1,202 matches
-
asociate (ca: hemiparezele, hemianopsiile, hemiagnoziile vizuale, apraxiile și agnoziile) impun combinarea metodelor psiho-logopedice, chino-terapeutice, fizioterapie și psihoterapie, care să permită performanța afazicului prin capacitatea de comunicare. Subliniem că atitudinea bolnavului față de recuperare reprezintă un factor esențial de succes sau de insucces. Unii bolnavi pot fi mobilizați prin persuasiune și susținuți în continuare în cadrul recuperării. Această susținere psihoterapeutică reprezintă un mare efort pentru recuperator, de aceea recomandăm a evita bolnavii care nu vor să colaboreze. Fac mai greu progrese cei cu depresie
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mintal. Handicapatul intelectual”, Ed. Pro Humanitate, București; 26. Penuș Marcela, Molan V., 1996 „Limba română manual pentru clasa a IV-a”, Ed. Aramis; 27. Piaget J., 1970 „Psihologia copilului”, Ed. Didactica și Pedagogica, București; 28. Popescu V., 1991 „Succes și insucces școlar. Precizări terminologice, forme de manifestare, cauze”, în Revista de Pedagogie nr. 12/1991. 29. Popovici D., 2000 „Dezvoltarea comunicării la copiii cu definciențe mintale”, Ed. Pro Humanitate, București; 30. Purcia S., 1998 „Elemente de psihopedagogie a însușirii scrierii”, Ed.
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
achizițiilor; nivelul rezultatelor (potrivit unor standarde, norme); progresele esențiale; potențialitate de dăruire (aptitudine / talent); previziuni (predicții) asupra rezultatelor ce pot fi realizate în viitor; certificarea realizării obiectivelor finale; bilanțul pregătirii; clasificarea elevilor/sportivilor; selecție; orientare; identificarea dificultăților de învățare, cauzele insucceselor; ameliorarea sau optimizarea proceselor de predare-învățare; determinarea calității și eficienței (eficacității și randamentului) proceselor de instruire și/sau valoarea profesională a cadrului didactic. * Operațiile evaluării Ca demers practic, ca proces pragmatic, evaluarea reprezintă o succesiune de operații de măsurare, apreciere
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
35 control (proveniți din familii cu situații socio-economice similare, dar care nu au fost cuprinși în programele "Head Start"). Stimularea timpurie a dezvoltării cognitive este văzută de inițiatorii și susținătorii programului ca o măsură educativă și socială menită să preîntâmpine insuccesul școlar și chiar tulburările comportamentale, atât de frecvent întâlnite la copii și tinerii care ajung pe băncile școlii fără o pregătire psiho-afectivă adecvată solicitărilor școlare. Educația preșcolară, gratuită, modelată diferențiat în funcție de caracteristicile individuale ale copiilor, suplimentarea alimentației copiilor din fondurile
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
vedere al copiilor cu nevoi specia le, deficiențele multor programe adresate unor populații largi de copii au fost cauzate de lipsurile adecvării programelor la etiologia și formele de manifestare ale deficitelor copiilor. Cicchetti și Wagner (1990 pag. 246) adaugă că insuccesul unor programe de intervenție se datorește parțial, lipsurilor instrumentelor de planificare și evaluare convenționale, cărora "le lipsește adesea capacitatea teoretică și specificitatea empirică necesară proiectării unui program de intervenție care să vină în întâmpinarea nevoilor specifice ale unui copil". Pentru
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
celor care au rezultate școlare excepționale, pe când randamentul școlar slab este mai frecvent decât numărul copiilor care se adaptează dificil în raport în care elevul răspunde solicitărilor școlare, iar acestea sunt adecvate particularităților sale individuale. Inadaptarea nu se identifică cu insuccesul. Relația dintre acestea se poate schematiza după cum urmează: De altfel, evaluarea exactă a dificultăților de adaptare este dificilă, fiind amplu influențată de variabile extrem de extinse. Majoritatea covârșitoare a copiilor întâmpină greutăți de adaptare în etapa inițială a frecventării oricărei unități
