1,178 matches
-
a fost semnalat și în studii etno-psihologice, precum cele coordonate de Vintilă Mihăilescu (1999). Psihosociologul și antropologul român a observat în cercetările sale din zona Gorjului, derulate asupra "ungurenilor" (din zonele colinare), precum și asupra "pămîntenilor" (din zonele de cîmpie), înclinații perceptive diferite: "pămîntenii" fiind mai "holiști", iar "ungurenii" mai independenți de cîmp. Berry și Witkin (1975) au formulat încă de timpuriu în anchetele lor de teren o ipoteză pe care au testat-o mai apoi frecvent: subiecții din culturile naționale individualiste
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
au formulat încă de timpuriu în anchetele lor de teren o ipoteză pe care au testat-o mai apoi frecvent: subiecții din culturile naționale individualiste sînt mai independenți de cîmp, fiind mai înzestrați în a separa elementele distincte ale cîmpului perceptiv de background-ul acestuia, spre deosebire de subiecții din culturile naționale colectiviste, care se dovedeau a fi mai degrabă dependenți de cîmp. întrebarea care se pune la capătul acestui demers empiric este dacă procesele cognitive sînt influențate cultural doar în intensitatea lor
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
și culturale a atributelor identitare, iar gradul lor de "universalitate" este explicat prin prevalența culturalului sau biologicului în diferite registre ale comportamentului social, după cum urmează (vezi figura 1). Așa cum sugerează modelul evocat, "universalul" este mai evident pentru aspectele psihofiziologice și perceptive ale comportamentului; în schimb, variațiile culturale influențează în mai mare măsură aria personalității și registrul relațional. Oricum, polaritatea individualism vs colectivism s-a dovedit a întreține cel mai fertil set de concepte la nivel social, cu corespondentele lor interindividuale independență
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
de sens - cuvinte auxiliare; - Fișiere tip listă realizate pe criteriul cuvinte concrete - cuvinte abstracte;Fișiere tip listă de cuvinte folosind principiul imaginabil - neimaginabil; - Fișiere tip listă de cuvinte cu conținut categorial; - Fișiere conținând cuvinte grupate pe criteriul complexității categoriale îstructural - perceptivă, structural rațional deductivă, funcțional concret perceptivă, funcțional abstractă); - Fișiere tip listă de cuvinte grupate pe categorii gramaticale îsubstantive, verbe, adjective); - Fișiere tip listă de cuvinte ce conțin litere țintă aflate în diferite poziții în cuvânt îinițială, intermediară sau finală) pentru
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
listă realizate pe criteriul cuvinte concrete - cuvinte abstracte;Fișiere tip listă de cuvinte folosind principiul imaginabil - neimaginabil; - Fișiere tip listă de cuvinte cu conținut categorial; - Fișiere conținând cuvinte grupate pe criteriul complexității categoriale îstructural - perceptivă, structural rațional deductivă, funcțional concret perceptivă, funcțional abstractă); - Fișiere tip listă de cuvinte grupate pe categorii gramaticale îsubstantive, verbe, adjective); - Fișiere tip listă de cuvinte ce conțin litere țintă aflate în diferite poziții în cuvânt îinițială, intermediară sau finală) pentru testarea identificării grafemice; - Fișiere tip listă
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
învățător, după o prealabilă instruire din partea logopedului. Reeducarea psihomotricității se face prin:Pregătirea grafomotrică, ce dezvoltă motricitatea în laturile premergătoare scrierii prin educația mâinii dominante; educația schemei corporale și educația lateralității; - Pregătirea perceptiv-motrică, ce e destinată formării calităților și structurilor perceptiv motrice și are la bază aplicarea metodei semantico-sintagmatică de reeducare a grafiei. Tehnici de pregătire grafomotrică Educația mâinii dominate se face în programe elaborate pe realizarea unor gesturi îLaet & Lobot, Denise Rouques), mișcări fundamentale îBizet PR, Descoendres A) sau prehensiuni
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
