882 matches
-
să fie formulate, cui să îi fie adresate, ori cu privire la felul în care să aibă loc discuțiile (de exemplu, reguli de respect și toleranță, pentru a evita degenerări în cazul unor discuții aprinse, în contradictoriu) etc. c) Furtuna de idei (brainstorming): în timp ce grupurile de discuții sunt folosite în primul rând la sfârșitul activităților pentru verificarea sau consolidarea înțelegerii unui conținut dat, următoarele trei metode sunt folosite pentru stimularea creativității. Prin „furtuna de idei” se urmărește producerea unor idei/soluții sau determinarea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
iar în final, la evaluare, se poate reveni la ele. Hârtia de flipchart poate fi, de asemenea, ușor folosită pentru a desena diagrame, pentru a puncta conținuturi cu diferite culori, dar și pentru a nota rapid „producțiile” unei sesiuni de brainstorming, la care să se revină apoi; poate fi așezată oriunde în sală, asigurând flexibilitate și libertate de mișcare. Ca și cu orice resursă sau activitate, trebuie să fim clari în formularea sarcinii și maniera în care grupul își va prezenta
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în această secțiune, se mai poate face apel laanchetele pe bază de interviu (în echipă, informal, telefonic) și de chestionare (expediate prin poșta clasică sau electronică), focus-grup, grup nominal, persoane în poziții-cheie la nivel de comunitate, observații, analize de conținut, brainstorming etc. Unele dintre acestea se regăsesc la identificarea nevoilor la nivel de organizație. 5.3.4. Evaluarea nevoilor la nivel de organizațietc "5.3.4. Evaluarea nevoilor la nivel de organizație" Dezvoltarea resurselor umane a devenit o preocupare din ce în ce mai importantă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2. În funcție de momentul aplicării în cadrul unei singure ședințe de consiliere: a) metode de deschidere a ședinței de consiliere („spargerea gheții”, demararea activității, exerciții de activare/dinamizare/energizare); b) metode pentru realizarea scopurilor ședinței, în funcție de tematica propusă (studiul de caz, exercițiul, brainstormingul, jocul de rol, problematizarea); c) metode de închidere a ședinței de lucru (evaluări, monitorizări ale rezultatelor, feedbackul/evaluarea din partea participantului/participanților). 3. Procesualitatea desfășurării activității de consiliere presupune stabilirea următorilor pași (didactici) și a metodelor corespunzătoare: a) metode de clarificare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
identifice principalele nevoi educaționale, precum și căile de rezolvare agreate de aceștia; - analize SWOT (puncte tari, puncte slabe, oportunități, pericole) ale instituției de educație a adulților; - organizarea unor ședințe de lucru în care să se utilizeze tehnici de generare a ideilor (brainstorming, Delphi-group) pentru valorificarea punctelor tari și a oportunităților și identificarea posibilelor soluții de depășire a punctelor slabe și a amenințărilor; - organizarea unor sesiuni de planificare strategică în care să fie construită și asumată o viziune comună asupra valorilor și misiunii
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vorbește adevărul 3.2. împărtășirea emoțiilor împărtășirea unei varietăți a trăirilor (bucurie, durere, speranțe, teamă) Empatie reciprocă, tolerarea diferențelor Asumarea propriilor trăiri și comportamente (nu dă vina pe alții) Interacțiuni plăcute, cu umor 3.3. Soluționarea prin colaborare a problemelor Brainstorming creativ; folosirea din plin a resurselor împărtășirea deciziilor și a soluționării conflictelor: negocieri, corectitudine, reciprocitate Centrare pe scopuri: pași concreți, construirea pas cu pas a succesului, învățarea din greșeli Atitudine proactivă; prevenirea problemelor, pregătirea permanentă pentru provocări viitoare și sesizarea
