4,246 matches
-
întrucât mai întâi am văzut că popoarele cele mai deosebite pot semăna la moravuri; apoi o asemănare a fenomenelor vieții morale la Traci și la Sciți s-ar explica chiar prea bine prin comunitatea originii lor în marele trunchiu al Arilor. Mai trebuie amintită încă și legenda scitică care făcea ca cele trei popoare principale ale Sciției să se tragă din trei frați: Agatirsos, Gelon și Scites» (Herod. IV, 9, 10). Prima pătură de popoare care istoricește se adeverește a fi
ISTORIA ROMÂNILOR DIN DACIA TRAIANĂ ISTORIA MEDIE, Partea I De la întemeierea Ţărilor Române până la (cu o hartă) by A. D. XENOPOL () [Corola-publishinghouse/Science/101022_a_102314]
-
mascate. Vasilica spune că-s prostii, a devenit foarte serioasă, de când tot naște. Mie îmi plac toate, numai bani de-aș avea. La plecare l-am întâlnit pe domnul Peppin Mirto, un bărbat foarte galant și gentil, care cântă frumos arii din operete, pe la serate, și face traduceri în ziar. L-am întrebat, ascunzându-mi bine un obraz în eșarfă, cum ar tălmăci el titlul lui Thackeray, Vanity Fair. Mi-a propus Târgul zădărniciei sau Bâlciul vanității, dar nu-mi place
Viața începe vineri by Ioana Pârvulescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/586_a_1309]
-
orbit sau lumea a dispărut. La ei acasă, la Posești, mama îi lăsa întotdeauna veioza aprinsă în odaie și dacă se stingea, se punea pe urlat. Dar acum nu avea de ce să urle. Ca să treacă timpul, se apucă să fredoneze arii din opere. ─ Fluturaș, nu mai ai aripioare, ca să zbori tu din floare în floare... Se abține să nu facă o piruetă, dar își aduce aminte că e totuși în lift, o cutie ruginită pe care foarte probabil numai Maica Domnului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2351_a_3676]
-
se adună copiii mânjiți cu dulceață, să se bată pe trei bărcuțe ruginite într-un pătrat de praf, lângă vreo apă cu miros de sulf? Amintirea lui Erwin, cu șepcuță și pantaloni bufanți, căruia îi dansa foxtrot și-i cânta arii din operete ca să-și mănânce știuca umplută? Erwin, băiatul ei! Slujise numai la cucoane elegante cu copii râzgâiați, socotea că numai așa se ține obrazul subțire. Ea știe ce căuta. Ani de zile a bătut orașul în lung și-n
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2351_a_3676]
-
mă vrea, eu îl vreau! Unde ești, dragule? Te rog să răspunzi!” După câteva apeluri i-a venit comunicarea robotului: ... numărul format nu răspunde ori nu se află în aria de acoperire... „Fi-v-ar să vă fie vouă de arii! Cu telefoane performante nu se poate. Ce să mai zicem de generațiile anterioare!” Mai târziu, după încă o oră de chinuită așteptare, i s-a comunicat că numărul apelat nu este alocat și mai apoi telefonul a fost mut și
TAINICELE CĂRĂRI ALE IUBIRII by Marian Malciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91752_a_92809]
-
la pământ o rogojină, pe care se tologeau colegii mei și jucau cărți, fumând din niște lulele puturoase un tutun ce făcea nesuferită atmosfera, și așa atât de mărginită a man sardei. Eram cu toții în vârsta aceea în care urli arii din opere, declami pasage din autorii clasici, faci poezii de amor, vrei să treci de ștrengar și de vițios, îți închipuiești așa de mult despre mustăcioara d-tale, ești convins că zâmbetul d-tale e fermecător și ochiul săgetător - în
Opere 07 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295585_a_296914]
-
