916 matches
-
prima dată a numeroase izvoare românești europene, de epocă, de un deosebit interes istoric. Sunt, dacă vreți, doar o colecție organizată de fișe. Dar care demonstrează un fapt esențial: istoria ideii europene are și în cultura română tradiția sa, bine afirmată și articulată, încă din secolul al XVIII lea. și ea a fost, chiar de la început, asimilată în adâncime și exprimată în sens ideologic militant, adesea polemic. Așa cum s-a dorit, de altfel, și culegerea de față. Ea se înscrie păstrând
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
făcând aceasta după rețetele naturaliste, abat de la țintă ascuțișul criticii sociale. (Ă). Elementele naturaliste din romanul lui Al. Jar nu numai că Împiedică pe autor să dea viață zecilor de luptători eroici ai Griviței, dar ele limitează caracterul critic foarte afirmat al cărții, Îi pilește ascuțișul. (Ă). Clasa muncitoare are nevoie de romanul Griviței și se cuvine ca volumul lui Al. Jar să vorbească Într-adevăr În spiritul muncitorilor ceferiști pe care romancierul i-a cunoscut. Autorul dacă e pătruns de
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
a face rezumate și afirmații neîntemeiate. Articole de genul celor amintite se pot citi În mai toate publicațiile noastre. Deprinderea de a Înregistra temele abordate de către un scriitor fără a analiza materializarea lor În imagini artistice o găsim foarte evident afirmată, de pildă, În articolul Poezia lui Dan Deșliu din Viața românească, semnat de Mihai Gafița (nr. 2, 1950). După ce trece În revistă temele poetului, criticul trage aceste concluzii: Poezia lui Dan Deșliu e o «violentă condamnare a trecutului de Întuneric
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
profesioniștii actului științific se exprimă, de cele mai multe ori, la fel de creativ și în alte registre - în publicistică, în activitatea didactică, în cea socială sau, chiar - în timpurile mai din urmă -, în ceea ce se numește management. Sunt, cu alte cuvinte, oameni polivalent afirmați, traiectul și conținutul socio-profesional și biobibliografic stând chezășie în acest sens. Părintele-profesor Nechita Runcan este unul dintre acești veritabili meseriași ai scrisului științific și publicistic, ai slujirii duhovnicești și actului didactic universitar. Născut (la 23 iulie 1956) în arealul intracarpatic
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
vicii principale, care au fost deja tratate de Cassian în lucrarea Așezămintele mănăstirești și este susținută de Avva Serapion. Cu toate acestea, analizele pe care le face Serapion adâncesc anumite aspecte legate de unele păcate, fără ca să repete însă cele afirmate deja în Așezămintele mănăstirești. După cum sunt prezentate, viciile ar fi de două feluri: unele naturale, cum este lăcomia la mâncare, și altele nenaturale, precum arghirofilia. Unele nu se pot petrece fără acțiunea trupului (lăcomia la mâncare), iar altele se săvârșesc
Misionari şi teologi de vocaţie ecumenică de la Dunăre şi mare din primele şase secole creştine by Nechita Runcan () [Corola-publishinghouse/Science/1595_a_3161]
-
de radicale ca cea postmodernă, nici, de asemenea, relativiste. În termenii lui Emanuel Adler, constructivismul își propune o "cale de mijloc" între, pe de o parte, refundamentarea principiilor științifice ale cunoașterii și, pe de altă parte, validarea empirică a rezultatelor afirmate (Adler: 1997, 2005). Între emfaza asupra interpretării existentă în curentele filosofice post-pozitiviste, respectiv perspectiva raționalistă clasică a modernității, care pune în centru individul. Pentru Adler, constructivismul aspiră și până la un punct a reușit să găsească un teren de mijloc (middle
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
poate menționa aici că ceea ce Marx, Engels sau Lenin înțelegeau prin dialectică nu era deloc același lucru. Pentru primul, dialectica avea loc la nivel social, iar rolul său era mai degrabă emancipator decât științific, deși componenta din urmă era permanent afirmată. Engels a extins dialectica pentru a include orice proces natural: tot ce se întâmplă în lume este ghidat de legile dialecticii, chiar și creșterea plantelor sau circuitul apei în natură. Totalizantă, dogmatică și deterministă, dialectica lui Engels a fost recuperată
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
de către Kenneth Jowitt (1993) i se aplică acum perfect leninismului romantic. Până la comportamentul internațional al leninismului romantic în a doua jumătate a anilor '80 se poate constata însă o radicalizare progresivă a tonului proagandistic împotriva variantei "burgheze" a drepturilor omului afirmată în cadrul CSCE, concomitent cu reducerea până la eliminare a informațiior despre acest subiect în presa română (González-Aldea: 2008, 43; vezi și Ceaușescu: 1988, 270). Astfel că, în 1981, Dumitru Tinu se putea pronunța relativ la obligațiile umanitare care îi reveneau RSR prin
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
