1,428 matches
-
badijona sau după tăieri se va aplica un tratament pentru protejarea rănilor. Lucrările în verde (legatul, cârnitul, ciupitul) contribuie la reducerea condițiilor favorabile producerii atacului unor agenți patogeni (Plasmopara, Uncinula, Botrytis). În toamnele ploioase se recomandă desfrunzitul butucilor la nivelul ciorchinilor, pentru a preîntâmpina extinderea atacului de putregai cenușiu. Cultivarea de soiuri rezistente are un rol important în reducerea numărului de tratamente și implicit a cheltuielilor cu protecția fitosanitară a viței de vie. Rezistența soiurilor și hibrizilor cultivați în România este
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
din argint găsit sub oglindă, confecționat dintrun fir de sârmă rotundă în secțiune, cu diametrul de 1,5-2 mm, având pe partea exterioară inferioară 4 granule sudate față în față (trei la bază și una în centru) în formă de ciorchine, între care sunt sudate una peste alta 2 granule de argint; cercel confecționat dintr-un singur fir de metal de formă rotundă în secțiune și ovală frontal, cu un capăt ascuțit și celălalt îngroșat, având diametrul de 2,2 x
PREZENŢE SARMATICE ȘI ALANICE TIMPURII ÎN INTERFLUVIUL PRUTO-NISTRIAN by Cezar Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/91551_a_107351]
-
aur descoperit în dreapta craniului (având dimensiunile de 1,7 cm - diametrul, 0,2 cm - diametrul în secțiune), ornamentat pe partea exterioară cu două grupuri a câte patru granule sudate (trei la bază și una în centru) în forma unui ciorchine; două mărgele din sticlă policromă cu mijlocul de culoare galbenă de la care pornesc petale de culoare albastră, descoperite la încheietura mâinii stângi alături de 13 scarabei din faianță egipteană de culoare verzui albăstruie și galbenă și de două mărgele
PREZENŢE SARMATICE ȘI ALANICE TIMPURII ÎN INTERFLUVIUL PRUTO-NISTRIAN by Cezar Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/91551_a_107351]
-
fost neînvinși” și se va desfășura pe o durată de câteva săptămâni. Ca metode și strategii se folosesc: observarea, conversația, explicația, dramatizarea, jocul de rol, activitatea independentă și pe echipe și unele metode interactive („Știu - Vreau să știu - Am Învățat”, „Ciorchinele”, „Turul galeriei”). În perioada fixată pentru desfășurarea temei elevii vor realiza individual sau pe echipe compuneri, eseuri, versuri, scenarii pentru jocuri de rol, desene, colaje etc. Pentru Însușirea noțiunilor la lecțiile de istorie, Învățătorul poate folosi și cunoștințele Însușite la
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Miron Petru, Miron Doina () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93550]
-
materiale interesante și, În același timp, utile, a făcut posibilă o mai bună cunoaștere a personalității domnitorului, a faptelor și proceselor istorice În care a fost implicat, dar a reliefat și curiozitate, pasiune, spontaneitate, creativitate și disponibilitate de Învățare. Metoda „ciorchinelui” Este o metodă care stimulează gândirea critică și creativitatea elevilor. Elevii sunt puși În situația de a crea structura grafică, utilizând informațiile / cunoștințele acumulate la o lecție unitate de Învățare ori să ajungă să descopere noi informații după lectura unui
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
descopere noi informații după lectura unui text. Metoda poate fi folosită În activitățile de Învățare sau de fixare a cunoștințelor ori la evaluarea sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
fi folosită În activitățile de Învățare sau de fixare a cunoștințelor ori la evaluarea sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
sumativă a unei unități de Învățare. Etapele de lucru: 1. Elevii sunt informați că vor utiliza „metoda ciorchinelui” care se va concretiza Într-un produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
produs - un „ciorchine” individual sau În echipă (după cum a decis Învățătorul). 2. Individual, fiecare elev Începe „ciorchinele” pe tema anunțată, pe caiet / o foaie volantă: „Scrie tot ce știi despre...” (se utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20 minute). 4. Schimbul de idei „În perechea cu colegul de bancă, discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
utilizează brainstorming-ul) timp de 5 minute. 3. „Completează „ciorchinele” după ce citești textul / documentul, harta, graficul cu noile informații” (se stabilește timpul de lucru de 10-20 minute). 4. Schimbul de idei „În perechea cu colegul de bancă, discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă culoare pentru a identifica ceea ce a Învățat fiecare de la colegul său; se stabilește timpul de lucru. 5. În grupe de 4-5 elevi se discută și se completează „ciorchinii” individuali, apoi se
