14,401 matches
-
concordanță cu activitățile, rezultatele și impactul urmărit Total punctaj criteriu 9 Punctaj maximum 100 pct Proiectul este declarat admis Total puncte obținute DA Nume și prenume evaluator, NU Semnătura evaluator, Observații Punctajul final reprezintă suma punctajelor obținute la toate criteriile. Notarea cu 0 a unui subcriteriu/criteriu eliminatoriu (nr. 3, 4 și 9) conduce la respingerea proiectului. Un proiect va fi selectat pentru finanțare dacă va acumula în urma evaluării un punctaj minimum de 60 de puncte, precum și un punctaj minimum
METODOLOGIE din 21 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296363]
-
clasei a VIII-a, vedem că regăsim acest procent de 40% în procentul celor care iau note sub 6. Evaluarea Națională e un test modest, făcut să aibă notă de trecere 6”, crede Măriuca Talpeș. În opinia ei, standardul de notare la clasă este viciat. „Noi păcălim copiii ani de zile cu note umflate. Îi trecem clasa, dar ei nu pot să înțeleagă un text sau să facă un raționament. 26% dintre ei au note mai mari cu între 3 și
Cum se poate vindeca școala în țara în care 98,5% dintre profesori se consideră buni și foarte buni, iar 40% dintre elevi sunt analfabeți funcțional. Interviu cu Măriuca Talpeș () [Corola-blog/BlogPost/338354_a_339683]
-
verifică munca evaluatorilor - cu accent pe corectitudinea punctajului. 4. În acest punct intervine cel de-al cincilea ochi - Autoritatea de audit a Curții de Conturi. Dacă totul e în regulă, o echipă a agenției reverifică dacă sunt toate actele, toate notările, iar directoarea semnează pentru conformitate. Al șaselea ochi e al ministerului; aici e ultima verificare, după care semnează ministerul. Dacă decizia nu e la Marilena Bogheanu, și nici nu poate fi, cum să scrii ori să spui, în spațiul public
Capra vecinului de la Drăgăşani. Din Dealul Viilor.... () [Corola-blog/BlogPost/338894_a_340223]
-
starea de îngheț. Asemeni celei din interiorul congelatorului. Atunci când intră în această stare, creierul nu mai funcționează. Creierul vrea un singur lucru: ca amenințarea să înceteze. Țipete, jigniri, ironii gratuite, făcutul de râs în fața colegilor și, nu în ultimul rând, notarea nedreaptă - toate acestea sunt amenințări care induc starea de îngheț specifică traumei. Comportamentele care induc creierului această stare intră în categoria bullying. Despre ”bullyingul mare” s-a tot scris în ultimii ani. Agresiunile majore, cu consecințe imediate, atrag imediat atenția
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
ele pot determina viitorul unui elev. De ele depinde accesul la un liceu bun și, mai departe, la facultate. Conform legii învățământului, nota exprimă rezultatele evaluării cunoștințelor. Altfel spus, este unitatea de măsură a cunoștințelor elevului. Și, tot conform legii, ”notarea elevilor fără utilizarea și respectarea standardelor naționale și a metodologiilor de evaluare constituie abatere disciplinară și se sancționează conform prevederilor prezentei legi.” Cele două note de 3 primite de Adelina, eleva din întâmplarea de mai sus, nu au nimic în
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
fost distribuit până acum în cel puțin un rol dintre cele de mai sus. Iar dacă filmul amintit e despre poziția copilului în fața părintelui, filmul acestei documentări este despre poziția copilului în fața profesorului în momentul de grație al evaluării și notării. Momentul în care elevul e în fața tablei negre sau a foii de hârtie albe. Momentul în care profesorul trece, cu roșu pe caiet sau lucrări, cu albastru în catalog, nota vrajbei noastre. 1. Te doare, mă, te doare - Nota ca
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
un întreg capitol relației profesor-elev. Mada oferă și o explicație a fenomenului: bullyingul apare în special în ciclul gimnazial, când elevii trebuie să se adapteze nu doar stilurilor de predare diferite ale profesorilor, ci și unor modalități de evaluare și notare diferite. La aceasta se adaugă presiunea părinților pentru note și intrarea în preadolescență. Mada consideră că nodul problemei îl reprezintă conceperea și realizarea relației pedagogice preponderent ca relație de putere. În contextul actual elevii își doresc un parteneriat cu profesorii
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
nodul problemei îl reprezintă conceperea și realizarea relației pedagogice preponderent ca relație de putere. În contextul actual elevii își doresc un parteneriat cu profesorii lor, dar aceștia preferă stilul autoritar din dorința de a controla excesiv clasa. Iar sistemul de notare este, alături de limbaj și modul de comunicare, o modalitate frecventă de bullying. Altfel spus, tonul superior sau jiginitor, notarea nedreaptă, discriminările între elevi. Autoarea tezei a realizat un studiu calitativ pe 302 elevi (clasele V-VII) din trei școli din
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