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
așa cum s-a arătat mai sus ar trebui să existe preocupari nemijlocite mai intense ca cerințele școlare să fie adoptate, în mai mare măsură, nu numai particularitățile somatopsihosociale nivelului și formei de învățământ, vârstei ci și celor individuale. Asemenea oricărui insucces, dificultățile de adaptare școlară pot constitui un factor inhibator în calea desfășurării în condiții normale a activităților școlare. Prin urmare aprecierea adaptări; copilului la solicitările școlare este indicat să fie interpretată prin analiza ansamblului de condiții externe care solicită într-
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
rol stenic în depășirea dificultăților școlare. Gama tulburărilor afective este foarte variată. Dintre acestea amintim doar pe cel mai frecvent întâlnite în rândul elevilor cu dificultăți: nesiguranță, teamă, neîncredere în forțele proprii, deprimare, tensiune emotivă, ostilitate față de copii și adulți. Insuccesele repetate și prelungite favorizează generarea a diverse forme de agresiune care dezvoltă noi reacții inadaptabile sau le considera pe cele existente, inhibând astfel învățarea normală. T. Kulcsar remarcă anxietatea școlară, hiperemotivitatea, ambivalenta afectivă, asemenea fobiei școlare la 30% din elevii
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
prelungite favorizează generarea a diverse forme de agresiune care dezvoltă noi reacții inadaptabile sau le considera pe cele existente, inhibând astfel învățarea normală. T. Kulcsar remarcă anxietatea școlară, hiperemotivitatea, ambivalenta afectivă, asemenea fobiei școlare la 30% din elevii care au insuccese școlare, deși inteligența lor este relativ normal dezvoltată. P. Janet consideră conduita ca fiind superioară comportamentului datorită faptului că reprezintă o activitate conștientă mai complicată însoțită de o anumită participare afectivă. D. Lagache respinge orice distincție între comportament și conduită
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
oarecare proiect. Noi suntem producători instinctivi de proiecte și acțiuni; omul este din natura sa activ, creativ, inventiv și aspectul dinamic reiese din cele mai simple lucruri. Necesitatea discipolilor de a se pune în acțiune contrastează cu cel mai dureros insucces: „Au ieșit și s-au urcat în barcă, dar în noaptea aceea nu au prins nimic”. Această acțiune programată de discipoli nu reușește. Evanghelistul vrea să ne mai spună că a merge la pescuit e o acțiune normală, dar la
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
vânt pentru însăși diferența ce există între ceea ce noi vrem să fim în viață și ceea ce apoi se realizează. Vrem să fim ca unul sau ca celălalt; „idealul” nostru se proiectează, și la sfârșit vedem că există o diferență enormă; insuccesul arată distanța între infinitatea dorințelor și posibilitatea de a le realiza. Pescuirea lipsită de rod devine simbolul acestei diferențe, și este o deziluzie vindecătoare deoarece ne permite să ne reevaluăm în mod ordonat dorințele noastre. Dar poate fi și periculoasă
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
periculoasă, chiar foarte periculoasă: izvorăsc reacții negative și dramatice, cum am făcut aluzie deja. Amintesc cazul unui om de bine care nu a reușit să accepte umilința de a fi retrogradat în carieră și a ajuns mai apoi să ucidă. Insuccesul a provocat în el descătușarea dorințelor care existau în el dar pe care mai înainte reușea să le domine perfect. E o imagine a ceea ce insuccesul provoacă datorită violenței forțelor care se agită în interiorul nostru pe care anticii le numeau
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
