1,403 matches
-
mult decât de fantezii temporare. Privind serviciile, acești oameni inovatori se manifestă Împotriva birocratismului și complicațiilor inutile. Tânjesc după realizări, au Încredere În rațiune și apreciază atitudinea de respect. În ceea ce privește patternurile de comunicare ce constată predilecția pentru a adresa Întrebări, centrarea pe idei și perseverență intelectuală. Își argumentează logic opiniile și se manifestă ponderat În susținerea lor. Tipul orientat spre intuiție este un căutător al identității cu predilecție pentru activitatea educațională, de consiliere sau tutorială. Aceste persoane valorizează relațiile interpersonale, sunt
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
verde, albastru), iar începând cu vârsta de 5 ani copilul poate diferenția toate culorile. În același timp, sensibilitatea auditivă, tactilă și chinestezică devin de aproximativ două ori mai fine decât în perioada antepreșcolară. Comparativ cu efectele de câmp sau de centrare, care rămân relativ constante, activitățile perceptive care presupun explorarea configurațiilor și deplasări ale privirii și ale punctelor ei de fixare (centrare) în cazul comparării a două segmente (oblice, orizontale sau verticale) sunt mult mai puțin ajustate și se distribuie pe
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
chinestezică devin de aproximativ două ori mai fine decât în perioada antepreșcolară. Comparativ cu efectele de câmp sau de centrare, care rămân relativ constante, activitățile perceptive care presupun explorarea configurațiilor și deplasări ale privirii și ale punctelor ei de fixare (centrare) în cazul comparării a două segmente (oblice, orizontale sau verticale) sunt mult mai puțin ajustate și se distribuie pe o arie mult mai largă decât la adult. De asemenea, mișcările de transportare și de comparație de la un segment la altul
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
o realizează Romiță Iucu. Noi o prezentăm pe cea referitoare la stadiul inițial aceasta fiind subiectul prezentei analize. Se pot observa câteva evoluții la nivelul formării inițiale În planul debutului și al accesului În profesiunea didactică, deschiderea cătrte formarea permanantă, centrarea pe nivelul postuniversitar sau postuniversitar de formare, deschidere și flexibilitate curriculară, certificare complexă, mobilitate academică. În fapt, ruptura dintre formarea inițială și cea continuă reprezintă o mare problemă ce trebuie soluționată printr-o soluție flexibilă, cu atât mai mult cu
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
energie în Uniunea Europeană trece de mediul economic, impactul acestor investiții vizând unitatea și securitatea Uniunii.”<footnote Anita Orban, Power, energy, and the new Russian imperialism, Edtura Praeger, Westport, 2008, p. 181 footnote> Specialiștii în relații internaționale sunt de părere că centrarea politicii externe ruse pe exportul și monopolizarea pieței de energie nu se limitează la statele din fosta Uniune Sovietică, și este clar menită să atingă scopurile geostrategice în relațiile cu Statele Unite și aliații săi. Președintele Putin a ales ca securitate
ARMA ECONOMICĂ ÎN CONTEXTUL GLOBALIZĂRII by Cristian Moşnianu () [Corola-publishinghouse/Science/366_a_623]
-
cu prioritate o multitudine de trăsături ale personalității, creativitatea mai poate fi investigată și prin metode „clinice”: anamneza (adică metoda biografică), inventariile de interes sau de personalitate. XVI. STRATEGIA EDUCĂRII CREATIVITĂȚII Esența strategiei educaționale întreprinse în acest sens constă în centrarea ei pe dezvoltarea personalității creatoare a elevilor. Această strategie presupune două coordonate complementare: descoperirea potențialului creativ și promovarea unor modalități care să stimuleze trecerea de la creativitatea potențială la cea manifestă. Aceasta nu înseamnă a-l forța pe copil să devină
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