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Rețele de învățare asincroneForumuri de discuții - Conferințe on lineSchimbul de documente - Email, grupuri Sincrone (evenimente care au loc în timp real) - Clase virtuale - Videoconferințe - Discuții online Comunități virtuale - Avatar - Învățare colaborativă - Comunicație on line - Cultură în ciberspațiu - Audiere de conferințe Brainstorming - Activități colaborativeInteracțiune dinamică de grup - Evaluare de grup - Mentorat - Modelare - Negociere - Reflecție - Sinteză 3. INTEGRATIONAL MEDIA (APLICAȚII INFORMATICE INTEGRATOARE) Media Integrative au ca bază recenta emergență a instrumentelor de proiectare a cursurilor pe Web (de ex., WebCT, LearningSpace, Blackboard), care
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
EDU Integrator) 2. Learning management systems (e.g. Saba, Docent, THINQ TrainingServer, LearningSpace, TopClass, AeL - LMS instalat în școlile din România)Dezvoltare de produse educaționale multimedia Colaborare - Comunicare mediată de TIC - Activități autentice - Învățare ghidatăInteractivitate - Prezentarea cunoașterii Controlul cursantului - Învățare individuală Brainstorming - Activități colaborativeActivități bazate pe un proiect - Interacțiune de grup - Testare online - Negociere, construirea cunoașterii, reflecțieAutotestare - Sinteză - Creație - Analiză Este evident că profesorul-proiectant va trebui să analizeze cu atenție varietatea instrumentarului tehnologic în căutarea acelor media care în intersecția cu disciplina
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
teoretic Strategii - Animații (prezentări, harți interactive, diagrame interactive etc.) - Simulări (ex. experiențe, vizite virtuale, proiecte etc.)Video - Audio - Materiale interactive - HypertextHyperlink - Jocuri interactive / imersive / cu avatar - Teste interactive - Activități autentice - Învățare ghidată - Interactivitate Prezentarea cunoașterii - Controlul cursantului - Învățare individuală - Participare Brainstorming - Activități colaborativeActivități bazate pe un proiect - Testare onlineNegociere, construirea cunoașterii, reflecțieAutotestare - Sinteză - Creație - Analiză SOFT-URILE EDUCAȚIONALE ÎN SPRIJINUL ACTULUI EDUCATIV Prof. Mihaela BADEA Grup Școlar Industrial Transporturi Căi Ferate, Buzău Effective integration of technology in education supports student learning
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
formuleze critici constructive atât de necesare. - Să-și critice pozitiv superiorul atunci când acesta se lasă influențat. - Să refuze o cerere de creștere a salariului nejustificată. - Să concedieze un funcționar care a comis erori repetate. - Să organizeze și să conducă un brainstorming săptămânal împreună cu echipa sa, în care să acorde cuvântul tuturor celor prezenți, încurajând astfel criticile constructive. Exemplu de sarcini pe plan sentimental - Să aibă conversații curente scurte cu cât mai multe femei posibil, determinând cealaltă persoană să vorbească, vorbind despre
[Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
cu noi lecții Perfecționarea continuă a cadrelor didactice În utilizarea sistemului AeL. Aceste metode audio vizuale, predarea În sistem AeL se pot Îmbina foarte bine cu metode interactive de predare Învățare, care se pot aplica cu mare succes la biologie : brainstorming, brainwriting, fiecare Învață pe fiecare, metoda predării/Învățării reciproce, metoda cubului, jocul de rol, etc. Dintre toate aceste metode am să exemplific câteva, mai des folosite și mai facil de aplicat. FIERĂSTRĂUL Este o metodă utilizată pentru a stimula participarea
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
rezumat al lecției din carte • Formularea unor Întrebări Grupele Își Îndeplinesc sarcinile, Își prezintă activitatea și rezultatele, elevii din alte grupe Își pot completa informațiile cu cele din alte grupe. La final, profesorul, Împreună cu elevii corelează datele și emit concluziile. BRAINSTORMING Este o metodă de stimulare liberă a creativității și imaginației care se poate aplica cu succes la lecțiile de biologie. Se generează rapid foarte multe idei pe o anumită temă, indiferent dacă sunt absurde, greșite sau mai puțin originale, fără
Învăţământul românesc în context european by Colpoş Corina Monica () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2347]
