2,167 matches
-
de sine, și (mai grav) apariția fenomenului numit "neputință învățată". (Elevul va sfârși prin a crede că anumite deprinderi, sau cunoștințe nu-i vor fi niciodată accesibile, chiar dacă neputința nu este reală, ci doar învățată). Mai adăugăm că nu sunt recomandabile disputele cu elevii în fața clasei; prezența celorlalți colegi constituie uneori un factor mai degrabă agravant, obligându-i pe cei în cauză la reacții exagerate, doar pentru a-și păstra prestigiul în ochii acestora; mai mult, unii dintre ei se pot
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
învățare. Nu este corect din partea profesorului să permită problemelor personale să-l distragă de la îndatoririle profesionale și, în plus, este contraproductiv din punctul de vedere al managementului clasei; elevii vor profita de lipsa sa de concentrare. De asemenea, nu este recomandabil ca profesorul să facă publice în sala de clasă neînțelegerile sale cu alți colegi, care predau alte obiecte de studiu. În absența proiectării, lecția se desfășoară la întâmplare, și nu sunt rare situațiile în care profesorul intră în sala de
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
obține atenția profesorului, premierea, aprobarea sau dezaprobarea profesorului etc. Un caz aparte îl reprezintă comportamentul antisocial al unor elevi, comportament care poate fi însoțit adesea de aprobarea restului clasei, dar uneori și de dezaprobarea ei. În astfel de cazuri, este recomandabil ca profesorul să ignore comportamentul de captare a atenției la care elevii respectivi recurg cu bună-știință (de pildă, ridicarea continuă în picioare) simultan cu întărirea alternativei dezirabile (de pildă, elevul care rămâne la locul său va fi recompensat (acordarea atenției
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
combinând-o cu oferta unor posibilități de a le recupera: Tu ai ales să..., deci nu mai poți să... până nu...; • adresează întrebări de tip Glasser, care să conducă la o înțelegere și la un angajament din partea elevului (nu este recomandabilă întrebarea: de ce?); • folosește mesaje centrate pe elev: Dacă tu nu-ți faci treaba, nu pot să te ajut în niciun fel; • organizează ședințe care ar putea conduce la un contract și la sublinierea unor consecințe posibile; • cere elevului să aștepte
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
interzicerea pauzelor și a timpului de joacă (afectați vor fi mai ales băieții), interzicerea posibilității de a sta la locul preferat în sala de clasă (probabil pe locurile din spatele clasei). Pe de altă parte, anumite tipuri de pedeapsă nu sunt recomandabile din cauza posibilelor efecte secundare negative: • Activitatea școlară n-ar trebui folosită drept pedeapsă, pentru a nu crea asocierea afectivă (cu efecte negative) între școală și pedeapsă. Dacă unui elev i s-a interzis să se joace în pauză, acest tip
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
clasa la școală după program dacă în culpă s-au aflat doar unul sau doi elevi. Altfel, profesorul va trezi resentimente din partea elevilor nevinovați. • Mijloacele psihologice de pedeapsă (de genul: critica severă a persoanei, ridiculizarea elevului, sarcasmul etc.) nu sunt recomandabile. Nu sunt recomandabile nici acele sancțiuni care fac apel la procedee dureroase: bătaia, zgâlțâitul etc. • Nu este recomandabilă trimiterea unui elev aflat în culpă la director decât în cazuri deosebite, deoarece acest lucru slăbește considerabil autoritatea profesorului. • Trebuie evitată eliminarea
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
după program dacă în culpă s-au aflat doar unul sau doi elevi. Altfel, profesorul va trezi resentimente din partea elevilor nevinovați. • Mijloacele psihologice de pedeapsă (de genul: critica severă a persoanei, ridiculizarea elevului, sarcasmul etc.) nu sunt recomandabile. Nu sunt recomandabile nici acele sancțiuni care fac apel la procedee dureroase: bătaia, zgâlțâitul etc. • Nu este recomandabilă trimiterea unui elev aflat în culpă la director decât în cazuri deosebite, deoarece acest lucru slăbește considerabil autoritatea profesorului. • Trebuie evitată eliminarea elevului din sala
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
va trezi resentimente din partea elevilor nevinovați. • Mijloacele psihologice de pedeapsă (de genul: critica severă a persoanei, ridiculizarea elevului, sarcasmul etc.) nu sunt recomandabile. Nu sunt recomandabile nici acele sancțiuni care fac apel la procedee dureroase: bătaia, zgâlțâitul etc. • Nu este recomandabilă trimiterea unui elev aflat în culpă la director decât în cazuri deosebite, deoarece acest lucru slăbește considerabil autoritatea profesorului. • Trebuie evitată eliminarea elevului din sala de clasă; dacă este necesară izolarea, ar fi bine ca aceasta să fie pusă în
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
clasă; dacă este necesară izolarea, ar fi bine ca aceasta să fie pusă în practică în sala de clasă. Louis Cohen și Lawrence Manion au realizat o trecere în revistă a pedepselor uzuale întărite de tradiția școlară și care sunt recomandabile în situații conflictuale: A ține un elev pentru o discuție de câteva minute după ce restul clasei a plecat, astfel încât să piardă un autobuz (nu este cazul pentru elevii navetiști) sau să fie așteptat de prieteni; • A ține un elev la