însă altele nu sunt accesibile înțelegerii obiective, realitatea ca întreg încadrându-se în a doua categorie. Unul dintre lucrurile care rămân necunoscute este unde se află granița dintre ceea ce putem și ceea ce nu putem ști. Metoda științifică continuă să investigheze arii ce erau considerate impenetrabile înainte. De exemplu, conștiința, care aparținea domeniului filosofiei, a devenit obiectul studiului științific. Cunoașterea este reprezentată de enunțuri adevărate. Conform teoriei adevărului-corespondență, enunțurile sunt adevărate dacă acestea corespund faptelor. Pentru a stabili o astfel de corespondență
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
radicale, bazat pe următorul argument: suntem capabili să cunoaștem unele aspecte ale realității, dar, cu cât înțelegem mai mult, cu atât rămâne mai mult de înțeles. în confruntarea cu această țintă mobilă, probabil vom suprasolicita cunoștințele acumulate, extinzându-le în arii în care nu mai sunt aplicabile. Astfel, chiar interpretarea validă a realității este menită să genereze distorsiuni. Argumentul este similar principiului lui Peter, ce susține că angajații competenți sunt promovați până când ating nivelul pentru care nu mai sunt competenți. Poziția
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
să ne unească. înseamnă, de asemenea, recunoașterea faptului că globalizarea, așa cum se practică acum, este o versiune deformată, dezechilibrată a unei societăți deschise globale. Avem nevoie de instituții globale pentru piețele globale. Trebuie să împiedicăm valorile pieței să pătrundă în arii de activitate care le sunt improprii. Simultan, suntem datori să nu lăsăm guvernele să aibă un rol direct în administrarea economiei. Rolul guvernelor și al instituțiilor internaționale este acela de a impune reguli, iar agenții economici concurează în limitele regulilor
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
ne referim mereu la ea: putem să cultivăm pământul, să pictăm tablouri, să purtăm războaie, să lansăm rachete, fiecare în felul lui. Dar, atunci când o idee sau o acțiune contrazice o doctrină, aceasta din urmă trebuie să aibă prioritate. Astfel, arii tot mai largi de activitate pot intra sub controlul său. Cealaltă trăsătură a dogmei este rigiditatea. Modul de gândire tradițional este extrem de flexibil. Cum tradiția este eternă, orice schimbare este imediat acceptată nu doar în prezent, ci ca fiind ceva
Epoca failibilității. Consecințele luptei împotriva terorii by George Soros [Corola-publishinghouse/Science/1960_a_3285]
-
din țări din Orientul Apropiat sau Africa de Nord. Profesori, administratori și specialiști, influențați de experimente educaționale din alte părți ale lumii, au propus diverse analize și remedii ale decalajului educațional din sistemul de învățământ (vezi, spre exemplu, Amir, Sharan și Ben Ari, 1984; Eshel și Klein, 1995; Klein și Eshel, 1980). Integrarea a fost politica cea mai des adoptată de instituțiile de învățământ public din Israel pentru a le oferi șanse egale tuturor elevilor. Frankenstein, o autoritate proeminentă în domeniul educației, a
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Personality, 30, pp. 405-422. Altheide, D.L., Johnson, J.M. (1994), „Criteria for assessing interpretive validity in qualitative research”, în N.K. Denzin și Y.S. Lincoln (eds), Handbook of qualitative research (pp. 485-499), Sage, Thousand Oaks, CA. Amir, Y., Sharan, S., Ben Ari, R. (1984), „Why integration?”, în Y. Amir și S. Sharan (eds), School desegregation (pp. 1-20), LEA, Londra. Bakan, D. (1966), The duality of human existence, Beacon, Boston. Bakhtin, M.M. (1981), The dialogic imagination, University of Texas Press, Austin. Bales, R.F.
