3,857 matches
-
a copiilor printr-un mix echilibrat de activități educaționale și distractive - workshop-uri de literatură, teatru, muzica, dans, astrologie, psihologie practică, antreprenoriat, oratorie dar și sesiuni de călărie, înot, fotbal, tiroliana, drumeții și treasure hunting, concurs foto, jocuri în echipă, teatru interactiv, karaoke. Iar cu ajutorul invitaților din rândul actorilor, scriitorilor, artiștilor plastici și antreprenorilor, tinerii vor primi inspirația necesară pentru a-și descoperi adevăratul potențial. În acest an Tabăra Coolturala BookLand se desfășoară în trei locații: Munții Apuseni (29.06 - 05.07
Tabăra Coolturala BookLand [Corola-blog/BlogPost/100916_a_102208]
-
formatelor clasice, BookLand transpune teoria în practică în timp ce copiii participa la workshop-uri de literatură, teatru, muzica, dans, astrologie, psihologie practică, antreprenoriat, oratorie dar și sesiuni de călărie, înot, fotbal, tiroliana, drumeții și treasure hunting, concurs foto, jocuri în echipă, teatru interactiv, karaoke. Le vor fi alături și îi vor susține invitații speciali din rândul actorilor, scriitorilor, artiștilor plastici și antreprenorilor. Cu ocazia celei de-a 3a ediții, Tabăra Coolturala BookLand completează destinațiile din Munții Apuseni (05 - 12.07) și Valea Lotrului
Tabara Coolturala BookLand [Corola-blog/BlogPost/100919_a_102211]
-
prin seminarii online oferite de I.G.S.U. conform Planurilor de pregătire în domeniul Situațiilor de Urgență, întocmite la nivel județean și aprobate prin ordin al prefectului. Furnizarea de materiale didactice, cum ar fi cursuri de e-learning adecvate vârstei sau jocuri interactive, broșuri și fișe informative. Beneficii - Conștientizarea este mai crescută în cadrul unor sisteme comunitare mai largi, acționând ca niște centre de transfer de cunoștințe pentru populație. - Prin creșterea gradului de conștientizare a publicului cu privire la riscul la inundații cu
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290540]
-
valorilor naturale ale ariei naturale protejate, aici incluzând și specia Lutra lutra și amenințările/presiunile la adresa acesteia. Traseele tematice au o valoare educațională aparte, ele implică persoanele ce le parcurg la o experiență unică și la un proces de învățare interactiv prin care participanții și-l vor aminti ușor. Ele sunt importante atât pentru conștientizare cât și pentru dezvoltarea turistică a ariei protejate, aceste activități îmbinându-se perfect. Poteca tematică poate fi amenajată în zone cu acces auto facil și de
PLAN DE MANAGEMENT din 20 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290038]
-
situate la 1.20 cm înălțime, în poziție oblică, pentru o citire mai facilă. Informațiile de pe panouri vor cuprinde aspecte privind ecologia, biologia, și comportamentul vidrei, cât și amenințările la adresa speciei. Poteca tematică poate include și instalații și cutii interactive. C01.01. Extragere de nisip si pietriș. D01.02 Drumuri, autostrăzi E03. Descarcări deșeuri F02.03 Pescuit de agrement F03.02.03 Capcane, otrăvire, braconaj K03.06 Antagonism cu animale domestice 12.2 A Realizarea de trasee și poteci tematice și amplasarea de panouri informative - În sit
PLAN DE MANAGEMENT din 20 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/290038]
-
resursele de învățare care sunt utilizate și adaptate la nevoile specifice ale procesului de învățare și pot fi utilizate gratuit. Conceptul de resurse educaționale deschise are o semnificație largă, generoasă și cuprinde diferite tipuri de materiale de învățare. ... f) Învățare interactivă reprezintă o modalitate de stimulare a capacității de inițiativă, având valențe formative, aplicative, euristice, care ajută la descoperirea, înțelegerea și fixarea mai rapidă a cunoștințelor noi. ... Articolul 4 (1) Mijloacele de învățământ supuse omologării trebuie să respecte principiile și criteriile
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
materiale de învățământ simbolico-figurative și grafice: planșe, pliante, portrete, tablouri/postere, atlase, hărți, globuri pământești, mape tematice educative, după cum urmează: planșe, fișe, jetoane, modele, alfabetar mobil/magnetic pentru elevi, mulaje animale, mulaje corp uman și altele asemenea; ... b) program informatic educațional interactiv de predare-învățare-evaluare: atlase digitale de botanică, de zoologie, de anatomie umană, hărți digitale geografice, istorice, literaro-lingvistice, mape tematice educative interactive care cuprind planșe și fișe interactive, exerciții aplicative/de fixare a cunoștințelor, chestionare aplicative și interactive pentru verificare de cunoștințe la
