1,004 matches
-
pentru integrarea lor pe piața muncii. Conform argumentelor lui Festinger, ar trebui să existe, în căutarea echilibrului și armoniei, un drum către consonanța între cogniții. Reducerea disonanței poate avea loc fie printr-o schimbare în comportamentul persoanei, fie prin una atitudinală 6. Conform teoriei echității, discrepanța dintre cunoștințele însușite de studenți (inputs) și nota pe care aceștia ar primi-o ca și recompensă (outcomes) determină inechitatea. Postulatele propuse de Adams pentru teoria disonanței cognitive afirmă că (1) prezența inechității creează tensiune
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
o examinăm. Aceasta, însă, folosește și unele metode specifice cum este: supravegherea (observarea pedagogică), care nu trebuie să vină în conflict cu libertatea si demnitatea elevului. Spre deosebire de observarea, ca metodă de cercetare, supravegherea cu rosturi educaționale, morale și cetățenești, este atitudinală, efectuată cu grijă umană de a feri sau preveni copilul sa evolueze căi nedorite. Ea nu numai constată ce este insul, dar îi și indică ce trebuie să fie ori sa faca cerându-i sa observe (să respecte corect) datoriile
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
să plec și care sînt oarecum însumabile în ființa mea, astfel că ele încetează de a mai fi propriu-zis istorice" (prima subliniere ne aparține)136. Cu alte cuvinte, este istorie tot ceea ce are caracter de prezență exemplară sau de lecție atitudinală. Mai mult, prin intermediul istoriei, insul își poate limpezi mai bine viziunea sa despre "atitudinile de viață ca date iraționale", așa cum se petrec lucrurile, de pildă, cu cel ce profită mai mult de pe urma lecturii memoriilor lui Casanova, decît dacă va citi
Cel de-al treilea sens by Ion Dur () [Corola-publishinghouse/Science/911_a_2419]
-
timp și o foarte bună pregătire de specialitate și psihopedagogică din partea profesorului. Din punct de vedere pedagogic problemele apar din cauza numărului mic de ore alocat prin planul de Învățământ, a programelor Încărcate, a tipului de performanță urmărit, pur reproductiv, nicidecum atitudinal sau vocațional. Sub aspect economic, aceste metode sunt mari consumatoare de timp, solicită spații educaționale modulare, ergonomice, material didactic bogat și diversificat. Pentru a reuși În demersul său de a aplica gândirea critică prin cadrul Evocare/ Realizarea sensului/ Reflecție, profesorul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Magdalena Rangu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93528]
-
Pe de altă parte, țările și-au păstrat specificul și o fracțiune mai mare din varianța diverselor dimensiuni ale comportamentului politic sunt explicate de locul în care acesta are loc, decât de variabile individuale precum sex, venit, educație sau variabile atitudinale. 3.2 Declinul sau transformarea activismului politic în societățile occidentale Participarea politică a fost legată, este adevărat, de capitalul social și de angajamentul civic. Scăderea participării mai cu seamă în comunitățile sărace a fost explicată printr-o scădere fără precedent
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]
-
egalitatea între sexe formează un fenomen multidimensional, tendințele putând fi măsurate în diferite contexte, acasă, la locul de muncă, în spațiul public. Egalitatea femeilor cu bărbații ar putea fi mai curând acceptabilă într-unul decât în altul. Deși numeroase scale atitudinale multidimensionale au fost create de-a lungul timpului, ele au fost aplicate unor eșantioane reduse. World Values Survey folosește o baterie de cinci întrebări: 1. dacă bărbații sunt politicieni mai buni decât femeile; 2. dacă, atunci când locurile de muncă sunt
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Science/906_a_2414]
-
