3,624 matches
-
literare, filantropice etc., întemeiate ca urmare a spiritului de inițiativă și emulație pe care îl dezvoltă colectivitatea. Toate acestea se desfășoară după aceleași legi și norme „precum se desfășoară într-o societate adultă în plină dezvoltare”. Comunitatea școlară liberă permite experimentarea „sistemului guvernării de sine” și înlesnește crearea grupelor omogene de învățătură. Pedagogia socială astfel concepută orientează școala spre viață: fie prin programele școlare care sunt chemate să „reflecte viața socială”, fie sub forma învățării sociale pe care o facilitează comunitățile
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
sunt seminariile pedagogice pentru candidații carierei didactice; tot astfel e practica pedagogică pentru învățământ” (Buletinul..., 1/1922). Un mijloc de învățare socială și profesională dirijată cu competență, un teren de antrenament social. Seminarul a servit ca teren de aplicație și experimentare pentru Catedra de Pedagogie a Universității, dar mai ales pentru pregătirea practică a candidaților la cariera de profesor, călăuzindu-i în mod sistematic în învățarea artei didactice. Pe lângă Seminar, care a funcționat la început doar cu două clase, s-a
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
efortul colectiv al maselor, reunind toate inițiativele locale în jurul căminelor culturale; 4)Intelectualii au și rolul de a deveni elemente catalizatoare ale acestor eforturi; 5) Orice „acțiune culturală” trebuie să se întemeieze pe o „cunoaștere științifică” a realității sociale; 6) Experimentarea tehnicilor culturale se va face în „echipe” menite să organizeze „cămine culturale model” cu scopul social-pedagogic; 7) Echipele complexe vor analiza deci problemele locale, le vor diagnostica și explica și - pe această bază - vor propune soluții pentru prestarea unor servicii
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
cosmologice. După ce va studia obiectiv aceste fenomene, omul de știință are datoria să identifice distanța dintre realitatea concretă și „idealul social”, propunând mijloace de „politică culturală”. Anterior Serviciului Social, aceste „mijloace” au fost Căminele Culturale și Echipele Studențești însărcinate cu experimentarea celor mai bune metode de lucru pentru Căminele Culturale 8. Legea Serviciului Social e deci „punctul final dintr-o mișcare socială preexistentă”. Ea sintetizează trăsăturile esențiale ale concepției „cunoaștere-acțiune”, formulată de Gusti. Munca cerută studenților nu e o muncă manuală
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
regim acționar”. Ce-i de făcut, se întreabă Diamant, „pentru a da celor ce nu au fără a lua de la cei ce au”? Totul s-ar rezolva, crede el - splendidă naivitate - „dacă lumea ar ști să se asocieze”! Șansa „unei experimentări a metodei lui Fourier - avea încredințarea - este în cel mai rău caz întreirea capitalului”. Metoda? Stimularea la participanți a „atracției” pentru activități, prin „ședințe scurte, alegerea lucrărilor, practica parcelară, comunicațiile acoperite, reuniunile vesele și libere, cultura sub acoperământ mobil, garantarea
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
îmbunătăți afacerea este atunci când merge bine. +++ Ideea 88. Cum învață oamenii isteți Ați fost indus în eroare de afirmația extrem de înșelătoare că „Experiența este cel mai bun profesor”? Un adevăr mai potrivit ar fi „Experiența este un profesor memorabil”, întrucât experimentarea directă și neplăcerea sau bucuria pe care o aduce fixează adânc în psihicul dumneavoastră acea amintire. Un expert în productivitate e creditat cu zicala „Proștii nu învață din propriile greșeli”. Pentru a dovedi acest lucru, nu aveți decât să vă
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
Indiferent de entuziasmul sau reticența unor actori din sistem, instrumentul principal al descentralizării învățământului preuniversitar îl constituie un pachet metodologic complet, care să conțină evaluarea capacității administrative a autorității locale împreună cu școlile, o legislație simplă și clară privind pilotarea sau experimentarea, echipe de experți specializate și având la dispoziție modalitățile de analiză și intervenție în organizații, capacitate de consiliere și consultanță. Iar aceasta, insistăm încă o dată, va dura suficienttimp, prescris în Strategia de Descentralizare a Învățământului Preuniversitar 1 și deja depășit
Management public în România by Mihai Păunescu () [Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]
-
Vanea, Woyzeck, O noapte furtunoasă, Năpasta, Meșterul Manole, O pasăre dintr-o altă zi, Procurorul, Pasărea Shakespeare, Echipa de zgomote sau Vinovatul, nu am nicio îndoială că ele au anticipat tendințe și formule de spectacol (teatrul de dezbatere, teatrul politic, experimentarea unor surse inedite de teatralitate etc.) care ni se "livrează" astăzi de mulți cu pretenții de noutate, dar cu efecte artistice inferioare. O mostră exemplară, de pildă, de teatru minimalism rămâne pentru mine Năpasta, o capodoperă a lui Alexa Visarion
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