umilința de a fi retrogradat în carieră și a ajuns mai apoi să ucidă. Insuccesul a provocat în el descătușarea dorințelor care existau în el dar pe care mai înainte reușea să le domine perfect. E o imagine a ceea ce insuccesul provoacă datorită violenței forțelor care se agită în interiorul nostru pe care anticii le numeau „pasiuni umane”. Pasiunile nu reprezintă doar senzualitatea: tot pasiuni sunt: invidia, ambiția, orgoliul, resentimentele cele mai puternice; la fel cum tot pasiuni sunt iubirea, fidelitatea, angajarea
E Domnul!: aceasta este credinţa noastră by Carlo Maria Martini () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100981_a_102273]
-
în societate era determinată de condițiile sociale în care se năștea și se dezvolta. În marea majoritate a cazurilor, succesul în profesia unui părinte constituiau un suport psihologic pentru următoarea generație, de a continua aceeași activitate. La fel, în cadrul unui insucces sau al dificultăților prin care trecea un părinte în practicarea activității sale. Au fost nenumărate cazuri în care dorința lăuntrică a unui tânăr de a depăși nivelul de viață al părinților sau un anumit talent nativ îi schimbau viitorul sau
Crizele economice şi ciclicitatea lor by Alexandru Berca [Corola-publishinghouse/Science/935_a_2443]
-
consilier și de ministru. Ea acorda audiențe, primea ambasadori și reprezentanți nobiliari, își exprima părerea cu privire la numirea ori demiterea miniștrilor și altor demnitari, lua parte la întocmirea unor acte diplomatice, îl sfătuia pe rege și în probleme militare, de aceea insuccesele lui erau puse și pe seama ei. În privința relațiilor de intimitate, marchiza nu excela, cu toate că folosea afrodisiace, frigiditatea de care vorbesc unii nu s-a atenuat iar bolile ginecologice o împiedicau să fie foarte activă din acest punct de vedere. Compensa
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
percepuți ca fiind decisivi, angajatul nu va fi recompensat. De asemenea, reacțiile managerilor la performanța scăzută a angajaților este influențată de convingerile lor despre cauzele acesteia. Acțiunile punitive consecutive unei performanțe scăzute a unui angajat sunt considerate mai îndreptățite dacă insuccesul este atribuit unor cauze interne (abilitate sau efort) decât celor externe (dificultatea sarcinii sau ghinion). Și în cazul succesului și în cel al insuccesului, șefii au tendința de a considera propria lor implicare ca factor care influențează performanța subordonatului (mai
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
cauzele acesteia. Acțiunile punitive consecutive unei performanțe scăzute a unui angajat sunt considerate mai îndreptățite dacă insuccesul este atribuit unor cauze interne (abilitate sau efort) decât celor externe (dificultatea sarcinii sau ghinion). Și în cazul succesului și în cel al insuccesului, șefii au tendința de a considera propria lor implicare ca factor care influențează performanța subordonatului (mai puțin important însă decât cauzele interne). Însă pentru performanța de succes, creditul acordat implicării personale de către manager este mult mai ridicat decât în cazul
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
șefii au tendința de a considera propria lor implicare ca factor care influențează performanța subordonatului (mai puțin important însă decât cauzele interne). Însă pentru performanța de succes, creditul acordat implicării personale de către manager este mult mai ridicat decât în cazul insuccesului. 6.1.3. Managerii găsesc explicații diferite pentru performanța ridicată a femeilor și a bărbaților Aceste considerații privind atribuirile pe baza cărora se iau cele mai importante decizii managerial duc la chestionarea factorilor care influențează interpretarea cauzală pe care o
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
unui bărbat este atribuită mai degrabă abilităților lui profesionale, pe când o performanță de același nivel la o femeie este văzută mai degrabă ca rezultat al efortului depus de aceasta, al dificultății reduse a sarcinii sau al norocului. Însă în cazul insuccesului, lucrurile se schimbă: performanța scăzută a unei femei este pusă pe seama lipsei de abilități profesionale. 6.1.4. Bărbații au mai multe șanse să fie promovați. Femeile primesc o mărire de salariu Spuneam anterior că tipul de atribuire asociată unui
