5,216 matches
-
la toate evenimentele cosmice. Ei nu-și puteau imagina că cineva ar fi putut scăpa (împreună cu familia, casa/ arca și animalele sale) de o stihie meteorologică fără să fi practicat în prealabil anumite acte magice, cu anumite obiecte consacrate. Această inserție (ca și altele, pe care le vom comenta în continuare) a fost necesară. Fără ea, mitul ar fi rămas un „corp străin”, fără sens și, ca atare, fără uz pentru o mentalitate arhaică integratoare, structurată pe coordonate și linii de
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
a fost adaptată conform credințelor și practicilor specifice mentali tății arhaice româ nești. Recunoaștem funcționarea aceluiași mecanism cultu- ral - comentat în capitolul anterior (cel cu „masa de fier”) -, doar că, de data aceasta, deși motivele interpolate sunt mult mai complexe, inserția nu se mai produce forțat și nici cu evidența artificiului epic. Una dintre explicații este aceea a asimilărilor lesnicioase : - meșterul arhitect (Manole); - Vodă, care comandă construirea mănăstirii; - mănăstirea (sau casa, cetatea, podul, construcții în jurul cărora se vehiculau astfel de legende
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
special, cea prin construcție. Analiza celor câteva episoade ale variantelor românești ale legendei potopului mi-au permis depistarea și evidențierea unor străvechi motive magico-rituale, inserate în structura epică a mitului biblic. Ceea ce am vrut să demonstrez este faptul că aceste inserții au fost obligatorii. Ele au modificat în mod esențial statutul personajelor și relațiile dintre ele, permițând astfel adoptarea (prin adaptare) a unui mit străin (cel biblic) de către mentalitatea autohtonă, diferită de cea care a generat mitul originar. În mitul biblic
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
modificării scenariului este lesne de bănuit. Autorul care a inserat acest episod sau autorii ulteriori care l-au recopiat nu și-au permis să pună pe seama lui Isus o „greșeală rituală”. În orice caz, faptul că este vorba de o inserție pare a fi evident ; nici una dintre celelalte versiuni ale acestei Evanghelii apocrife (greacă, latină, siriacă, arabă, armeană) nu conține acest episod (81, p. 57). 83. Max Kaltenmark, „La naissance du monde en Chine”, în La naissance du monde, Seuil, coll
Ordine şi Haos. Mit şi magie în cultura tradiţională românească by Andrei Oişteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/848_a_1763]
-
Numai dacă pleoapele nu ar fi așa de grele. ― Doamne, Dumnezeul meu, de ce îmi pui răbdarea la încercare într-un mod atât de crud? Din cauza sondei ăsteia adunate din orbitele cu deșeuri, era să adoarmă înainte să termin pregătirea pentru inserția visului profetic, tună Kalator, abia respirând din pricina emoției. Crey îl privea pierit, fără să înțeleagă ceva nici din monologul interior al Apostolului, și nici din tot ceea ce mormăise călugărul la diverse microfoane. ― Gata! L-am pierdut, nu-i așa?... L-
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
de nesimțirea unui nemernic care nu înțelege necesitatea... ― Așa! Spurcă-mă, înjură-mă, trage-mi palme! Spune-mi însă că totul e în regulă! Viețile a cinci miliarde de... Neîncercînd să-și disimuleze în nici un fel disprețul, Kalator spuse: ― O dată cu inserția primului vis profetic, misiunea mea s-a încheiat și declar însămînțarea un succes. Ba chiar, din motive pe care nu le stăpânesc îndeajuns și în privința cărora îl voi consulta pe Prea Fericitul Abate Radoslav al IX-lea, se pare că
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
esențială nu numai la nivelul profilului narativ, ci și în dinamica alternanței formelor fundamentale ale narațiunii și a situațiilor narative. Romanul lui Trollope respectă mult mai fidel situația narativă auctorială stabilită la început, care este ulterior întreruptă practic doar de inserția scenelor dialogate din ce în ce mai lungi. Astfel profilul narativ al romanului trece printr-o anumită nivelare, iar dinamica sa narativă are un efect redus. Din nou, romanele la persoana a treia ale lui Dickens sînt conturate diferit. Aici pasajele în care apare
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
cutremurați. Totuși, trebuie să mergi peste tot, trebuie să vezi tot ce poți vedea. Așa încît își făcură drum și pe acolo. Gîndește-te numai că văduva aceea nenorocită va trebui să asculte toată după-amiaza orchestra, pledă Laura 398. Din moment ce această inserție oferă informații suplimentare cititorului, trebuie privită ca parte a expunerii orientate către cititor de către un narator auctorial. Rezumatul descriptiv, referirea la un timp în care copiii din familia Sheridan erau tineri și natura rezumativă a impresiilor lor evocate mai tîrziu
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
apoi iar zîmbi și merse mai departe". În final, un segment scurt, care nu a fost citat aici, indică locația și descrierea lui Dennis J. Maginni, care se află într-un loc cu totul diferit din oraș în acel moment. Inserția segmentului implică o tranziție abruptă și trebuie înțeleasă ca un montaj ce rezultă dintr-o asociere în conștiința naratorului reflectorizat. O altă întîlnire a părintelui Conmee, în drumul său spre Artane este prezentată direct după acest pasaj: Nu e dînsa
