1,381 matches
-
soluții noi, originale la problemele cu care se confruntă). # Cea de‑a treia dimensiune a conducerii transformaționale - considerația individualizată - ar putea sugera suprapunerea ei peste dimensiunea numită tot astfel (considerație) de reprezentanții Școlii de la Ohio. Deși cele două noțiuni sunt relaționate, considerația individualizată se bazează pe aspecte comportamentale opuse celor prevăzute de cercetătorii din Ohio State. Este vorba despre accentul pus pe individualizarea, diferențierea comportamentelor conducătorilor în raport cu particularitățile subordonaților, pe dezvoltarea angajaților, în timp ce scalele vechi măsoară ideea liderului „ca băiat bun
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
dorința de a satisface anumite nevoi emoționale etc., de asemenea, când există probleme sensibile, „politice” sau ambigue, atunci managerii trec pe lângă ele fără să le observe. În fine, factorii enumerați influențează acțiunea directă în îndeplinirea deciziilor. Când decizia luată se relaționează cu aria responsabilității a doi sau mai mulți manageri, există toate șansele ca ea să nu fie transpusă în practică. Frecvent, din cauza aglomerării și presiunii rutinei zilnice, îndeplinirea unor decizii este amânată. Lipsa resurselor necesare realizării unei decizii face ca
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
intrinseci. SHAPE \* MERGEFORMAT Fig. 17.4 − Modelul neechilibrării efort-recompense Modelul a generat o serie de cercetări interesante, dar și numeroase semne de întrebare. De pildă, nu prea este clară caracteristica de stabilitate a supraîncărcării și nici măsura în care se relaționează cu mediul de muncă. Ne putem întreba dacă unii angajați vor experimenta mai mult stres din cauza caracterului lor sau dacă unele locuri de muncă și caracteristici ale lor cer cu necesitate supraimplicarea? Sau ce se întâmplă ca urmare a acumulării
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
didactic, al experimentului-joc și al metodelor de stimulare a creativității în actul predării-învățării la disciplina educație plastică. Antrenând imaginația, capacitatea de a transpune expresiv idei, emoții, sentimente, viziuni proprii, observarea și însușirea structurilor și legilor care guvernează natura, de a relaționa eul propriu cu lumea înconjurătoare, nu putem decât să-i oferim copilului deficient de auz instrumente eficiente ale propriei sale deveniri. În același timp, disciplina educației plastice, prin desen, studiul formei, modelaj, pictură, are drept scop, pe lângă acela de a
Auxiliar didactic de educa?ie plastic?, bazat pe adaptare curricular?, pentru elevii deficien?i by Irinel-Lucia Olteanu [Corola-publishinghouse/Science/84013_a_85338]
-
între forme omografe ale indicativului și imperativului. Aceeași situație o întâlnim la flexiunea substantivului, adjectivului, pronumelui și a numeralului. Elevii le recunosc în nominativ și acuzativ și foarte greu sau deloc pe cele în genitiv/dativ (forma cuiva nu o relaționează cu cineva, căruia nu e legată de forma care, forma numele e identificată ușor asociindu-i-se și semnul corespunzător; nu la fel de ușor este cu forma numelui sau numelor, forme pe care nu le recunosc decât după ce s-a insistat
Ora de limba rom?n? la clasa cu elevi deficien?i de auz by Adina Cr?escu [Corola-publishinghouse/Science/84016_a_85341]
-
parte, femeia este un spirit al relațiilor. Dacă pentru un bărbat a merge la restaurant sau la un fast-food rămâne o activitate prin care își satisface nevoia de foame, pentru o femeie, același lucru înseamnă și o ocazie de a relaționa, de a socializa. Cu alte cuvinte, conștiința de sine a unei femei se definește prin sentimentele și calitatea relațiilor ei. 2.2. Bărbatul vrea soluții, femeia vrea înțelegere De multe ori, greșelile de comunicare sunt realizate inconștient, pentru că încercăm să
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
crea propria realitate, fără să devină totuși autiști, și a nu fi total dependenți de context. Mai ales în situația de față, când suntem deja autiști, pentru că suntem dependenți de muzee, de valorile care sunt deja afirmate, certificate. Trebuie să relaționăm totul la tot ce există deja în muzee, dar publicul nu știe totul, așa că percepe diferit ceea ce facem, în sensul ăsta suntem autiști. Poate de asta e cu atât mai interesant proiectul What the fuck are you staring at!?, care
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2169_a_3494]
-
dă sugerează că sfârșitul, adică pacea, este aproape și totuși departe, pentru că nu se știe încă ce anume mijloace va folosi inamicul pentru a amâna înfrângerea sa finală 15. Analogia este sugestivă și prin faptul că, excluzând orice calcule temporale, relaționează cele două istorii construind perspectiva eshatonului prin prisma trecutului recent de factură istorică. Desigur, orice tentativă de a stabili data Parusiei este prohibită din start (Marcu 13, 32). Există însă unele semne pentru intui apropierea ei, unul fiind acela că