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
discută și completează ciorchinele individual”. Se poate indica elevilor să utilizeze o altă culoare pentru a identifica ceea ce a Învățat fiecare de la colegul său; se stabilește timpul de lucru. 5. În grupe de 4-5 elevi se discută și se completează „ciorchinii” individuali, apoi se realizează un produs al grupei, „un afiș”, pe coală mare, fiecare grupă folosind o culoare, stabilită În faza de organizare și se stabilește timpul de lucru 6. Produsele finale se afișează (pe tablă, pe pereții clasei) și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
sau individual (utilizând produsele individuale) după criterii de notare dinainte stabilite cunoscute de elevi. Evaluarea presupune analiza, corectarea, critica, lauda, ierarhizarea și luarea deciziei / notarea atât a „procesului” cât și a „produsului” (ca de altfel, pentru toate metodele grafice). Metoda „ciorchinelui” dezvoltă la elevi:capacitățile cognitive (identificarea, examinarea, definirea, interpretarea, corelarea, clasificarea formularea, construirea) capacității de evaluare și autoevaluare; - abilități de muncă În echipă; - atitudini. „Să dezlegăm misterul” Este o metodă pentru a dezvolta gândirea critică și creativă a elevilor. Descrierea
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
realizată in cadrul unei lecții de istorie la clasa a IV-a, cu tema „România În anii celui de-al doilea război mondial” susținută la Cercul pedagogic al Învățătorilor. Dintre metodele folosite putem enumera: conversația, explicația, problematizarea, exercițiul, munca independentă, ciorchinele, recenzia prin rotație, banda timpului, cubul. De un real folos În reușita acestei lecții au fost videoproiectorul și calculatorul. Activitatea s-a desfășurat frontal, individual și pe grupe. Exemplificăm câteva dintre metodele folosite: Brainstorming (elevii au scris tot ce le-
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
și calculatorul. Activitatea s-a desfășurat frontal, individual și pe grupe. Exemplificăm câteva dintre metodele folosite: Brainstorming (elevii au scris tot ce le-a trecut prin minte precum și sentimentele generate de cuvântul război). Toate acestea au fost inventariate Într-un ciorchine simplu. Recunoaște, asamblează, explică! - lucru pe grupe Modalitate de lucru: Clasa a fost Împărțită În patru grupe. Fiecare grupă a primit câte un plic În care se afla o regiune a țării (În culori distincte) implicată În cel de-al
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
Elevii primesc individual sarcina de a scrie ideile principale. Fiecare elev va lucra apoi În pereche cu colegul de bancă, pentru a alege varianta cea mai bună. Perechile se unesc În grupuri și hotărăsc forma finală a ideilor principale. Metoda „Ciorchinele” Fiecare grupă va scrie ideile principale sub forma unui ciorchine. Metoda „Turul galeriei” Elevii citesc, analizează, fac comentarii referitoare la corectitudinea formulării ideilor principale. Jocul „Creionul vorbitor” Elevii iau În mâna un creion și pe rând, comunică celorlalți colegi, o
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Adriana Munteanu, Marieana Lucianu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93555]
-
elev va lucra apoi În pereche cu colegul de bancă, pentru a alege varianta cea mai bună. Perechile se unesc În grupuri și hotărăsc forma finală a ideilor principale. Metoda „Ciorchinele” Fiecare grupă va scrie ideile principale sub forma unui ciorchine. Metoda „Turul galeriei” Elevii citesc, analizează, fac comentarii referitoare la corectitudinea formulării ideilor principale. Jocul „Creionul vorbitor” Elevii iau În mâna un creion și pe rând, comunică celorlalți colegi, o Însușire a domnitorului Mircea cel Bătrân. Se poate face o
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Adriana Munteanu, Marieana Lucianu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93555]
-
toate categoriile de activitate; Permite copiilor să lucreze în pereche cu fiecare coleg din grupă; • Dezvoltă inteligențele multiple; Stimulează cooperarea și ajutorul reciproc; Educă toleranța și înțelegerea față de opinia celuilalt; Dezvoltă gândirea și operațiile ei, limbajul, atenția. 3.6.10. Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