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
ingestia de apă, după cum am menționat. ADH determină retenția de apă (emisia de volume mici de urină concentrată), prin creșterea reabsorției apei în tubii distali și colectori, datorată formării (cAMP mediată) de pori în membrana apicală a celulelor epiteliale (prin inserția de noi molecule de aquaporină). Dacă mecanismul este activat de ingestia salină crescută, retenția hidrică poate duce în timp la hipertensiune arterială. In caz de ingestie hidrică crescută, fără exces de sare, secreția de ADH scade sub valorile bazale, permitând
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
în jos în cursul inspirului atunci când presiunea intratoracică scade; aceasta se numește mișcare paradoxală a diafragmului. La fel de importanți pentru procesul normal de inspir sunt mușchii intercostali externi (inspiratori), inervați de nervii intercostali care pleacă de la măduvă cam de la același nivel. Inserția lor anterior pe coasta inferioară și posterior pe coasta superioară determină efectul de ridicare a ansamblului costo-sternal (fig. 70), cu ridicarea, proiecția anterioară și rotația coastelor înafară, fapt ce determină creșterea diametrului antero-posterior al toracelui și a celui transversal. Aparent
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
diafragmul este împins în sus către cutia toracică reducându-se astfel volumul acesteia (fig. 69). Acești mușchi se contractă puternic în timpul tusei, vomei și defecației. Alți mușchi expiratori sunt mușchii intercostali interni. Acțiunea lor este opusă mușchilor intercostali externi (datorită inserției inverse); când se scurtează coastele sunt împinse în jos, în spate și spre interior, ducând la scăderea diametrelor toracice antero posterior și lateral. 18.4.3. Volume și debite respiratorii Prin tehnica spirografică se pot înregistra grafic volumele de aer
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
e) Observații critice și limite 284 3. Instruirea programată (Învățământul programat) 285 a) Specificul instruirii programate 285 b) Programa și principiile programării 287 c) Tipuri de programare 289 d) Avantajele și limitele instruirii programate 293 4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică) 296 5. Instruirea asistată de calculator (IAC) 297 a) Ce este softul educațional (didactic-intensiv)? 297 b) Tipologia softurilor 299 c) Avantaje 299 d) Limite și critici 301 e) IAC și profesorul 302 6. Învățarea electronică (e-learning) 303 a) Precizări
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ale cercetării, ar avea menirea să formeze tocmai o asemenea atitudine euristică, de căutare activă a adevărului, să cultive spiritul descoperirii și al invenției, să ofere „bucuria descoperirii”. Cum știința nu poate fi privită separat de implicațiile ei tehnice, o inserție mai pronunțată a efectuării unor experiențe și experimente (de laborator, de atelier sau de teren) cu caracter de cercetare, realizate direct de către elevi, poate fi apreciată ca o cale de acces la Înțelegerea tehnicii și a tehnologiei, tot așa după cum
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
acestuia noi capacități menite să-l Îmbunătățească”. Din perspectivă metodologică, ceea ce reprezintă o noutate de prim-plan este convertirea noilor tehnologii informaționale și de comunicare În noi metodologii, cu totul inedite, de instruire (și educație). Și anume, este vorba despre: - inserțiile tehnologice În sistemul tradițional de lucru cu elevii/studenții (a utilizării calculatorului), ceea ce conduce la o combinare a elementelor metodologice moderne cu cele tradiționale; - instruirea asistată de calculator (IAC) și, mai nou, - despre Învățarea electronică (e-learning) concepută ca Învățare asistată
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
o legătură firească cu actualitatea, cu viața. În această privință, ne putem sprijini pe datele cele mai recente și semnificative ale științei și tehnologiei contemporane; putem aborda problemele În perspectiva actualei dinamici a vieții economice, socio-politice și culturale, cu unele inserții și extrase de date grăitoare preluate din surse de informare actuale. Acolo unde vom putea, este de dorit să facem apel la datele și concluziile rezultate din propria noastră experiență, a unor cercetări și studii personale. Alteori, În Încercarea de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cuprinzătoare și destul de suplă În același timp, Întrucât lasă suficientă independență și inițiativă creatoare elevilor. Schema menționată este ideală și profesorii știu bine că una sau alta dintre aceste faze pot fi suprimate În funcție de posibilități, experimentul devenind uneori o simplă inserție În lecția de descoperire care diferă de la o disciplină la alta, și ca atare, nu poate fi Încorsetat Într-o schemă uniformă sau Într-o rețetă rigidă. În afara acestui tip de experiment, În practica școlară sunt concepute și aplicate și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