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
obiectiv nu se regăsește în stratul teleologic al investigațiilor demarate. Ceea ce am urmărit, în mod constant, în subcapitolul rezervat argumentelor psihologice a fost trecerea în revistă a principalelor elemente cu caracter psihologic, care legitimează extinderea sferei de analiză educațională către arii interdisciplinare mai largi și mai îndepărtate de sectorul imediat al științelor socio-umane. Aici se înscriu și deschiderile motivate ale didacticii și teoriei instruirii către paradigma epistemologică modernă a managementului. 1.2.6. Argumente managerialetc " 1.2.6. Argumente manageriale" Există
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
într-o singură direcție. De exemplu, un astfel de copil are o memorie „fotografică” și este capabil să redeseneze din memorie cu un realism uimitor fațadele unor edificii fără să uite nici o fereastră sau coloană. Un altul reproduce din memorie arii pe care tocmai le-a auzit (deși fără să le armonizeze). Théodule Ribot, părintele psihologiei științifice din Franța, cita cazul unui oligofren (cu o debilitate avansată) care ținuse minte din ultimii 35 de ani datele tuturor înmormântărilor din parohia sa
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
să reliefeze ubicuitatea organizațiilor, H. Simon (1991) Încearcă să-și Închipuie un vizitator de pe o altă planetă care, apropiindu-se de Pământ, privește printr-un telescop ce relevă structurile sociale. Ce vede acesta În sistemul economic? Firmele Îi apar ca arii, să spunem, de culoare verde Închis, având contururi interioare slabe ce marchează diviziile și departamentele. Relațiile de piață apar, să admitem, ca linii roșii ce conectează firmele formând astfel rețele. În interiorul firmelor (și probabil și Între firme) vizitatorul vede linii
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
anterior citate nu epuizează câtuși de puțin cercetarea întreprinsă în cadrul paradigmei, ele sunt reprezentative pentru aceasta și, pe baza lor, se poate întreprinde un demers de delimitare și definire a acesteia. Este ceea ce voi face în secțiunea următoare. 1.5. Arii de cercetare și instrumente Definind paradigma în sens larg, în (1973), Fishburn considera că Teoria Alegerii Sociale privește relația dintre indivizi, preferințe, și alegerea socială. Deși generală, caracterizarea<footnote În (1974), Fishburn oferă încă o definiție generală: „La un nivel
Paradoxuri libertariene în Teoria Alegerii Sociale Preferinţe individuale și preferinţe sociale by Mihai UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/211_a_268]
-
vom mărgini la a lua în considerare doar distribuția populației pe zone geografice și pe medii de proveniență. Din perspectiva primului criteriu, am optat, în exercițiul didactic expus aici, pentru o împărțire a teritoriului țării în 9 zone geografice (sau arii culturale), care, în linii mari, se suprapun peste provinciile istorice ale României. Aceste zone sunt: 1. Municipiul București 2. Muntenia, cu 10 județe: Argeș, Brăila, Buzău, Călărași, Dâmbovița, Giurgiu, Ialomița, Ilfov, Prahova și Teleorman 3. Oltenia, cu 5 județe: Dolj
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
are dreptul la educație. Prin definire, copiii cu dizabilități au nevoie de sprijin. De aceea, ei nu vor avea decât de câștigat dacă activitatea desfășurată este Îndreptată către nevoile lor speciale. Un accent deosebit trebuie acordat amenajării spațiului educativ, pe arii de stimulare, oferind astfel ocazii și oferte de joc liber-creative. Materialele didactice diverse așezate la Îndemâna copiilor, le dă posibilitatea desfășurării unor activități În sensul și În favoarea dezvoltării lor psihice și fizice. Modalitatea eficientă de a-i apropia pe copii, de
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – UN MOD DE EDUCAȚIE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Veronica NECULA, Dorina MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2128]
-
se produce, când un stimul electric activează fibrele C, dar și în timpul stimulării nervului, atunci fibrele A ale nervului periferic sunt blocate iar microstimularea fibrelor C produce senzație de arsură. Distincția dintre durerea primară și secundară se poate face în arii distale față de SNC. Durerea musculară are o calitate ascuțită și poate fi obținută prin stimularea nervului muscular. În concluzie, nociceptorii pot fi definiți ca structuri sensibile la diferite noxe sau la stimuli noxici potențiali, când la nivelul nociceptorului se produce