să utilizeze dispozitive securizate de generare a semnăturii electronice, omologate de o agenție de omologare agreată de autoritate. ... (3) Verificările se fac atât asupra declarațiilor conținute în documentația depusă la autoritate, cât și asupra concordantei dintre sistemele, procedurile și practicile afirmate și cele existente în realitate. ... (4) Auditul este realizat de autoritate sau de o terță parte numită de aceasta, conform normelor europene pentru acest gen de activitate. ... (5) Autoritatea trebuie să informeze în termen de maximum 30 de zile furnizorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169766_a_171095]
-
celorlalte culturi/popoare. Toate acestea se multiplică la nivel mondial, în condițiile provocărilor globalismului. Aceste deziderate se pun în practică prin intensificarea mobilității transfrontaliereșia cooperării internaționale, prin parteneriate regionale ce transcend granițele statale (vezi așa-numita tendință a regionalizării învățării, afirmată tocmai în această idee, realizată prin intensificarea schimburilor culturale, nu numai a celor economice, prin întărirea colaborării și comunicării în rețea, un exemplu fiind demersurile scandinave). Fiecare dintre noi suntem conștienți de responsabilitatea generațiilor actuale și viitoare de a asigura
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fi, de asemenea, stabilite anumite conexiuni. Punctele de legătură se regăsesc în ceea ce privește atitudinea critică față de cunoașterea absolută, față de ceva predeterminat și impus, filosofia postmodernă, de exemplu, pledând pentru dialog, discuții, explorare șiconstruct social, mai degrabă decât pentru cvasiacceptarea cunoașterii deja afirmate. Tot la reflecție critică (sau ceea ce numim filosofie a interpretării, hermeneutică, adaptată contextului) invită și Heidegger, Habermas, Feuerbach, Dewey și Freire. Dincolo de diferite orientări filosofice, definitorie rămâne esența filosofiei de a oferi reflecții și interpretări ale realității, ale trebuințelor indivizilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adevăr bine-cunoscut faptul că majoritatea studiilor despre dezvoltarea cognitivă au fost efectuate în special pe copii și adolescenți. Ideea că dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă ar fi diferită față de cea înregistrată în copilărie și adolescență este astăzi tot mai des afirmată. Mai mult, în ultimele decenii alesecolului XX, au proliferat studiile și cercetările care susțin că, odată cu înaintarea în vârstă a persoanei, se produc schimbări calitative în procesele de gândire ale acesteia. Majoritatea cercetărilor referitoare la dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Tocmai de aceea ne-am oprit, în demersul nostru, asupra câtorva pași pe care-i considerăm necesari și asupra relațiilor dintre ei: analiza nevoilor, stabilirea obiectivelor în funcție de nevoile identificate, selectarea conținuturilor, strategiilor didactice și metodelor de evaluare. În sprijinul celor afirmate anterior, propunem spre analiză un model elaborat de Institutele Naționale Speciale Media din Statele Unite (apud Gustafson, 1996, p. 504): Figura 4.1. Model de dezvoltare instrucțională Analiza nevoilor de învățaretc "Analiza nevoilor de învățare" Dat fiind faptul că această temă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Așadar, condițiile de angajare în instituțiile de educație a adulților sunt mai mult sau mai puțin sigure. O slujbă cu normă întreagă este mai degrabă o excepție, și nu o regulă în astfel de instituții, ținând cont și de cele afirmate mai sus. În plus, numele și prestigiul lectorilor, precum și prestația acestora sunt și devin determinante pentru a atrage participanți la cursurile oferite; de aici, o presiune în plus și o sarcină destul de dificil de realizat pentru cei ce se ocupă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
celorlalte culturi/popoare. Toate acestea se multiplică la nivel mondial, în condițiile provocărilor globalismului. Aceste deziderate se pun în practică prin intensificarea mobilității transfrontaliereșia cooperării internaționale, prin parteneriate regionale ce transcend granițele statale (vezi așa-numita tendință a regionalizării învățării, afirmată tocmai în această idee, realizată prin intensificarea schimburilor culturale, nu numai a celor economice, prin întărirea colaborării și comunicării în rețea, un exemplu fiind demersurile scandinave). Fiecare dintre noi suntem conștienți de responsabilitatea generațiilor actuale și viitoare de a asigura
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
fi, de asemenea, stabilite anumite conexiuni. Punctele de legătură se regăsesc în ceea ce privește atitudinea critică față de cunoașterea absolută, față de ceva predeterminat și impus, filosofia postmodernă, de exemplu, pledând pentru dialog, discuții, explorare șiconstruct social, mai degrabă decât pentru cvasiacceptarea cunoașterii deja afirmate. Tot la reflecție critică (sau ceea ce numim filosofie a interpretării, hermeneutică, adaptată contextului) invită și Heidegger, Habermas, Feuerbach, Dewey și Freire. Dincolo de diferite orientări filosofice, definitorie rămâne esența filosofiei de a oferi reflecții și interpretări ale realității, ale trebuințelor indivizilor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adevăr bine-cunoscut faptul că majoritatea studiilor despre dezvoltarea cognitivă au fost efectuate în special pe copii și adolescenți. Ideea că dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă ar fi diferită față de cea înregistrată în copilărie și