1,802 matches
-
antrenorii din cluburile sportive de a observa și a selecționa copiii înzestrați cu un adevărat talent pentru practicarea sportului de performanță. Acest concurs este adresat copiilor de patru categorii de vârstă diferite, începând cu 8 ani. În Ungaria concursurile de atletism încep tot de la 8-9 ani și cuprind toate cele 4 tipuri de aruncări, greutate, suliță, disc și ciocan, cu obiecte adaptate vârstei mici a copiilor. De asemenea, există astfel de concursuri și în Suedia dar și pe continentul sud-american, și
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
a tinerelor talente. Vârsta la care se începe instruirea tehnică în învățarea aruncărilor atletice pe plan mondial este mult mai mică față de țara noastră pentru toate probele de aruncări, și aceasta este de 8-10 ani. Din analiza statisticii mondiale de atletism a seniorilor, pe probe, constatăm că, cu două excepții, greutate femei Anca Hetler și disc femei Grasu Nicoleta, România nu apare în topul mondial al aruncătorilor. Este firesc să ne întrebăm care sunt căile, metodele și mijloacele de realizare a
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
multe decât în mod obișnuit. Cele mai multe dintre ele au caracter de surpriză, sportivul trebuind să le răspundă cu promptitudine (Epuran, M., 1992, pag.227). Analizatorii vestibular, kinestezic și tactil sunt mai solicitați în gimnastică, lupte, patinaj artistic, dar și în atletism. În sporturi unde efortul se bazează pe dezechilibrări dese, reglarea echilibrului și redresarea solicită mult aparatul vestibular. Analizatorul vizual și kinestezic au importanță deosebită în sporturi ca hocheiul pe gheață, haltere, box. Modificările rapide ale sensului alergării, aprecierea direcției, a
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
1990, pag. 135), “învățarea motrică reprezintă procesul organizat de perfecționare a comportamentului motric, achiziționat pe cale naturală, din domeniul alergării, săriturii și aruncării, cu scopul adaptării la noi exigențe, ca și învățarea și perfecționarea unor componente motrice specifice tehnica exercițiilor de atletism”. Învățarea motrică este un tip de învățare care se diferențiază de celelalte tipuri, fiecare gest motric voluntar ce compune bagajul motric individual (mers, scris, schiat, înot etc.) făcând obiectul unei învățări rezultată din exersare (L. Mihăilescu, N. Mihăilescu, 2006, pag
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
30 % din ceea ce vede și 20 % din ceea ce aude, cât și o păstrare în memorie de 65 % din informațiile receptate pe cele două canale (L. Mihăilescu, N. Mihăilescu, 2006, pag. 46). În ceea ce privește modalitățile de abordare a tehnicii învățării exercițiilor de atletism în general, considerăm că însușirea simultană a tuturor elementelor constitutive trebuie utilizată cu preponderență atâta timp cât posibilitățile elevilor permit acest lucru, fiind un procedeu metodic care asigură utilizarea eficientă a timpului de lucru și evită eventualele interferențe. În toate situațiile, însă
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
dat rezultatele bune în cazul unui elev, poate să nu corespundă în cazul altuia, căruia îi este necesar unul diferit. În predarea/învățarea deprinderilor complexe există două posibilități de abordare metodologică: formarea și asamblarea. În mod tradițional învățarea motrică în atletism urmează o cale metodică în trei etape: * etapa I : se planifică explicația și demonstrația; * etapa a IIa: se planifică modul în care elevii vor practica deprinderea; * etapa a III-a: se face exersarea și se realizează feed-back-ul. În ceea ce privește sistemul metodelor
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
etape: * etapa I : se planifică explicația și demonstrația; * etapa a IIa: se planifică modul în care elevii vor practica deprinderea; * etapa a III-a: se face exersarea și se realizează feed-back-ul. În ceea ce privește sistemul metodelor de învățare a deprinderilor complexe de atletism, așa cum sunt și probele de aruncări ce fac obiectul lucrării noastre, în literatura studiată am identificat mai multe metode de învățare pe care le vom descrie în continuare: metoda globală; metoda analitică; metoda jocului; metoda imitației; metoda instruirii programate. Metoda
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
dezvoltarea capacităților intelectuale. Fiind metoda care pune cel mai mult în valoare mijloacele tehnice, pregătirea multilaterală a sportivilor poate fi realizată mai rapid și mult mai eficient. Capitolul IV. MODALITĂȚI CONCRETE DE IMPLEMENTARE A CONCEPTULUI DE INSTRUIRE TEHNICĂ TIMPURIE LA ATLETISM - ARUNCĂRI 4.1. Prezentarea proiectului global de instruire tehnică Am considerat proiectarea didactică ca pe o activitate de mare complexitate pedagogică și socială, care organizează acțiunile și operațiile de definire anticipativă a obiectivelor, conținuturilor, strategiilor învățării, probelor de evaluare și
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
