9,031 matches
-
cu modificările și completările ulterioare; ... b) atribuirea de denumire pentru unitățile de învățământ de stat și particular se realizează de către consiliile locale, prin hotărâre, pentru unitățile de învățământ din raza lor teritorială; ... c) pentru unitățile de învățământ liceal special și postliceal special atribuirea de denumire se realizează prin hotărâre de către consiliile județene/consiliile locale ale sectoarelor municipiului București; ... d) atribuirea de denumiri de către instituțiile menționate se va realiza și cu respectarea prevederilor art. 3 din Ordonanța Guvernului nr. 63/2002 , aprobată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
6 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDINUL nr. 3.283 din 17 februarie 2012 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 133 din 24 februarie 2012. Articolul 7 Modificările denumirilor unităților de învățământ special liceal și special postliceal se realizează de către consiliile județene, respectiv consiliile locale ale municipiului București, anterior solicitării avizului conform al Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului privind aceste unități de învățământ. Articolul 8 Atribuirea de denumiri pentru școlile postliceale se face numai în situațiile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
învățământ special liceal și special postliceal se realizează de către consiliile județene, respectiv consiliile locale ale municipiului București, anterior solicitării avizului conform al Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului privind aceste unități de învățământ. Articolul 8 Atribuirea de denumiri pentru școlile postliceale se face numai în situațiile în care unitățile de învățământ respective școlarizează doar pe nivelul de învățământ postliceal. Articolul 9 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar care, la data intrării în vigoare a prezentei proceduri, au dobândit statutul/denumirea de «colegiu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
solicitării avizului conform al Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului privind aceste unități de învățământ. Articolul 8 Atribuirea de denumiri pentru școlile postliceale se face numai în situațiile în care unitățile de învățământ respective școlarizează doar pe nivelul de învățământ postliceal. Articolul 9 (1) Unitățile de învățământ preuniversitar care, la data intrării în vigoare a prezentei proceduri, au dobândit statutul/denumirea de «colegiu»/«colegiu tehnic»/«colegiu silvic»/«colegiu economi»/«colegiu național» își păstrează acest statut/denumire, urmând ca celelalte elemente caracteristice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
gimnazial: GIM; 4. nivel secundar superior sau nivel liceal: LIC; a) liceu, filieră teoretică - liceul teoretic: LIC TEO; ... b) liceu, filieră vocațională - liceul vocațional: LIC VOC; ... c) liceu, filieră tehnologică - liceul tehnologic: LIC TEH; ... 5. învățământ profesional: PROF; 6. învățământ postliceal: POS; 7. învățământ de artă: AR; 8. învățământ sportiv: SP; 9. învățământ special: SPE; 10. învățământ special integrat: SPEI; 11. colegiu: COL; 12. colegiu național: COL NAT; Articolul 14 Codurile prevăzute la art. 13 vor fi utilizate în alcătuirea textului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
din ORDINUL nr. 3.283 din 17 februarie 2012 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 133 din 24 februarie 2012. E. Unitate de învățământ pentru învățământul profesional Unitatea de învățământ pentru învățământul gimnazial │ Școala profesională F. Unitate de învățământ pentru nivelul postliceal G. Unitate de învățământ pentru învățământul de artă: AR Unitatea de învățământ pentru învățământul de artă │ Școala de artă Nivelul școlarizat/profilul │ GIM/ H. Unitate de învățământ pentru învățământul special: SPE Lit. H a anexei 1 a fost modificată de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237738_a_239067]
-
