1,431 matches
-
puternic [Wagner, 1998, 2007]. Anglomania franceză Dacă marile familii sunt în mod obișnuit poliglote, preferința se îndreaptă de mult timp spre limba engleză. Odată cu supremația Statelor Unite, stăpânirea englezei americane a devenit astăzi o obligație absolută. Am vorbit deja despre prezența bonelor de limbă engleză. În plus, călătoriile în Marea Britanie sau Statele Unite pot fi făcute la membri ai familiei sau la o familie prietenă, fără a se recurge la tradiționalele sejururi lingvistice organizate de instituțiile specializate. Modelul de educație englez, care acordă
by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
școlară" [Saint Martin, 1990, p. 63]. Iar dacă profesorii nu au această complicitate sociologică cu marea burghezie, atunci se află în raporturi de dominație, în așa fel încât se află în serviciul elevilor și a familiilor lor, oarecum după modelul bonelor, administratorilor de hotel sau, altădată, al preceptorilor (Almeida și Nogueira, 2002). Rallye-urile Rallye-urile contribuie la socializarea tinerilor. Au apărut pe la începutul anilor 1950. De-a lungul anilor, rallye-ul se dezvoltă, prin includerea succesivă a unor noi membri. Se poate ajunge
by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
ani, este introdus un sistem de frânare pe roata din spate. La începutul anilor 1860, un sistem pedalier este conceput cu aplicare direct pe roata din față. Datorită materialelor folosite (în principal lemn) acest strămoș al bicicletei purta numele de „bone shaker” (scuturătorul de oase). 1870 1890 Bicicleta din lemn este înlocuită de cea construită în totalitate din metal, roțile fiind prevăzute cu cauciucuri foarte tari. Având pedalele fixate tot pe roata din față, fără lanț între roți, noua invenție arăta
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
direcționată creatoare (E. Hilgard) * Gândire divergentă (J.P.Guilford) * Rezolvare specifică de probleme ( A. Newell, J.C.Shaw, H.A.Simen) * Rezolvare specifică de probleme slab structurate (J. Bruner) * Imaginație creatoare (Th. Ribot, J. Piaget) * Imaginație constructivă ( A. Osborn) * Gândire laterală( E.de Bono) Pentru a sintetiza dificultatea definirii creativității, Teresa M., Amabile a reliefat ce nu este creativitatea: nu este inteligență, nu este supradotare, nu este excentricitate, imitație sau capacitate mare de memorare. (Teresa M., Amabile, 1997, pp. 54-57) Principalele orientări din literatură
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
creative „cumpără ieftin și vând scump” ideile, iar succesul ideilor creative depinde de momentul ales pentru emiterea lor. Creatorul este rezultatul interacțiunii unor resurse cognitive (inteligență, informare, stiluri particulare de gândire), conative (personalitate, motivație) și condiții de mediu. E. de Bono - autorul unui „sistem de gândire creativă” care are un mare succes pe piață, fiind utilizat în cursurile de formare a resurselor umane din diferite domenii de activitate. Chiar dacă nu a fost inclus în cadrul modelelor teoretice asupra creativității, sistemul metodelor de
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
autorul unui „sistem de gândire creativă” care are un mare succes pe piață, fiind utilizat în cursurile de formare a resurselor umane din diferite domenii de activitate. Chiar dacă nu a fost inclus în cadrul modelelor teoretice asupra creativității, sistemul metodelor de Bono poate fi învățat la orice vârstă. Principalele strategii metodologice și instrumente ale sistemului de Bono sunt gândirea laterală, metoda celor 6 pălării și direcționarea atenției. Sistemul se sprijină pe ideea că, procesele creative nu se dezvoltă de la sine, ci reprezinttă
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
în cursurile de formare a resurselor umane din diferite domenii de activitate. Chiar dacă nu a fost inclus în cadrul modelelor teoretice asupra creativității, sistemul metodelor de Bono poate fi învățat la orice vârstă. Principalele strategii metodologice și instrumente ale sistemului de Bono sunt gândirea laterală, metoda celor 6 pălării și direcționarea atenției. Sistemul se sprijină pe ideea că, procesele creative nu se dezvoltă de la sine, ci reprezinttă deprinderi / atitudini ce pot fi învățate și exersate prin metode și tehnici adecvate. În lumea
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
A . Metode, tehnici și exerciții creative de armonizare a relației școală-familie-copil Metoda brainstorming și unele variante ale sale; Metoda celor 5 W și H; Metoda Philips 6-6 Metoda 6,3,5; Metoda Sinectica Metoda Pălăriilor gânditoare (Thinking hats - Edward de Bono); Tehnica De ce? Tehnica Ciorchinelui; Tehnica Focus-grup; exerciții creative de grup și individuale (exerciții de “încălzire”, de fixare a cunoștințelor despre creativitate și exerciții de antrenament creativ) B. Metode, tehnici și exerciții creative de identificarea și rezolvarea problemelor educaționale ale familiei
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
