954 matches
-
parte a operei lor a fost publicată după Revoluția din 1989. Printre cele mai notabile nume de filosofi au fost Constantin Noica, Petre Țuțea și Nicolae Steinhardt. In primii ani ai construcției comuniste regimul a făcut eforturi în sensul generalizării alfabetizării populației și al introducerii învățământului gratuit de toate gradele. De la obligativitatea învățământului elementar de patru clase, apoi de șapte clase, opt clase, s-a trecut la învățământul obligatoriu de zece clase. În ciuda condițiilor vitrege determinate de represiune, de cenzură și
Cultura României () [Corola-website/Science/304747_a_306076]
-
Statele Unite și Mexic, culegând date despre douăzeci de asemenea limbi. În anii 1930 a studiat mai ales limba chitimacha. Notele și publicațiile sale sunt sursa principală de informație despre această limbă dispărută între timp. În Mexic a elaborat materiale pentru alfabetizarea amerindienilor în limbile lor materne. În timpul celui de-al Doilea Război Mondial a lucrat pentru armată, adunând materiale de referință despre limbile birmană, chineză, rusă și spaniolă, și elaborând materiale pentru predarea acestora. A avut o contribuție însemnată în domeniul
Morris Swadesh () [Corola-website/Science/306444_a_307773]
-
Mihail Coadă, dascăl - Lilian Lozan. În prezent populația satului este în marea majoritate de rit ortodox, totuși exista și o mică minoritate ce aparține cultului baptist. Hramul satului se sărbătește la Sf. Treime. Adică la Duminica Mare. Școala bisericească de alfabetizare se deschide la Hristici în 1862. În 1866 avea 11 elevi, iar pentru învățătura lor plăteau părinții. În 1896 aici învățau 40 de băieți și 6 fetițe. Profesor era Vera Bodescu, care în 1899 a fost transferată la șc. din
Hristici, Soroca () [Corola-website/Science/305245_a_306574]
-
6 fetițe. Profesor era Vera Bodescu, care în 1899 a fost transferată la șc. din or. Soroca. În locul ei a venit Haralambie Vartic din Baxani. În 1903 e înlocuit și el de Dumitru Mațienco. În același an școala elementară de alfabetizare e transformată în școală de zemstvă cu o clasă. Moșierul Feodor Aleinicov dăruiește școlii conacul său de la Hristici și pămînt. Școala s-a deschis la 24 oct. 1903. În 1904-1905 învățător și șef al școlii e numit Ion Săcară, absolvent
Hristici, Soroca () [Corola-website/Science/305245_a_306574]
-
fost susținuți de nobili și bogați, în timp ce alții au apelat la mase. Cu toate acestea, clerul începea să-și piardă autoritatea intelectuală copleșitoare. Progresul tiparului(în special a Bibliei) și extinderea comerțului, precum și răspândirea umanismului renascentist, a ridicat rata de alfabetizare, conform lui Engels. Engels a considerat că monopolul catolic asupra învățământului superior a fost redus în mod corespunzător. Cu toate acestea, în ciuda caracterului secular al umanismului secolului al XIX-lea, trei secole mai devreme umanismul renascentist a fost încă puternic
Războiul Țărănesc German () [Corola-website/Science/313146_a_314475]
-
direct și nemijlocit. Or ideea de națiune implică extinderea calității de "asemenea" și asupra celor pe care individul nu îi poate cunoaște în mod nemijlocit. Acest lucru a fost făcut posibil de dezvoltarea condițiilor de comunicare (dezvoltarea căilor de transport, alfabetizarea, dezvoltarea comerțului, dezvoltarea armatelor și intensificarea campaniilor militare de mare amploare etc.), fapt ce a permis unor mase mai largi de oameni să interacționeze. În același timp, pentru ca ideea de "națiune" să se poată substitui identității medievale anterioare, ale cărei
