțiuni, de raporturi intervenind între toți factorii în cauză”. Procesul educativ ni se prezintă, așadar, mai mult ca un „câmp educativ”, ca un ansamblu complex de
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
depinzând de interacțiuni, de raporturi intervenind între toți factorii în cauză”. Procesul educativ ni se prezintă, așadar, mai mult ca un „câmp educativ”, ca un ansamblu complex de forțe, de influențe, a căror rezultantă nu poate fi desprinsă din simpla însumare aritmetică a componentelor. Înlăturarea efectelor unor frustrații puternice la vârsta copilăriei reprezintă una din măsurile profilactice de bază pentru vârsta adultă. Bineînțeles, este mult mai ușor de evitat apariția unei frustrații acutizate sau cronicizate, decât înlăturarea consecințelor ei; obținerea redresării
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
dintr‑o listă Întocmită În acest sens este comparat succesiv cu toate celelalte. Un post poate fi apreciat față de un altul, astfel: mai puțin important, mai important sau la fel de important, acordându‑se un punct, trei puncte, respectiv două puncte. Prin Însumarea punctelor se stabilește o ierarhie a posturilor, pe locul Întâi situându‑se postul cu punctajul cel mai mare. Un exemplu practic este prezentat În anexa 7. Prin această metodă se reduc elementele subiective. Clasificarea posturilor, numită și sistematizarea posturilor, face
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
post În factori, cum ar fi: efortul mental, efortul fizic, Îndemânare, responsabilități, condiții de muncă. Aceștia sunt apoi evaluați În concordanță cu importanța lor, pentru fiecare factor stabilindu‑se o sumă ce trebuie plătită. Salariul pentru post este dat de Însumarea plăților pe fiecare factor. Prin această metodă se elimină subiectivismul plății salariului, având ca reper prețul pieței, prin care nu se ia În calcul faptul că posturi similare ca titlu diferă mult ca responsabilități și complexitate de la o firmă la
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
calcul. Un alt procedeu este cel În care se Însumează numărul de salariați existent În evidența firmei la Începutul și sfârșitul perioadei (de regulă, o lună), iar suma rezultată se Împarte la doi. Un al treilea procedeu are În vedere Însumarea numărului de salariați existenți În evidența firmei la Începutul, mijlocul și sfârșitul perioadei (de regulă, o lună), iar suma obținută se Împarte la trei. Se aplică un procedeu sau altul În funcție de mobilitatea firmei și rigoarea cu care aceasta dorește să
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
aplică un procedeu sau altul În funcție de mobilitatea firmei și rigoarea cu care aceasta dorește să determine numărul mediu scriptic. Astfel, dacă mobilitatea este mare și de la o zi la alta numărul personalului din evidența firmei se modifică, se aplică procedeul Însumării zilnice, iar dacă intrările și ieșirile de personal sunt nesemnificative (foarte reduse), se determină media simplă prin Însumarea numărului de salariați aflați În evidența firmei la Începutul și sfârșitul perioadei. Numărul maxim de salariați reprezintă limita superioară pe care o
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
scriptic. Astfel, dacă mobilitatea este mare și de la o zi la alta numărul personalului din evidența firmei se modifică, se aplică procedeul Însumării zilnice, iar dacă intrările și ieșirile de personal sunt nesemnificative (foarte reduse), se determină media simplă prin Însumarea numărului de salariați aflați În evidența firmei la Începutul și sfârșitul perioadei. Numărul maxim de salariați reprezintă limita superioară pe care o poate Înregistra numărul de personal pentru ca firma să se poată Înscrie În obiectivele sale privind realizarea unui anumit
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
3.66) În cazul În care aceasta a avut o durată oarecare, cu zile parțial nelucrate, numărul de zile grevă se determină prin Înmulțirea numărului de personal cu numărul de ore cât a durat greva În fiecare zi și, după Însumare, rezultatul se Împarte la numărul de ore pe schimb. EMBED Equation.3 (3.67) În care: z = numărul de zile cât a durat greva; t = numărul de ore din cât a durat greva Într-un schimb; EMBED Equation.3 = numărul
