1,105 matches
-
rușilor față de democrație și libera inițiativă. Am descoperit astfel o populație sătulă de comunism, dar cu o slabă înțelegere privind ce presupune cu adevărat democrația. Dependența de stat era adânc înrădăcinată. Oamenii nu aveau cunoștințe despre piețele competitive, în timp ce conceptul recompensării muncii mai productive cu o plată mai mare le era străin. Libertatea presei era la fel de nefamiliară, iar populația era puternic divizată prin etnicitate, nivelul educației, generație și sex. Concluzia mea a fost că moștenirea a șaptezeci de ani de comunism
by MADELEINE ALBRIGHT [Corola-publishinghouse/Administrative/999_a_2507]
-
a fi profitabilă, este imperativ ca, în fapt, costul de a introduce inovația în procesul de producție să fie mai mic decât sporirea bunăstării sociale 32. Creativitatea ce îmbracă forma inovării trebuie însă încurajată, aceasta fiind posibil de realizat prin recompensarea materială a inovatorilor. Motivarea inovațională rămâne însă o provocare pentru întreprinderi și nu numai. Dificultățile provin din noutatea explorărilor și din iminența eșecului. Impedimentul principal derivă din modul de a trăi și de a gândi, caracterizat de rutină, la care
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
lărgească aria de cercetare pe noi direcții, asumându-și riscul eșecului, dar având totodată garantată posibilitatea succesului. Se impune așadar toleranță în cazul în care eșecul în aplicarea unei inovații intervine la scurt timp după punerea ei în practică, respectiv recompensarea inovatorului în situația în care inovația se dovedește a fi un succes. În materie de inovare și de promovare a convertirii ideii noi, valoroase, într-o valoare în sine, precum și de contracarare a efectelor negative ale unui potențial eșec, prezintă
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
ori insucces al inovatorului. Indiferent de modalitatea în care definim inovația, dezvoltarea ori cercetarea, pentru ca politica în acest domeniu să conducă la externalități pozitive, este necesară asumarea riscului, prin motivarea inventatorilor și a cercetătorilor, prin garantarea locului de muncă, prin recompensarea ideilor valoroase. Conștientizarea hazardului în implementarea inovațiilor, a rezultatelor cercetării este imperativă. Opunându-se generalizărilor, rezultatele procesului de cercetare echivalează în ceea ce privește valoarea lor valoarea de întrebuințare cu aceea de schimb. Cercetarea-dezvoltarea vine în continuarea inovațiilor, după cum, la fel de bine, poate fi
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
importante, ca și tinerii ambițioși și capabili, care deveneau șefi de cabinet, secretari ai miniștrilor. Rotația în funcțiile publice practicată în România era asemănătoare spoil system-ului american, cu rezerva că în România, magistratura și administrația medie erau inamovibile. "Prada învingătorilor", "recompensarea amicilor și pedepsirea inamicilor". În România rădăcinile acestor practici se întind până în perioada fanariotă. Să remarcăm că, prin contrast cu rotația în înalta administrație românească, dacă în Franța instabilitatea ministerială nu antrena dezorganizarea serviciilor publice, aceasta se datorește faptului că
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
despre viața și activitatea acestui mare român nu s-a scris nimic sistematic. Biografia personalității lui Anastasie Fătu, exceptând unele mențiuni contradictorii sau unele amintiri formulate vag a rămas ascunsă în documente arhivistice dispersate, care constituie singura sursă științifică pentru recompensarea luminoasei sale figuri. A. Fătu s-a născut, după unele documente, la 2 ianuarie 1816, ca fiu al preotului Vasile Fătu din comuna Mușata, ținutul Fălciului, ocolul Prutului. Însă în mărturia mitricală de naștere pe care Iacob Fătu o obține
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
generare ordine de producție specifice fiecărui produs), așteptare, terminare, anulare, suspendare temporară. 2.1.1.5. Funcțiunea de personal Funcțiunea de personal (sau resurse umane, cum a fost denumită în ultimii ani) are în vedere angajarea, instruirea (pregătirea), salarizarea și recompensarea angajaților unei organizații. Într-o succesiune logică, activitățile vizează selecția și recrutarea salariaților, evaluarea pregătirii și competențelor acestora pentru posturile disponibile. Pentru salariații firmei, vor fi calculate lunar drepturile bănești cuvenite, se vor reține și vira la bugetul statului reținerile