Identitate națională () [Corola-website/Science/314455_a_315784]
-
căreia legitimitatea statului depinde de calitatea serviciilor pe care acesta le oferă oamenilor și de recunoașterea pe care o dobândește în ochii lor. Noua situație a ridicat o întrebare crucială: cine este poporul? Ținând cont de noile condiții de viață (alfabetizarea, accesul crescut la schimbul de informații, noile posibilități de deplasare în spațiu etc.), nu se mai putea afirma că „poporul” este format din acei indivizi care s-au născut pe domeniul unui monarh sau care au fost cuceriți într-un
Identitate națională () [Corola-website/Science/314455_a_315784]
-
a constat în deplasarea unor mase de oameni pentru a se obține schimbarea structurii demografice a regiunilor nou cucerite. A doua metodă de rusificare a implicat acțiuni culturale: aproximativ 90% din populația URSS a fost alfabetizată în perioada interbelică, iar alfabetizarea a fost urmată de uniformizarea unui sistem educațional în bună parte centrat pe cultura rusă (ceea ce însemna și trecerea sub tăcere a culturilor celorlalte grupuri etnice). Rusificarea Asiei centrale a început la jumătatea secolului XIX și a continuat în valuri
Identitate națională () [Corola-website/Science/314455_a_315784]
-
7% se încadrează la "analfabetism absolut". De aici rezultă că în anul 2005, 75% din populația Braziliei nu era capabilă să stăpânească deplin scrisul, cititul și operațiile matematice uzuale. Opusul noțiunii de analfabetism funcțional este un nou concept, cel de "alfabetizare funcțională". Spre deosebire de alfabetizare, care se referă strict la obținerea abilității (capacității) de a scrie și de a citi, conceptul de "alfabetizare funcțională" se referă, între altele, la dobândirea de abilități de lucru cu calculatorul, abilități de a folosi elementele de
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
la "analfabetism absolut". De aici rezultă că în anul 2005, 75% din populația Braziliei nu era capabilă să stăpânească deplin scrisul, cititul și operațiile matematice uzuale. Opusul noțiunii de analfabetism funcțional este un nou concept, cel de "alfabetizare funcțională". Spre deosebire de alfabetizare, care se referă strict la obținerea abilității (capacității) de a scrie și de a citi, conceptul de "alfabetizare funcțională" se referă, între altele, la dobândirea de abilități de lucru cu calculatorul, abilități de a folosi elementele de bază ale infrastructurii
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
stăpânească deplin scrisul, cititul și operațiile matematice uzuale. Opusul noțiunii de analfabetism funcțional este un nou concept, cel de "alfabetizare funcțională". Spre deosebire de alfabetizare, care se referă strict la obținerea abilității (capacității) de a scrie și de a citi, conceptul de "alfabetizare funcțională" se referă, între altele, la dobândirea de abilități de lucru cu calculatorul, abilități de a folosi elementele de bază ale infrastructurii bancare, permis de conducere auto sau cunoașterea cel puțin a unei limbi străine de circulație internațională.