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
planșe, fișe, jetoane, modele, alfabetar mobil/magnetic pentru elevi, mulaje animale, mulaje corp uman și altele asemenea; ... b) program informatic educațional interactiv de predare-învățare-evaluare: atlase digitale de botanică, de zoologie, de anatomie umană, hărți digitale geografice, istorice, literaro-lingvistice, mape tematice educative interactive care cuprind planșe și fișe interactive, exerciții aplicative/de fixare a cunoștințelor, chestionare aplicative și interactive pentru verificare de cunoștințe la finalul unui/unei capitol/teme/unități de învățare, jocuri de tip exerciții pentru verificare, dobândire a cunoștințelor și formare a competențelor; ... c) program
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
pentru elevi, mulaje animale, mulaje corp uman și altele asemenea; ... b) program informatic educațional interactiv de predare-învățare-evaluare: atlase digitale de botanică, de zoologie, de anatomie umană, hărți digitale geografice, istorice, literaro-lingvistice, mape tematice educative interactive care cuprind planșe și fișe interactive, exerciții aplicative/de fixare a cunoștințelor, chestionare aplicative și interactive pentru verificare de cunoștințe la finalul unui/unei capitol/teme/unități de învățare, jocuri de tip exerciții pentru verificare, dobândire a cunoștințelor și formare a competențelor; ... c) program informatic educațional de simulare a unor
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
asemenea; ... b) program informatic educațional interactiv de predare-învățare-evaluare: atlase digitale de botanică, de zoologie, de anatomie umană, hărți digitale geografice, istorice, literaro-lingvistice, mape tematice educative interactive care cuprind planșe și fișe interactive, exerciții aplicative/de fixare a cunoștințelor, chestionare aplicative și interactive pentru verificare de cunoștințe la finalul unui/unei capitol/teme/unități de învățare, jocuri de tip exerciții pentru verificare, dobândire a cunoștințelor și formare a competențelor; ... c) program informatic educațional de simulare a unor situații, experimente, demonstrații, procese, fenomene, itemi de evaluare/laboratoare virtuale
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
de învățare, jocuri de tip exerciții pentru verificare, dobândire a cunoștințelor și formare a competențelor; ... c) program informatic educațional de simulare a unor situații, experimente, demonstrații, procese, fenomene, itemi de evaluare/laboratoare virtuale: laboratoare virtuale lingvistice în care se desfășoară activități interactive prin intermediul exercițiilor, jocurilor didactice și al altor metode moderne de predare-învățare care stimulează comunicarea și socializarea, laboratoare virtuale de fizică, chimie, biologie, în care se desfășoară animații pentru modele de structură și/sau bazate pe experimente și demonstrații, modelaje
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
didactice pentru cunoașterea mediului, jocuri didactice de comunicare, jocuri didactice matematice și logico-matematice, jocuri de construcție, jocuri cu povești, jocuri pe teme și conținuturi de învățare: jocuri de cuvinte, jocuri de rol, jocuri de experimentare, de antrenament; ... e) aplicații multimedia interactive care includ combinații de text, audio, imagine, animație, video sau forme de conținut interactive: înregistrări sonore didactice, filme didactice, grafică de animație; ... f) materiale de învățământ acționale: aparate, truse de laborator care cuprind figuri și corpuri geometrice, instrumente pentru geometrie
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
de construcție, jocuri cu povești, jocuri pe teme și conținuturi de învățare: jocuri de cuvinte, jocuri de rol, jocuri de experimentare, de antrenament; ... e) aplicații multimedia interactive care includ combinații de text, audio, imagine, animație, video sau forme de conținut interactive: înregistrări sonore didactice, filme didactice, grafică de animație; ... f) materiale de învățământ acționale: aparate, truse de laborator care cuprind figuri și corpuri geometrice, instrumente pentru geometrie, măsurarea și compararea valorilor unor mărimi fizice, demonstrarea proprietăților corpurilor solide și lichide, echipamente
