2,036 matches
-
cu individualități unice și irepetabile (diverse) îi corespund produse artistice (muzicale) tot atât de complexe și variate. Secvența 4: 15 minute Se analizează următoarea schemă: A doua oră Resurse didactice: CD-uri cu muzică din diverse epoci, CD player, fișe de lucru. Audiții: sangvin: Piotr Ilici Ceaikovski Dans spaniol din Lacul lebedelor coleric: Ludwig van Beethoven Scherzo din Simfonia a IX-a flegmatic: P. I. Ceaikovski Capriciu Italian melancolic: Franz Schubert Serenada pentru violoncel si orchestră Secvența 1: 20 minute Se vor propune
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Piotr Ilici Ceaikovski Dans spaniol din Lacul lebedelor coleric: Ludwig van Beethoven Scherzo din Simfonia a IX-a flegmatic: P. I. Ceaikovski Capriciu Italian melancolic: Franz Schubert Serenada pentru violoncel si orchestră Secvența 1: 20 minute Se vor propune spre audiție patru fragmente din lucrări de muzică clasică, fiecare corespunzătoare unui tip de temperament. Elevii trebuie să asocieze fragmentul muzical cu tipul de temperament pe care consideră că muzica ascultată îl exprimă. Secvența 2: 10 minute După ce fiecărui titlu i s-
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
de elevi. Concluzia: diversitatea personalității umane în funcție de ipostazele în care se află, fapt care presupune implicit o expresie muzicală a acestei diversități. A treia oră Resurse didactice: CD-uri cu muzică, CD player Secvența 1: 30 minute Se propune spre audiție Edvard Grieg, Suita "Peer Gynt". Principiul diversității, aplicat la prima lecție pe diverse lucrări audiate, se va aplica de această dată doar pe o singură lucrare muzicală (consonanță-disonanță, contraste de dinamică, nuanțe și expresie, contraste melodice, alte procedee componistice). Secvența
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
Secvența 2: 10 minute Un exercițiu de imaginație: "Exprimați prin mimică și gest stările sufletești transmise de fiecare fragment indicat. Se cere unui elev să improvizeze prin mimică și dans ceea ce i se pare că exprimă fragmentul audiat (simultan cu audiția). "Dacă lumea ar putea fi redată prin mimică și gest, probabil ar arăta în felul în care ați reprezentat această lucrare muzicală." Secvența 3: 10 minute Se inițiază o discuție frontală cu elevii. Se subliniază diversitatea stărilor sufletești și faptul
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
estompate printro tehnică a clarobscurului (precum în pictura impresioniștilor Degas, Monet, Renoir, Cezanne, Delauney, Gustave Moreau etc.). - Surprinderea complexității lumii prin percepție sinestezică, prin corespondențe senzoriale în care Parfum, culoare, sunet sengână șiși răspund (Ch. Baudelaire). Imaginea sinestezică de tipul „audiției colorate“ este avută în vedere și de Macedonki care definea poezia viitorului ca „muzică și imagine“. - Noutatea limbajelor poetice se întemeiază pe tehnica sugestiei care generează „bucuria de a ghici încetul cu încetul; a sugera obiectul, iată visul nostru“ (St
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
Crăiasa Zăpezii", H. Christian Andersen *Cunoașterea mediului "Călătorie imaginară la munte iarna" *Matematică Adunarea și scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0-20; Rezolvarea de probleme *Abilități practice Fulgi de zăpadă *Educație plastică Culori calde, culori reci: "Globuri" *Educație muzicală audiție muzicală "Iarna" A.Vivaldi *Educație fizică Dans aerobic Scopul: Sensibilizarea elevilor prin mijloace lingvistice și artistice referitoare la anotimpul de iarnă Obiective operaționale: Ol-să citească corect,conștient,cursiv și expresiv respectând semnele de punctuație; O2-să scrie corect,lizibil și îngrijit
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3033]
-