instruire și stabilirea timpului real destinat instruirii. Prezentăm în continuare toate aspectele particulare ale acestor elemente ale proiectării specifice în cadrul documentelor de proiectare și a materialelor metodice aferente acestora. PROIECTUL GLOBAL DE INSTRUIRE TEHNICĂ DOMENIUL: educație fizică și sport DISCIPLINA: atletism DURATA: 33 săptămâni/ 3 ore/ săptămână VÂRSTA: 810 ani CADRU DIDACTIC: Ast. drd. Alexandrina Mocanu Pentru a materializa strategia didactică în proiectele operaționale elaborate am stabilit unitățile de învățare și conținuturile învățării cu activitățile aferente, așa cum sunt prezentate în continuare
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
pentru fiecare aruncare. Menționăm că proiectele operaționale sunt structurate pe următoarele elemente de conținut: activitatea antrenorului, activitatea sportivului, indicații metodice și dozare. 4.2.1. Disc PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 1 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 discuri din cauciuc, 10 mingii medicinale, 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
programată TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII DISCULUI Obiective operaționale: O 1: BALANSAREA BRAȚULUI ARUNCĂTOR DIN STÂND CU FAȚA PE DIRECȚIA DE ARUNCARE, CU ELIBERARE 4.2.2. Suliță PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 2 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 40 sulițe, 40 mingii de oină. * METODE: demonstrația, explicația, exersarea, conversația, instruirea programată * TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII SULIȚEI
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
explicația, exersarea, conversația, instruirea programată * TEMA: ÎNVĂȚAREA ARUNCĂRII SULIȚEI OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O 1: ARUNCAREA SULIȚEI CU 2 PAȘI DE ELAN DIN ALERGARE 4.2.3. Ciocan PROIECT DIDACTIC OPERAȚIONAL NR. 3 GRUPA: 20 copii cu vârsta de 8-10 ani DISCIPLINA: atletism LOC DE DESFĂȘURARE: terenul de sport al Șc. Gen. Nr. 46 București (L=50 m/l=30 m) STRATEGIA DIDACTICĂ * MATERIALE ȘI MIJLOACE: 10 ciocane din cauciuc, 10 mingii medicinale (0,5 kg), 10 bastoane din lemn * METODE: demonstrația, explicația
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
învățare și a concordanței rezultatelor obținute cu finalitățile prevăzute. 5.2. Ipotezele cercetării Premisele cercetării au generat câteva aserțiuni interogative cărora neam propus să le răspundem argumentat, prin demersul de cercetare experimentală: * poate fi implementat conceptul de instruire timpurie la atletism, la probele de aruncări ?; * în ce condiții poate fi abordată instruirea tehnică în probele de aruncări, la vârsta de 8-10 ani, fără a perturba procesul normal de creștere și dezvoltare a copiilor?; * se pretează instruirea programată procesului instrucțional în condițiile
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
principiul respectării particularităților de vârstă și a cerințelor instruirii timpurii, experimentată în demersul de cercetare, asigură calitatea și eficiența procesului de instruire. 4. Pe termen lung, implementarea conceptului de instruire timpurie la aruncări poate genera cel puțin două beneficii în atletismul competițional intern: diminuarea fenomenului de pierdere a unor copii cu disponibilități/predispoziții reale pentru aruncări, pentru că la vârsta respectivă erau selecționați pentru alte sporturi; creșterea performanței sportive în această categorie de probe atletice. 5.3. Subiecții cercetării experimentale În tabelele
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
acestora: măsurătorile antropometrice (M A), testele motrice (T MĂ și teste psihomotrice (T P). La debutul experimentului am făcut măsurătorile antropometrice pentru a verifica nivelul dezvoltării somatice a copiilor, inclusiv anvergura, pentru că ea intră în ecuația performanței la aruncările din atletism. Deoarece tehnica probelor de aruncare a discului și ciocanului presupune echilibrul corpului în mișcările specifice elanului, și pentru că este necesară o coordonare foarte bună între picioare și brațe, dar și între corp și obiectul de aruncat, am considerat că este
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
tabelul nr. 15, și alte măsurători: diametrele și perimetrele toracice, elasticitatea toracică, perimetrele membrelor, atitudinea, starea de nutriție, mobilitatea, tonusul muscular, eventualele deficiențe fizice. La completarea acestor fișe am colaborat cu domnul Răduțu Iustin, asistent medical principal lotul olimpic de atletism. Menționăm că la testarea inițială (T1), efectuată la începutul experimentului, toți copiii erau dezvoltați normal și, în proporție de 95% au prezentat o atitudine corporală corectă, fără deficiențe fizice, cu un tonus muscular bun, și un grad de mobilitate ridicat
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
tab.16 ) constatăm că, la aruncarea mingii de oină și la săritura în lungime de pe loc, probe identice cu cele ale sistemului de selecție promovat de F.R.A., aceștia realizează performanțe compatibile celor stabilite în criteriile de selecție inițială în atletism (F.R.A., 1983, pag. 5): la aruncarea mingii de oină baremul stabilit de către F.R.A. este de 13 m pentru fete și 20 m pentru băieți, iar media aritmetică a grupului țintă la aruncarea mingii de oină este de 13