externă, care să sprijine accesul copiilor aparținând minorității rome la educația de calitate. 5. Continuarea măsurilor afirmative în domeniul educației. Acordarea în continuare de facilități și locuri distincte pentru tinerii romi care doresc să urmeze învățământul preuniversitar liceal, profesional sau postliceal, precum și instituții de învățământ superior, incluzând masterate și doctorate. 6. Asigurarea predării limbii români la toate nivelurile învățământului preuniversitar (antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional, postliceal), acolo unde există o cerere suficientă în acest sens. 7. Introducerea în curriculumul școlar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
locuri distincte pentru tinerii romi care doresc să urmeze învățământul preuniversitar liceal, profesional sau postliceal, precum și instituții de învățământ superior, incluzând masterate și doctorate. 6. Asigurarea predării limbii români la toate nivelurile învățământului preuniversitar (antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional, postliceal), acolo unde există o cerere suficientă în acest sens. 7. Introducerea în curriculumul școlar a temelor de prevenire și combatere a discriminării și a temelor ce privesc promovarea diversității în școală și societate. 8. Dezvoltarea activităților de consiliere și orientare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
programele de studii pentru formarea pe filiera directă a ofițerilor în activitate, organizate în instituțiile militare de învățământ superior, precum și la programele de studii pentru formarea pe filiera directă a maiștrilor militari în activitate, organizate în instituțiile militare de învățământ postliceal. ... (2) Soldații și gradații profesioniști admiși la programele de studii prevăzute la alin. (1) se înmatriculează în calitate de studenți sau elevi în instituțiile militare de învățământ după ce, anterior începerii programelor de studii, au fost trecuți în rezervă în temeiul prevederilor art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221729_a_223058]
-
la ................. în│ │................................, de profesie ...................., ocupația .................................................,│ │naționalitatea (etnia) ......................., de religie ..............., absolvent(ă) a ...................................,│ │fiul (fiica) lui ............................................................, de profesie ...................................,│ │ocupația ....................................................., naționalitatea (etnia) ............, de religie ..............,│ │și al ............................................................., de profesie .............................................,│ │ocupația .............................................., naționalitatea (etnia) ..................., de religie ............... h) decese (militar, soție, copii): a) Civile: profesionale, liceale, postliceale, superioare ��i postuniversitare (se vor menționa: denumirea │ │instituției de învățământ absolvite, durata studiilor și anul absolvirii). b) Militare: se vor menționa: denumirea instituției militare de învățământ (cursului, colegiului), durata │ │studiilor și anul absolvirii, media la absolvire. a) Limbi străine și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221729_a_223058]
-
6. Aveți copii? [ ] Da [ ] Nu 7. Nivelul educației (marcați răspunsul (urile) corect (e)): [ ] Ați absolvit școala gimnazială? [ ] Da [ ] Nu Nume (nr.) școala: ..................................................... [ ] Ați absolvit liceul? [ ] Da [ ] Nu Ați obținut diploma de bacalaureat? Da [ ] Nu Nume liceu: ....................................................... [ ] Ați absolvit școală tehnică/postliceală/colegiu? [ ] Da [ ] Nu Câți ani? ............................................................... [ ] Ați obținut diplomă? [ ] Da [ ] Nu Ce specializare ați avut? ............................................... Denumire unitate de învățământ: ......................................... [ ] Studii superioare (de orice fel) .................. Câți ani? ........... Ați obținut o diplomă universitară? Da [ ] Nu Ce specializare ați avut? ............................................... Denumire unitate de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
