2,088 matches
-
rușine unui altuia ca, după ce s-au îmbogățit prin specule, să-și lase nevasta și copiii, cu cari trăise în sărăcie, pentru a se înhăita cu curtizane; rușine unui al treilea de-a ocupa înalte demnități, de-o importanță morală eminentă, când viața sa conzistă din tranzacții zilnice cu devergondajul. Dar roșii par a nu cunoaște rușinea. De-o corupțiune atât de naivă sunt încît li-i silă de ființa lor proprie când o văd reprodusă în exemplare analoage și mai
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
că misiunea de-a lumina poate să și-o aproprieze d-sa, care are nenorocire de-a învăța pe oameni lucruri ce sigur nu le pricepe, dar noi așteptăm această lumină și această moralizare de la timp, de la școală, de la capetele eminente pe cari poporul nostru va fi în stare a le produce din sânul său, nu însă de la combinațiuni legislative și electorale, oricât de ingenioase ar fi ele. Dar în genere curioasă rămâne toată maniera sa de-a vedea, precum și săriturile
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
mai rămăsese nici un mijloc neiertat de care actualii consiliari ai Majestății Sale să nu se fi folosit ca să combată tronul, cestiunea confesională a rămas neatinsă. Nu ne aducem aminte ca binemeritatul literat Orășanu să fi zis vreodată în vreuna din eminentele sale satire că Domnul e papistaș; nu s-a folosit de această armă, pentru că știa că s-ar fi indignat chiar și patronii săi, cari altfel aplaudau orice atac făcut contra tronului. Înființîndu-se metropolia catolică din București, spiritul public al
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
pe cei care vorbesc la modul material despre idealități. E dificil de admis, după intoxicarea marxistă, că materialitatea nu e jos și idealitatea sus, dar și că "suprastructurile" au o infrastructură care le este proprie, încorporată și determinantă. Un istoric eminent ca Georges Duby, reflectînd asupra "istoriei sociale și ideologiei societăților", opune încă în instanțe exterioare "structurile materiale" și "ideologiile", fenomenele economice și demografice, pe de o parte, și fenomenele mentale, pe de alta. El conferă acestora din urmă un rol
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
o suveranitate a conștiinței, un "for interior" care garantează mai multă laicitate și, prin urmare, mai multe drepturi democratice. Pentru că în ochii lui Dumnezeu, un laic care citește corect valorează mai mult decît un papă care sare rîndurile. Anumiți protestanți eminenți se întreabă: "Protestantismul trebuie să moară?" (Jean Bauberot). Fiindcă este amenințat, nu de moartea individuală, bineînțeles, ci instituțională. Protestanții sînt înfloritori în societatea noastră, asimilați, integrați dar protestantismul ca întreg pare căzut în anonimat, lipsit de identitate, dizolvat în ecumenismul
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
ironii și numeroase quiproquo-uri, care se impun în toate etapele gîndirii. Nu s-a dorit o comparație cu sociologia, maiestuoasă centenară, cît amintirea disprețului al cărui obiect l-a constituit încă din copilărie, acum un secol, venit din partea spiritelor eminente. "Refuz să consider științific tot ceea ce vom putea construi pe aceste baze și cu aceste materiale", scria Lucien Herr în 1894 în Revista universitară. Iar în Revista de metafizică și morală (martie 1896), Andler considera în mod monstruos că se
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
pe care le vom avea În vedere reprezintă, până la urmă, rezultatul constructiv al unei experiențe sociale, mai mult sau mai puțin Îndelungate și vaste, a mai multor popoare și națiuni. Fiecare metodă este expresia unei practici educaționale generalizate, asupra căreia eminenți gânditori și filozofi, oameni de știință și de cultură, pedagogi și psihologi, cercetători și practicieni au reflectat, la timpul lor, cu atenție. Unii au mers chiar mai departe. Simțind sensul Înnoitor al educației unei societăți aflate În pragul prefacerilor au
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
artiștilor reprezintă modalitatea lor de exprimare a dorințelor inconștiente într-o formă acceptabilă din punct de vedere social. Astfel de pulsiuni inconștiente pot fi legate de putere, posesiuni materiale, prestigiu, onoare, dragoste (Vernon, 1970). Studii de caz asupra unor creatori eminenți, precum Leonardo da Vinci (Freud, 1910/1964), au venit în sprijinul acestor opinii. Mai târziu, teoria psihanalitică a introdus în studiul creativității noțiunile de regresie de adaptare și elaborare (Kris, 1952). Procesul primar, de regresie adaptativă, implică interferența conținuturilor neprelucrate
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
metodele experimentale de control. Astfel, atât aspectele teoretice, cât și cele metodologice au favorizat izolarea studiului creativității de psihologia tradițională. Abordări psihometrice ale studiului creativității Când ne gândim la creativitate, ne vin imediat în minte numele unor artiști sau savanți eminenți, precum Michelangelo sau Einstein. Totuși, numărul acestor persoane deosebit de creative este relativ mic, iar cercetarea lor într-un laborator de psihologie e un demers anevoios. În discursul său la APA, Guilford (1950) a remarcat că raritatea acestor indivizi a dus
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
sunt prezente și în studiile despre Zeitgeist; se presupune că există un „spirit” unic al fiecărei perioade de creativitate (Boring, 1929; Simonton, în publicații din presă). În plus, alte perspective istorice sunt incluse în studiile despre cariera și viața creatorilor eminenți. Deși s-ar putea să nu fi influențat uniunea dintre cercetare și creativitate, examinarea persoanelor eminente a contribuit, în primul rând, la modul de percepere a creativității (vezi, de exemplu, Albert, 1975; Gardner, 1994; Ochse, 1990; Roe, 1952). Această perspectivă