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
a inițiativei membrilor organizației. În acest sens, discutăm despre activități complexe de planificare a resurselor umane (prin analiza posturilor de muncă, previziunea cererii și ofertei de personal), de recrutare, selecționare, orientare și dezvoltare a personalului, de evaluare a performanțelor și recompensare (prin salarii, stimulente, facilități sociale, sisteme de promovare, scheme de carieră), de asigurare a securității muncii și sănătății personalului, de creare a unor relații de muncă stimulative pentru participarea creativă a oamenilor la realizarea obiectivelor organizației. Toate aceste activități - realizate
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
care sunt motivele pentru care se procedează la rezolvarea respectivă, sunt căutate subtilitățile și alternativele; măsura performanțelor și acordarea compensațiilor se concentrează pe rezultate, și nu pe activități desfășurate. Nu execuția activităților izolate, ci contribuția și valoarea adăugată constituie baza recompensărilor; schimbarea criteriilor de avansare profesională de la performanță la abilități profesionale. Dacă o lucrare bine făcută este recompensată printr-un bonus, avansarea profesională se realizează în funcție de abilitățile pe care le are o persoană în domeniul respectiv. Performanța este remunerată, iar crearea
Platforme integrate pentru afaceri ERP by Luminiţa HURBEAN, Doina FOTACHE, Vasile-Daniel PĂVĂLOAIA, Octavian DOSPINESCU () [Corola-publishinghouse/Science/195_a_219]
-
primă greșeală ar fi că aceștia nu Întăresc prin recompensă comportamentul pozitiv al copilului. Când un comportament pozitiv este urmat de recompensă, de o apreciere verbală, de un zâmbet, de o Îmbrățișare, putem spune că acel comportament va fi Întărit. Recompensarea comportamentelor pozitive, Întărește stima de sine, Îl ajută pe copil să aibă mai multă Încredere În sine. O altă greșeală din partea părinților se referă la faptul că aceștia pot evita confruntarea imediată a comportamentului greșit al copilului. Atunci când un părinte
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Eugenia ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2177]
-
ierarhizarea elevilor după criteriul valoric și după performanțele obținute în cadrul colectivului. Selecția se întrepătrunde cu decizia asupra poziției sau integrării unui elev într-o ierarhie, într-o formă sau într-un nivel al pregătirii sale. Funcția selectivă asigură satisfacția și recompensarea elevilor prin obținerea de burse, prin ocuparea unui loc într-un grad superior de învățământ etc. Dacă ne referim strict la disciplina Educație muzicală, este un lucru cert că această funcție asigură selecția elevilor cu reale aptitudini muzicale pentru integrarea
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
a refugiaților români care și-au părăsit domiciliile. După identificarea rudelor celor plecați, serviciul de informații a reușit ca „foarte mulți dintre aceștia” să fie cooptați pentru semnalarea mișcărilor din rândurile elementului românesc. Ulterior, au fost convinși, prin măsuri de recompensare, valorificare a averilor și alte avantaje, de a-și spiona conaționalii prin organizarea spionajului politic, economic și industrial, în principal prin rudele aflate în România. Acestea au fost înștiințate că pot reveni în teritoriul cedat pentru a-și lichida averile
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
se dezvoltă au de a face cu o serie de aspecte esențiale ale managementului resurselor umane. Managerii creează un plan de atragere și reținere a persoanelor cu abilitățile de care are nevoie organizația. Implementarea planului presupune recrutarea, selecția, integrarea, instruirea, recompensarea, alegerea beneficiilor celor mai potrivite și evaluarea permanentă a performanțelor pentru a se verifica dacă sunt atinse obiectivele organizaționale. 1.3.1.Planificarea necesarului de resurse umane în învățământul liceal Abordarea strategică a dezvoltării resurselor umane face parte din planificarea