doresc un parteneriat cu profesorii lor, dar aceștia preferă stilul autoritar din dorința de a controla excesiv clasa. Iar sistemul de notare este, alături de limbaj și modul de comunicare, o modalitate frecventă de bullying. Altfel spus, tonul superior sau jiginitor, notarea nedreaptă, discriminările între elevi. Autoarea tezei a realizat un studiu calitativ pe 302 elevi (clasele V-VII) din trei școli din Oradea, despre percepția elevilor vizavi de comportamentele de intimidare ale profesorilor. Dintre elevii orădeni intervievați, 9,2% consideră că
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
ultimii 5 i-a petrecut la cabinetul de consiliere psihologică dedicat părinților și copiilor, unde a lăsat peste 7.000 de dosare. Viki Dumitrache explică legătura dintre toate formele de bullying care apar în școală și sistemul de evaluare și notare. ”Veriga de legătură este evoluția bătăii. Nu mai putem bate copilul, dar îl intimidăm și amenințăm cu notele”, afirmă psihologul. Pentru că, deși nici asta nu e legal, e ceva mult mai greu de demonstrat. Așa cum observa și Mada, bullyingul prin
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
toate pedigriurile, titlurile academice rămân cele mai râvnite. Despre probleme de percepție și minimizarea gravității bullyingului vorbesc și cifrele indicate de Bianca Ioana Mada în teza de doctorat: 54,2% dintre elevii chestionați consideră deloc grav sau puțin grav fenomenul notării nedrepte. Iar cercetarea făcută la Oradea confirmă că bullyingul prin notă, cum este cel din mult discutatul caz Vianu, nu este un caz izolat - fapt probat și de relatarea care urmează. Cristiana Petrache este elevă în clasa a IX-a
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
o legătură directă între nivelul productivității și nivelul acestuia. După cum există o legătură directă între procentele pe țară și nivelul PIB-ului din țara respectivă. Viki Dumitrache vorbește la rândul ei despre impactul pe termen lung al sistemului de evaluare: notarea strâmbă, nedreaptă afectează clar evoluția profesională. Iată și explicația: odată ce ai asociat școala cu ceva neplăcut și nedrept, vei asocia procesul de învățare cu ceva neplăcut; și atunci, indiferent ce profesie ai alege, rămâi în zona superficialității. Dacă în școală
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
de relațiile cu profesorii și cu școala. Dacă ai cultivat ipocrizia, vei continua să faci asta. Dacă ai fost genul care încearcă să păcălească regulile, vei încerca mereu să o faci. Ne permitem să ducem mai departe raționamentul psihologului: dacă notarea nedreaptă nu ți se pare ceva grav, așa cum consideră peste jumătate dintre elevii intervievați de Bianca Ioana Mada, atunci nici furtul, plagiatul sau corupția nu ți se vor părea grave. Și nu ți se va părea greșit să votezi o
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
de cunoaștere al elevilor. Fiul ei a primit de mai multe ori note de 3 și 4 pe temă nefăcută sau pe răspuns în răspăr, după cum a motivat profesorul. Iar acesta nu e singurul motiv de supărare: acest mod de notare, ilegal și nedrept, este aplicat discreționar. Și ne dă un exemplu: băiatul ei a primit nota 3 la matematică pentru temă nefăcută, dar nu toți copiii aflați în aceeași situație au fost sacționați la fel. Un coleg a implorat profesoara
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
și ea foarte bună la această materie, are note maxime - la o altă școală și cu o altă profesoară. Laura Grigorescu este și membră a Comitetului de Părinți al școlii, la ședințele căruia a ridicat de mai multe ori problema notării nedrepte. A povestit exemplele de mai sus. Primii care au reacționat au fost părinții, motivând că e normal ca un elev să primească 3 pe temă nefăcută - deși legea susține contrariul. Discuția a fost tranșată de directorul școlii: el personal
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
să sancționeze pozitiv pentru că astfel au de câștigat și elevul și profesorul, așa că încearcă să înțeleagă motivele reale care stau în spatele comportamentului unui elev și să acționeze în consecință. Dar știe foarte bine că mulți profesori folosesc nota ca amenințare. Notarea curentă nu înseamnă să ții elevii sub presiune, cu frica notei în fiecare oră”, consideră ea. De aceea are multe ore la care nu pune note. Modul în care explici notarea și evaluarea este iar o chestiune de respect - consideră
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
foarte bine că mulți profesori folosesc nota ca amenințare. Notarea curentă nu înseamnă să ții elevii sub presiune, cu frica notei în fiecare oră”, consideră ea. De aceea are multe ore la care nu pune note. Modul în care explici notarea și evaluarea este iar o chestiune de respect - consideră profesoara de la Spiru Haret. Din relatările elevilor, părinților și chiar ale cadrelor didactice, reiese că fiecare profesor poate folosi nota așa cum crede de cuviință. Deși legea spune că scopul evaluării e
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
