1,062 matches
-
între ele și nesimilare obiectelor din alte clase. Un cluster poate fi gândit: - ca o mulțime de puncte care sunt apropiate (la distanțe mici) între ele și depărtate de punctele din alte clase; - ca o regiune conexă dintr-un spațiu multidimensional care are o densitate mare (relativ) de puncte, clusterele fiind separate între ele de regiuni cu o densitate relativ scăzută de puncte. Problema esențială în determinarea (identificarea) clusterelor este cea a specificării proximității (apropierii, similarității) și modalitatea de determinare a
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
binară sau nominală, atunci Măsurarea distanțelor pentru variabile numerice Distanța arată cât de îndepărtate sunt două cazuri și se măsoară cu ajutorul următorilor indicatori: distanța Euclidiană, pătratul distanței Euclidiene, distanța Manhattan, distanța Chebyshev. Distanța Euclidiană reprezintă distanța geometrică într-un spațiu multidimensional. Se calculează conform relației: </formula> Distanța Euclidiană nu reflectă proprietățile distribuționale ale variabilelor: variabile măsurate pe scale diferite, de ordine de mărime diferite, pot afecta foarte mult distanțele euclidiene. Componentele cu variabilitate mare ar trebui să contribuie cu ponderi mai
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
asistență educațională a dotării intelectuale înalte și talentului in telectual și intenționează să facă un pas către o evaluare globală a excelenței individuale, de orice nivel ar fi ea, pe registrul supra mediei. Succesul global este caracterizat ca fiind multideterminat, multidimensional, multinivelar, individualizat și multifuncțional. Pe baza operaționalizării acestor caracteristici se poate construi baza teoretică pentru o grilă de evaluare holistă a dotării aptitudi nale înalte și a talentului. Proiectarea și realizarea succesului școlar trebuie să reflecte o imagine corectă asupra
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
la lupta împotriva terorismului internațional se circumscrie eforturilor comunității internaționale în cadrul ONU, al Uniunii Europene și NATO. La nivelul acestor structuri, România a subscris tuturor inițiativelor menite să contribuie la stoparea acestui flagel. Ne propunem să gestionăm o politică pragmatică, multidimensională și orientată echilibrat spre reperele-cheie ale agendei globale, europene și regionale. Ținem cont, fără a supralicita, dar și fără inhibiții sau false modestii, de capacitatea noastră reală de a influența decizii și de a direcționa eforturi la nivel european și
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
care se bucură autoritățile locale, acelea care au un rol-cheie în cadrul unei euroregiuni. Euroregiunile reprezintă o realitate concretă care ne reamintește periodic de rezultatele sale pozitive. Aceste rezultate se materializează în cooperarea efectivă, fie ea economică, socială sau culturală. Caracterul multidimensional al acestei cooperări devine așadar evident, iar acest lucru ne demonstrează de ce euroregiunile sunt atât de importante și de ce trebuie susținute inclusiv de la nivel central. Români, sârbi și unguri, cu toții avem un trecut complex și complicat. Acțiunile comune sunt secretul
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
din Sudan rămâne în continuare fragilă. Complexitatea problemelor cu care ne confruntăm în Darfur, începând cu protejarea vieților omenești, aducerea celor vinovați în fața justiției și până la crearea unui cadru pentru o pace durabilă, ridică o importantă provocare: lansarea unui proces multidimensional de durată, cu participarea unui număr important de actori internaționali și locali. Un ultim subiect legat de Orientul Mijlociu. Lipsa unui cadru de cooperare pentru securitate, atât de întâlnită în Europa, constituie un handicap greu de depășit din cauza diviziunilor și neîncrederii
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
specialiști ai Vechiului Testament, care nici nu mai au nevoie de acesta pentru interpretarea sa... în locul lui a pășit arheologia, interpretată prin istorie și antropologie socială comparată. Convingerea mea (și cu siguranță nu doar a mea) este: numai o abordare multidimensională integrată, care îmbină metode literare, istorice, sociologice și teologice, poate să ofere soluția pentru istoria israelito-iudaică. în eforturile pentru a găsi asemenea sinteze mă simt, în ceea ce privește istoria Israelului, deosebit de confirmat prin noile tendințe sintetice în știința biblică, reprezentate prin introducerea
Hans Küng - Iudaismul by Edmond Nawrotzky-Törok () [Corola-journal/Journalistic/11393_a_12718]
-
la procesul de creare a lumii. Și noi, dacă ne situăm pe poziția de observatori conștienți ai lumii, putem avea influențe de nebănuit asupra evenimentelor ce pot urma. Discutăm pe spații spirituale și științifice vaste, inclusiv conceptul de universuri paralele multidimensionale. Este o încântare să constat o astfel de maturitate de idei la un tânăr. Prototipul omului frumos parcă venit din viitorul neamului românesc. La Gură de Rai, loc de paradis terestru, medităm și facem schimb de opinii și planuri de
Pe calea lui Zamolxe. In: Editura Destine Literare by Octavian Sărbătoare () [Corola-journal/Journalistic/82_a_246]
-