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
de învățământ preuniversitar este creat în acord cu planul strategic al organizației. Pe măsură ce organizația identifică oportunitățile de dezvoltare disponibile, este necesară corelarea lor cu abilitățile de care va fi nevoie pentru acoperirea lor. Recrutarea, instruirea și programele de recompensare sunt create în vederea atragerii, dezvoltării și păstrării oamenilor cu abilitățile necesare. Orice organizație școlară este în creștere și de aceea trebuie stabilite metodele de găsire și angajare de oameni care să posede abilitățile solicitate. Acest lucru se referă de obicei
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
o unitate de învățământ preuniversitar este creat în acord cu planul strategic al organizației. Pe măsură ce organizația identifică oportunitățile de dezvoltare disponibile, este necesară corelarea lor cu abilitățile de care va fi nevoie pentru acoperirea lor. Recrutarea, instruirea și programele de recompensare sunt create în vederea atragerii, dezvoltării și păstrării oamenilor cu abilitățile necesare. Numai că sistemul de resurse umane din învățământ prezintă mai multe particularități. În primul rând nu putem vorbi de o recrutare la propriu pentru că la nivel național se desfășoară
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
de o recrutare la propriu pentru că la nivel național se desfășoară un concurs național în urma căruia candidații care obțin note peste 7.00 devin titulari pe posturile dorite, dintre cele scoase în prealabil la concurs. O altă problemă ar fi recompensarea, sistemul de salarizare, care nu e deloc motivant. Acesta nu depinde de managerul unității ci de o lege a salarizării pentru personalul din învățământ. Managerul nu poate decât să-și încurajeze subordonații să realizeze perfecționare, activități curriculare și extracurriculare, proiecte
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
științei și tehnologiei, implicații ale aspectelor socio- culturale, economice și politice asupra sistemului de învățământ, dinamica pieței muncii etc. Pentru aceasta, instituția de învățământ ar trebui să fie preocupată permanent de întâmpinarea nevoilor angajaților, prin programe motivaționale care să ofere recompensarea performanțelor (prime, premii etc.), crearea unui climat plăcut de lucru și recunoașterea meritelor fiecăruia. În urma analizei făcute a rezultat că e nevoie de un suflu nou, de schimbare într-un sistem îmbătrânit în care am așteptat mereu să ni se
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
Europeană, 2011a) schimbările majore care sunt aduse de noul regulament se referă în special la următoarele aspecte: ~ concentrarea asupra priorităților pe care le implică Strategia Europa 2020, în special cele cu privire la creșterea inteligentă, durabilă și favorabilă incluziunii; ~ o mai bună recompensare a performanțelor atât la nivel național, cât și la nivel sectorial; Capitolul 2 ~ o mai mare concentrare asupra programării integrate, dar și asupra simplificării aplicării (eligibilitate clară); ~ se prevalează accentul pus pe rezultate concrete și pe o mai eficientă consolidare
Bancabilitatea proiectelor de investiţii finanţate din fonduri structurale europene by Laurenţiu Droj () [Corola-publishinghouse/Science/189_a_433]
-
privatizare a utilităților publice, precum și reglementarea sistemului de outsourcing pentru serviciile publice; * clarificarea sistemului de subvenții la utilități publice și îmbunătățirea sistemului de tarifare; * fixarea sistemului de evaluare și monitorizare a performanțelor pe un serviciu public; * stabilirea schemelor de stimulare/recompensare a funcționarilor publici pentru creșterea calității serviciilor publice și stimularea inovării; * elaborarea și aplicarea Cartei serviciilor publice, în care să se publice standardele de calitate pentru servicii și metodologiile de evaluare a acestora; * clarificarea în legislație a dreptului de administrare
by Doina MUREŞAN [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