by OCTAVIAN FLORESCU [Corola-publishinghouse/Science/976_a_2484]
-
să vorbesc: Bună seara și vă mulțumesc mult că ați venit aici. Am început lucrul la acest spectacol pornind de la câteva preocupări mai vechi, dar foarte persistente. Preocupări legate, în principal, de corp și de prezență. Întotdeauna am încercat să relaționez prezența cu spațiul. Spațiul care, pentru mine, este o noțiune cât se poate de concretă. Spațiul în care m-am format, spațiul în care mă mișc... Este vorba și de un spațiu pe care, în ultima vreme, îl percep ca
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2201_a_3526]
-
Bartolomei și colab., 1993; Ferguson și colab., 1993). Pentru gena Igf2/IGF2, alela paternă este activă. Ambele gene sunt exprimate în timpul dezvoltării fetale și postnatale timpurii și sunt strâns relaționate, fiind amprentate reciproc. Astfel, pierderea imprintingului pentru gena IGF2 este relaționată cu pierderea expresiei H19 (Webber și colab., 1998). În urma experimentelor efectuate de Li și colaboratorii săi (1992), s-a constatat că reducerea activității metiltransferazei determină expresia alelei paterne H19 normal silențiată și inactivarea alelei paterne IGF2 normal activă. Ambele gene
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de oncogenetică și oncogenomică. Partea II by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91988_a_92483]
-
verbal și respectiv non-verbal: primul cuprinde orice limbaj ce precede sau urmează narațiunea, iar cel de-al doilea include orice relevanță non-verbală, incluzînd situația și identitățile povestitorului și ale destinatarului). Narațiunile apar, de cele mai multe ori, singure și nu relaționate într-un cadru mai larg, fără nici o altă informație despre autor sau cititori: ele sînt pur și simplu ,,acolo”, ca niște tablouri pe care le poți lua sau lăsa unde se află. Ele diferă, cel puțin în grad, de simpla
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
un avertisment: în aceste cazuri se așteaptă ca destinatarul să răspundă sau să acționeze în consecință. În acest caz, cîteva dintre constrîngerile firești, în ceea ce privește modul în care interpretăm discursul, par a fi suspendate. Și se pare că nu putem întotdeauna relaționa narațiunile cu autorii, în mod direct sau imediat, cum nu le putem relaționa direct și imediat nici cu fundalul socio-istoric. 1.2. Caracteristicile tipice ale narațiunilor Vom începe prin a defini narațiunea, enumerînd și examinînd cîteva dintre caracteristicile tipice: 1
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
acționeze în consecință. În acest caz, cîteva dintre constrîngerile firești, în ceea ce privește modul în care interpretăm discursul, par a fi suspendate. Și se pare că nu putem întotdeauna relaționa narațiunile cu autorii, în mod direct sau imediat, cum nu le putem relaționa direct și imediat nici cu fundalul socio-istoric. 1.2. Caracteristicile tipice ale narațiunilor Vom începe prin a defini narațiunea, enumerînd și examinînd cîteva dintre caracteristicile tipice: 1. Un grad de invenție artificială care nu este, de obicei, vizibilă în conversația
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
dar acumulîndu- se și dislocîndu-se reciproc) din nou, mai mult decît în orice altceva (cuvinte vorbite, muzică, sunet). p. Deoarece narațiunea în proza narativă și novelizarea (sau viceversa) sînt discursuri extrem de diferite, unificate doar de povestea lor comună, una relaționează cu cealalaltă în baza translației sau transformării (échanger). Cu siguranță, "adaptarea” nu pare un cuvînt potrivit pentru a descrie procesul (și se folosește doar pentru a descrie conversiile dinspre proză spre film, se pare mai frecvente). Aceste translații radicale dinspre
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
paragraf sau printr-o linie (ca rezultat, începutul vorbirii directe a unui personaj, cel puțin - deși nu și sfîrșitul - este inconfundabil). Gabriel se gîndi că venise vremea să pornească în călătorie spre vest. 4. Propozițiile care relatează și sînt relatate relaționează în mod diferit. În Discursul Indirect, ele sînt relaționate semantic mai degrabă hipotactic decît paratactic, așa cum se întîmplă în Discursul Direct. Cu alte cuvinte, propozițiile sînt legate împreună de o regentă: relații de subordonare (propoziția ce relatează fiind regenta); prin
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
directe a unui personaj, cel puțin - deși nu și sfîrșitul - este inconfundabil). Gabriel se gîndi că venise vremea să pornească în călătorie spre vest. 4. Propozițiile care relatează și sînt relatate relaționează în mod diferit. În Discursul Indirect, ele sînt relaționate semantic mai degrabă hipotactic decît paratactic, așa cum se întîmplă în Discursul Direct. Cu alte cuvinte, propozițiile sînt legate împreună de o regentă: relații de subordonare (propoziția ce relatează fiind regenta); prin contrast, relația din Discursul Direct între propozițiile care relatează
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