Pentru a putea încadra corect subiecții, trebuie să le cunoaștem atât gradul deficitului de auz, cât și caracteristicile deficienței. Pierderea de auz se măsoară la nivelul decibelilor (dB) la care subiectul (mai) reacționează. După gradul deficitului, distingem: • 0 20 dB (audiție normală: poate auzi conversația fără dificultate); • 20 40 dB (deficit auditiv lejer, hipoacuzie ușoară: poate auzi conversația dacă nu este îndepărtată sau ștearsă); • 40 70 dB (deficit auditiv mediu, hipoacuzie medie: poate auzi conversația de foarte aproape și cu dificultăți
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
examen audiometric migălos, fiindcă aparatul nu reprezintă doar un simplu amplificator, ci conține filtre pentru intensitatea diferențiată oferită fiecărei frecvențe în parte, în funcție de rezultatele examenului resturilor de auz. Dacă acest lucru nu este respectat întocmai, subiectul trăiește un disconfort major, audiția sa fiind extrem de inegală ca intensitate, la unele frecvențe putând avea chiar dureri. Cum trebuie să treacă, oricum, o perioadă mai scurtă sau mai lungă de adaptare a subiectului față de aparat, o proteză neadaptată perfect la schema rezultată după audiometrie
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
dau de lucru pentru generații înainte ([Pseudotalent, talent și geniu] Eminescu: 2011, X, 204). Traducătorul celui de al XXVII-lea Sonet shakespearian mărturisește modelul englez 25 de construcție a scenelor dramatice în romanul postum Geniu pustiu. Explicit shakespeariană este secvența audiției unei romanțioase bucăți muzicale executate de o tânără angelică pe un melancolic clar de lună (Dumitrescu Bușulenga: 2000, 239): "părea că geniul divinului brit Shakespeare expirase asupra pământului un nou înger lunatec o nouă Ofelia" (Eminescu: 2011, II, 109). 3
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
acționate în general împreună (nu neapărat toate odată), iar rezultanta lor determină nu cumu-i lumea livrescă, ci cum o vedem noi. Reprezentarea eckprastică 58 a potențialului arheic de eternitate, trans-orice ordine de lucruri, oferă posibilități de vizualizare, ca să nu spunem audiție, a conceptului. Eminescu știe că orice idee esențială sau imagine vitală este garantat receptată, dacă recurge la artă: "Omu-i ca o vioară...dacă pui degetul într-un loc pe coardă, sună-ntr-un fel, într-alt loc într-alt
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
anumit număr de interlocutori vizați, în absența oricărui criteriu de reprezentativitate 61. Principiul fundamental al egalității între cetățeni nu este garantat prin aceste mecanisme. Consultarea publicului este mai degrabă o manieră de consolidare a politicilor decît o veritabilă participare civică: audițiile publice ale Comisiei sau ale Parlamantului European sînt atît de lipsite de efect, încît se poate vorbi de o "democrație prin simulare", conform expresiei lui Bachelard. Versiunea procedurală a democrației este universală și tinde să diminueze condiția de naționalitate. Dar
Europa politică: cetăţenie, constituţie, democraţie by Paul Magnette () [Corola-publishinghouse/Science/1437_a_2679]
-
fragmentarea și proceduralizarea chestiunilor politice. La această imagine se adaugă și alte probleme de natură generală, ca de exemplu pluringvismul, distanța geografică și culturală... Instituțiile comunitare fac într-adevăr eforturi meritorii pentru a încuraja "participarea" cetățenilor. Comisia europeană își multiplică audițiile, consultările, anchetele de opinie, și forurile ad hoc. Parlamentul European invită asociații cu statute dintre cele mai diverse să participe la audițiile sale publice. Comitetul Regiunilor și Comitetul Economic și Social sînt menite să permită colectivităților locale și reprezentanților muncitorilor
Europa politică: cetăţenie, constituţie, democraţie by Paul Magnette () [Corola-publishinghouse/Science/1437_a_2679]
-