metoda pălăriilor gânditoare, Philips 6/6, Tehnica 6/3/5/, metoda Frisco, sinectica. Proiectul și portofoliul sunt metode de cercetare în grup. Metoda pălăriilor gânditoare“Thinking hats” - Edward de Bonoă“Dacinterpretezi rolul unui gânditor, chiar vei deveni unul...” Edward de Bono Este o tehnic interactivă, de stimulare a creativității participanților care se bazeazpe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă. Sunt 6 pălării gânditoare, fiecare având câte o culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru. Membrii grupului își aleg pălăriile și
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
prin care se realizează această creștere le sunt ascunse acționarilor, cu atât mai mult în cazul când orizontul de timp al contractului nu este prestabilit. ω Exemplul 2 Să luăm, de exemplu, cazul în care încheiem un contract cu o bonă. Obiectul acestui contract este reprezentat de serviciile prin care binele copilului nostru e asigurat temporar de o altă persoană decât noi, părinții lui. În termenii contractului nu putem preciza toate situațiile care pot apărea pe perioada lui de valabilitate (două-trei
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
este reprezentat de serviciile prin care binele copilului nostru e asigurat temporar de o altă persoană decât noi, părinții lui. În termenii contractului nu putem preciza toate situațiile care pot apărea pe perioada lui de valabilitate (două-trei ore), în care bona poate acționa urmărind o idee proprie, diferită de a noastră, despre ce anume înseamnă binele copilului, fără însă ca în acest fel prevederile contractuale stabilite inițial să fie încălcate. Se poate considera, de pildă, că interviul pe care îl susține
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
poate acționa urmărind o idee proprie, diferită de a noastră, despre ce anume înseamnă binele copilului, fără însă ca în acest fel prevederile contractuale stabilite inițial să fie încălcate. Se poate considera, de pildă, că interviul pe care îl susține bona, prealabil încheierii contractului, este o modalitate prin care încercăm să reducem riscul ca bona să urmărească în astfel de situații neprevăzute o idee despre binele copilului diferită de a noastră. Pentru a elimina aceste dezavantaje legate de caracterul incomplet al
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
binele copilului, fără însă ca în acest fel prevederile contractuale stabilite inițial să fie încălcate. Se poate considera, de pildă, că interviul pe care îl susține bona, prealabil încheierii contractului, este o modalitate prin care încercăm să reducem riscul ca bona să urmărească în astfel de situații neprevăzute o idee despre binele copilului diferită de a noastră. Pentru a elimina aceste dezavantaje legate de caracterul incomplet al contractului, problema este identificarea aranjamentelor prin care să fie diminuate riscurile ce decurg din
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
acesteia (Pollack, 1997). Acest demerspresupune un control ex ante asupra condițiilor de realizare a contractului dintre agenție și un principal (în exemplul de mai sus, aceasta s-ar traduce, deexemplu, prin interviul precontract, pe care i l-am putea solicita bonei). Procedurile administrative pot conduce însă la scăderea eficienței agenției prin limitarea flexibilității sale (Kassim și Menon, 2003). Exercitarea unui control ex ante ar putea fi realizată prin formularea unor prevederi contractuale restrictive ce, după încheierea contractului, ar limita în asemenea
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
putea fi realizată prin formularea unor prevederi contractuale restrictive ce, după încheierea contractului, ar limita în asemenea măsură condițiile în care agentul poate acționa, încât atingerea obiectivelor ce fac obiectul contractului să devină foarte greu de realizat (în contractul cu bona am putea introduce prevederea conform căreia îi interzicem să iasă cu copilul la plimbare, deoarece credem că, în acest fel, există un risc mare de îmbolnăvire; dacă printreobiectivele contractului se numără însă, de pildă, antrenarea copilului în activități în spații
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
căreia îi interzicem să iasă cu copilul la plimbare, deoarece credem că, în acest fel, există un risc mare de îmbolnăvire; dacă printreobiectivele contractului se numără însă, de pildă, antrenarea copilului în activități în spații deschise, atingerea acestui obiectiv de către bonă devine dificilă, din cauza prevederilor restrictive prevăzute în contract). În aceste condiții, modul în care sunt stabilite procedurile trebuie să țină cont de un raport favorabil între costuri și beneficii în stabilirea gradului de libertate acordată agentului în vederea atingerii scopurilor ce
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
a unor sancțiuni agenției, în cazul în care atingerea obiectivelor nu a fost realizată la parametrii stabiliți prin contract. Aceste soluții sunt legate, de exemplu, de exercitarea unui control bugetar asupra respectivei agenții 1 (refuzul nostru de a-i plăti bonei suma specificată în contract, deoarece considerăm că obiectivele lui nu au fost îndeplinite așa cum ne așteptam). Controlul ex post cuprinde, deasemenea, și stabilirea unui sistem de monitorizare care să propună măsuri de contrabalansare a cantității de informații, prin influențarea comportamentului