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
așezat astfel, elevul poate fi văzut de toată lumea, ceea ce ar putea constitui o întărire pentru comportamentul indezirabil anterior (îi crește prestigiul în ochii unor colegi); în al doilea rând, profesorul însuși va rămâne cantonat în fața clasei, ceea ce nu este deloc recomandabil. Un alt procedeu de izolare este eliminarea elevului de la lecție; recursul la acest procedeu este acceptabil doar în situații extrem de grave și când profesorul crede că realmente situația nu se poate rezolva în sala de clasă. • Teme suplimentare. Una dintre
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
conexiune directă între comportamentul indezirabil și pedeapsa aplicată. • Retragerea privilegiilor trebuie însoțită de modalitățile necesare recâștigării lor. De exemplu, dacă unui elev i se interzice participarea la jocurile de pe terenul de sport pentru că s-a bătut cu niște colegi, este recomandabil să i se spună că a doua zi va fi primit din nou, cu condiția ca până atunci să nu se mai bată cu nimeni. • Utilizarea avertismentelor. La prima abatere elevul va primi un avertisment, la a doua abatere i
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
diferite procedee și materiale intuitive, utilizarea unui vocabular adaptat capacității de comprehensiune a elevilor, însoțirea comunicării verbale cu alte forme de comunicare nonverbală, etc. De asemenea, trebuie să se țină seama de condițiile unei bune labiolecturi (luminozitate, distanță, etc). Este recomandabil ca metodele expozitive să fie utilizate mai puțin ca metode de sine stătătoare și mai degrabă ca procedee în cadrul altor metode: demonstrația, conversația. Demontrația este larg utilizată și recomandă în procesul instruciv-educativ al elevilor cu deficiențe de auz. Metoda demonstrației
Sugestii de ordin metodic ?n educa?ia elevului cu deficien?? de auz by Hamza Cecilia,Gherman Gabriela () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84370_a_85695]
-
patruzeci de ani, domnule Mușina? Pe cine să citim, atunci? Să ne uităm la vedetele noastre media care cred că enunțând cugetarea " Dacă dragoste nu e nimic nu e...", au citat din Marin Preda, de altminteri, nici el nu prea recomandabil, un colaboraționist fiind, și el. Cine pierde dacă, pentru a-i pedepsi, vreme de treizeci-patruzeci de ani, am refuza să-i citim pe toți artiștii din cultura noastră care nu sunt moralmente impecabili? Cine-și permite? Biata cultură română pe
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
produc În urma unui excitant și care duce la reacția de răspuns. Viteza de reacție este legată și de tipul temperamental. Cel sangvin, uneori și coleric, sunt temperamentele dotate cu o bună viteză de reacție, care prezintă calități de această linie recomandabile și În dans și expresie corporală. Viteza de execuție este timpul necesar sau durata În care se efectuează acte motrice mai complexe, mai dificile, când stimulul de execuție prezintă mobilitate de lucru neașteptate. Viteza de deplasare reprezintă timpul de execuție
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
la diferite procedee și materiale intuitive, utilizarea unui vocabular adaptat capacității de comprehensiune a elevilor, însoțirea comunicării verbale cu alte forme de comunicare nonverbală, etc. Deasemenea, trebuie să se țină seama de condițiile unei bune labiolecturi (luminozitate, distanță, etc). Este recomandabil ca metodele expozitive să fie utilizate mai puțin ca metode de sine stătătoare și mai degrabă, ca procedee în cadrul altor metode: demonstrația, conversația. Demontrația este larg utilizată și recomandă în procesul instruciv - educativ al elevilor cu deficiențe de auz. Metoda
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]
-
de nanism hipofizar, tumorale, infiltrative, infecțioase sau de altă natură . Mai mult, inițierea terapiei de substituție cu hormon de creștere recombinant poate fenotipiza un deficit tireotrop latent . întrucât o disfuncție tiroidiană chiar modestă poate scădea eficacitatea terapiei cu rGH , este recomandabilă testarea de rutină a axei tireotrope la toți copiii suspectați că ar avea un deficit de GH, iar funcția tireotropă trebuie verificată și în decursul terapiei cu rGH . Axa tireotropă trebuie evaluată cât mai complet, prin dozarea concomitentă a TSH
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
codificare a aminoacizilor în cadrul codului genetic universal. Aplicarea tehnicii „chromosome walking” a permis disecția moleculară a segmentului cromozomal din cromozomul 6 uman, în care sunt localizate genele CMH. Această tehnică presupune, mai întâi izolarea și purificarea ADN genomic sau mai recomandabil a ADN specific cromozomului 6, urmate de clivarea sau disecția segmentului de ADN care conține genele CMH, cu ajutorul unor restrictaze specifice, obținându-se fragmente de ADN (restricte) de diferite dimensiuni care pot fi separate electroforetic. Fiecare asemenea restrict este apoi