să mențină treaz interesul elevilor și să îi motiveze pentru activitatea creatoare. Atitudinile necreative pot să apară în contextul existenței unor factori perturbatori, ele constituind, de fapt, factori de blocaj pentru creativitate. Specialiștii consideră a fi atitudini necreative: egoismul (intoleranța, centrarea pe sine, snobismul); impulsivitatea exagerată (imprudența, nerăbdarea, iresponsabilitatea); capacitatea de abstractizare semantică. Elevul creativ va ști să dea frâu liber exprimării ideilor proprii, fără teama de a nu-i fi acceptate, va avea curajul de a fi original, chiar „împotriva
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
condiții de lucru în jurul valorii medii. Metoda este cu atât mai precisă cu cât rezultatele sunt mai apropiate de valoarea medie, în evaluarea preciziei utilizându-se procedee statistice. Parametrii statistici ce caracterizează distribuția datelor experimentale sunt reprezentați de indicatorii de centrare a datelor experimentale și de indicatorii care dau tendința de împrăștiere a acestora. Indicatorii tendinței de centrare a datelor experimentale: * Media aritmetică, xm, reprezintă valoarea medie a rezultatului și estimează tendința de centrare a datelor, fiind puternic influențată de valorile
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
apropiate de valoarea medie, în evaluarea preciziei utilizându-se procedee statistice. Parametrii statistici ce caracterizează distribuția datelor experimentale sunt reprezentați de indicatorii de centrare a datelor experimentale și de indicatorii care dau tendința de împrăștiere a acestora. Indicatorii tendinței de centrare a datelor experimentale: * Media aritmetică, xm, reprezintă valoarea medie a rezultatului și estimează tendința de centrare a datelor, fiind puternic influențată de valorile extreme. în care: xi - valoarea individuală a mărimii măsurate, n - număr de elemente măsurate. * Mediana sau valoarea
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
datelor experimentale sunt reprezentați de indicatorii de centrare a datelor experimentale și de indicatorii care dau tendința de împrăștiere a acestora. Indicatorii tendinței de centrare a datelor experimentale: * Media aritmetică, xm, reprezintă valoarea medie a rezultatului și estimează tendința de centrare a datelor, fiind puternic influențată de valorile extreme. în care: xi - valoarea individuală a mărimii măsurate, n - număr de elemente măsurate. * Mediana sau valoarea de mijloc se obține prin ordonarea crescătoare a datelor și identificarea datei situate la mijlocul seriei. Pentru
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
o responsabilitate socială, dar societatea poate să-i dezamăgească, ceea ce atrage după sine apatia, stări de angoasă, disconfortul psihic, nonconformismul și dorința de independență. Se observă de obicei la adolescenți o adevărată controversă cu autoritatea. Perioada adolescenței este hotărâtoare în centrarea individului spre credința religioasă. M. Dubesse observă că „ acum e momentul când de obicei se pierde, se câștigă sau se capătă credința... Dumnezeu încetând de a mai fi o reflectare a imaginii părintești, întruchipează atunci valoarea supremă în care se
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
mecanismele și condițiile sale determinative. În acest sens, studiile menționează frecvent următoarele faze ale procesului de creație, puse în evidență de G. Wallas, în 1926: Prepararea, este o etapă pregătitoare, constând în acumulări de cunoștințe, formarea de priceperi și deprinderi, centrarea preocupărilor subiectului asupra problemei avută în vedere, dezvoltarea unor interese stabile și profunde, aderarea afectivă la tema respectivă. Analitic, în preparare se pot diferenția mai multe subetape: a) sesizarea problemei, proprie domeniului științific, constând în formularea obiectivului prin conștientizarea deficiențelor
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
convențiile lui compoziționale, pune în evidență indiferența și atrage atenția asupra felului în care viața cotidiană se desfășoară liniștit și previzibil în timp ce întâmplările legendare trec neobservate. El consideră că forma semnificantă a picturii lui Bruegel stă în asimetria, în de-centrarea care subliniază contrastul dintre cotidian și momentul legendar și care plasează centrul narativ al picturii - prăbușirea lui Icar într-o zonă marginală, unde rămâne aproape neobservat, în timp ce detaliile cotidianului sunt plasate în centrul scenei. În accepția lui Carroll, structura narativă