este tipul de activitate, conform căruia întâlnim: * Obiective informative (informaționale) care se referă la activitatea predominant intelectuală, adică ce trebuie să cunoască, ce concepte, termeni, noțiuni, teorii urmează să- și însușească elevii; * Obiective formative care se referă la activitatea predominant atitudinală, adică la deprinderile de comunicare și de observare, la priceperile, atitudinile și calitățile personale pe care trebuie să și le dezvolte elevii prin participarea la lecție. După criteriul temporal se disting: * obiective pe termen lung (pentru anul școlar), * pe termen
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
originalitatea, creativitatea, nu impune cerințe de structură. Cele mai importante finalități ale evaluării procesului instructiv- educativ, în ultimul timp, se concretizează în: cunoștințe și capacități, atitudini (practice , sociale , științifice etc.), interese, capacitatea de a face aprecieri de valoare (opinii, adaptări atitudinale și comportamentale ) . Pornind de la această realitate, strategiile moderne de evaluare caută să accentueze acea dimensiune a acțiunii evaluative care să ofere elevilor suficiente și variate posibilități de a demonstra ceea ce știu dar, mai ales, ceea ce pot să facă. Metodele tradiționale
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
structurare se deosebește de aceasta prin faptul că prin intermediul ei doar se constată prezența sau absența unui comportament, fără a emite o judecată de valoare oricât de simplă. Pentru evaluarea achizițiilor ce vizează capacități superioare, precum și a calităților de ordin atitudinal și comportamental pot fi utilizate . 2) Investigația - oferă elevului posibilitatea de a aplica în mod creator cunoștințele însușite și de a explora situații noi de învățare, pe parcursul unei ore de curs. Metoda presupune definirea unei sarcini de lucru cu
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
dacă acest context este caracterizat prin balizări și constrângeri, dacă este controlat din exterior de gardieni ideologici și maeștri ai organizării practicilor sociale autorizate, individul nu mai poate alege, ci este obligat de situație să asimileze și să incorporeze (cognitiv, atitudinal, comportamental) ceea ce i se oferă. Adică cunoștințe, discurs, gesturi, practici de conduită socială. El asimilează ceea ce i s-a livrat, este „impregnat” de oferta din contextul său, se identifică cu acesta și este capabil apoi de atitudini și gesturi ritualice
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
aflate deasupra oricărei Îndoieli, adesea subiective, care sunt de domeniul evidenței și care nu au nevoie de o demonstrație rațională. Mai Înseamnă și normă, regulă comunitară, tradiție, Învățătură, gânduri Împărtășite, fapte, gesturi; o unitate de gândire și simțire, o coerență atitudinală. Oamenii caută puncte de sprijin, idei și norme care să corespundă aspirațiilor lor, care să-i orienteze În lumea În care trăiesc. Ei au nevoie de o nouă ordine, de o alternativă la o existență mohorâtă. Reprezentările despre lume, concepțiile
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
de acțiune obișnuit și tradițional, Împărtășit de majoritatea populației (Îndeplinirea sarcinilor profesionale, specializările și cunoștințele, mentalitățile, cutumele și obișnuințele de a interacționa ale indivizilor, valorile atașate diferitelor tipuri de performanță, consultarea democratică a membrilor și circulația informațiilor, tabuurile și convențiile atitudinale etc.), precum și organizarea interioară a atitudinilor și credințelor fiecărui individ, a dorințelor și ambițiilor - nu se pot afirma decât În funcție de contextul social, de respectul pentru structurile organizaționale. Cultura și personalitatea sunt dependente de un cadru instituțional favorabil și de Încrederea
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
ultimul secol atitudinile sociale față de afacerile multinaționale sunt orientate pe extrema criticii virulente, marile afaceri fiind percepute drept cauzatoare majore ale tuturor bolilor incurabile ale societății postmoderne. Deși parțial motivate, abordările extremist dogmatice nu au fost niciodată pozitiv rezolutive. Stadiul atitudinal social de astăzi ar trebui să fie unul pozitiv critic într-o societate civilă coerentă, puternică și în consonanță cu afacerile. Afacerile în general, și mai ales marile concerne, sunt prea importante pentru rostuirea societății postmoderne. Societatea nu ar putea