și educație, grad de adaptare psiho-socială, situație economică s.a.) precum și a interacțiunii dintre acestea. IV. Evaluarea trebuie să fie UNITARĂ, să urmărească și să opereze cu aceleași obiective, criterii, metodologii, pentru toți copiii. V. Evaluarea trebuie să aibă un caracter MULTIDIMENSIONAL, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un pronostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea să. VI. Evaluarea presupune o MUNCA ÎN ECHIPA, cu participarea activa și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, medici
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
un maxim posibil a potențialului copilului și familiei. Managementul de caz este un proces care implica parcurgerea următoarelor etape principale: 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; ... 4) Furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea
GHID din 19 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi ��i încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152876_a_154205]
-
și educație, grad de adaptare psiho-socială, situație economică s.a.) precum și a interacțiunii dintre acestea. IV. Evaluarea trebuie să fie UNITARĂ, să urmărească și să opereze cu aceleași obiective, criterii, metodologii, pentru toți copiii. V. Evaluarea trebuie să aibă un caracter MULTIDIMENSIONAL, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un pronostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea să. VI. Evaluarea presupune o MUNCA ÎN ECHIPA, cu participarea activa și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, medici
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
un maxim posibil a potențialului copilului și familiei. Managementul de caz este un proces care implica parcurgerea următoarelor etape principale: 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; ... 4) Furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea
GHID METODOLOGIC 5 mai 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilit��ţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152921_a_154250]
-
și educație, grad de adaptare psiho-socială, situație economică s.a.) precum și a interacțiunii dintre acestea. IV. Evaluarea trebuie să fie UNITARĂ, să urmărească și să opereze cu aceleași obiective, criterii, metodologii, pentru toți copiii. V. Evaluarea trebuie să aibă un caracter MULTIDIMENSIONAL, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un pronostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea să. VI. Evaluarea presupune o MUNCA ÎN ECHIPA, cu participarea activa și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, medici
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
un maxim posibil a potențialului copilului și familiei. Managementul de caz este un proces care implica parcurgerea următoarelor etape principale: 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; ... 4) Furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea
GHID din 26 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilităţi şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
și educație, grad de adaptare psiho-socială, situație economică s.a.) precum și a interacțiunii dintre acestea. IV. Evaluarea trebuie să fie UNITARĂ, să urmărească și să opereze cu aceleași obiective, criterii, metodologii, pentru toți copiii. V. Evaluarea trebuie să aibă un caracter MULTIDIMENSIONAL, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un pronostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea să. VI. Evaluarea presupune o MUNCA ÎN ECHIPA, cu participarea activa și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, medici
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
un maxim posibil a potențialului copilului și familiei. Managementul de caz este un proces care implica parcurgerea următoarelor etape principale: 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; ... 4) Furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
tranzacționare a informațiilor ale Centrului de management al Sistemului informatic integrat vor trebui concepute și aplicate astfel încât: a) tranzacționarea informațiilor să se realizeze în timp real; ... b) tranzacțiile să fie atât interne, cât și externe; ... c) tranzacția internă să fie multidimensionala; ... d) tranzacția internă să conțină criterii multiple de căutare; căutarea să fie simultană; ... e) toate tranzacțiile să prezinte aceeași normă de prioritate; ... f) tranzacțiile să se supună gestionării situațiilor de criză prevăzute conform legii; ... g) tranzacția externă să fie biunivoca
HOTĂRÂRE nr. 952 din 14 august 2003 privind aprobarea normelor şi procedurilor în vederea operationalizarii Sistemului informatic integrat, componenta a Sistemului Electronic Naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152009_a_153338]
-
prevede strategii de motivare a copiilor/tinerilor pentru coparticipare. (I)3.6.4. Numărul de reclamații la SDVI/furnizorul de servicii/an cu privire la neacceptarea unora dintre metode și a nerespectării motivației copilului. (I)3.7. Baza materială, resursele ș.a. sunt multidimensionale și permit copilului experiențe multiple, cu impact pozitiv asupra dezvoltării. (I)3.8. Contractul cu familia/reprezentantul legal, convențiile de colaborare cu celelalte servicii/instituții. (I)3.10. Fișele de post, proceduri referitoare la protecția împotriva abuzurilor, instrucțiuni scrise în
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