și culturală... Instituțiile comunitare fac într-adevăr eforturi meritorii pentru a încuraja "participarea" cetățenilor. Comisia europeană își multiplică audițiile, consultările, anchetele de opinie, și forurile ad hoc. Parlamentul European invită asociații cu statute dintre cele mai diverse să participe la audițiile sale publice. Comitetul Regiunilor și Comitetul Economic și Social sînt menite să permită colectivităților locale și reprezentanților muncitorilor, patronilor și consumatorilor să se facă auziți în cadrul Uniunii. Mai mult, orice cetățean (și chiar orice rezident) dispune de dreptul de a
Europa politică: cetăţenie, constituţie, democraţie by Paul Magnette () [Corola-publishinghouse/Science/1437_a_2679]
-
al PCR" ținut în iulie 1965. "Ideologizarea" ambelor discipline școlare s-a ridicat la cotele maxime păstrate până în 1989. În anii '90 nu numai scopurile, dar și tehnicile de ideologizare au devenit mai subtile, mai greu de perceput din prima audiție sau vizionare, cu noile mijloace de comunicare. Dintre "curentele nemarxiste", cercetătorii și profesorii autohtoni de filosofie și din discipline înrudite erau obligați să aleagă, cu temeinic spirit critic, pe cele care erau mai apropiate de orizonturile "modernității comuniste". Redăm parțial
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
spus că, înainte de a începe organizarea, a ieșit pe câteva posturi de televiziune, pledând pentru faptul că poezia, asemenea muzicii, este una din artele cele mai pure. Trebuie deci să se asculte poezie așa cum se ascultă muzică. Apoi, la o audiție de poezie trebuie să te porți ca la un concert simfonic. Să manifești un anume respect. Exact! Un respect față de arta respectivă și față de tine ca și consumator al ei. La intrare, în schimbul biletelor, li se dădea o broșură cu
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
o persoană cu experiență în activitatea cu părinții, cu tact și talent în abordarea tematicii propuse și a celor mai potrivite metode pentru captarea atenției auditoriului și asigurarea participării acestuia la discuții. Lectoratul poate utiliza metode precum: vizionarea unor filme, audiția unor emisiuni, organizarea standurilor de cărți, broșuri, reviste pedagogice, difuzarea unor materiale pe teme educative etc. (Bătrânu, E., 1980, p. 205). Această formă de activitate cu părinții oferă posibilitatea influențării atitudinilor participanților, favorizează formarea la părinți a unei percepții corecte
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
viața socială a unor scriitori renumiți precum Ion Luca Caragiale, Mihai Eminescu, Ioan Slavici (născut la Șiria). Lângă Terra Nova vasul de lux Titanic, aflat într-o croazieră se scufundă în urma ciocnirii cu un aisberg (1912). George Enescu dirijează prima audiție la Ateneul Român a Simfoniei a II-a compusă de el, 28 martie-10 aprilie 1915. În satul Cuvin au avut loc alegerile comunale în anul 1904, care au adus în conducerea comunei pe Stoiu Sârb ca primar. Acesta a condus
Înţelepciunea vremurilor străvechi : un istoric al Bisericii Creştine Baptiste din Cuvin : 1904-2004 by Emanuel Jurcoi () [Corola-publishinghouse/Science/1295_a_1938]
-
culturale. 2. Creativitatea muzicală impune, de asemenea, existența unor trăsături specifice creatorului: - s-a înregistrat cea mai mare incidență a precocității aptitudinilor speciale, sub forma unor indicatori, cum ar fi: interesul timpuriu pentru sunete muzicale, fredonarea unor melodii proprii, plăcerea audiției; - comparativ cu alte domenii, creatorii au cel mai redus registru de multilateralitate; - dimensiunile senzoriale (capacitatea de discriminare a înălțimilor, auzul absolut, simțul ritmului, memoria tonală) și cele motrice (în special pentru dirijori și instrumentiști) sunt extrem de importante; - abilitățile intelectuale importante
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