-și definească o metodă prin cunoașterea metodelor generale care sunt viabile în lume și în același timp prin selectare, în raport cu personalitatea profesorului. Și cred că profesorul trebuie să fie o personalitate. Să socotim primii trei ani după Revoluție perioadă de experimentare. Să lăsăm profesorii să-și selecteze studenții așa cum vor. Ei au nevoie de o libertate neîngrădită de nici o regulă administrativă. E nevoie de o confruntare periodică a profesorilor și a studenților cu metodele de predare și descoperire a talentelor din
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
propria parte. Iată de ce, reconsiderând tehnica negocierii din perspectiva amintită mai sus, cea de stil de comunicare, putem să sugerăm câteva baze minimale în care profesorul, în perspectiva utilizării metodelor de interacțiune educațională, trebuie să le ofere cursanților săi posibilitatea experimentării unor tehnici de negociere utile, adaptate si mai ales motivante pentru toate părțile implicate. În această ordine de idei, este important ca într-o negociere să fie urmărite câteva caracteristici proprii unei comunicări eficiente: folosirea argumentelor ambelor părți; exprimarea concluziilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
încercat să explice "prin ce fel de paradoxuri și dificultăți am fost determinat să substitui unei istorii a sistemelor de morală, care începea de la interdicții, o istorie a problematizărilor etice plecând de la practicile sinelui"84. Istoria sa devine una a experimentărilor, bazată pe o analitică a discursurilor despre sex. Comparația între ceea ce a fost în Grecia sau Roma antică și ceea ce a fost/este în Creștinism reprezintă o modalitate de a investiga discursul despre sex. Foucault ne spune că mariajul vechilor
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
valorii, adică lucruri esențiale, pe care nu le poate face nimeni altcineva în locul tău. Anchetele psihologice realizate în rândul celor care și-au început viața sexuală înainte de căsătorie au scos la iveală o mare diversitate de motive pentru sexul premarital: experimentarea cu ajutorul propriului corp, dorința de eva da re din mediul copilăriei, nevoia unei dovezi de maturitate, tendința de a imita pe cineva care deja a făcut sex, dorința de a-i oferi partenerului un pre miu, de a-și pedepsi
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
n-ai oferit nimănui... Religie și sex Pentru unii adolescenți, pe locul întâi stă credința religioasă impusă de părinți și abia apoi se face loc dragostei față de o persoană anume. Pentru alții, există întâi aventura dragostei și, mai târziu, odată cu experimentarea disperării, survine întoarcerea către Dumnezeu. Fiind convins că el poate face orice și nu are nevoie de divinitate pentru a reuși, un tânăr poate să spună: „Eu nu cred decât în mine însumi.“ Religia ca piedică Religia te împiedică să
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
mai mare parte a motivației este internă, având la bază instinctul sexual. La adolescent însă, instinctul sexual este încă dominat de cel al asi milării prin cunoaștere. Așa se explică de ce informația privitoare la sex este și un îndemn la experimentare, iar preocupările privitoare la sex pot deveni o bună motivație pentru a acumula cunoaștere. Teamă. Mulți sunt convinși că a face educație sexuală în seamnă a-l învăța pe cel tânăr să nu facă anumite lucruri. Pentru a atinge astfel
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
nivelului de formare a deprinderilor cerute de programă și nivelul de cunoștințe cerute prin curriculum. Bine strucurată, utilizând un aparat critic pertinent, exemple relevante și argumentări corecte, cartea autoarei oferă spre studiu și analiză răspunsul cititorului preocupat de înțelegerea, strucurarea, experimentarea și argumentarea unor demersuri didactice specifice noului curriculum și paradigmai educaționale pe care o impune. Prof.dr.Mihaela Neagu ARGUMENT În primele clase se impune stimularea intelectului, a gândirii logice, a judecații matematice la elevi. Acum se însușesc noțiunile de bază
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
educație fizică și sport, specifică și adaptată pentru aceasta categorie socială, proiectul nostru își propune, pe baza analizei critice a programei școlare la disciplina educație fizică și sport - valabilă pentru celelalte forme de învățământ preuniversitar, a studiului, a analizei și experimentării practice, elaborarea strategiei educaționale adecvate, finalizată printr-un model de programă școlară, concepută din perspectiva specificității parcursului educațional din centrele de reeducare a minorilor. Proiectul nostru pornește de la următoarele premise: în aceste centre sunt instituționalizați minorii intre 14 și 18
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
din activitățile primului obiectiv, elaborarea proiectului strategiei instrucționale de către membrii echipei de cercetare cu atribuții în acest scop. Apoi, prin analiza critică a proiectului elaborat și definitivarea proiectului de către componenții echipei desemnați cu astfel de sarcini (anul 2007. Obiectivul privind „experimentarea modelului de proiect” definitivat în cadrul obiectivului precedent a presupus desfășurarea unor activități de organizare a acțiunii și a resurselor necesare, precum și de experimentare a modelelor elaborate, în condițiile desfășurării actvităților de educație fizică și sport atât în sală cât și