categoriile de activitate; Permite copiilor să lucreze în pereche cu fiecare coleg din grupă; • Dezvoltă inteligențele multiple; Stimulează cooperarea și ajutorul reciproc; Educă toleranța și înțelegerea față de opinia celuilalt; Dezvoltă gândirea și operațiile ei, limbajul, atenția. 3.6.10. Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
Ciorchinele Ciorchinele este o tehnică care exersează gândirea liberă a copiilor asupra unei teme și facilitează realizarea unor conexiuni între idei, deschizând căile de acces și actualizând cunoștințele anterioare. Această metodă are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat inițial și completarea acestuia cu noi informații. Tehnica contribuie la organizarea reprezentărilor și exersează capacitatea copiilor de a înțelege un anumit conținut. Materialele necesare pentru a familiariza copiii cu ciorchinele, sunt: carton colorat, foarfeci, șabloane, carton presat, autocolantă, carioci
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
are ca obiectiv integrarea informațiilor dobândite pe parcursul învățării în ciorchinele realizat inițial și completarea acestuia cu noi informații. Tehnica contribuie la organizarea reprezentărilor și exersează capacitatea copiilor de a înțelege un anumit conținut. Materialele necesare pentru a familiariza copiii cu ciorchinele, sunt: carton colorat, foarfeci, șabloane, carton presat, autocolantă, carioci. Tehnica de lucru este realizată prin desen după șablon, decupare, așezare, și cuprinde următoarele etape: • pregătirea tablei pentru cașerat; • adăugarea autocolantei pe întreaga suprafață; • se desenează și se decupează cercuri sau
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
legume sau conturul unor insecte, păsări, etc., folosind culori diferite pentru fiecare categorie adecvată temei; • se desenează și se decupează mai multe săgeți de lungimi, lățimi și culori corespunzătoare materialului anterior; • se face un exercițiu simplu de realizare a unui ciorchine folosind tabla de joc, simbolurile și săgețile pentru a se familiariza cu tehnica. La început se aranjează numai aceste materiale folosind o demonstrație și explicându-se corelațiile, rolul săgeților scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
se aranjează numai aceste materiale folosind o demonstrație și explicându-se corelațiile, rolul săgeților scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei și temă, cele scurte între ideile de aceeași categorie). Pentru aprofundare, se poate realiza un ciorchine simplu, la îndemâna copiilor, folosind jetoane, desene, obiecte. Jocul ,,Să ne jucăm De-a ciorchinele” poate deveni familiar copiilor dacă se învață pas cu pas până la înțelegerea algoritmului. 3.6.11. Metoda piramidei Metoda piramidei (sau a bulgărelui de zăpadă) este
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
scurte și a celor lungi ( cele lungi fac legătura între idei și temă, cele scurte între ideile de aceeași categorie). Pentru aprofundare, se poate realiza un ciorchine simplu, la îndemâna copiilor, folosind jetoane, desene, obiecte. Jocul ,,Să ne jucăm De-a ciorchinele” poate deveni familiar copiilor dacă se învață pas cu pas până la înțelegerea algoritmului. 3.6.11. Metoda piramidei Metoda piramidei (sau a bulgărelui de zăpadă) este o metodă de predare-învățare interactivă de grup care constă în asamblarea activității individuale cu
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
necesar. În cazul lucrului pe poster în grup, acesta va merge la fiecare membru al grupului, pentru a găsi o soluție, iar în acest timp liderul urmărește corectitudinea rezolvării sarcinii. O altă metodă benefică în învățarea prin cooperare este ,,Metoda ciorchinelui”, metodă ce poate fi folosită în activitățile bazate pe exerciții cu material individual, având ca obiectiv rezolvarea de exerciții de adunare și scădere în limitele 0 - 10 cu 1 - 2 unități. Pentru înțelegerea de către copii a operațiilor de adunare și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
de 3 - 4 copii, apoi se comunică sarcina de lucru. Fiecare copil din grup scoate din coșuleț aceeași cifră, cifra corespunzătoare grupului. În același timp, educatoarea așează la panou cifra de la care s-a pornit numărătoarea pentru a forma un ciorchine. Sarcina pentru copii este aceea de a găsi patru cifre din șirul numeric pe care trebuie să le așeze pe cartonașul de pe masă. Activitatea individuală - grupul de copii care au pe jeton cifra 7 va avea ca sarcină descompunerea și
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]