stabilizează. La muzicienii amatori, asocierile creatoare între elementele de limbaj, de imagine, cognitive, afective, mentale și comportamentale se inspiră din RS-genuri-muzicale. Acestea sînt deci "machete" sau matrițe, ce pot fi folosite în diferite moduri, în funcție de contextele de creație sau de audiție, în funcție de nucleele de sens care le specifică sau se articulează la structurile lor. Pot fi parțial rearanjate, prin introducerea de elemente contrare logicii, atît în planul formei muzicale, cît și la nivelul semnificațiilor ideologice sau politice, mai mult sau mai
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
din Paris și în diferite alte locuri de repetiție din capitală (Seca, 2001). La sfîrșitul traseului, a fost formulat un model de socializare muzicală pe bază de interviuri colective și individuale, de chestionare, observare și participări la diverse ritualuri (concerte, audiții la repetiții, formarea unui mic grup cu prieteni, serate). Discursul pe marginea stilurilor muzicale uderground evocă efecte comparabile cu cele ale faimosului "fluid mag-netic", descris de istoricii conceptului de hipnoză (Chertok, Stengers), care trimite la cele patru dimensiuni principale ale
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
inspirate de reprezentări sociale ale plăcerii, ale formelor estetice și ale proiectului personal. Ce vrem să spunem prin aceasta? Înseamnă că în momentul în care timpul își oprește scurgerea și se insinuează în sinuozitățile virtuale ale unui joc electronic, în audiția unei bucăți muzicale care "ucide", cum spun rapperii, sau în consumul mai mult sau mai puțin extatic de substanțe interzise, cedăm, dăm sau "sacrificăm" o parte din reprezentările noastre în schimbul altora, mai mult sau mai puțin cunoscute, atrăgătoare, nefaste sau
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
sunt înregistrate (înscrise și afisate în clasă sau chiar la panoul „dialogul cu părinții”). La ora de educație muzicală se revine asupra temei discutate și se va învăța un cântecel specific anotimpului de toamnă, sau se poate face chiar o audiție muzicală „Anotimpurile „ de Vivaldi. Desfășurând o astfel de activitate elevii își vor forma idei clare asupra realității. În predarea - învățarea cunoștințelor la „Cunoașterea mediului”la clasa I am realizat următoarele conexiuni interdisciplinare, cu alte obiecte de învățământ pe parcursul unei săptămâni
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
Garabet Ibrăileanu, Mihail Sadoveanu, George Topârceanu. Ca și Dimitrie Cantemir, vorbea la perfecție 11 limbi. În școală, deși înfruntase mari greutăți materiale, făcuse eforturi pentru educarea și instruirea tuturor elevilor, procurând cărți și reviste pentru bibliotecă, organizase excursii, expoziții și audiții muzicale. Era harnic, modest, cu inima bună, de aceea nu putea opri conștient cariera unui tânăr care și-o dorea din toată inima. După o clipă de gândire, răspunse: - Bine, rămâi aici pe timpul vacanței și dacă va sosi tatăl tău
Regăsirea înstrăinării by Ştirbu Mihai () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91672_a_92367]
-
el În picioare cât e de lung. — Am remarcat asta, zbier eu pe un ton glumeț, arătând direct Înspre el. Cei din Liverpool sunt o gloată de isterici patetici de rahat. De parcă toată groapa Împuțită de gunoi a orașului dă audiții pentru Brookside. N-ai cum să negi asta. — Ai Întrecut ca dracu măsura frățâne, spune tipul solid, uitându-se sumbru la mine. Haide băiețași, zice tovarășul lui, Încercând să-l calmeze. — N-ai cum să negi asta. Aceleași reguli, ridic
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]
-
o scuză ca să etalați afișe la meciurile de fotbal... illsburgh... i-sell... imit eu gâjâitul nazal gâfâit din Liverpool. De ce nu puteți să stați În casele voastre de rahat și să suferiți În tăcere, de ce trebuie să transformați totul Într-o audiție de prost-gust pentru Brookside, ca să arătați cine e cel mai futut de tragedie? — Pentru că ne pasă, de aia. Pentru că suntem alături unii de alții! scuipă cuvintele cel În tricou. — Sunteți alături unii de alții! Ha! Puțoii ca voi intră și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]