securitate la locul de muncă și se asigura, de asemenea, că există resurse umane (prin recrutare, alocare, dezvoltare), capabile să îndeplinească și să echilibreze sarcinile și responsabilitățile. Inexistentă unei strategii privind resursele umane. Nu sunt aplicate criterii obiective în ceea ce privește motivarea, recompensarea salariaților. (Acordarea sporurilor prevăzute de lege proporțional cu salariul încasat de funcționar, fără o analiză obiectivă a activității acestora, desi conform prevederilor legale acestea se acordă funcționarilor care au realizat sau care au participat direct la obținerea unor rezultate în
by Doina MUREŞAN [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
legislației privind funcția publică și funcționarii publici, prin respectarea echitații și a egalității de șanse în organizarea și dezvoltarea carierei funcționarilor publici. Gestionare judicioasa a resurselor umane; scoaterea la concurs a posturilor vacante. Aplicarea unor criterii obiective de motivare și recompensare a personalului. Informarea angajaților cu privire la rezultatele și criteriile luate în considerare în acordarea recompenselor către angajați. 3.2. Ce face instituția pentru identificarea, dezvoltarea și utilizarea competențelor angajaților săi asigurând coerentă obiectivelor individuale cu cele organizaționale? OBSERVAȚII FAVORABILE OBSERVAȚII NEFAVORABILE
by Doina MUREŞAN [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
și sistematic (în conformitate cu prevederile actelor normative). Dintre obiectivele generale ale evaluării le enumerăm pe cele mai evidente: • să identifice nivelul actual al performanței în activitatea desfășurată de un individ; • să identifice punctele tari și slabe ale unui angajat; • să asigure recompensarea corectă a personalului; • să ajute angajații să-și îmbunătățească performanța în activitatea profesională; • să asigure baza recompensării angajaților în relație cu contribuția lor la atingerea scopurilor organizației; • să motiveze membrii organizației; • să identifice nevoile de instruire și perfecționare profesională; • să
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
să identifice nivelul actual al performanței în activitatea desfășurată de un individ; • să identifice punctele tari și slabe ale unui angajat; • să asigure recompensarea corectă a personalului; • să ajute angajații să-și îmbunătățească performanța în activitatea profesională; • să asigure baza recompensării angajaților în relație cu contribuția lor la atingerea scopurilor organizației; • să motiveze membrii organizației; • să identifice nevoile de instruire și perfecționare profesională; • să identifice performanțele potențiale ale membrilor organizației (în scopul promovării sau transferului); • să asigure informația necesară pentru planificarea
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
în serviciile educaționale" Schimbarea organizațională vizează efectuarea unor modificări esențiale ale organizației, în ansamblul ei - modificarea misiunii și a viziunii, modificarea ofertei educaționale, introducerea de noi tehnologii cu noi tipuri de activități educative, introducerea unui nou sistem de evaluare și recompensare a performanțelor, modificări semnificative în structura organizațională etc. -, altfel spus, schimbarea organizațională corespunde unei noi orientări, fundamentală și radicală, privind modalitățile prin care o anumită instituție sau organizație urmează să-și desfășoare activitatea, cu implicații esențiale asupra comportamentului tuturor membrilor
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
de învățământ, transparența în luarea deciziilor și identificarea persoanelor și a instituțiilor care se constituie în „noduri de comunicație” (gate-keepers) facilitează în mod evident schimbarea; - motivarea - actorii schimbării educaționale trebuie motivați pentru a susține și realiza schimbarea, prin încurajarea inovațiilor, recompensarea practicilor noi și recunoașterea „dreptului de a greși” (spre exemplu, modalitățile de a motiva un cadru didactic cu experiență, care a lucrat mai ales cu elevi foarte buni, să-și schimbe repertoriul metodologic și să accepte să lucreze diferențiat cu
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]