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
proiectului elaborat și definitivarea proiectului de către componenții echipei desemnați cu astfel de sarcini (anul 2007. Obiectivul privind „experimentarea modelului de proiect” definitivat în cadrul obiectivului precedent a presupus desfășurarea unor activități de organizare a acțiunii și a resurselor necesare, precum și de experimentare a modelelor elaborate, în condițiile desfășurării actvităților de educație fizică și sport atât în sală cât și în aer liber. Rezultatele parțiale ale cercetării (anul 2007 au facut obiectul a două comunicări ce au fost cuprinse în programul Conferinței internaționale
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
în luna noiembrie, 2007 și au fost publicate în Buletinul științific al F.E.F.S Pitești, revistă de categoria “C”, CNCSIS. Titlurile comunicărilor reflectă problematica cercetării: ”Paradignele educației fizice în centrele de reeducare ale minorilor” și “Managementul proiectelor de cercetare științifică”. „Experimentarea și evaluarea modelelor propuse” a fost un alt obiectiv al proiectului, s-a realizat în anul 2008, ca o continuare firească a celui de-al treilea obiectiv din faza finală/2007 și s-a materializat în desfășurarea unor activități didactice
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
cercetare și Centrul de Reeducare a Minorilor din Găești, Administrația Națională a Penitenciarelor din Ministerul Justiției (anexa 1 și s-au materializat în intervenții directe ale membrilor echipei de cercetare în desfășurarea lecțiilor de educației fizică și/sau indirecte prin experimentarea conținuturilor tematice și a formelor de organizare stipulate în programa alternativă experimentată de noi. Recoltarea și prelucrarea datelor și informațiilor reieșite ca urmare a aplicării strategiei experimentate s-a realizat prin utilizarea unor instrumente și tehnici diverse: anchetă de tip
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
cadru și de referință, a conținuturilor și a formelor de organizare, a activităților specifice educației fizice și sportului, prevăzute în Planul cadru, în concordanță cu vârsta elevilor și carențele lor în plan instrucțional și educativ. Rezultatele evaluării și autoevaluării efectelor experimentării strategiei instrucționale au confirmat ipotezele cercetării și au determinat elaborarea argumentelor în modificarea programelor școlare de educație fizică și sport la ciclurile primar și gimnazial, programe prin care se propune o nouă strategie instrucțională pentru centrele de reeducare a minorilor
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
beneficiar - elevul nostru. CAPITOLUL III NIVELUL MOTIVA}IEI ÎN ACTIVITATEA DE ÎNV~}ARE Tipul de cercetare : constatativă, experimentală, de dezvoltare. Perioadele de cercetare: ș 2001-2002 - pretestarea instrumentelor metodologice și a principalilor parametri de construire a experimentului psihopedagogic. -2002 - 2003 - cercetarea, experimentarea și prelucrarea rezultatelor. III.1 Ipoteza cercetării Factorii motivaționali reprezintă un bun predictor al eficienței procesului de învățământ. Enunțurile de la care am plecat au fost: 9 în sarcinile de învățare care nu presupun un comportament și un răspuns competitiv, creșterea
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
dintre care 70 fete și 50 băieți 4.2.1 Test: 50 fete și 25 băieți din mediul rural și 20 fete și 25 băieți din mediul urban 4.2.2 Pretest -120 elevi 4.2.3 De investigație și experimentare: faza I -120 elevi. Faza a II-a - 120 elevi. III.5 Desfășurarea cercetării După cum a rezultat din lucrare, întreaga problematică are drept obiectiv studiul relației dintre învățarea școlară și factorii motivanți ai conduitei elevului de vârstă școlară mijlocie. Pentru
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
asemănător, pe baza practicii și experienței proprii acumulate prin învățare asociativă. Informațiile acumulate îi pot servi ca model de comportament în orice situație nou întâlnită. Marketing și auditul în marketing Modul de comportament poate fi învățat în mod direct prin experimentare proprie sau indirect prin intermediul informațiilor primite de la personalul ocupat cu vânzarea, de la prieteni, familie și din avertismente. Procesul de învățare avut în vedere de marketeri va căuta: să furnizeze cât mai multe indicii, să crească frecvența de expunere; să crească
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
orice inovație trebuie făcută în spiritul tezaurului nostru artistic și declara răspicat că, în manifestările noastre creatoare ―noi trebuie sa fim români și nicidecum altceva. Mihai Cămăruț recunoștea totuși cu o exemplară obiectivitate, că ― În lume s-au făcut numeroase experimentări care au adus însemnate câștiguri în exprimarea plastică, dar adăuga numaidecât că aceste câștiguri pe linia limbajului artistic trebuie asimilate pentru a ne sublinia mai pregnant propria originalitate, propriul nostru mod de gândire și simțire ― așa cum Brîncuși, prin arta lui
Claudiu Paradais by MIHAI CĂMĂRUŢ () [Corola-publishinghouse/Science/1681_a_2948]