sub 15 ani [ ] 15 - 24 ani [ ] 25 - 45 ani [ ] 45 - 54 ani [ ] 55 - 64 ani [ ] I.5. Locul de reședință: [ ] rural [ ] urban II. Nivelul de instruire (nivelul ultimei instituții de învățământ absolvite): ┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │Instituție de învățământ superior ● licență ● master ● doctorat ● Școală postliceală ● Școală de maiștri Unitate de învățământ secundar *1) Ciclu de învățământ non-universitar care asigură o calificare superioară celei obținute prin învățământ secundar și la care au acces absolvenții de învățământ secundar superior, cu sau fără diplomă de bacalaureat. *2) Cuprinde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
Articolul 3 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educației, cercetării și tineretului, Cristian Mihai Adomniței București, 10 martie 2008. Nr. 3.390. Anexă Anexa 18 DOMENIUL SĂNĂTATE ȘI ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ LISTA MODULELOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL POSTLICEAL PREGĂTIRE ȘI INSTRUIRE PRACTICĂ * 18.1. Asistență Bazele științei nursingului │ 4. Forme farmaceutice ca sisteme disperse, eterogene │ 7. Forme farmaceutice solide - pulberi și pilule │ 8. Anexa 20 DOMENIUL SĂNĂTATE ȘI ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ LISTA MODULELOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL POSTLICEAL DISCIPLINE TEHNOLOGICE *Font
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196141_a_197470]
-
MODULELOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL POSTLICEAL PREGĂTIRE ȘI INSTRUIRE PRACTICĂ * 18.1. Asistență Bazele științei nursingului │ 4. Forme farmaceutice ca sisteme disperse, eterogene │ 7. Forme farmaceutice solide - pulberi și pilule │ 8. Anexa 20 DOMENIUL SĂNĂTATE ȘI ASISTENȚĂ PEDAGOGICĂ LISTA MODULELOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL POSTLICEAL DISCIPLINE TEHNOLOGICE *Font 8* ┌──────────┬────────────┬────────────────────┬─────────────────────────────────────────────────────┬────┐ │ Nivel │ Domeniul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196141_a_197470]
-
calificări profesionale decât cele specificate în nomenclator, în funcție de recomandarea Comisiei de expertiză a capacității de muncă de pe lângă direcțiile pentru dialog, familie și solidaritate socială județene/a municipiului București. Anexă 4 NOMENCLATORUL calificărilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin școală postliceala - nivelul 3 de calificare NOTĂ: 1. Durată perioadei de calificare profesională prin școală postliceala - nivelul 3 de calificare - este de 2 ani. 2. Durată perioadei de calificare profesională pentru tehnician ortoprotezist, asistent medical generalist (nursa), asistent medical cu specializare în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155011_a_156340]
-
de muncă de pe lângă direcțiile pentru dialog, familie și solidaritate socială județene/a municipiului București. Anexă 4 NOMENCLATORUL calificărilor profesionale pentru care se asigura pregătirea prin școală postliceala - nivelul 3 de calificare NOTĂ: 1. Durată perioadei de calificare profesională prin școală postliceala - nivelul 3 de calificare - este de 2 ani. 2. Durată perioadei de calificare profesională pentru tehnician ortoprotezist, asistent medical generalist (nursa), asistent medical cu specializare în obstetrică-ginecologie (moașa), asistent medical balneofizioterapie este de 3 ani. 3. Pentru învățământul seral durată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155011_a_156340]
-
elevilor înscriși la începutul anului școlar și cel aflat în evidență la sfârșitul aceluiași an școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la începutul anului școlar, pe fiecare nivel de învățământ: primar, gimnazial, liceal, profesional și de ucenici, postliceal și de maiștri. Rata regională a abandonului în învățământ evidențiază, la nivelul unei regiuni, procentul elevilor care abandonează șansa de a fi educați într-un sistem specializat în perioada de referință, abandonând astfel și șansa de a construi și de