VII. Viziune fundamental nouă asupra sitemului limbic și a integrării centrale a durerii boală/fericirea plăcere. In: Fitoterapie clinică by Olga I Botez, Gabriela Anastasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2098]
-
elevilor cu cerințe educative speciale; inventarierea problemelor elevilor cu cerințe educative speciale și implicarea acestora În rezolvarea unor probleme reale din sfera pre-profesionalizării acestora. VII. ARIILE CURRICULARE ACOPERITE Limbă și comunicare Tehnologii Arte Om și societate Consiliere și orientare VIII. ARII TEMATICE ACOPERITE moștenire culturală media și comunicații identitate regională știință-cultură-tehnologie activități artistice metode de predare și inovație didactică arte și meserii educație antreprenorială folclor și tradiții creșterea interesului adulților pentru educație formare continuă strategii de Învățare asigurarea calității mediului școlar
A.T.O. ALTERNATIVĂ EFICIENTĂ ÎN PROCESUL INTEGRĂRII SOCIO-ROFESIONALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Sorin-Gabriel DĂNILĂ, Simona ORGHICI-CRĂCIUN, Laura (POPA) NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2120]
-
creativitatea umană este limbajul primar pentru realizarea insight-ului și vindecării. (Mitrofan, I., 2003)85. Fiecare sesiune terapeutică este unică, impredictibilă, depinzând de copil și de situație. În psihoterapia experiențială se consideră că în fiecare "perete de rezistență" se află noi arii de creștere. În terapie se vorbește despre trei tipuri de schimbări: 1) schimbări comportamentale, care se referă la schimbări în modul în care copilul se comportă și acționează, cum relaționează cu alți oameni sau obiecte din spațiul său de viață
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
sale tangibile. Strategia de integrare a Germaniei urmărește un set neclar de obiective "de mediu", care au ca scop modelarea caracterului general al politicii integrării, și nu negocierea unor chestiuni specifice în funcție de fiecare caz în parte. Bulmer și Paterson identifică arii predominante ale politicii integrării, ce indică modul prin care Germania este capabilă să modeleze preferințele altor state implicate în procesul de integrare. Exemplul cel mai potrivit este UME, care "exportă" norme și instituții interne germane dincolo de graniță, în timp ce îndeamnă alte
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
domeniul securității. Acest fapt reflectă parțial beneficiile pe care China urmează să le dobândească prin participarea în astfel de instituții. De asemenea, se poate să fie nevoie de anumite explicații neorealiste și instituționaliste luate împreună, pentru a înțelege tendințele din arii tematice specifice. Explicații coerente ale funcționării regimului de non-proliferare din Asia de Est pot fi construite folosindu-ne fie de neorealism, fie de instituționalism. În mod similar, diplomația economică dintre principalele puteri se caracterizează prin niveluri ridicate ale cooperării și
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
pentru SUA, și nu ca un angajament militar ferm, și această evoluție poate fi considerată o formă de aliniere. Totuși, neorealiștii rămân sceptici cu privire la posibilitățile menținerii unui consens internațional general asupra unei chestiuni atât de complexe și care acoperă multe arii precum "terorismul internațional". Kenneth Waltz a observat în perioada imediat următoare atacurilor de la 11 septembrie 2001 că SUA creaseră o coaliție largă, dar subțire (Waltz, 2002). Într-adevăr, la un an după intervenția în Afganistan, acțiunea preemptivă a SUA în
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
puțin deprinsă este jucăria închipuirei, d-sa a arătat cum astăzi încă popoarăle politeiste (camciadalii, groenlandejii ș. a. ) pun cauza fenomenelor naturei în persoane divine, a căror acte sunt vânturile, viscolele, tunetul și toate celelalte fenomene fizice. Trecând apoi la cosmogonia arilor vechi, au arătat cum din cultul lui Brahm care reprezenta universul înainte de creare și nu se putea nici gândi, nici personifica, religia a simbolizat încetul cu încetul pe creator în Brahma, în Vișnu puterea de viață, prin șiva moartea. A
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]