care planează asupra sa. În cel de-al doilea exemplu noi sîntem cei care decidem dacă întreaga frază „să îl lase în pace!” este în DIL, sau doar „în pace!”, sau doar „!” DIL este o tehnică veche, care poate fi relaționată util cu distincții literare esențiale de metodă narativă, precum cele dintre redare și relatare, ori dintre mimesis și diegesis. Dacă prima plasează accentul pe reprezentarea caracterologică directă sau pe impersonalizare, cea de-a doua implică o prezentare rezumativă mai indirectă
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
ca fond. Rețin, deocamdată, minimum minimorum, că ipostaza "genială" a lui Bacovia se relevă încă din faza "uceniciei", printr-o alchimie cu care atinge gradul zero al poeziei "pe temeiul unei poetici a oglinzii", a dedublării; că acest "complex" e relaționat cu "complexul lui Narcis", printr-o percepție tragic-spațială, labirintică; mai e permanenta paralelă Eminescu-Bacovia, care pune în evidență încă un "complex", de data asta generalizat la nivelul întregii culturi române "complexul Lear" și "complexul Bacovia", cu mobilizarea unei uriașe și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
Ca limbaj, venea de la o facultate de profil, se simțea. Limbajul ei era un limbaj socio-politic. S. B.: Stăpânea mijloacele de comunicare. D. T.: Și conceptuale... S. B.: De propagandă... D. T.: Da, și aparatul conceptual. S. B.: Cum ați relaționat cu ea ca om în funcție? D. T.: Încerca să se impună în partid, autoritară, cu zel. S. B.: Deci un activist pe linie. D. T.: Da, dar nu un zel de agramat. Un intelectual care încerca să transmită mesajele
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
al educatului. Cu atât mai mult în mediul universitar e nevoie de metodă și nu numai de stăpânirea unui domeniu. Un ghid pentru profesori trebuie să surprindă, în mod necesar, perspectiva beneficiarului: studentul". El ataca un anumit mod de a relaționa în actul didactic al profesorului cu studentul. Cum ați evalua relația dintre profesor și student, relația curentă, era o relație de autoritate, o relație rece? D. T.: Aici, în primul rând, depindea de profesor, de calitățile lui psiho-pedagogice și asta
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
VOA - "Vocea Americii", care mi-a propus o colaborare ... Cu Nicu Ceaușescu la Moscova S. B.: Aș vrea să vorbim puțin despre deplasarea la Moscova. Când a fost, în ce context ați fost selectat să mergeți la Moscova? Cum ați relaționat cu Nicu Ceaușescu? Atunci a fost excursia în care v-ați aflat cel mai mult în preajma lui. D. T.: Cel mai mult și chiar cel mai aproape. S. B.: Pentru că la Edmonton a venit, a stat puțin și a plecat
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
sensul de transcendent, dat fiind faptul că sensul în cauză aparține chiar aspectului alethic, după cum a scos la iveală deja reducția. De aceea transcendența pare a domina orice relație, de la aceea cu sine se pretinde o dedublare a celui care relaționează cu sine, așa cum se întâmplă prin survenirea viitorului în sens de moarte a mea -, până la relația cu un lucru (ființare-simplu-prezentă, constituită obiectual). Totuși, ea nu ar fi posibilă fără relația cu sine a ființării conștiente, așadar fără ca ea să fie
Judecată și timp. Fenomenologia judicativului by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
unele descoperiri făcute în fiziologie de catedra de medicină a universității, dar și din literatura de specialitate a vremii, profesorul vienez afirma și demonstra, între altele, în cursul său ținut în fața tineretului universitar, ideea relativ nouă a existenței unei legături relaționate între climă, hrană și specificul unei națiuni 98, idee pe care o vom întâlni mai târziu în scrierile lui Balș. De altfel, cu profesorul Mayer, boierul bucovinean se va întâlni la începutul ultimului deceniu al secolului al XVIII-lea, în cadrul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1474_a_2772]
-
expuși tentației. Nu se explică cum anume, în niște societăți foarte mici, ar fi putut interzicerea incestului să protejeze femeile, devenite mai dezirabile prin absența estrului, de ceea ce se numește un „comerț sexual generalizat” cu toți ceilalți masculi cu care relaționau zi de zi chiar dacă nu erau rude apropiate. Mai presus de toate, partizanii acestei teorii par să nu conștientizeze faptul că teoria exact inversă a putut fi susținută într-un mod la fel de plauzibil (mai bine ar fi să spunem la fel de
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
în Nirvana lui Schopenhauer". Concluzia canonicului: "Eminescu a dus o viață destrăbălată și a murit în balamuc în urma morburilor câștigate prin punerea în pracsă a idealurilor acelora pre care le cânta în poeziile sale." Fără îndoială că nu se pot relaționa în nici un chip aberațiile lui Grama cu contestările mai mult sau mai puțin docte de azi. Răzbat, însă, ici-acolo, și sonuri cunoscute, deși mai altfel formulate. De pildă: "Tinerimea noastră, amețită și îmbătată de atâtea laude grămădite pe capul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]