1,295 matches
-
copiii au relaționat pozitiv cu copilul lor într un grad cu mult mai mic și adesea chiar mai negativ decât o făceau cele din grupul de control. Ele au luat mai puține inițiative față de copiii lor. Un model similar de imitare de către copil a comportamentului părinților a fost, de asemenea, observat între frați. Acest studiu de pionierat a fost urmat de Hyman, Parr și Brown (1979), Crittenden (1981, 1988) și Bursha și Twentyman (1984). Crittenden (1981, 1988) a identificat mai departe
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
flexionale pentru a înțelege corect mesajul și pentru a construi mesaje inteligibile. Pentru a înțelege semnificația unui cuvânt necunoscut se folosesc diferite metode și mijloace: - contactul nemijlocit cu obiectul atunci când e cazul - reproducerea lui prin desen, mulaje; - explicarea lui prin imitarea acțiunilor desemnate; - explicarea prin mimarea stărilor sufletețti sau proceselor complexe; - descrierea acțiunii ample prin mimică, pantomimî cu elemente de « joc de scena » La clasele mai mari: - folosirea sinonimelor, antonimelor și perifrazei; - introducerea cuvântului în enunț; 81 - utilizarea convorbirii (conversația cu
Formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz by Sasu Eleonora [Corola-publishinghouse/Science/83972_a_85297]
-
cinci elemente culorile roșu(foc) și albastru(apa) sunt contradictorii. Nu trebuie puse una lîngă alta. Pentru a se armoniza se pune între cele două culori o altă culoare, în cazul acesta o culoare ce reprezintă elementul lemn(verde) 7.Imitarea unor clădiri din marmută cioplită în SUA prin acoperirea clădirilor cu unele panouri din metal vopsit. O altă contradicție este și o clădire ce corespunde unui stil mai vechi iar la intrare are o ușă rotativă ce stresează prin mesajul
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
a reveni acasă, izolarea în clasă în timpul pauzelor, insistența de a rămâne în preajma profesorului până la abandonul școlar crescând riscul de sinucidere. Comportamentele exercitate de către abuzatori pot fi aceleași ca și în cazul elevilor-țintă fără dizabilități, variind de la folosirea poreclelor, tachinare, imitarea, agresivitate verbală, amenințări și deposedarea de obiectele personale, dar și particularizate precum amuzamentul pe seama eforturilor elevului deficient de auz de a se vorbi sau a faptului că poartă un aparat auditiv sau un implant cohlear. În plus, întrucât anumite
Aspecte ale h?r?uirii psihologice ?n grupul ?colar by Nicoleta Cramaruc () [Corola-publishinghouse/Science/84059_a_85384]
-
republica romană s‑a transformat în im‑ 11 Cf. i. Câmpianu, o.c., 53. 12 Ibidem. 13 Cf. s. luiGi, Estetica, Ed. Editrice Studium, Roma 1953, 59. 14 Mimesis - principiu estetic, dezvoltat mai ales în antichitate, potrivit căruia arta este imitarea realului. În acest timp, Augustus a cultivat un stil clasic asemănător cu cel grecesc. Ulterior, succesorii săi din dinastiile Iulia‑Claudia și Flavia (69‑96 d.Cr. ) au extins granițele imperiului încercând să impună un stil care să continue tradiția augustană
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
Leoni este considerat ca fiind cel mai bun din Cinquecento. 24 Cf. d. Gariff, o.c., 48. 25 Cf. aa vv, De la Renaștere până la Iluminism, Ed. Rao, București 2003, 24‑25. Cap. iii. fiGura lui miChelanGelo în istoria artei 77 imitarea naturii, după cum s‑a exprimat Fernand Lèger26: capacitatea lui Mi‑ chelangelo de a imita mușchii nu duce nici la progres, nici la ierarhie în artă. Însă împlinirile sale rămân dincolo de astfel de presupuneri, dispreț sau orgolii; este dreptul din naștere
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
peste 50% din copiii aparținând acestei categorii. — Minciuna. La vârsta când copilul prezintă o sugestibilitate crescută și nu deține încă subtextul formulărilor verbale, sau nu deosebește visul de realitate, minciuna este foarte puțin patologică. Ea se poate datora mai curând imitării părinților care mint în fața copilului. Dacă la vârsta antepreșcolară, minciuna copilului se poate confunda cu spiritul său specific de fabulație, mai târziu se conturează, minciuna de apărare contra „agresiunilor" adulților. Minciuna, se dezvoltă acum ca reacție la teama de pedeapsă
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
ori psihic sau un disconfort persoanei, sentimentelor sau bunurilor ei. Sub eticheta „violență" descoperim o diversitate de forme de conduită, care descriu, sub aspectul intensității, o linie continuă: la intensitatea cea mai mică, violența presupune confruntarea vizuală, poreclirea, tachinarea, ironizarea, imitarea în scop denigrator; refuzul de a acorda ajutor, bruscarea, lovirea cu diverse obiecte, pălmuirea, împingerea, aruncarea, înjunghierea și împușcarea sunt forme de intensitate crescută ale violenței. În funcței de planul de manifestare a atacului, corelat cu tipul de prejudiciu adus