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]
-
celorlalte limbi implicate în geneză ei?"219 În privința celeilalte chestiuni controversate, legate de raportul dintre diferitele varietăți creole cu aceeași limbă lexificatoare, credem că folosirea pluralului (creole franceze, creole portugheze, creole malaeze etc.) poate fi lămuritoare și de aceea este recomandabila. În general este acceptată ideea după care un pidgin începe să se transforme într-o creola în momentul în care ajunge să aibă vorbitori nativi. Cel mai vechi pidgin din lume este considerat lingua franca (sabir) un amestec de limbi
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
este de evitat condamnarea morală, întrucât blamarea, reproșurile, critica nu fac decât să întărească comportamentele negative, ce pot conduce la rândul lor la apariția atitudinilor negativiste, retragerea și închiderea în sine, instalarea sau accentuarea sentimentelor de inferioritate și culpabilitate. Mai recomandabile sunt referirile indirecte prin sugestionare, aprecierea pozitivă a vestimentației unui alt copil și chiar explicarea și consilierea rațională, dar pe un ton calm, binevoitor și încurajator. Exceptând aceste situații, interesul pozitiv necondiționat acordat copilului cu tulburări de limbaj consolidează relația
Rolul psihoterapiei ?n corectarea tulbur?rilor de limbaj by Valentin Daminescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84064_a_85389]
-
încât logopedul pătrunde în câmpul afectiv al copilului, creându-se o relație de atașament și de prietenie bazată pe încredere, sinceritate și simpatie. O astfel de relație depășește cu mult rigoarea și strictețea unei relații terapeutice autentice care nu este recomandabilă și care nici nu ar putea fi posibilă în activitățile cu copii întrucât, ca să-l parafrazam pe Lucian Blaga, înțelepciunea și iubirea copiilor este jocul, comportament ce trebuie facilitat și încurajat cât mai mult în relația și activitatea terapeutică. 3
Rolul psihoterapiei ?n corectarea tulbur?rilor de limbaj by Valentin Daminescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84064_a_85389]
-
fi decât electivă. În cazurile de hemoragie, în orice stadiu s-ar găsi bolnavul, intervenția este de extremă urgență, pentru a efectua hemostaza. Odată cu aceasta, cum este în cazurile de striviri ale membrelor, se poate suprima și focarul. Deci este recomandabil să se intervină imediat. Când însă tabloul clinic al șocului este independent față de orice hemoragie, intervenția trebuie categoric întârziată până la reechilibrare. Nu se mai poate adăuga un șoc peste cel existent. Am urmat întotdeauna această conduită și nu am avut
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
greu ca un buștean, urmare a unei mari oboseli nervoase. Mă uit la ceas: aproape 7 jumătate seara. Cum e posibil?... În general, eram obișnuit încă de copil să dorm foarte puțin. Auzisem în copilărie o discuție între oameni maturi: recomandabil este să se doarmă opt ore pe zi. Perspectiva de a pierde o treime din viață dormind, m-a speriat atât de mult, încât mi-am făcut o promisiune: să-mi impun un program strict de somn, de câteva ore
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
Ați hoinărit și ați suferit atâta vreme, în timp de război, mai așteptați acum să vedeți ce va urma în timp de pace (dacă, într-adevăr, aceasta se va instaura în lume)". Dar în situații dificile și importante în viață, recomandabil este să nu dai sfaturi altora. Deja faptul că mi-am asumat răspunderea să-i conduc în țară era mult, dar fusesem pus în fața unei hotărâri deja luate, sprijinită și de englezi. Deci, trebuia să aștept, să așteptăm vagoanele care
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
formarea unor capacități și atitudini specifice disciplinei într-un ciclu școlar, obiectivele de referință care derivă din obiectivele cadru și specifică rezultatele așteptate ale învățării pe fiecare an de studiu, activitățile de învățare, corelate cu obiectivele de referință, conținuturile învățării, recomandabile și nu impuse, standardele de performanță, criterii de evaluare a calității procesului de predare-învățare la sfârșitul unei trepte de școlaritate. 7. Redactarea standardelor curriculare pentru învățământul primar și gimnazial, pentru fiecare disciplină, incluse în volumele ce conțin programele școlare. 8
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
impune asigurarea și respectarea unei normativități structural-funcționale care să-i asigure reușita. Dar ce înțelegem prin normativitate? Conform Dicționarului Explicativ al Limbii Române, norma reprezintă o "regulă, dispoziție obligatorie, fixată prin lege sau prin uz, ordine recunoscută ca obligatorie sau recomandabilă", ceea ce ne permite să avansăm ipoteza conform căreia normativitatea vizează ansamblul regulilor, principiilor, cerințelor care capătă caracter de normă ce asigură eficiența unei acțiuni. Elementul central al acesteia îl reprezintă însă principiul. Din punct de vedere etimologic, cuvântul principiu își
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]