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de monitorizare care să propună măsuri de contrabalansare a cantității de informații, prin influențarea comportamentului agentului pe parcursul desfășurării contractului (de exemplu, am putea monta camere de luat vederi în apartament, astfel încât să avem informații exacte despre cum și-a îndeplinit bona obligațiile contractuale). În ceea ce privește sistemul de monitorizare, pot fi adoptate două tipuri de strategii (McCubbis și Schwartz, apud Moe, 1984): 1. strategii de tip patrulă de poliție (police patrol) - constau în verificarea continuă și susținută a activităților desfășurate de agent. Măsurile
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
contractului. În acest caz, controlul este sporadic, dar se poate dovedi eficient, deoarece îi impune agentului un tip de comportament care poate contribui la respectarea contractului. Adoptarea unei astfel de strategii ar putea fi mai puțin costisitoare. (În cazul cu bona, dacă adoptăm primul tip de strategie, vom montacamere de luat vederi sau, dacă adoptăm a doua strategie, am putea angaja o a treia persoană - de exemplu, o vecină - care să verifice la anumite intervale de timp modul cum își îndeplinește
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
dacă adoptăm primul tip de strategie, vom montacamere de luat vederi sau, dacă adoptăm a doua strategie, am putea angaja o a treia persoană - de exemplu, o vecină - care să verifice la anumite intervale de timp modul cum își îndeplinește bona obligațiile stabilite prin contract.) Aplicarea modelului principal-agent în cazul relației dintre ședința de Guvern, CG/SGG și MLtc "Aplicarea modelului principal‑agent în cazul relației dintre Ședința de Guvern, CG/SGG Și ML" În exemplele de mai sus, problemele ridicate
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
de Guvern, CG/SGG Și ML" În exemplele de mai sus, problemele ridicate de modelul principal-agent pot fi rezolvate destul de simplu. Datorită costului relativ redus al controlului ex ante și ex post exercitat asupra activității agentului (zugravul, președintele de bloc, bona), riscul ca obiectivele să nu fie atinse este scăzut. Astfel, când apelăm la un zugrav profesionist, vom încerca să obținem recomandări de la foști clienți ai acestuia care să-i confirme profesionalismul; aceeași strategie o putem aplica și în cazul bonei
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
bona), riscul ca obiectivele să nu fie atinse este scăzut. Astfel, când apelăm la un zugrav profesionist, vom încerca să obținem recomandări de la foști clienți ai acestuia care să-i confirme profesionalismul; aceeași strategie o putem aplica și în cazul bonei sau al președintelui de bloc. În fiecare dintre aceste cazuri, imperfecțiunea contractului pe care îl încheiem poate fi ușor și eficient diminuată. Nu același lucru se întâmplă în cazul în care lanțul relațiilor principal-agent se mărește considerabil, astfel încât atingerea obiectivelor
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
asemănare, la lumina necreată: (ÎI.5 .4.) Ipsum enim lumen intellectuale quod est în nobis, nihil est aliud quam quaedam participată similitudo lumi nis increati, în quo continentur rationes aeternae. Unde în Psalmo IV, dicitur, multi dicunt, quis ostendit nobis bonă? Cui quaestioni Psalmista respondet, dicens, signatum est super nos lumen vultus tui, domine. Quasi dicât, per ipsam sigillationem divini luminiș în nobis, omnia nobis demonstrantur (S. th., I, q. 84, a. 5, co.). Într-adevăr, lumina intelectuală, care este în
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
Esențial este să nu -ie acceptată cu ușurință orice explicație, și chiar să nu -ie înțeleasă, să -ie adoptată o atitudine ușor critică și ironică. Metode aleatorii. Aceste metode au la bază ceea ce Koestler numește bisocierea sau ceea ce Edward de Bono de-inește ca -iind gândirea paralelă, vizând, în ultimă instanță, apropierea și asocierea a două lucruri sau -enomene pe care nimeni nu a mai încercat să le apropie, -iind atât de depărtate, ca de la cer la pământ, în spațiu sau în
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cocuta BUNDUC, Liviu RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92838]
-
doar noi, familia și cei care ne sunt foarte apropiați sau doar Dumnezeu știe cât este de greu să facem alegeri în ceea ce-l privește pe copilul nostru. Trebuie să alegem între solitudine și sociabilitate, între a-l lăsa cu bona sau bunica și a-i oferi o achiziție principală, de care depinde dezvoltarea lui ulterioară în societate sociabilitatea. Astfel îl vom ajuta să se raporteze corect la oamenii din jurul lui și, pe termen lung, să facă față problemelor pe care
ARTA DE A FI PĂRINTE by Diana Cârcu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93083]