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
literare care nu prezintă nici un interes social sau doar unul foarte redus ; literatura socială este numai un fel de literatură și nu ocupă un loc central în teoria literaturii decât dacă se consideră că literatura constă în primul rând în "imitarea" vieții așa cum este ea și, în special, a vieții sociale. Dar literatura nu este un succedaneu al sociologiei sau al politicii. Ea își are propria ei justificare și propriul ei țel. 153 <titlu> 10. Literatura și ideile Raportul dintre literatură
[Corola-publishinghouse/Science/85058_a_85845]
-
și de dezvoltarea mintală la care se găsește. Astfel, J. Piaget distinge patru stadii succesive ale reprezentării și practicării regulii morale: a) stadiul motric corespunzător copilului de 2-3 ani, pentru care regula morală nu este coercitivă; b) stadiul egocentric, de imitare a regulii morale impuse din afară pentru copilul între 4-6 ani; Acest copil nu este preocupat de codificarea regulilor morale ci comportamentul său individual se dezvoltă paralel cu constrângerea exercitată de către adult, regula morală fiind considerată ca sacră; c) stadiul
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
totală față de dresor, Îndeosebi când este distras din munca sa execuțională de unii excitanți prezenți În apropierea sa, motiv pentru care se combină cu prima metodă. Metoda imitației. Aceasta presupune executarea unei comenzi de către câinele Începător, alături de unul dresat, prin imitarea lui. Se indică pentru dezvoltarea curajului la atac și la semnalarea prezenței unei persoane. Pentru rezultatele dresajului au o deosebită importanță anotimpul, condițiile meteorologice și locul În care se desfășoară dresajul și predresajul câinelui-lup. Căldura, frigul și umezeala reduc mult
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
se înscrie în felul său tocmai într-o astfel de perspectivă metodologică. În epoca Regulamentului Organic, a reformelor pozitive, problema pildelor de urmat, a imitației constructive ajunge și mai mult la ordinea zilei. Unica soluție posibilă este numai și numai imitarea Evropei. Iar pășirea în rândul națiunilor luminate, cea mai profundă și acută preocupare, inspirând un adevărat lirism al progresului luminării și regenerării. Aflat la Londra, în 1831, p. poenaru știe că în țară îl așteaptă: O muncă din cele mai
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
reacțiile agresive (Rudică, T., 1979, Pp.137-140ă. 2.2.2.Teoria Învățării sociale Dintr-o altă perspectivă, teoreticienii Învățării sociale susțin că agresivitatea este dobândită fie prin Învățare directă- acordarea de recompense sau pedepse unor comportamente-, fie prin observarea și imitarea unor modele de conduită ale altora. Agresivitatea face deci parte dintre diferitele comportamente sociale pe care individul le achizitionează și care sunt menținute și actualizate când condițiile o impun. Experimentele psihologului american Albert Bandura au demonstrat rolul adultului În Însușirea
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
largi “poeme‟‟ în opera sa, privindu-le ca un fin și obiectiv analist, în perspectiva stabilității,a eternității. Aceste fenomene existențiale aflate într-o continuă renaștere, sunt cele mai legate de scriitorul care încearcă să creeze viață.Realismul nu semnifică imitare, ci creație pătrunsă de “fiorul contemplației către absolut “. De asemenea, misterul nașterii capătă o notă de solemnitate care se proiectează în permanențele miracolului:“Amândoi bărbații stăteau nemișcați, în picioare, cu capetele descoperite, cu ochii spre locul unde ființa nouă își
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
care poate crea în spiritul receptorului iluzia speculativă și iluzia semiologică inductivă - datorită unui fond de credință bazat pe senzorialitate și pe fantasmatică -, ideologia, reprezentarea sau simbolismul sunt produse de tip intelectiv, deductiv și analogic. Distanța dintre model și dedublarea, imitarea sau interpretarea sa simbolică este nu doar conștientizată, ci numită și impusă prin chiar teoria imaginii ortodoxe și teocrația bizantină la care se afiliază puterea medievală românească. Semnificatul, conținutul mental mnezic (imagine internă, amintire) sau conceptual, se poate referi la
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
acelasi fapt poate lăsa o urmă puternică în amintirea unui copil mai impresionabil, în timp ce pe un altul îl poate lăsa indiferent; un copil este înclinat să imite anumite acțiuni cu totul diferit. S-a observat că la copiii comunicativi, vioi, imitarea se manifestă mult mai puternic decât la copiii puțin comunicativi și lipsiți de voiciune. Viața părinților trebuie să fie model în fiecare clipă.