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
accepția lui Carroll, structura narativă și convențiile compoziționale sunt două centre de interes pictural care trag în direcții diferite, care oferă imaginii o tensiune formală dinamică și care tulbură formele picturale. În acest fel, articularea tematică a picturii prin de-centrarea acestui subiect legendar devine unul din modurile în care forma semnificantă funcționează narativ în pictură . Aceste comentarii ale lui Warburton, Berger și Carroll despre elementele picturale ritmice și asimetrice și despre trăsăturile formale care articulează narativ unitatea compozițională a picturii
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]
-
jucătorului de câmp, o preluare mai complicată, șutul la poartă, etc, sunt tot atâtea momente care se efectuează cu toracele blocat, deci în apnee. Imediat după un efort mai intens (demarcaj reușit, primirea mingii, 2-3 driblinguri, șut la poartă sau centrare), dacă situația de joc permite, fotbalistul care a depus în prealabil un efort anaerob poate folosi răgazul în vederea eliminării parțiale sau totale a datoriei de oxigen. În astfel de cazuri frecvența respirației este mică. Minut-volumul respirator se modifică și el
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
trebuie să li se pretindă să vorbească mult, ci să fie găsite modalități de intensificare a interacțiunilor elevelev, profesorelev, în procesul schimbului informațional și interpersonal. În acest scop, în demersul lor didactic, profesorii trebuie să țină cont de următoarele aspecte: centrarea activității de predare nu pe cel ce transmite mesajul ( profesor), ci pe cel ce învață; folosirea metodelor active în procesul de predareînvățare (organizarea sarcinilor de învățare pe grupe); democratizarea relației profesorelev; elaborarea unei temeinice fundamentări teoretice privind managementul clasei de
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
abordate (în afara celor legate de școală): probleme de viață personală; organizarea timpului liber; prieteni / anturaj; responsabilități; sănătate; relația cu familia; limbajul; vestimentația; pasiuni; muzică; beneficiile lecturii; influența televizorului. Cauze ale barierelor în comunicarea profesor - elev neîncrederea elevilor în profesori; timpul; centrarea activităților pe învățare și mai puțin pe relații, sentimente; dezinteresul profesorilor; dezinteresul și indiferența elevilor; unii profesori nu permit comunicarea cu elevii în alte situații decât cele școlare; diferența de vârstă; timiditatea și sentimentul de inferioritate (ale elevilor); rigiditatea, conservatorismul
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
vânzarecumpărare active la momentul respectiv de timp. Această perioadă de negociere specific bursieră, când prin scăderea prețurilor de vânzare și creșterea prețurilor de cumpărare, determină apropierea prețurilor, urmând apoi coincidența acestora. Prima coincidență acționează, de regulă, ca o pârghie pentru centrarea celorlalte în vecinătatea sa. Perioada de închidere repetă procedura perioadei de deschidere. Sunt parcurse succesiv toate categoriile de mărfuri, poziție cu poziție (cele care nu au fost total adjudecate), la prețurile la care au ajuns după perioada tranzacțiilor libere. Brokerii
Burse. In: BURSE – ediţia a II-a by Aurel CHIRA, Elena GÎNDU, Benedicta DROBOTĂ, Andy-Felix JITĂREANU () [Corola-publishinghouse/Science/388_a_1103]
-
modul în care problema a fost identificată, care dintre soluții a fost aleasă și evidențiază rezultatul final, pentru un domeniu anume. Se face distincție între metoda biografică și studiul de caz - care se confundă de multe ori - având în vedere centrarea celor două tehnici pe individ. Dar, metoda biografică exploreaza o istorie, o “poveste de viață” - deci evenimente/fapte predominant din trecut în timp ce studiul de caz se apleacă cu precădere asupra unui fenomen contemporan. Cu alte cuvinte, metoda biografică infățișează un