pe grupul de Facebook dascali.ro, care are 16.000 de membri. Am lansat și aici întrebarea și am primit diverse răspunsuri. Nu au fost elaborate de minister de ani de zile”, afirmă profesorul Alexandru Bajdechi. ”Există doar criterii de notare pentru clasele V-VIII. Standardele sunt și au fost doar gânduri (cu majuscule)! Primele nu se aplică, deși există!”, susține profesoara Mari-Elena Belciu. Profesorul de filozofie Marin Bălan califică situația drept ”dezinteres total”. Din partea cui? Din partea Ministerului Educației. Din clasa
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
cantonat în transmiterea și reproducerea de cunoștințe. Cei 4 C despre care se vorbește în alte părți, creative, care, collaborative, critical thinking, sunt prostii. La noi, clasica ascultare”- concluzionează profesorul. Toate aceste opinii de profesori sunt oglinda multiplelor stiluri de notare și evaluare despre care vorbesc elevii. Pentru că normele și standardele sunt împrăștiate în mai multe documente, iar acest puzzle creează confuzie. În mult mediatizatul caz Vianu, membrii Asociației de Părinți a Colegiului au cerut ministerului revizuirea și completarea Regulamentul de
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
a scăpat în totalitate. Relația de comunicare moderne trebuie să se desfășoare după principii și criterii radical diferite de cele ale școlii tradiționale. Iată câteva exemple: evitarea impunerii cu orice preț a autorității profesorului la clasă; evitarea sancționării elevului prin notare pe motiv de neconformism la lecție; predarea trebuie să se desfășoare ca o stimulare a elevului pentru a învăța și nu ca o transmitere impusă a conținuturilor; elevilor trebuie să li se ofere oportunitatea de a formula idei proprii, de
MIRCEA FLORIAN RUICU: COMUNICAREA ÎN ŞCOALĂ – FACTOR AL SUCCESULUI SAU AL INSUCCESULUI ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ () [Corola-blog/BlogPost/339378_a_340707]
-
mod egal asupra tuturor, lumina bradului de Crăciun și mai ales, „staniolul albastru al bomboanelor de ciocolată“. Mediul este previzionat din interiorul și prin ochii unei veverițe domestice și bineînțeles, neapărat sprințare, în timp ce, în cazul băiețelului Ciprian și al mamei, notarea este neutră, la persoana a treia, pentru că de fapt lumea este descoperită de Veve [numele veveriței], de oameni, doar descrisă. Mama este convinsă că băiețelul subtilizează bomboanele din pom. Confuzia este posibilă: Veve și Ciprian manifestă același spirit ludic. Deci
Un carusel al timpului pentru toţi () [Corola-blog/BlogPost/339675_a_341004]
-
Și în momentul ăla începe cearta. Care uneori e dusă mai cu maxilarul strâns și cu un ton jos, dar nu întotdeauna e așa. Primele trei locuri din fiecare categorie pot suferi schimbări cu votul majorității. Chiar dacă a ieșit din notare că „X” e pe locul I, e posibil ca cineva, care n-a notat, să fi remarcat ceva. Cum s-a remarcat într-un an că un material nemaipomenit, care a impresionat pe toată lumea, avea ceva. Și anume, ziaristul pentru că
„Dacă în urmă cu 10 ani, studentele la jurnalism voiau să fie Mihaela Rădulescu, azi vor să facă investigații”. Interviu cu jurații Superscrieri Emilia Șercan și Teodor Tiță () [Corola-blog/BlogPost/338974_a_340303]
-
stat la bazaîntocmirii tezei de absolvire. Tematica și-a ales-o la recomandarea fostului său profesor care s-a bucurat și de nurii și tinerețea sa din plin, iar ea de favorurile oferite de acesta atât materiale cât și la notare la examene. Aceasta se intitula: „Îmbunătățirea structurii genetice a populațiilor de animale”. Fără ajutorul nimănui și-a pregătit-o în timp, bucurându-se totuși de materialele împrumutate de colaboratorii săi din Constanța de la Centrul de Cercetare din Palas, de unde lua
COPILARIE UITATA de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1142 din 15 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342091_a_343420]
-
elev. Pixul în două culori și bicicleta pe două roți, îi sunt pe mai departe ca o a doua Patrie a sa. Rămânând și noi pe coordonata timp, vom zăbovi, la început la cea dintâi. O dezvoltare postumă a unor notări dureroase, reținute în fuga vieții de către tatăl autorului. Un moment tragic uman și absurd istoric, amândouă fiind, parcă, un destin repetabil, tocmai apartenent unui neam a cărei sorginte se pierde în urmă, spre rădăcina geto-dacică a poporului nostru. Un ,,Vă
CÂND PE SUS ŞI CÂND PE JOS de GHEORGHE CIOBANU în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341726_a_343055]
-
dăruiește cu pasiune. E un mijloc de locomoție, ce folosește o a ceeași energie nativă ca pe timpul ,,Războiului cu Troia'' și nu pe aceasta din import, prin ,,Cernobâl” sau ,,toluen-nitro'. Acum, la orizont, orizontul, iar sub bolta cerească ozonul. Sunt notări spontane din drumețiile autorului, nu în condiții de confort ci doar pendulări. Pentru autor, ,,bicicleta'' simplă îi este în viață ca o ,,soră'' cu care împarte și restul de pâine și oboseala lui ,,nu opri'' ca și bucuria, uneori postumă
CÂND PE SUS ŞI CÂND PE JOS de GHEORGHE CIOBANU în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341726_a_343055]