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
zona de răspândire și de gradul de dezvoltare a sistemului sanitar; din acest punct de vedere, zonele rurale au o vulnerabilitate mai ridicată. O perspectivă psihosociologică asupra percepției HIV/SIDA în România Așa cum s-a văzut, răspunsurile oamenilor - comportamentale și atitudinale - față de amenințarea HIV/SIDA sunt rezultanta unui complex de vectori de influențare și determinare de natură cognitivă, afectivă, socială și geopolitică. De modul particular și unic în care interacționează diverși factori, precum sexul, vârsta, capitalul cultural individual, experiența de viață
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
pentru restul populației, nu doar o simplă necesitate, ci un imperativ în contextul lumii moderne, inclusiv în România de astăzi. Caracterul imperativ rezultă din nevoia de apărare și prevenție a infectării propriu-zise, dar și din obligația civică de a sprijini atitudinal și comportamental pe cei care au fost deja atinși de HIV, pentru a-i ajuta să treacă mai ușor peste propria dramă și pentru a se integra social. Ideea de a le reduce acestora sentimentul și starea de marginalizare care
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
aspect, s-a atras atenția asupra necesității inițierii unor studii empirice care să cerceteze percepțiile societății civile în raport cu gradul de compatibilitate dintre valorile europene și cele românești, dinamica atitudinilor și elementele care pot influența, în mod pozitiv, formarea și schimbarea atitudinală. În cadrul secțiunii Identitate personală și identitate socială au fost analizate procesele și structurile implicate în funcționarea psihismului uman: „Eul social” și „identitatea socială” prin prisma relațiilor și percepțiilor interumane, a cogniției sociale, a dinamicii și proceselor de grup. Memoria socială
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
sa prin intermediul referendumului, așa cum se menționează în Constituție, este posibilă doar prin eliminarea actualelor limitări în care cetățenilor le revine rolul final de alegere între două alternative pentru care nu au avut vreun cuvânt de spus. La fel de important, în plan atitudinal, crearea instituției referendumului inițiat de cetățeni poate spori legitimitatea procesului democratic în România. În mod tradițional, politicienii apar în fața alegătorilor o dată la patru sau cinci ani pentru a solicita susținere electorală. După ce aceasta este acordată (sau retrasă), sunt formate guverne
Constituţia României. Opinii esenţiale pentru legea fundamentală by Sorin Bocancea [Corola-publishinghouse/Science/930_a_2438]
-
de a avea același înțeles real când ne referim la societățile în care pentru o mare parte a populației lichiditatea nu este baza schimbului de bunuri și servicii. Elementele subiective ale vieții politice cum sunt sistemele de credințe și caracteristicile atitudinale privind poziția în societate sunt de asemenea dificil de măsurat; înțelesul lor variază și el pe măsură ce ne deplasăm de la țările occidentale la cele din lumea a treia. Conceptul de "clasă socială subiectivă" a fost definit, examinat și operaționalizat cu grijă
Guvernarea comparată by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
excesive de evaluare negativă ca trăsătură centrală a fobiei sociale. Mattick și Peters (1988), precum și Mattick și colaboratorii săi (1989) au demonstrat că reducerea gradului de preocupare față de părerile celorlalți (teama de evaluare negativă) a fost cea mai importantă variabilă atitudinală de mediere care a dus la ameliorare în studiile lor de testare a expunerii, terapiei cognitive și a TCC. Majoritatea studiilor de început și-au bazat componenta terapeutică cognitivă pe lucrările lui Ellis (1962), Beck (1976) sau Meichenbaum (1977). Heimberg
Psihoterapia tulburărilor anxioase by Gavin Andrews, Mark Creamer, Rocco Crino, Caroline Hunt, Lisa Lampe () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