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
unde gamma sincronizate de mare amptitudine în timpul practicilor meditative, unde evidențiate cu ajutorul electroencefalografelor ce măsoară activitatea electrică a creierului. Undele gamma sunt considerate a avea un rol în realizarea unei „viziuni de ansamblu” asupra realității, printr-un proces neurologic numit „centrare”, proces prin care creierul dobândește și integrează informația venită prin toate canalele senzoriale. Dacă schimbări uluitoare în metabolismul corpului și activitatea electrică a creierului au fost deja evidențiate la călugării tibetani în timpul meditației, nimeni însă nu a testat, cel puțin
Conexiuni by Florin-Cătălin Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/667_a_1016]
-
motivării pentru inițierea unor activități ulterioare necesare desfășurării procesului de audit. 95. Principiul libertății de acțiune să nu se îngrădească desfășurarea procesului de audit prin limitarea accesului la documente, zone sau nivele de management prin impunerea unor bariere. 96. Principiul centrării auditului pentru beneficiarii - are în vedere ca prin informațiile furnizate să determine atingerea nivelului de satisfacție așteptat de către beneficiari. 97. Principiul consensualității - evaluează punctele de vedere diferite ale părților implicate și le armonizează prin mediere prealabilă în scopul obținerii convergenței
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
3 poziții. Majoritatea distribuitoarelor cu 3 poziții diferă în ceea ce privește poziția neutră (poziția din centru). Poziția centrală mai este numită poziția de nul deoarece se obține făra consum de energie pentru acționare (este poziția obținută sub acțiunea arcurilor de centrare). - Poziția centru închis blochează cele 4 orificii permițând utilizarea lichidului furnizat de pompă pentru acționarea altor ramuri ale circuitului, sau deschiderea supapei de limitare a presiunii. - Poziția centru deschis leagă cele 4 orificii la rezervor ceea ce scoate circuitul de sub
Ac?iuni hidraulice pneumatice by Irina Ti?a, Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/83215_a_84540]
-
Spinoza, sau textele lui Leibniz despre neliniștile din Eseu asupra intelectului omenesc. Și dacă aventurile nașterii eului se înconjoară de o tăcere inaugurală, contemporanii lui nu așteaptă prea mult pentru a suspecta puterea și stăpînirea sa de o derivă către centrarea iluzorie a sinelui pe sine, unde afectivitatea ce-l îndreaptă pe fiecare spre sine însuși, nu este privilegiul suveranității, ci, așa cum a punctat-o cu acuitate incomparabilă Pascal, al ironiei mascate de egoismul și mirajele multiple ale amorului propriu. A
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
de a face cu una și aceeași problemă, aceea a uniunii principiului vital cu principiul gîndirii ce va fi al acestei ființe care este un “per se” și nu “prin accident” și a cărei identitate trebuie să se desăvârșească prin centrarea în ea însăși, chiar dacă ea vrea să se deschidă spre exterior. O asemenea ființă ar fi omul. De aceea nu am redus subiectul lui Descartes la gîndirea intelectuală pură. Problema medievală a intelectului ca subiect al gîndirii va fi deci
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
unui fenomen solicită informații și metode oferite de alte discipline. Dar aceste conexiuni pot fi spontane și organizate. Astfel pentru o unitate de învățare putem face corelații interdisciplinare (fizică, biologie, chimie, matematică, muzică, etc.) Atunci când este conceptuală, interdisciplinaritatea implică o centrare a demersului pe o listă de concepte comune (noduri de coeziune). Realizarea unui transfer unei metode de la o disciplina la alta (metoda analitico-sintetică) conturează interdisciplinaritatea metodologică. M. Stanciu identifică interdisciplinaritatea axiologică concretizată prin „transferul unui sistem de la o disciplină la
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]