ANALIZA STATISTIC? A DEZVOLT?RII REGIONALE ?N ROM?NIA by Buruian? Andreea - Iulia () [Corola-publishinghouse/Science/83118_a_84443]
-
afacere, majoritatea având un nivel de pregătire școlară ridicat sau mediu. Semnalăm că din rândul celor cu nivel de pregătire scăzut se recrutează cele mai multe persoane fără ocupație (Tabelul 7). Ocupația Pregătire școlară Total Fără sau primară Generală, profesională, ucenici Liceu Postliceală, maiștri Superioare, post universitare Agricultor, muncitor, meseriaș 39 136 86 13 7 281 Tehnician, maistru, funcționar 5 21 180 102 26 334 Ocupații cu studii superioare 0 1 3 1 383 388 Patron 0 1 32 13 38 84 Pensionară
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Fără școală, școală primară 4,7 6,5 13,8 3,7 4,6 Școală generală, profesională, ucenici 24,6 19,4 21.5 11,8 18,8 Liceu 30,6 45,2 36,9 31,2 31,3 Școală postliceală, maiștri 11,7 16,1 13,8 12,6 12,3 Studii superioare, postuniversitare 28,4 12,9 13,8 40,8 33,1 Total 100 100 100 100 100 Tabelul 59. Distribuția subiecților pe pregătirea școlară în funcție de măsura în
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Fără școală, școală primară 4,9 13,0 14,3 3,7 4,6 Școală generală, profesională, ucenici 24,2 26,1 25,0 11,8 18,8 Liceu 31,2 30,4 39,3 31,2 31,3 Școală postliceală, maiștri 11,8 17,4 14,3 12,6 12,3 Studii superioare, postuniversitare 27,9 13,0 7,1 40,8 33,1 Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Tabelul 60. Distribuția subiecților pe
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
93). Nivelul de școlarizare WC-ul Baia Nu Da Nu Da Școala elementară 83,3 16,7 85,7 14,3 Școala generală 90,5 9,5 93,6 6,4 Liceu 94,0 6,0 95,6 4,4 Postliceală/ Colegiu 95,9 4,1 95,0 5,0 Universitate 96,6 3,4 96,9 3,1 Total 93,9 6,1 95,1 4,9 Tabelul 93. Corespondența între educație și cunoștințele legate de transmiterea HIV/SIDA 10
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Școala Postliceală Sanitară „Grigore Ghica Vodă” Iași Pentru învățământ clinic Asistent medical generalist Anul de studiu I An școlar - 2007-2008 Numele Prenumele Îndrumător Toate drepturile rezervate Școlii Postliceale Sanitare “Grigore Ghica Vodă” Iași Autori Prof. Bucătaru Mihaela Prof. Marcu Doina 3 Strategia
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
Școala Postliceală Sanitară „Grigore Ghica Vodă” Iași Pentru învățământ clinic Asistent medical generalist Anul de studiu I An școlar - 2007-2008 Numele Prenumele Îndrumător Toate drepturile rezervate Școlii Postliceale Sanitare “Grigore Ghica Vodă” Iași Autori Prof. Bucătaru Mihaela Prof. Marcu Doina 3 Strategia europeană pentru realizarea Sănătății Pentru Toți, politica OMS pentru următorii 20 de ani, are în vedere asigurarea condițiilor necesare tuturor oamenilor de a Obține și Menține
Caiet 1 () [Corola-publishinghouse/Science/395_a_775]
-
grade: gradul 1: cunoștințe echivalente cu doi ani de liceu (citit, scris, cele patru operații aritmetice, cunoștințe de dactilografie); gradul 2: cunoștințe echivalente cu patru ani de liceu (calcul cu fracții, pregătire corespondență, contabilitate); gradul 3: cunoștințe echivalente cu școală postliceală; gradul 4: colegiu de inginerie sau economic (elaborare de rapoarte, secretariat etc.). Ceea ce propunem noi reprezintă o metodă mai adecvată managemen tului resurselor umane în procesele de schimbare specifice țării noastre. Trecerea de la sistemul de posturi specifice managementului taylorist spre
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
prevenției și recuperării unor probleme majore ce duc la marginalizarea individului și a grupurilor sociale. Astfel, din 1927 până în 1952 formarea asistenților sociali a fost de tip universitar - patru ani; din 1952 până la 1969 a funcționat sub forma unui colegiu postliceal de trei ani. Atunci, România se număra printre puținele țări din lume care inițiaseră un program structurat și înalt calificat în cadrul unui sistem profesionist de asistență socială. O rețea complexă de tip interdisciplinar de asistență socială comunitară se dezvoltase în
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]