traseu. Educația lateraliății asigură coordonarea unidirecțională a actului motric grafic îde la stânga spre dreapta, execuția grafemelor într-un singur sens) și previne scrierea „în oglindă' prin execuția unor desene geometrice simple și automatizarea lor. (228, 227, 346) Tehnici de pregătire perceptiv motrice Formarea calităților perceptiv-motrice implică formarea noțiunilor fundamentale de formă, mărime, poziție, direcție care se realizează prin exerciții de desenare și colorare a unor forme, decupaje, întrucât scrisul reprezintă o trecere de la formele simple la formele complexe de desen înlănțuit
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
în percepția persoanei s-au bazat pe asumpțiile principale din studiul cogniției sociale, demonstrând că percepția semnalelor vizuale, cum ar fi hainele, accesoriile și înfățișarea fizică, contribuie la simplificarea și la crearea sensului relațiilor sociale și că, în urma acestor procese perceptive, indivizii își formează opinii consistente (S.B. Kaiser, 1985, 3). După examinarea unor serii de studii privind percepția socială, Shanon J. Lennon și Franklin G. Miller (1984, 3) ș-au propus să verifice dacă, în formarea impresiei, stimulii (piese vestimentare și
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
în goana după o altă fantasmă: sensul existenței personale. La rândul ei psihologia face și ea țăndări iluziile noastre, fără însă a avea curajul de a ne propune altceva în loc. Salvarea ne vine de fiecare dată din cotidian, obișnuințele noastre perceptive conservându-și cu succes domeniul de existență. * Sunt uimit de eforturile noastre continue de a ne situa în timp, de a ne preciza locul și începutul, chiar și prin modificarea perspectivei asupra temporalității. Să remarcăm imposibilitatea de a ne mai
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
fundamentată evoluționist, arta și-ar găsi domeniul propriu de existență prin exploatarea stimulilor ce coincid cu plăcerile provocate de un răspuns corespunzător la mediu, reflex favorabil supraviețuirii personale și a speciei. Astfel, toate creațiile artistice vin să exploateze fie armonii perceptive, ce dau seama de ușurința de a accede la anumite sensuri în contexte aglomerate cu semnale haotice (de exemplu anumite tipare geometrice pentru văz, unele armonii pentru auz etc.), fie stimularea unor plăceri ce-și au geneza în "comportamentul corect
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
relații inter-grupuri, Sherif propusese o teorie a conflictului obiectiv de interese. Ea constă în a explica tonalitatea relațiilor inter-grupuri prin compatibilitatea sau incompatibilitatea proiectelor urmărite de grupuri. Dacă proiectele care privesc două grupuri sunt incompatibile, se va manifesta o diferențiere perceptivă: individul va percepe celălalt grup ca diferit de cel propriu. Această diferență este însoțită de atribuirea unor caracteristici negative celuilalt grup și pozitive celui propriu. De asemenea, va apărea un comportament discriminatoriu care urmărește să favorizeze grupul de apartenență. Aceste
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
cu Q.I.bun și nivel creativ slab; - subiecți cu Q.I. slab și nivel creativ bun. Cercetarea aceluiași raport efectuată În țara noastră, pe preșcolari de 5-6 ani a condus la concluzii diferite. Studiul a urmărit abilitați intelectuale (raționamentul perceptiv, judecata de echivalență, sesizarea absurdului, categorizare, definire, combinare de idei noi) și imaginative (fluența ideilor și a imaginilor, asociația combinatorie, abilitatea de proiectare, flexibilitatea și originalitatea). Rezultatele au relevat o dispersie a subiecților, În ceea ce privește Q.I., pe patru niveluri: foarte
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
său, asupra sistemului nervos puțin curios celor ce-l înconjoară. Știința viitorului va explica cum se pot integra maeștrii Marii Frății Albe în societatea de care nu se diferențiază, cum păstrează ei memoria trecutului avatar și al lumii, genetic sau perceptiv bioenergetic, cum pot păstra personalitatea sufletului când survine demisia vehiculului pământesc. Știința viitorului va trebui să răspundă care este explicația neurologică a experiențelor de iluminare și comuniune cu Conștiința Cosmică și care sunt transformările din sistemul nervos central capabile să