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
la alin. (5) se delimitează clar de categoriile de mijloace de învățământ descrise în prezenta metodologie. Articolul 12 Mijloacele de învățământ din categoria programe informatice educaționale menționate la alin. (1) lit. b), c) și d) și din categoria aplicațiilor multimedia interactive menționate la art. 11 alin. (1) lit. d) sunt omologate din punctul de vedere al conținutului științific pentru a putea fi utilizate în sistemul de învățământ preuniversitar. Articolul 13 În cazul unui mijloc de învățământ mai amplu, acesta poate fi
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
de învățământ mai amplu, acesta poate fi omologat parțial, pentru o clasă/unitate de învățare/capitol, iar secvența omologată de către ME se specifică clar. Articolul 14 Un mijloc de învățământ din categoria programelor informatice educaționale, precum și din categoria aplicațiilor multimedia interactive, indiferent de rezultatul evaluării sale, se menține pe site nemodificat, până la momentul completării/revizuirii/modificării curriculumului pe baza căruia a fost elaborat. Articolul 15 (1) Pentru filmele didactice, textele, aplicațiile, imaginile și secvențele muzicale utilizate este necesar să se specifice tipul
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
este necesar să se specifice tipul de licență, precum și drepturile de utilizare. (2) În vederea omologării filmelor didactice este necesar ca temele și conținuturile să faciliteze transmiterea de cunoștințe, formarea unor achiziții prin exersarea diferitelor experimente, experiențe și aplicații interactive. Articolul 16 Programele informatice educaționale cuprind mijloace de învățământ ale căror conținuturi vizează cel puțin o unitate de învățare, iar numărul trebuie să fie de minimum 10 titluri. Articolul 17 (1) Pentru omologarea mijloacelor de învățământ în vederea utilizării lor
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
obținerea omologării în vederea utilizării în sistemul de învățământ preuniversitar, în cazul jucăriilor și al jocurilor didactice, dosarul cuprinde, după caz, și documentele următoare: a) fișa de instrucțiuni; ... b) avizul Ministerului Sănătății. ... Articolul 19 Evaluarea materialelor grafice, a aplicațiilor multimedia interactive și a programelor informatice educaționale în vederea omologării se face în două etape de evaluare: a) mijloacele de învățământ cuprinse la art. 11 alin. (1) sunt verificate în conformitate cu criteriile eliminatorii prevăzute în anexa nr. 1 ; ... b) mijloacele de
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
prin seminarii online oferite de IGSU conform Planurilor de pregătire în domeniul Situațiilor de Urgență, întocmite la nivel județean și aprobate prin ordin al prefectului. Furnizarea de materiale didactice, cum ar fi cursuri de e-learning adecvate vârstei sau jocuri interactive, broșuri și fișe informative. Beneficii - Conștientizarea este mai crescută în cadrul unor sisteme comunitare mai largi, acționând ca niște centre de transfer de cunoștințe pentru populație. - Prin creșterea gradului de conștientizare a publicului cu privire la riscul la inundații cu
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290254]
-
a fost moderatorul evenimentului, fiind prezenți în prezidiu: Î.P.S. Justinian Chira, P.S. Justin Sigheteanul, episcop vicar al Maramureșului și Sătmarului, Emil Marinescu, vicepreședintele Consiliului Județean Maramureș, Cătălin Cherecheș, primarul municipiului Baia Mare. Atmosfera a fost destinsă, plină de bucurie și interactivă, fiind o adevărată seară de părtășie întru credință, speranță și dragoste atât pentru Dumnezeu cât și pentru sărbătorit. „Cartea aceasta se înscrie în seria „Personalități maramureșene - Aniversări” un proiect pe care biblioteca noastră îl derulează pentru a aduce astfel un
BIBLIOTECA „PETRE DULFU” A LANSAT DOCUMENTARUL BIOBLIBLIOGRAFIC „Î.P.S. JUSTINIAN CHIRA 90” de MARINA GLODICI în ediţia nr. 148 din 28 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344232_a_345561]