-
într-un context temporal și permanentă”. Deosebirile față de o bază de date sunt următoarele: scopul pe care îl au datele stocate - acestea nu sunt utilizate în scop operațional, ci pentru sarcini analitice, de la identificarea unui nou segment de piață, până la brainstorming; dacă o bază de date este utilizată pentru prelucrarea tranzacțiilor on-line, depozitele de date se bazează pe prelucrarea analitică on-line, o nouă aplicație strategică; dacă o bază de date înregistrează și raportează ce s-a întâmplat, un depozit de date
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
creator și inventivitate. Recepționarea unei cantități mai mari de informații decât cea folositoare creativității determină refuzul memorării sau filtrarea riguroasă. Nu trebuie, însă, să se cadă în cealaltă extremă, pentru că fără o cantitate consistentă de cunoștințe creativitatea este de neconceput. Brainstorming-ul, sinectica, metoda Frisco sau învățarea dramatizată creează situații noi, dinamice, neprevăzute care determină elevii să înceapă explorarea în urma căreia se naște noul, aflat la antipodul schemei stereotipe. Pentru că sunt, concomitent, instrumente de învățare și de evaluare, metodele analizate facilitează
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3062]
-
condiții ale climatului interbelic, asemenea unor "flori ale răului", plăsmuiri urmuziene care își îmbracă tragicomedia într-un absurd malign, apocaliptic. Fireasca ezitare de a-l plasa pe Urmuz în rândul scriitorilor de factură postcaragialiană se dovedește fără temei după declanșarea brainstorming-ului generator de fascicule centrate pe punctele nodale, pe zonele de intersecție dintre spațiul imaginarului caragialian și cel urmuzian. Dacă la nivelul tipologiei, zona comună hașurată este cea a "amicilor", a "moftangiului" politician sau "savant", a triunghiului conjugal și a
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
literatura, precum inventarul sau compoziția muzicală de tipul temă și variațiuni. Maestru al conciziei cuprinzătoare, ilustrănd dictonul multum in parvo, Caragiale reușește să redea o lume într-un text magistral Moșii. Tablă de materii organizat în întregime pe principiul listării brainstormingului. "Lăsate în libertate", cuvintele și sintagmele aparținând unor sfere lexico-semantice diverse proliferează, nu se mai grupează în propoziții și fraze, ci denotează și conotează imediat, individual și izolat o realitate pestriță, în vacarm continuu. Amestecul de bâlci și carnavalul referențial
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
de Întâlnire deschis sau semideschis de două până la patru persoane, potrivit pentru o interacțiune scurtă informală ▪ Spațiu de Întâlnire mare: un spațiu de Întâlnire deschis sau semideschis de cinci până la 12 persoane, potrivit pentru o interacțiune scurtă informală Spațiu pentru brainstorming: un spațiu de Întâlnire Închis de cinci până la 12 persoane, potrivit pentru sesiuni de brainstorming și ateliere de lucru ▪ Punct de Întâlnire: un spațiu de Întâlnire deschis de două până la patru persoane, potrivit pentru Întâlniri informale ad-hoc Spațiile-suport pentru o
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
informală ▪ Spațiu de Întâlnire mare: un spațiu de Întâlnire deschis sau semideschis de cinci până la 12 persoane, potrivit pentru o interacțiune scurtă informală Spațiu pentru brainstorming: un spațiu de Întâlnire Închis de cinci până la 12 persoane, potrivit pentru sesiuni de brainstorming și ateliere de lucru ▪ Punct de Întâlnire: un spațiu de Întâlnire deschis de două până la patru persoane, potrivit pentru Întâlniri informale ad-hoc Spațiile-suport pentru o clădire de birouri se referă la: ▪ Spațiu de depozitare documente: un spațiu deschis sau Închis
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