intervențiilor active de atragere a consumatorilor care nu au contact cu circuitul integrat de asistență sau nu sunt pregătiți pentru schimbarea comportamentului, precum și asigurarea asistenței medicale și sociale de bază pentru aceștia ● Individualizarea intervențiilor medicale, psihologice și sociale prin intermediul evaluării multidimensionale și asigurării managementului de caz, aplicate consumatorilor de droguri care intră în contact cu serviciile de asistență într-un cadru coordonat ● Dezvoltarea politicilor și măsurilor, asigurarea resurselor și cadrului legal pentru dezvoltarea și întărirea serviciilor ambulatorii (nivelul 2 de asistență
HOTĂRÂRE nr. 73 din 27 ianuarie 2005 privind aprobarea Strategiei naţionale antidrog în perioada 2005-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164908_a_166237]
-
intervențiilor active de atragere a consumatorilor care nu au contact cu circuitul integrat de asistență sau nu sunt pregătiți pentru schimbarea comportamentului, precum și asigurarea asistenței medicale și sociale de bază pentru aceștia ● Individualizarea intervențiilor medicale, psihologice și sociale prin intermediul evaluării multidimensionale și asigurării managementului de caz, aplicate consumatorilor de droguri care intră în contact cu serviciile de asistență într-un cadru coordonat ● Dezvoltarea politicilor și măsurilor, asigurarea resurselor și cadrului legal pentru dezvoltarea și întărirea serviciilor ambulatorii (nivelul 2 de asistență
STRATEGIE NAŢIONALĂ ANTIDROG din 27 ianuarie 2005 în perioada 2005-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164909_a_166238]
-
fenomenul globalizării se afirma tot mai mult ca fiind ireversibil. 3.1. Un cadru organizațional activ și adaptabil. Evoluția, în general pozitivă, a securității globale în ultimul deceniu a confirmat că succesul acțiunilor și stabilitatea pot fi numai rezultatul cooperării multidimensionale a comunității internaționale - în primul rând prin punerea în valoare a dialogului în cadru instituționalizat și prin activarea rolului decisiv pe care marile organizații internaționale îl au în definirea stării de securitate a lumii. Într-un context internațional adesea schimbător
STRATEGIE din 18 decembrie 2001 de securitate naţionala a României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165377_a_166706]
-
cuprind în esență un soclu cu trei puncte care formează vârfurile unui triunghi echilateral, o riglă gradata și un șurub micrometric cu palpator; unele tipuri de sferometre au un cadran pentru citirea directă. 14) Etaloanele, calibrele de control. 15) Montajele multidimensionale, inclusiv mașinile de măsurat în coordonate (MMC) utilizate pentru a proceda, fie manual, fie mecanic, la verificări dimensionale pe diferite componente sau părți de mașini. 16) Aparatele de centrat lentile de ochelari, utilizate de către opticieni și care constau dintr-un
ANEXĂ nr. 90 din 5 ianuarie 2000 INSTRUMENTE ŞI APARATE OPTICE, FOTOGRAFICE SAU CINEMATOGRAFICE, DE MASURA, DE CONTROL SAU DE PRECIZIE; INSTRUMENTE ŞI APARATE MEDICO-CHIRURGICALE; CEASORNICARIE; INSTRUMENTE MUZICALE; PARTI ŞI ACCESORII ALE ACESTORA. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/166818_a_168147]
-
implementare a standardului 2 2.1. Managementul de caz, aplicat în domeniul protecției copilului, implică parcurgerea următoarelor etape principale: a) Identificarea și preluarea cazurilor: copii aflați în dificultate sau în situații de risc, copii cu dizabilități; ... b) Evaluarea comprehensivă și multidimensională a situației copilului în context sociofamilial; ... c) Planificarea serviciilor și intervențiilor concretizată într-un plan individualizat de protecție sau, după caz, plan de servicii; ... d) Furnizarea serviciilor și intervențiilor pentru copil, familie/reprezentant legal și alte persoane importante pentru copil
ORDIN nr. 69 din 10 iunie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul protecţiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158675_a_160004]
-
baza acestuia. Standardul 4 Evaluarea detaliata/complexa Managerul de caz, împreună cu o echipă corespunzătoare de profesioniști, asigură realizarea evaluării detaliate/complexe a situației copilului în context sociofamilial. Rezultat Prin utilizarea managementului de caz, copilul beneficiază de o evaluare comprehensivă și multidimensională a nevoilor sale specifice și individuale, precum și ale familiei sale. Copilul și familia/reprezentantul legal sunt implicați activ în procesul de evaluare. Proceduri de implementare a standardului 4 4.1. Evaluarea inițială, cât și cea detaliată/complexă are loc în
ORDIN nr. 69 din 10 iunie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul protecţiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158675_a_160004]
-
implementare a standardului 2 2.1. Managementul de caz, aplicat în domeniul protecției copilului, implică parcurgerea următoarelor etape principale: a) Identificarea și preluarea cazurilor: copii aflați în dificultate sau în situații de risc, copii cu dizabilități; ... b) Evaluarea comprehensivă și multidimensională a situației copilului în context sociofamilial; ... c) Planificarea serviciilor și intervențiilor concretizată într-un plan individualizat de protecție sau, după caz, plan de servicii; ... d) Furnizarea serviciilor și intervențiilor pentru copil, familie/reprezentant legal și alte persoane importante pentru copil
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 10 iunie 2004 privind managementul de caz în domeniul protectiei copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158682_a_160011]