-
obișnuiți, dar cu o frumusețe interioară deosebită. Ce fel de emisiuni se promovează la Athenaisradio? Emisiunile pe care noi le aducem în casele românilor din Diaspora și nu numai ale lor, ci și ale celor din țară, sunt niște emisiuni interactive, cu realizatori foarte talentați, iar având în vedere distanțele care ne despart - pe prezentator și ascultător - pe această cale virtuală, pot spune că am reușit să intrăm în inima și casa ascultătorului. Iar, pentru noi, Ascultătorul este răsplata muncii noastre
INTERVIU CU ALINA ARBAJTER, REALIZATOR LA ATHENAISRADIO, GERMANIA de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 131 din 11 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344282_a_345611]
-
CONFLUENȚE LITERARE ISSN 2359-7593 AFIȘARE MOBIL CATALOG DE AUTORI CĂUTARE ARTICOLE ARHIVĂ EDIȚII ARHIVĂ CLASAMENTE CLASAMENTE DE PROZĂ SELECTEAZĂ LUNAR TRIMESTRIAL SEMESTRIAL ANUAL JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Orizont > Interviuri > DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE Autor: Octavian Curpaș Publicat în: Ediția nr. 129 din 09 mai 2011 Toate Articolele Autorului justitia @ justice . com În meseria de dascăl, fiecare zi este o provocare. Universul școlar este prin definiție și inevitabil, dominat
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
În ce a constat “Teatru-forum Gest Stop” și cui s-a adresat? - Proiectul a fost desfășurat în școala noastră, cu participarea elevilor, cadrelor didactice și a adulților participanți la spectacolele elevilor. Teatru-forum sau teatrul opresaților este o tehnică de teatru interactivă. Elaborată de către regizorul de teatru Augusto Boal în Brazilia, această tehnică teatrală își propune să transforme “monologul” pieselor tradiționale de teatru într-un “dialog” între audiență și scenă. In timp ce unii oameni fac teatru, spune Boal, noi toți suntem
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
Diversitate în tradiție și cultură”, București, 2008, cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului „Diversitate în tradiție și cultură”, București, 2008, „Les nouvelles techniques d’information et de communication (NTIC) en classe de FLE”- CD cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului „Strategii didactice interactive”, Petroșani, 2003, cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului „Strategii didactice interactive”, Petroșani, 2003, „Le document authentique en classe de FLE”- CD cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului « Multiculturalitatea dimensiune europeană a vieții noastre”, Timișoara, 2008, cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului « Multiculturalitatea dimensiune
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
în cadrul simpozionului „Diversitate în tradiție și cultură”, București, 2008, „Les nouvelles techniques d’information et de communication (NTIC) en classe de FLE”- CD cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului „Strategii didactice interactive”, Petroșani, 2003, cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului „Strategii didactice interactive”, Petroșani, 2003, „Le document authentique en classe de FLE”- CD cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului « Multiculturalitatea dimensiune europeană a vieții noastre”, Timișoara, 2008, cu lucrările prezentate în cadrul simpozionului « Multiculturalitatea dimensiune europeană a vieții noastre”, Timișoara, 2008, „Sărbătoarea de Crăciun în
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]
-
îți petreci timpul liber? - Cu pasiunile. - Ce mesaj ai dori să le transmiți cititorilor noștri? - Să citească revista dumneavoastră, în special acest interviu... Cred că am reușit printre rânduri, să ofer o minirețetă a fericirii. Referință Bibliografică: Despre teatrul social interactiv pentru elevi si cadre didactice / Octavian Curpaș : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 129, Anul I, 09 mai 2011. Drepturi de Autor: Copyright © 2011 Octavian Curpaș : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai cu
DESPRE TEATRUL SOCIAL INTERACTIV PENTRU ELEVI SI CADRE DIDACTICE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 129 din 09 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/344276_a_345605]