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
perioade de creativitate (Boring, 1929; Simonton, în publicații din presă). În plus, alte perspective istorice sunt incluse în studiile despre cariera și viața creatorilor eminenți. Deși s-ar putea să nu fi influențat uniunea dintre cercetare și creativitate, examinarea persoanelor eminente a contribuit, în primul rând, la modul de percepere a creativității (vezi, de exemplu, Albert, 1975; Gardner, 1994; Ochse, 1990; Roe, 1952). Această perspectivă ne-a îndrumat spre creațiile indivizilor eminenți (de exemplu, Francis Bacon, Darwin, Galton, Malthus și Adam
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fi influențat uniunea dintre cercetare și creativitate, examinarea persoanelor eminente a contribuit, în primul rând, la modul de percepere a creativității (vezi, de exemplu, Albert, 1975; Gardner, 1994; Ochse, 1990; Roe, 1952). Această perspectivă ne-a îndrumat spre creațiile indivizilor eminenți (de exemplu, Francis Bacon, Darwin, Galton, Malthus și Adam Smith) care au determinat în mod special clarificarea și eventuala congruență a conceptelor de cercetare și creativitate. Presupunem că istoria este mediul în care ideile și evenimentele se completează și se
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Dennett, D.C. (1995), Darwin’s dangerous idea, Touchstone, New York. Dudek, S.Z. (în curs de apariție), „Art and aesthetics”, în M.A. Runco (ed.), Creativity research handbook, vol. 2, Hampton, Cresskill, NJ. Dudek, S.Z., Hali, W. (1991), „Personality consistency: Eminent architects 25 years later”, Creativity Research Journal, 4, pp. 213-232. Eisenberger, R., Cameron, J. (1996), „Detrimental effects of rewards: Reality or myth?”, American Psychologist, 51, pp. 1153-1166. Ellenberger, H.F. (1970), The discovery of the unconscious, Basic, New York. Engell, J. (1981
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
vol. 1-3, Cambridge University Press, Cambridge. Prickett, S. (1996), Origins of narrative: The Romantic appropriation of the Bible, Cambridge University Press, New York. Roe, A. (1952), The making of a scientist, Dodd, Mead, New York. Roe, A. (1970), „A psychologist examines sixty-four eminent scientists”, în P.E. Vernon (ed.), Creativity (pp. 43-51), Penguin, Harmondsworth. Runco, M.A. (1986), „Divergent thinking and creative performance in gifted and nongifted children”, Educational and Psychological Measurement, 46, pp. 375-384. Runco, M.A., (1993), „Operant theories of insight, originality
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
pp. 54-67. Runco, M.A., Albert, R.S. (1986), „The threshold hypothesis regarding creativity and intelligence: An empirical test with gifted and nongifted children”, Creative Child and Adult Quarterly, 11, pp. 212-218. Runco, M.A., Richards, R. (în curs de apariție), Eminent creativity, everyday creativity, and health, Ablex, Norwood, NJ. Schneider, S.F. (1996), „Random thoughts on leaving the fray”, American Psychologist, 51, pp. 715-721. Shapin, S. (1996), The scientific revolution, University of Chicago Press, Chicago. Simonton, D.K. (în curs de apariție),....... în
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
În al doilea rând, aplicațiile psihometrice ale inventoriilor biografice și de activitate se diferențiază de utilizarea istoriometrică a unor instrumente asemănătoare prin accentul pus pe datele colectate despre activitățile și comportamentul recent, spre deosebire de realizările istorice care le aparțin unor indivizi eminenți și/sau cu performanțe remarcabile. Administrarea scalelor de evaluare este irealizabilă din punct de vedere logistic, ca, de exemplu, în situația copiilor de vârste mici sau a programelor școlare de monitorizare a copiilor supradotați. Pentru a răspunde acestor nevoi, au
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
R.L. Firestien și D.J. Treffinger (eds.), Understanding and recognizing creativity: The emergence of a discipline (pp. 331-368), Ablex, Norwood, NJ. Rimm, S.B. (1983), Preschool and Kindergarten Interest Descriptor, Educational Assessment Service, Watertown, WI. Roe, A. (1952), „The psychologist examines 64 eminent scientists”, Scientific American, 187 (5), pp. 21-25. Rogers, E.M. (1983), Diffusion of innovations, ediția a III-a, Free Press, New York. Root-Bernstein, R.S., Bernstein, M., Garnier, H, (1995), „Correlations between avocations, scientific style, work habits, and professional impact of scientists”, Creativity
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
asemenea, avantajul implicării unor abilități cu adevărat sugestive pentru abilitățile pe care performanța creativă le reclamă în mediul natural. Prin urmare, rezultatele cercetărilor organizate după modelul lui Baughman și Mumford (1995) au un grad de validitate externă. Intuiția Mulți creatori eminenți au afirmat că în elaborarea lucrărilor lor au fost conduși de un sentiment aparte (vezi Gardner, 1994; Schaffner, 1994), fapt ce sugerează că atât insightul și ideile creative, cât și problemele sunt definite inadecvat, cel puțin în primă instanță. Cu
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
the finding and solving of real-world problems”, Journal of Psychoeducational Assessment, 9, pp. 45-53. Pennebaker, J.W., Kiecolt-Glaser, J.K., Glaser, R. (1997), „Disclosure of trauma and immune functioning: Health implications for psychotherapy”, în M.A. Runco și R. Richards (eds.), Eminent creativity, everyday creativity, and health (pp. 287-302), Ablex, Norwood, NJ. Pesut, D.J. (1990), „Creative thinking as a self-regulatory metacognitive process: A model for education, training and further research”, Journal of Creative Behavior, 24, pp. 105-110. Pryor, K.W., Hoag, R.