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
atunci vei fi la ținta căii-n fine și-acolo vei afla și-odihna dată. Nu-ți spun mai mult. Dar astea le știu bine1175. Chiar dacă aparent concretul limbajului ar putea fi interpretat ad literam, cunoașterea trebuie să definească actul perceptiv în dinamica lui fundamentală. Tâlcul atribuit versului nu trebuie văzut doar în simplitatea primului nivel, ci ca pe un proces niciodată încheiat. Cu alte cuvinte, preocupat să garanteze adevărul oricărui contact perceptiv cu realul poetul nu poate îndeplini acest deziderat
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
interpretat ad literam, cunoașterea trebuie să definească actul perceptiv în dinamica lui fundamentală. Tâlcul atribuit versului nu trebuie văzut doar în simplitatea primului nivel, ci ca pe un proces niciodată încheiat. Cu alte cuvinte, preocupat să garanteze adevărul oricărui contact perceptiv cu realul poetul nu poate îndeplini acest deziderat. El rămâne tributar experienței sensibile metamorfozată în alambicul doctrinar al intelectului cu mesajele limbii divine. Metafizica recomandă meditația pentru a găsi calea de comuniune cu divinitatea gândirii și forței universale, cu absolutul
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
etc. Aristide Blank făcea tot posibilul ca să fie în relații bune cu toate partidele politice. După părerea inteligentului cinic Argetoianu, el era "cel mai periculos om pe care (Argetoianu) îl cunoscuse vreodată". Argetoianu îl considera pe Aristide Blank ca fiind perceptiv și inteligent și își amintea că în perioada de la Iași acesta pretindea că suferă de un astm incurabil ca să scape de serviciul militar. S-a vindecat imediat după încheierea armistițiului. Politica lui consta în a cumpăra orice și pe oricine
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
niciodată ca să se uite mai de aproape, să citească poezia Emmei Lazarus și să mediteze asupra sensului ei! Dacă ar fi făcut-o, ar fi arătat mai multă înțelegere față de acei româno-americani care-i displăceau. Cu toată dragostea și introspecțiile perceptive ale lui Iorga față de Statele Unite, există foarte multe lucruri pe care le-a idealizat sau nu a reușit să le înțeleagă (inclusiv unele fundamentale care au făcut ca Statele Unite să fie ceea ce au devenit). Acest fapt devine și mai limpede
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
testul figurilor complexe, A. Rey; ... d) proba Pieron; ... e) WISC (proba de memorie); ... F. atenția: a) proba Toulouse-Pieron; ... b) proba de dublu baraj, R. Zazzo; ... c) proba Bourdon-Amfimov; d) proba Praga; e) labirinte; ... f) completarea lacunelor; ... g) proba de discriminare perceptiva. ... 5. Probe pentru evaluarea deficientei de vedere: a) scală Barraga pentru deficiență vizuală; ... b) scală de evaluare Blounsky; ... c) scală Reynell-Zinkin; ... d) scală Maxfield-Bucholz; ... e) proiectul Oregon; ... f) chestionarul "Privește și gândește". ... 6. Probe de evaluare a nivelului intelectual pentru
METODOLOGIE din 7 martie 2002 pentru utilizarea setului de instrumente de expertizare şi evaluare a copiilor/elevilor în vederea orientarii şcolare a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140746_a_142075]
-
testul figurilor complexe, A. Rey; ... d) proba Pieron; ... e) WISC (proba de memorie); ... F. atenția: a) proba Toulouse-Pieron; ��... b) proba de dublu baraj, R. Zazzo; ... c) proba Bourdon-Amfimov; d) proba Praga; e) labirinte; ... f) completarea lacunelor; ... g) proba de discriminare perceptiva. ... 5. Probe pentru evaluarea deficientei de vedere: a) scală Barraga pentru deficiență vizuală; ... b) scală de evaluare Blounsky; ... c) scală Reynell-Zinkin; ... d) scală Maxfield-Bucholz; ... e) proiectul Oregon; ... f) chestionarul "Privește și gândește". ... 6. Probe de evaluare a nivelului intelectual pentru
HOTĂRÂRE nr. 218 din 7 martie 2002 privind aprobarea Metodologiei pentru utilizarea setului de instrumente de expertizare şi evaluare a copiilor/elevilor în vederea orientarii şcolare a acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140745_a_142074]