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
s-au manifestat la nivelul grupului țintă: valoarea „ ” la testarea inițială (T1) este de 1,44 m, iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 1,50 m; rata de progres între cele Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism - Aruncări 137 două testări T1 - T2 este de 0,06; gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 0,15, iar la testarea intermediară (T2) de 0,14; coeficientul de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
iar valoarea la testarea finală (T3) este de 1,59 m; rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 0,09; gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism - Aruncări 143 standard „σ” are valorile la testarea intermediară (T2) de 0,14, iar la testarea finală (T3) de 0,14; coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de 8,81 la testarea intermediară (T2) și 8,42 la testarea finală
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
baza documentelor de proiectare didactică, focalizate pe obiective de instruire tehnică, operaționalizate prin conținutul strategiei utilizate. 6. Pe baza rezultatelor cercetării, considerăm că pe termen lung, implementarea conceptului de instruire timpurie la aruncări poate genera cel puțin două beneficii în atletismul competițional intern: diminuarea fenomenului de pierdere a unor copii cu disponibilități/predispoziții reale pentru aruncări, pentru că la vârsta respectivă erau selecționați pentru alte sporturi; creșterea performanței sportive în această categorie de probe atletice pe baza unei pregătiri de lungă durată
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
pregătiri de lungă durată care să asigure parcurgerea tuturor etapelor antrenamentului, conform particularităților de vârstă și specificității efortului. <reflist> BIBLIOGRAFIE 1. Achim, Ș., (2002), Planificarea în pregătirea sportivă, Edit. Ex Pronto, București; 2. Alexandrescu, D., Tatu, N., Ardelean, T., (1983), Atletism, Edit. Didactică și Pedagogică București; 3. Alexandrescu, D., (1977), Analiza tehnicii probelor de atletism, București, IEFS. 4. American sport education program, (2008). Coaching zoung athletes. Human Kinetics 5. Andronescu, A., (1966), Anatomia copilului, Edit. Didactică și Pedagogică București 6. Antal
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
vârstă și specificității efortului. <reflist> BIBLIOGRAFIE 1. Achim, Ș., (2002), Planificarea în pregătirea sportivă, Edit. Ex Pronto, București; 2. Alexandrescu, D., Tatu, N., Ardelean, T., (1983), Atletism, Edit. Didactică și Pedagogică București; 3. Alexandrescu, D., (1977), Analiza tehnicii probelor de atletism, București, IEFS. 4. American sport education program, (2008). Coaching zoung athletes. Human Kinetics 5. Andronescu, A., (1966), Anatomia copilului, Edit. Didactică și Pedagogică București 6. Antal, A., (1973), Igiena școlară, Edit. Midicală București 7. Ardelean, T., nr. 8/1978-1979, Predarea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
București, IEFS. 4. American sport education program, (2008). Coaching zoung athletes. Human Kinetics 5. Andronescu, A., (1966), Anatomia copilului, Edit. Didactică și Pedagogică București 6. Antal, A., (1973), Igiena școlară, Edit. Midicală București 7. Ardelean, T., nr. 8/1978-1979, Predarea atletismului în lecțiile de educație fizică școlară, București, Rev. Educație fizică și sport 8. Atanasiu, C., (1993), Particularități de creștere la copii și juniori și valorificarea lor în antrenamentul sportiv, Antrenamentul sportiv modern, Edit. Editis, București 9. Atletism peste hotare, (1976
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
8/1978-1979, Predarea atletismului în lecțiile de educație fizică școlară, București, Rev. Educație fizică și sport 8. Atanasiu, C., (1993), Particularități de creștere la copii și juniori și valorificarea lor în antrenamentul sportiv, Antrenamentul sportiv modern, Edit. Editis, București 9. Atletism peste hotare, (1976), Edit. Sport Turism, București 10. Avramoff, E., (1980), Probleme de fiziologia antrenamentului, Edit. IEFS București 11. Azemar, G., (2003), „Ontogenese du comportement moteur de l ′enfant”; Cahiers de psychologie INSEP, vol.19 12. Bach, H., (1995), Genetica
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
The trowing events at the World Championschips in Athletics, 1995, Goteborg - Tehnique of the world best athletes. In: New Studies in Athletics, IAAF 1 15. Bauersfeld, K.H., Schroter, G., (1979), Bazele științifice ale antrenamentului, vol. I, II și III, în Atletism ieri, azi, mâine, CCEFS; București 16. Bota, C., (2000), Ergofiziologie, Edit. Globus București 17. Brabiescu Calinescu, M.L., (2008), Teza doctorat Optimizarea metodologiei de predare și instruire a tehnicii specifice schiului alpin, IOSUD Pitești 18. Bruner, J.S., (1967), Pentru o teorie
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]