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
ce Înseamnă cu adevărat „istorie”), mai ales atunci cînd obiectele căutării noastre nu sînt tangibile. Mulți nu cred nici că ar fi posibilă o „istorie a ideilor”, ca să nu mai vorbim de o istorie care să nu fie o simplă Însumare, ci să aibă o relație cu „spațiul-timp”! Și totuși, noutatea variatelor metode care țin de demersul cognitiv ne indică faptul că ideile sînt sincrone. Cu alte cuvinte, ideile alcătuiesc sisteme care pot fi examinate drept „obiecte ideale”. Aceste obiecte ideale
[Corola-publishinghouse/Science/1867_a_3192]
-
este: , În care: CAts - cifra de afaceri obținută din turism și servicii; Nt - numărul mediu de turiști; Nt CAts - Încasarea medie pe un turist; b) dacă o unitate turistică prestează mai multe tipuri de servicii, veniturile totale se obțin prin Însumarea veniturilor aferente fiecărui serviciu: În care: caits - cifra de afaceri din turism aferentă serviciului „i”; Analiza factorială presupune investigații suplimentare pentru fiecare element component. În activitatea de cazare, cea mai importantă componentă a veniturilor din activitatea de turism, cifra de
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
consumurile intermediare provenite de la terți (aferente activității de producție și comercializare). Marja comercială se determină ca diferență Între veniturile din vânzarea mărfurilor (ct. 707) și costul mărfurilor vândute (ct. 607); b) metoda aditivă (de repartiție) presupune calculul valorii adăugate prin Însumarea următoarelor elemente<footnote Gheorghe Vâlceanu, Vasile Robu, Nicolae Georgescu (coordonatori), op. cit. footnote>: salarii și contribuții privind asigurările și protecția socială, amortizare, provizioane aferente activității de exploatare, dobânzi, impozite și taxe (exclusiv impozitul pe profit), rezultatul exploatării recalculat (rezultatul aferent cifrei
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
Rezultatul extraordinar Mărimea acestui indicator este condiționată de ansamblul acțiunilor derulate de Întreprindere În perioada analizată, la nivelul activității de exploatare, financiară și extraordinară. În acest caz, relația cauză-efect prezintă o complexitate maximă. 9) Rezultatul net (Rn) se obține prin Însumarea rezultatului curent Înainte de impozitare cu rezultatul extraordinar, diminuat cu impozitul asupra profitului și cu participarea salariaților la beneficii. Trebuie menționat faptul că toate soldurile intermediare de gestiune devin mult mai interesante, din punct de vedere al conținutului, când sunt utilizate
Analiza economică şi financiară a activităţii întreprinderii De la intuiţie la ştiinţă Volumul 2 by Anca Maria HRISTEA () [Corola-publishinghouse/Science/214_a_247]
-
cei 26 de itemi se face direct, însumând răspunsurile la fiecare item, alocându-se de la 1 la 5 puncte, după cum urmează: deloc = 1, foarte puțin = 2, mediu = 3, mult = 4, foarte mult = 5. Pe lângă scorul global de distres, obținut prin însumarea scorurilor la cei 26 de itemi, se mai pot calcula scoruri pe cele 6 subscale, prin însumarea scorurilor la itemii care le compun. IV. Interpretarea rezultatelor PDE total Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
5 puncte, după cum urmează: deloc = 1, foarte puțin = 2, mediu = 3, mult = 4, foarte mult = 5. Pe lângă scorul global de distres, obținut prin însumarea scorurilor la cei 26 de itemi, se mai pot calcula scoruri pe cele 6 subscale, prin însumarea scorurilor la itemii care le compun. IV. Interpretarea rezultatelor PDE total Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de distres ≤32 II Nivel scăzut de distres 33-40 III Nivel mediu de distres 41-55 IV Nivel ridicat
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
1 la 5, unde 1 = niciodată, iar 5 = aproape întotdeauna. III. Cotare Fiecare dintre cei 15 itemi se cotează pe o scală de la 1 la 5, unde 1 = niciodată, iar 5 = aproape întotdeauna. Scorul total la ATQ se obține prin însumarea scorurilor la fiecare item în parte. IV. Interpretarea rezultatelor Având la bază o distribuție normală a scorurilor, construcția etalonului pentru ATQ s-a bazat pe clase normalizate. Valorile pentru 5 clase sunt exprimate procentual astfel: 6,7%, 24,2%, 38
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]