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
fie promovați. Femeile primesc o mărire de salariu Spuneam anterior că tipul de atribuire asociată unui comportament (performanței în muncă în cazul nostru) determină și tipul de decizie consecventă. Deci având deci în vedere ce atribuiri sunt realizate în privința succesului/insuccesului unei femei/unui bărbat, putem ușor face predicții desire deciziile care vor urma. Știm deci că succesul unei femei este atribuit efortului sau unor cause externe, iar decizia "potrivită" unui astfel de succes este cel mult o mărire salarială, și
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
cunoștințelor anterioare despre persoana evaluată (cu alte cuvinte, în situațiile în care evaluatorul a avut suficiente ocazii anterioare în care să observe comportamentul persoanei evaluate și dispune de mai multe informații despre contextul în care a apărut performanța de succes/insucces, erorile în atribuire sunt mai puțin pervasive). Însă sub presiunea timpului însă, sau când nu avem suficientă disponibilitate de a analiza toate informațiile referitoare la respectivul comportament (cum se întâmplă de multe ori în context organizațional), avem tendința de a
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
tendința de a face evaluări eronate și de a lua decizii pe măsură. În cazul autoevaluării performanței manageriale, rezultatele studiilor sunt și mai interesante. Teoria atribuirii ne spune că avem tendința de a pune succesul propriu pe seama cauzelor interne, iar insuccesul pe seama condițiilor negative în care am fost nevoiți să acționăm sau dificultății sarcinii cauze externe). Mecanismele noastre de apărare intră în acțiune, ferindu-ne să ne asumăm responsabilitatea unei greșeli. Diferențele între femei și bărbați nu lipsesc însă. Deși în
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
izolare au constituit obiectul Conferinței de la Genova, din 10 aprilie 1922. Ea nu a avut efecte pozitive, din cauza rigidității manifestate de ambele părți (a fost continuată de Conferința de la Haga, din 20 iulie 1922, soldată de asemenea cu eșec). Exploatând insuccesul Conferinței de la Genova și promovând o politică energică de refacere economică, Germania a încheiat cu URSS "Tratatul de la Rapallo" (16 aprilie 1922)602. Un articol secret prevedea trimiterea de tehnicieni germani în Uniunea Sovietică și folosirea teritoriului sovietic pentru a
Germania. O istorie de la antici la moderni by GHEORGHE BICHICEAN [Corola-publishinghouse/Science/948_a_2456]
-
cancelarului Brüning de a-l înlocui, cu credința că va ajunge președinte învingându-l pe Hindenburg în turul doi (1932)642. Stupoare: în turul doi Hindenburg învinge, cu 19 milioane de voturi față de 13,5 milioane cât obținuse șeful NSDAP. Insuccesul lui Hitler a oferit prilejul aplicării unor măsuri de stopare a violențelor naziste, de interzicere a milițiilor SS și SA. Nimic nu se putea opune însă marșului partidului nazist și al lui Hitler spre putere. Zilele Republicii de la Weimar erau
Germania. O istorie de la antici la moderni by GHEORGHE BICHICEAN [Corola-publishinghouse/Science/948_a_2456]
-
epoca de pionierat, 1880-1910 și epoca propriu-zisă a neurochirurgiei moderne , 1910 1940. Epoca de pionierat este ilustrata de activitatea unor personalități chirurgicale care au contribuit la precizarea particularităților clinice, fiziologice și de tehnica operatorie ale chirurgiei cranio-cerebrale, Înfruntând dificultăți și insuccese pentru care astăzi suntem datori toată considerația. Pionierii neurochirurgiei au Înfruntat insuccese inerente oricărui Început ce au fost depășite de perseverența, de entuziasm și de conștiință unui succes apropiat. Chirurgi generaliști cu o foarte bună educație anatomica, dar lipsiți de
Istoria Neurochirurgiei Ieşene by Hortensiu Aldea, Nicolae Ianovici, Lucian Eva [Corola-publishinghouse/Memoirs/1293_a_2216]