anul II, la vremea aceea făceam împreună și cursul de geomorfologie, în egală măsură și lucrările practice aferente acestuia. Era un domn înalt, o construcție organică, bine articulată, un om „frumos la chip și suflet”, un om a cărui „generozitate atitudinală și verbală” făcea să te simți util, respectat și ascultat în egală măsură. Cursul de geomorfologie îl aveam totdeauna marți dimineața, iar cel de lucrări practice la finele săptămânii, seara de la orele 17. Totdeauna când intra la curs saluta în
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
și cuvintele tihnite. Așadar trebuia să facem ceva. Ne-am adunat ambele grupe în speranța soluționării cât mai rapide și eficiente a acestui diferend ce aducea în prim plan atitudinea pasivă a distinsului nostru profesor. Ne doream anularea acestei stări atitudinale îndreptățite în mod firesc de imaturitatea gestului nostru. Am stat, neam gândit îndelung, iar soluția a venit de la Dana Larion. Dana a fost dintotdeauna extrem de operațională, tehnică și analitică, iar argumentele sale veneau tocmai din seriozitatea și ceea ce încă de pe
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
am legat o relație puternică pecetluită de „Sfintele Taine” ale cununiei și botezului. Așa a devenit doamna doctor „nana noastră dragă.” Dincolo de acel numitor comun care capacitează statutul de medic, a existat și există în viziunea mea personală, o componentă atitudinală, un gen de amprentă comportamentală cu care am identificat omul și, evident, latura aceea discretă, educată și instruită a personalității sale. Așadar la „nana” pot stabili ca relație de echivalență, generozitatea. Doamna doctor, Rodica Manolache, medic primar specialist obstetrică-ginecologie în cadrul
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
9 * Predarea unor ore de curs despre efectele drogurilor asupra creierului la lecțiile de biologie; * Cursuri destinate părinților, având drept tema consumul de droguri în rândul adolescenților; * Grupuri de discuții cu elevii, unde se pot aplica diferite tehnici de schimbare atitudinala; * Discuții-forum între diferiți factori implicați în prevenirea și combaterea consumului de droguri și adolescenți, utilizând, de exemplu, Internet-ul; * Expoziții tematice; * Distribuirea de materiale educaționale: postere, fluturași, broșuri, ghiduri,etc.; Simpozioane și conferințe, vizând teme specifice prevenirii consumului de droguri
Colegiul Naţional "Cuza Vodă" din Huşi : 95 de ani de învăţământ liceal by Costin Clit () [Corola-publishinghouse/Memoirs/643_a_1320]
-
școlară (20, pp. 186-187): 1) Factori psihici: a) Factori intelectuali: fluiditatea, flexibilitatea, caracterul divergent, originalitatea, imaginația creatoare; b) Factori aptitudinali: inteligența și aptitudinile speciale; (R. B. Cattell, 1971) (sublinierile ne aparțin - n.a.). c) Factori nonintelectuali și de personalitate: factori motivaționali, atitudinali, temperamentali și caracteriali. Inventarierea trăsăturilor de personalitate ridică multe probleme de natură metodologică, întrucât ele se află într-o continuă transformare, nu pot fi izolate și măsurate cantitativ. Cele mai recente cercetări converg spre recunoașterea rolului crescând al acestor factori
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
definiției Comitetului Național Unit pentru Dificultăți de învățare (NYCLD) din S.U.A., definiție propusă în 1987, dificultățile de învățare (apud 1, p. 188). O clasificare sintetică întâlnită în literatură se prezintă astfel: 1. Dificultăți de învățare induse: a) intrinsece: acțional-procedurale, organizaționale, atitudinale, valorificate, ocazionate; b) extrinsece: calitatea precară a procesului instruirii/predării, suprasolicitarea școlară, lipsa unui regim de activitate intelectuală, nivelul cultural și material scăzut în familii, lipsa de interes a familiei pentru învățarea școlară, lipsa colaborării familiei cu școala; 2. Dificultăți
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]