adolescență este astăzi tot mai des afirmată. Mai mult, în ultimele decenii alesecolului XX, au proliferat studiile și cercetările care susțin că, odată cu înaintarea în vârstă a persoanei, se produc schimbări calitative în procesele de gândire ale acesteia. Majoritatea cercetărilor referitoare la dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Tocmai de aceea ne-am oprit, în demersul nostru, asupra câtorva pași pe care-i considerăm necesari și asupra relațiilor dintre ei: analiza nevoilor, stabilirea obiectivelor în funcție de nevoile identificate, selectarea conținuturilor, strategiilor didactice și metodelor de evaluare. În sprijinul celor afirmate anterior, propunem spre analiză un model elaborat de Institutele Naționale Speciale Media din Statele Unite (apud Gustafson, 1996, p. 504): Figura 4.1. Model de dezvoltare instrucțională Analiza nevoilor de învățaretc "Analiza nevoilor de învățare" Dat fiind faptul că această temă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Așadar, condițiile de angajare în instituțiile de educație a adulților sunt mai mult sau mai puțin sigure. O slujbă cu normă întreagă este mai degrabă o excepție, și nu o regulă în astfel de instituții, ținând cont și de cele afirmate mai sus. În plus, numele și prestigiul lectorilor, precum și prestația acestora sunt și devin determinante pentru a atrage participanți la cursurile oferite; de aici, o presiune în plus și o sarcină destul de dificil de realizat pentru cei ce se ocupă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pereții cămăruței, trei picturi, una de-a dreptul realist-socialistă, monstruozități care nu pot fi anulate-n somn nici de Rohipnol. Secvență reconfortantă: expoziție de nud, la etajul 4 al Oficiului Național de Expoziții. Mică formațiune din cea mai nouă generație afirmată. Înainte de orice, meserie bine deprinsă. E chiar o demonstrație ritoasă de probitate. Cu nimic sub ce s-a practicat în atelierele academiei antebelice. O certitudine: pictura noastră, constant, pe mîini bune. Au dispărut cîrdurile nesfîrșite de oameni ai muncii, veniți
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
actele oficiale − documentele de cancelarie, notițe personale − însemnările pe cărți etc.), în programele iconografice, dar și în cadrul mentalităților (după cum le citim în mărturii), se grupează în două registre în "spațiul imaginar": laicul și religiosul - cel care include credința valorizată canonic (afirmată pozitiv) și credința valorizată popular (negată oficial, dar tolerată tacit). Ele vor genera o matrice, pentru că fiecare în parte întâlnește manifestările puterii, reprezentările simbolice și ritualice legate de existență și de momentele ei marcante, precum și simbolistica spațiilor și a timpilor
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
puțin comunicarea "experiențelor" de acest tip este judicativă. Cunoașterea de sine și cunoașterea Celuilalt, a naturii, a lumii culturii și a lui Dumnezeu (sau, în cazul lui Dumnezeu, simpla gândire, fără cunoaștere, cum propune Kant) dobândesc inteligibilitate (înțelegere) în modul afirmat: pe temeiul enunțului S este P. E drept, întemeierea este mediată de cele două topos-uri constitutiv-regulative ale judicativului, analitica și dialectica, în cele mai multe dintre cazurile enumerate. Ajunși în acest loc, dominat de ideea concentrării judicativului în acest enunț atât
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
parte, vizează "empirismul kantian" eventual, de natură humeană -, iar pe de alta, "raționalismul" său condiționant în explicitarea constituirii cunoștinței veritabile și a diferenței dintre faptul de a cunoaște și faptul de a gândi. Analogiile experienței constituie o dovadă pentru cele afirmate mai sus în privința sensului constituirii fenomenale. Dar ceea ce este important acum ține de sensul de judecată, pe care îl impune apercepția originară. De fapt, cunoștința nu este posibilă doar prin aceată apercepție; dar nici numai prin simpla intuire sensibilă. Sunt
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
și, mai departe, că "psihiatria a ieșit de mult din faza aceea nebuloasă în care se perseverează prea cu îndărătnicie a se crede că s-ar afla încă și că în multe privințe este poate ca știință pozitivă chiar mai afirmată decât multe altele necontestate sub acest raport cu mult înaintea ei". Lucrarea constituie, totodată, o bună punere la punct a concepțiilor psihiatrice determinate în geneza psihiatriei moderne. Studiul lui Zosin constituie încă o sursă de documentație pentru cercetătorii interesați de
[Corola-publishinghouse/Science/1491_a_2789]
-
purta firesc în toate împrejurările, aceasta devenind o trăsătură de caracter ce presupune sinceritate și constanță; • politețea nu înseamnă lingușeală, umilință, ci demnitate personală, manifestare prin care, acordând tot respectul celorlalți, ne respectăm pe noi înșine. Pentru a susține cele afirmate mai sus vom prezenta un proiect didactic realizat pentru ora de dirigenție la clasa a VII a, intitulat „Politețea - aspect esențial al comportării civilizate” (Anexa 4). 3.4. Activitățile extracurriculare - implicații în formarea personalității moral-religioase a elevilor Activitățile educative școlare
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]