ARTA DE A FI PĂRINTE by Hriscu Libelula () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93085]
-
fragede, au tendința să imite diferite personaje din filme, desene animate sau să adopte comportamentul anumitor personalități, vedete pe care ajung să îi idolatrizeze. Prezența constantă a acestor falși eroi sau false vedete în lumea mediatică duce la comportamentul de imitare, din dorința de a ajunge ca ei, de a fi faimoși sau de a ajunge în centrul atenției. Mass-media vin cu contraargumentul ca aceste modele antisociale sunt prezentate ca exemple negative și că ele reflectă realitatea înconjurătoare. 4. Funcția de
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
a unuia dintre părinți). Părintele devine primul model semnificativ pentru copil: de la părinții săi învăța un copil să gândească să simtă și să se poarte. Aceasta este o responsabilitate majoră: în funcție de ce observa copilul la părinți, el va învăța prin imitare și asimilare. Un părinte trebuie să fie conștient că tot ceea ce va spune și face va fi observant și interiorizat de către copil, de aceea a încerca să fii un model pozitiv este atat de important. Pentru buna dezvoltare a copilului
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mihaela Irina Morăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93080]
-
comercial sau chiar irelevant este transmis către o multitudine de destinatari, care nu l-au solicitat. 3.5.2.2 Înțelegerea termenului de phishing. Recunoașterea acțiunilor de phishing Phishing (derivat din termenul din limba engleza pentru "pescuit") sau "brand spoofing" (imitarea imaginii), este o formă elaborată de sustragere de date, care vizează mai ales clienții companiilor ISP, ai bancilor, ai serviciilor bancare online, agenții guvernamentale etc. Atunci când vă publicați adresa de email pe Internet, când completați formulare online, accesați newsgroup-uri sau
Bazele Tehnologiei Informaționale by Horia Scurtu () [Corola-publishinghouse/Science/447_a_1295]
-
optim resursele umane (cadre didactice, preșcolari), materiale economice, didactice, informaționale, ergonomice, temporale; se bazează pe participarea unor factori (care țin de grădiniță, de comunitate sau de sistemul social), pe descentralizare, pe creativitate acțională și depășește conducerea empirică, bazată pe simpla imitare a unor modele ori experiențe similare; îmbină aspectul teoretic (concepte, metode de abordare, ipoteze, corelații) cu cel metodologic (în acumularea și procesarea informațiilor necesare, în realizarea activităților specific) cu cel tehnologic (de rezolvare concretă a diferitelor situații, procedee, operații, etape
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
1948. începând din 1948, și cu accente diferite, apar ingredientele principale ale noii linii în discursul tuturor liderilor est-europeni. Acum, democrație populară înseamnă „rolul conducător” al clasei muncitoare, deci al comuniștilor, „căile naționale” sunt uitate iar accentul este pus pe imitarea modelului sovietic și pe coeziunea „lagărului socialist”. Tot așa cum, în perioada precedentă, teoria reprezenta un ambalaj ideologic vag pentru un compromis potrivit unei situații internaționale, și locale tranzitorii, etapa care începe cu anul 1948 face explicit imperativul politic al monopolului
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
au posibilitatea de a susține financiar produsele noi până când acestea își arată roadele sub forma profiturilor. Cu toate acestea, și firmele mici pot profita de inovație fie prin cumpărarea de brevete și licențe de fabricație, fie pur și simplu prin imitare (în cazul inovațiilor neprotejate prin brevete); e) pătrunderea pe piețele externe, care este, după cum am văzut, una din formele de extindere a pieței pentru produsele actuale ale întreprinderii. Creșterea internă prezintă un număr de avantaje. Ea se caracterizează prin regularitate
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
posibilă construirea unor modele foarte complexe, înglobând zeci sau sute de ecuații. Totuși, la elaborarea modelelor econometrice nu este recomandabilă depășirea unor limite rezonabile, dacă avem în vedere faptul că un model nu poate și nu trebuie să aspire la imitarea perfectă a realității, ci este întotdeauna o aproximare a ei. Dacă această aproximare servește scopurilor cercetării atunci ea poate fi considerată satisfăcătoare, chiar dacă nu reflectă cu fidelitate toate detaliile ce caracterizează fenomenul real. În funcție de numărul factorilor care intervin în model
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
au adoptat principiul libertății sau, cel puțin, pe cel al moderației; iar un oarecare simț al onoarei și justiției este introdus de spiritul vremii chiar și în cele mai deficitare constituții. Pe timp de pace, progresul cunoașterii este accelerat de imitarea atât de multor rivali activi: pe timp de război, forțele europene sunt folosite în competiții temperate și indecise 14. Profesorul Toynbee afirma despre acest pasaj: și totuși, încrederea lui Gibbon era justificată în contextul Acordului de pace din 1783. În
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
situațiilor”; 2) învățarea decizională - în care se hotărăște ce trebuie făcut și cum se face; 3) învățarea efectorie - exercițiile propriu zise care tind să fie cât mai eficiente. Pentru însușirea unui comportament psihomotor se consideră că trebuie parcurse următoarele etape: * imitarea unui model; * utilizarea judicioasă a conduitelor motorii însușite; * adaptarea la situații noi; * automodificarea conduitelor motorii pentru o mai bună adaptare la calitățile personale; * conceperea unor conduite motorii noi. În esență, eficacitatea diferitelor abordări ale învățării este în relație de condiționare
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]