echilibru, forță și rezistență psihologică în fața dificultăților și capacităților inerente creației, fac parte dintre premisele creației. Metode destinate produsului creator Acestea pot fi grupate în două categorii: metode imaginative (intuitive, psihologice) și metode raționale (analitice) 1. Metode imaginative 1.1. Brainstormingul: a fost concepută de A.F. Osborn în 1938 pentru eficientizarea ședințelor de afaceri. Principiile acestei tehnici se regăsesc în budismul Zen. Este cea mai folosită metodă de stimulare a creativității în grup. Specificul ei rezidă în sciziunea care se
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
acestei tehnici se regăsesc în budismul Zen. Este cea mai folosită metodă de stimulare a creativității în grup. Specificul ei rezidă în sciziunea care se operează între etapa de elaborare a ideilor și cea de evaluare a lor. Ședințele de brainstorming se bazează pe două principii care se materializează în patru reguli: 1. amânarea judecății, care semnifică pentru participant o deplină decenzurare, care îi dă posibilitatea de a emite legat de problema în cauză orice idee; 2. cantitatea crește calitatea, principiu
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
a ideilor: 1. suspendarea oricărui gen de criticism; 2. manifestarea impetuoasă a imaginației; 3. stimularea unui debit ideativ cât mai mare; 4. preluarea ideilor emise de alții și fructificarea lor prin ajustări succesive, ca într-o reacție în lanț. Grupul brainstorming cuprinde între 2-12 participanți, un conducător sau asociat, un secretar, 5 membri permanenți și 5 membri noi. Etapa producției de idei: durează între 15-45 de minute, optim 30 de minute și presupune următoarele exigențe: statut social comparabil între participanți; implicarea
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
ora, locul de desfășurare, un rezumat succint asupra problemei care va fi discutată, făcându-se și câteva exemplificări asupra ideilor. O activitate eficientă începe cu prezentarea clară a problemei, precizarea principiilor și regulilor aferente (pe un tabel, pe perete). Etapele brainstormingului: I. Etapa luminii verzi - secretarul consemnează, cu fidelitate, fără restricții, ideile formulate de participanți; - se recomandă formularea clară și concisă a ideilor; - când apare tandemul (o idee, prin ricoșare, declanșează pe cale asociativă o nouă idee altui coechipier), acesta are prioritate
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
și distribuită fiecărui participant, iar un exemplar este reținut de Banca de idei a grupului. Tentative de perfecționare a metodei aparțin lui M. D. Dunnette și colab. (1963), care recomandau o strategie mixtă în care situația de grup organizată prin brainstorming să se completeze obligatoriu cu o fază individuală, care să preîntâmpine o anume plafonare a activității grupului. Aplicabilitatea brainstormingulului poate fi descrisă în domeniile: - producție - cercetare - învățământ (ore de dirigenție, cercuri de specialitate, etc). 1.2. Sinectica A fost elaborată
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
în domeniile: - producție - cercetare - învățământ (ore de dirigenție, cercuri de specialitate, etc). 1.2. Sinectica A fost elaborată de W. J. J. Gordon în 1944. Etimologic sinectica sugerează un proces de îmbinare a unor elemente separate. Sinectica se aseamănă cu brainstormingul prin exploatarea, în profitul creativității, a mecanismelor inconștiente și mai ales a celor preconștiente. Diferențe față de brainstorming: - obiectivul propus nu se rezumă doar la găsirea soluției la problemă, ci se accede mai departe, ceea ce determină apariția unor faze suplimentare: elaborarea
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
elaborată de W. J. J. Gordon în 1944. Etimologic sinectica sugerează un proces de îmbinare a unor elemente separate. Sinectica se aseamănă cu brainstormingul prin exploatarea, în profitul creativității, a mecanismelor inconștiente și mai ales a celor preconștiente. Diferențe față de brainstorming: - obiectivul propus nu se rezumă doar la găsirea soluției la problemă, ci se accede mai departe, ceea ce determină apariția unor faze suplimentare: elaborarea modelului, experimentarea acestuia, prospectarea pieței; - se aplică doar în situația de grup; - este o metodă calitativă, întrucât
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]