-
voluntară. ● terapie ocupaționala și psihoterapie de expresie: - expresie grafică; - expresie plastică; - expresie corporală; - expresie verbală; - expresie dramatică (psihodrama); - meloterapie; - terapie prin munca și formare de abilități de muncă (ergoterapie); - terapie experientiala (terapii combinate); - logoterapie; ● organizarea și formarea autonomiei personale: - educație perceptiva; - igiena personală; - formare de deprinderi (autoservire, autogospodărire, etc.). - terapia familiei; - socioterapie - activități de socializare, activități recreativ - culturale, etc. Socializare OBIECTIV Utilizatorii sunt sprijiniți pentru o cât mai bună integrare în colectivitatea din unitate. STANDARD 26 26.1. Utilizatorii sunt sprijiniți
ANEXA din 29 ianuarie 2003 privind Standarde de calitate pentru serviciile furnizate în instituţiile de protecţie specială a persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148807_a_150136]
-
stimularea activismului studenților; 4. anticiparea logică a emisiei. Calitatea transmisiei va depinde de: 1. canalele utilizate; 2. tipul senzorial al informației; 3. utilizarea rațională a transmisiei directe și indirecte. Recepția depinde la rândul său de: 1. integritatea senzorială-mentală; 2. fondul perceptiv; 3. interesele, motivația și efortul voluntar al studentului; 4. autocontrolul studentului. Analizând toate aceste date oferite de literatura de specialitate, ne permitem să afirmăm că în învățarea tehnicii jocului de fotbal (și nu numai) această metodă de învățare (metoda tradițională
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]
-
copilului are loc în cadrul unui proces complex de asimilare a experienței social-istorice a omenirii, pe baza dezvoltării structurilor morfo-funcționale ale organismului, în relațiile sale reciproce cu mediul social, în special cu cel școlar. În această perspectivă, orice formă de învățare: perceptivă, cognitivă, afectivă, orice efort îndreptat spre un progres, își găsește locul și sensul într-o relație dinamică, al cărui instrument indispensabil este instrucția și educația. Dacă astăzi evocăm memoria și activitatea prodigioasă a unui erou a culturii românești, a profesorului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
recepție este reversibilă, căci receptorul poate oricând să devină emițător, dialogul fiind în fapt esența comunicării umane. Între ambele momente există legături de interdependență. Dacă receptarea este corectă, ea se va raporta la modul de organizare a emiterii unui act perceptiv, în care nu este vorba numai de recunoașterea ca atare a unor semne, ci și de o completare, o precizare a lor, o prelucrare adecvată. Receptarea „implică o continuă creație, prin însăși încercarea de a restabili semnificația intenționată de emițător
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
care-și au izvorul în cauze de natură bio-psiho social-pedagogice. Mai ales, pe fondul debilității mintale de diverse grade se impune desfășurarea unei munci sistematice, de ajutorare a acestora pe tot parcursul școlarității în vederea formării și consolidării funcțiilor de reglare perceptivă și a reprezentărilor auditive și verbo-motorii care se formează treptat. Credem că o bună parte din procedeele folosite în prezent în cabinetele logopedice, ar putea fi extinse în cadrul muncii individuale din clasă sub îndrumarea metodologică a specialistului în logopedie. În
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în prag de an școlar imaturi școlari, atât sub aspectul limbajului, cât și al intelectului. În general, la copiii din casa de copii se observă întârzieri de diferite grade în sfera proceselor cognitive de tip senzorial, care influențează negativ acuitatea perceptivă și receptarea adecvată, în special stimulilor vizuali și auditivi. Examinând în cadrul casei de copii, un număr de copii (4-6 ani) cu tulburări de pronunție am identificat și am constatat că sub masca alterărilor de pronunție ca simptom de prim plan
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]