preia asupra lor și o parte din operațiile de examinare, contribuind astfel la obiectivizarea aprecierii. Firește, se pot aduce și alte argumente pro și contra Învățământului programat. Noi am reținut aici doar câteva dintre ele. 4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)tc "4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)" Este o modalitate de lucru integrată organic În sistemul de predare/Învățare obișnuit. Specificul acesteia constă În faptul că oferă inserții de secvențe, lecții/cursuri, fragmente demonstrative etc. prin calculator, concepute
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de examinare, contribuind astfel la obiectivizarea aprecierii. Firește, se pot aduce și alte argumente pro și contra Învățământului programat. Noi am reținut aici doar câteva dintre ele. 4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)tc "4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)" Este o modalitate de lucru integrată organic În sistemul de predare/Învățare obișnuit. Specificul acesteia constă În faptul că oferă inserții de secvențe, lecții/cursuri, fragmente demonstrative etc. prin calculator, concepute În stiluri deprezentare variate, de la materiale tip text
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
aici doar câteva dintre ele. 4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)tc "4. Instruirea bazată pe calculator (inserția tehnologică)" Este o modalitate de lucru integrată organic În sistemul de predare/Învățare obișnuit. Specificul acesteia constă În faptul că oferă inserții de secvențe, lecții/cursuri, fragmente demonstrative etc. prin calculator, concepute În stiluri deprezentare variate, de la materiale tip text de lecturat până la materiale de simulare și vizualizare integrate organic În programul obișnuit de lucru al școlii. Acestea sunt distribuite pe CD-ROM
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
școlii. Acestea sunt distribuite pe CD-ROM sau dischete. În raport cu sarcinile concrete de Învățare, elevii/studenții au astfel posibilitatea să studieze, fie În grup (colectivul clasei), fie individual, În ritmul propriu și independent de ceilalți, asemenea produse didactice. Bineînțeles, impactul acestor inserții tehnologice asupra calității instruirii este În funcție de calitatea respectivelor Înregistrări, de măsura În care proiectarea acestora are În vedere Încorporarea diferitelor medii statice (text, grafică, imagine) și medii dinamice (audio, tehnici video, animație). Este o modalitate care se extinde pe măsură ce tot
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
a elitei educate a națiunii și reflectă diversitatea de interese și resurse din interiorul câmpului universitar. Sensul transformărilor poate fi „ghicit” prin analogie cu structurile și evoluțiile similare din Europa: marketizarea învățământului superior, inclusiv introducerea unor programe cvasiuniversitare dedicate direct inserției pe piața muncii, susținerea financiară din ce în ce mai slabă din partea statului și dependența de finanțare pe bază de grant, mai ales pentru cercetare, scurtarea duratei necesare pentru promovare în ierarhia universitară, scăderea prestigiului carierei didactice universitare cu excepția pozițiilor academice de vârf și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
8.1) după o evaluare sumară, fără realizarea unei structuri-etalon riguroase. 3. Analiza elementelor nivelului invizibil ale profilului cultural inițial: se apreciază alte caracteristici ale culturii organizaționale, cum ar fi: • tendința spre schimbare; • modul de funcționare al organizației; • modul de inserție în mediul înconjurător; • modelele decizionale utilizate; • gradul de descentralizare. Apoi se încearcă identificarea unor tipologii de referință din literatura de specialitate. Înscrierea într-un model al unei tipologii date permite explicarea comportamentului organizației într-un context dat, similar cu cel
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
într-o manieră paternalistă firma și să amâne o restructurare drastică a personalului. Astfel, Electroprecizia, ca și multe alte firme românești, a pierdut un timp prețios pentru repoziționarea concurențială și pentru remodelarea culturală a organizației și a mediului apropiat de inserție socială, în speță orașul Săcele. Privatizarea s-a realizat în 1998 prin vânzare-cumpărare fără nici o facilitate. Pachetul de acțiuni de 67% a fost cumpărat de asociația salariaților din Electroprecizia PASEP. Ulterior, pentru a putea face față dobânzilor și ratelor de
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
băuturii și 15 ani de la apariția sa în România. Ambele perioade sunt caracterizate de o tendință de îmbunătățire continuă a performanțelor organizației în lumea întreagă, nu numai la nivelul economic sau al creării unor noi produse, ci și la nivelul inserției sociale a valorilor asociate. În 1886, apare băutura Coca-Cola ca un accident farmaceutic: dr. J. Pemberton, farmacist din Atlanta, Georgia, ratează un sirop medicinal, dar îl reconvertește în băutură răcoritoare combinându-l cu sifon, și îl vinde la pahar. Dintre
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]