Analfabetism funcțional () [Corola-website/Science/313608_a_314937]
-
saxoni și pe avari să se creștineze, creându-se un imperiu european. În ziua de Crăciun, în anul 800, Papa l-a încoronat la Roma pe Carol ca cel dintâi împărat al Sfântului Imperiu Roman. A făurit legi, a impus alfabetizarea , a fondat școli, a clădit catedrale și mânăstiri conduse de călugări irlandezi, britanici și italieni. A invitat la curtea sa invățați, scriitori, arhitecți și filosofi. După moartea sa din 814, a fost succedat de fiul său Ludovic cel Pios.Prin
Istoria lumii () [Corola-website/Science/314038_a_315367]
-
autoritate catolică. Conflictele religioase aveau să ducă la devastatorul război de 30 de ani și la războiul civil din Anglia. Dar conducătorii au devenit mai bogați și patroni ai artelor. Mulți oameni s-au mutat la oraș, iar gradul de alfabetizare a crescut. În Asia, China trimite expediții năvale în India, Arabia și Africa, însă împărații Ming au interzis contactul cu alte continente și au intrat în izolaționism. În Asia de Sud-Est și India, europenii au întemeiat agenții comerciale și porturi. Rușii au
Istoria lumii () [Corola-website/Science/314038_a_315367]
-
patronat literatura, teatrul și artele. Producția de textile și obiecte de artizanat a luat avânt. Sub Qing, formele tradiționale de artă au înflorit și inovații au fost făcute la mai multe niveluri și în mai multe feluri. Nivelurile ridicate de alfabetizare, a industriei de succes de editare, orașe prospere, si accentul confucianist cu privire la educare, au alimentat un set vioi și creativ de domenii culturale. Împărații manciurieni au fost, în general, susținători ai poezie și de multe ori iscusiți în pictură și
Dinastia Qing () [Corola-website/Science/313238_a_314567]
-
felul învățăturii sau al pregătirii profesionale ori locuința necesară desăvârșirii învățăturii ori pregătirii sale profesionale." Deasemenea, conform Art. 491 (2) "Copilul care a împlinit vârsta de 14 ani are dreptul să își aleagă liber confesiunea religioasă". În 2004, rata de alfabetizare a adulților români a fost de 97,3% (locul 45 la nivel mondial), în timp ce raportul combinat brut de înscriere în sistemul educațional primar, secundar și terțiar a fost de 75% (locul 52 din lume) Rezultatele evaluării PISA efectuate în școli
Educația în România () [Corola-website/Science/314749_a_316078]
-
jin(ars)" (vin(ars)), "a hierbe" și "a șerbe" (a fierbe) (împărtășit în măsură considerabilă mai ales de graiurile ardelenești). Diferențele în vorbire între cele trei zone dialectale periferice (nord-vest, nord-est și sud-vest) nu sunt problematice. În cadrul politicii sovietice de alfabetizare, graiul moldovenesc a suferit unele modificări stilistice, în limba literară existând tendința de a consolida caracteristicile subdialectale, în scopul de a crea o limbă literară aparte.
Graiul moldovenesc () [Corola-website/Science/297291_a_298620]
-
ca a doua limbă, 34% vorbesc germana, și 14% vorbesc italiana. Franceza și rusa sunt vorbite de 4% fiecare, iar 2% din croați vorbesc spaniola. O proporție substanțială dintre sloveni (59%) cunosc mai mult sau mai puțin limba croată. Rata alfabetizării în Croația se ridică la 98,1 procente. Un studiu la nivel mondial despre calitatea vieții în diferite țări, publicat de "Newsweek" în august 2010 a pus sistemul croat de educație pe locul 22, la egalitate cu Austria. Educația primară
Croația () [Corola-website/Science/297268_a_298597]
-
din totalul populației. Speranța de viață la bărbați este de 71,1 ani și la femei 75,3 ani, cu o medie globală de 73,2 ani pentru întreaga populație. Educația este obligatorie și gratuită pentru 6-15 ani. Rata de alfabetizare este de 96% pentru bărbați, 80,4% pentru femei, cu o medie globală de 88,1%. Cifrele mici la femei de datorează, în principal, obiceiurilor tradiționale ale arabilor și kurzilor care locuiesc în provinciile de SE ale țării. Articolul 66
Turcia () [Corola-website/Science/297606_a_298935]
-