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
television and radio on children’s creativity”, Human Communications Research, 11, pp. 109-120. Runco, M.A., Reiter-Palmon, R., Smith, W., Seino, S. (1997), Procedural and conceptual explicit instructions and creative thinking, manuscris nepublicat. Runco, M.A., Richards, R. (eds.) (1998), Eminent creativity, evenjday creativity, and health, Ablex, Norwood, NJ. Runco, M.A., Sakamoto, S.O. (1996), „Optimization as a guiding principle in research on creative problem solving”, în T. Helstrup, G. Kaufmann și K.H. Teigen (eds.), Problem solving and cognitive processes
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
fără îndoială, ca subiect în investigație chiar dacă el este în viață; trebuie să evidențiem întrebuințarea formei de plural a sintagmei indivizi creativi. Aproape fără excepție, studiile istoriometrice necesită cazuri multiple, unde numărul N poate ajunge uneori la mii de creatori eminenți (de exemplu, Simonton, 1976f, 1988b, 1992c). Mărimea eșantionului trebuie să fie îndeajuns de mare dacă se dorește aplicarea sa la un întreg arsenal de metode statistice complexe. În orice situație, numărul cazurilor din analizele multifactoriale trebuie să depășească într-o
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
reprezentative pentru noua metodologie. Lucrarea din 1911, denumită „Historiometry as an Exact Science” a promovat în mod explicit abordarea. Aici Woods a notat că metodologia era ideală în cercetarea „psihologiei geniului”. În mod regretabil, termenul geniu se referă atât la eminenții lideri de opinie, cât și la creatorii de renume și însuși Woods a aplicat metoda istoriometrică la studii de leadership istoric (1900, 1913). Cu toate că acest studiu s-a inspirat, de fapt, din numeroase investigații anterioare, inclusiv din una dintre cercetările
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
analiză istoriometrică pilot încă putea fi îmbunătățită. Cox, o absolventă în căutarea unui subiect de doctorat, a decis să preia tehnica utilizată de Terman în întocmirea biografiei lui Galton și să realizeze o corelație dintre nivelurile QI a 301 indivizi eminenți, 200 dintre ei fiind creatori de renume pe plan mondial. Obiectivul propus de ea a fost, în esență, contrarul obiectivului cercetării longitudinale întreprinse de mentorul ei. Cox a intenționat să demonstreze că adulții cu performanțe deosebite ar fi identificați în
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Studies of Genius (1926). În același timp, este esențial să recunoaștem că lucrarea lui Cox a însemnat mai mult decât o simplă măsurare a 301 scoruri QI. În continuare, ea a selectat dintre aceștia un eșantion de 100 de subiecți eminenți pentru a efectua o analiză specială în cadrul căreia a evaluat scorurile în funcție de 67 de trăsături de personalitate. De asemenea, Cox a mai corelat scorurile la testele de inteligență și personalitate în relație cu o variabilă de excelență compilată după Cattell
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
1948; Cox, 1926; Simonton, 1983c; Woods, 1906). Alți cercetători au studiat dacă asocierea dintre data nașterii creatorului și anotimp poate indica tipul și nivelul distincțiilor primite de acesta (Huntington, 1938; Kaulins, 1979). O particularitate demnă de remarcat este tendința indivizilor eminenți de fi născuți în primele luni ale anului, o predispoziție care ar reflecta modificări prenatale. Cu toate acestea, marea majoritate a investigațiilor istoriometrice s-au concentrat asupra următoarelor șase variabile de dezvoltare: ordinea la naștere - Galton (1874) a fost primul
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]