budism, daoism, confucianism, creștinism, islam, Hoa Hao și Cao Dai. Rata natalității: 16,26‰ Rata mortalității: 6,22‰ Rata fertilității: 1,8 copii născuți/femeie Acces la internet: 130 locuitori/mie. Acces la internet: 43.90% sau 40,597,779. Alfabetizare: 94.5% Total lungime șosele/drumuri: 222.179 km Aeroporturi: 32 Acces la internet: 43.90% sau 40,597,779. Codul de internet al țării: .vn Între 1993-2011 pe lista patrimoniului mondial UNESCO au fost incluse 7 obiective culturale sau
Vietnam () [Corola-website/Science/297683_a_299012]
-
4 milioane din populație era înscrisă la școală. Dintre aceștea, 650.000, în grădiniță, 3,11 milioane (14% din populație), în învățământul primar și secundar și 650.000 (3% din populație) la nivel terțiar (universități). În același an, rata de alfabetizare a adulților români era de 97,3% (al 45-lea la nivel mondial), în timp ce raportul combinat brut de înscriere în sistemul educațional primar, secundar și terțiar a fost de 75% (al 52-a din întreaga lume). Asociația Ad Astra a
România () [Corola-website/Science/296520_a_297849]
-
peste 3000 instituții de învățământ, la care sunt angajate circa 47 100 de cadre didactice. În ultimii 15 ani învățământul din Moldova a fost supus unei reformări care continuă și în prezent.. Conform datelor recensământului populației din anul 2004, rata alfabetizării era de 99,87%. Sistemul educațional din dreapta Nistrului și din Transnistria diferă, cel din urmă urmând modelul rusesc. Actele de studii din învățământul secundar, secundar-profesional, mediu de specialitate și universitar eliberate în UTA din Stânga Nistrului, cu excepția specialităților de profil medical
Republica Moldova () [Corola-website/Science/296551_a_297880]
-
județene. Constituția Republicii Lituania garantează gratuitatea învățământului superior pentru studenții considerați „buni”, numărul acestor studenți fluctuând de-a lungul ultimului deceniu, în 2014 fiind scutiți de plata taxelor de studiu 53,5% din studenți. Banca Mondială consideră că rata de alfabetizare a lituanianilor de cel puțin 15 ani este 100% și, potrivit Eurostat, Lituania se află în fruntea clasamentului țărilor din UE la ponderea persoanelor cu studii cel puțin medii (93,3%). În 2012, 34% din populația cu vârste cuprinse între
Lituania () [Corola-website/Science/296909_a_298238]
-
viața de pe front cu scopul de a-i proteja de ororile războiului. S-a manifestat o discrepanță între ofițer și soldat. La vest, ofițerii își exprimau atitudinea de paternitate. Pentru prima dată în istorie, având în vedere că nivelul de alfabetizare crescuse, au fost publicate mărturii și ale ofițerilor și ale soldaților, spuse din perspectivele acestora. Sistemul de tranșee era împărțit în trei segmente. Germanii erau avantajați pentru că puteau să-și aleagă singuri sistemele. În spatele tranșeelor se află o structură elaborată
Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/296816_a_298145]
-
s-a întâmplat și românul este vehiculul perfect. Lucrurile depind de la o literatura la alta. Românul câștiga lupta pentru posteritate. Literatura britanică era rdominată de poezia patriotică cu accente moderniste și pacifiste. A aparut literatura scrisă de combatanți- gradul de alfabetizare fiind mai mare în armate în primul război mondial. Există și o cerere din partea publicului, fiind două lumi diferite și o ruptură între cele două lumi, iar principala formă de corespondență era legată de această ruptură. Combatanții în zilele în
Primul Război Mondial () [Corola-website/Science/296816_a_298145]
-
vocațională și un program de 3 ani academic sau vocațional. A doua perioadă de trei ani de pregătire academică este necesară pentru admiterea la universitate. Admiterea totală la instituțiile de învățământ superioare este de 150.000 de persoane. Rata de alfabetizare a sirienilor de 15 ani și mai mult este de 90,7% pentru bărbați și 82,2% pentru femei. Din 1967, toate școlile, colegiile și unversitățile au fost puse sub supravegherea atentă a guvernului de către Partidul Ba'ath. Sunt șase
Siria () [Corola-website/Science/298145_a_299474]