51,240 matches
-
prozator și poet. Este fiul Lucreției Vasiliu (n. Clocotici), funcționară, și al lui Ioan Vasiliu, profesor. A urmat la București școala generală și Liceul „Mihail Sadoveanu”, absolvit în 1969. Înscris la Facultatea de Filologie, secția limba și literatura română (fără frecvență), a Universității bucureștene, este exmatriculat în anul al doilea. Va avea diferite ocupații, în general evitând condiția de salariat; apicultor până în 1989, ulterior a intrat în presă, iar după 1993 s-a ocupat de tranzacții bursiere și de agricultură. A
VASILIU-5. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290461_a_291790]
-
în timp ce „aforismele” îl definesc ca pe un personaj straniu, „sclavul fanteziei și demiurgul slovei”. Studiile Sfidarea paradoxului (1998) și Universul paradoxurilor (1999) sunt o introducere în paradoxism, în ceea ce V. consideră a fi „singura mare șansă a scriitorului”: „diversitatea și frecvența cu care paradoxul se face prezent în viața cea de toate zilele, în oferta sa generoasă de a fi permanent alături de el și de a se oferi ca materie primă producției sale”. În Sfidarea paradoxului V. pleacă de la o cercetare
VASILIU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290458_a_291787]
-
Renatei Tcaci; 22.X.1949, Verejeni-Soroca), poetă. Este fiica Anei (n. Cotruță) și a lui Gheorghe Tcaci, țărani. A urmat Facultatea de Ingineri-Economiști la Institutul Politehnic din Chișinău (1966-1971) și Institutul de Literatură „Maxim Gorki” din Moscova (1974-1980), cursuri fără frecvență. La Chișinău va fi colaborator științific la Centrul Național de Studii Literare și Muzeografie „Mihail Kogălniceanu” (din 1982), redactor-șef la Teatrul „Ion Creangă” (din 1989). Fondatoare a cenaclului Grai Matern (1988), va iniția Agenția de Presă Micul Prinț (1991
VEREJANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290490_a_291819]
-
condamnării sale la închisoare. Bacalaureat în 1955 și cu un an la Teologie, în 1956 se înscrie la Facultatea de Filologie a Universității din Cluj, de unde va fi exmatriculat peste doi ani. Termină studiile universitare în 1974, la secția fără frecvență. În perioada 1962-1970 lucrează în redacția revistei „Utunk”, fiind mai întâi corector, apoi redactor, iar în 1970 este redactor al săptămânalului „A hét”; între 1971 și 1985 conduce rubrica științifică a revistei „Korunk” din Cluj. În 1986 se stabilește în
VERESS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290493_a_291822]
-
scrise de Gabriel Donna, și un eseu al lui Nikita Macedonski, Cea mai minunată călătorie, despre literatura fantastică a călătoriilor în timp scrisă de H.G. Welles și Jules Verne. O specie la limita între știință și literatură, publicată cu oarecare frecvență, este legenda, fie însoțind denumirea unei păsări, a unei planete, a unui loc istoric, fie inspirată din tradiția folclorică a unui popor, un autor interesat de valoarea ei educativă fiind poetul Al. Vlahuță, care dă cu predilecție prelucrări de „tradițiuni
ZIARUL CALATORIILOR SI AL INTAMPLARILOR PE MARE SI PE USCAT. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290733_a_292062]
-
imperativele lumii actuale să fie atins. Fiecare părinte își dorește ca fiul sau fiica să să ajungă „ceva” în viață. Educatorul trebuie să păstreze mereu deschisă calea de comunicare cu familia, să o informeze cu privire la progresul înregistrat de elev, la frecvența la ore, la modul de manifestare în plan intelectual, dar și comportamental al copilului. Are rolul de a identifica unele căi, procedee acționale pentru ameliorarea ori dezvoltarea personalității elevului. Cei doi factori implicați în educație au la îndemână mai multe
LECTORATELE CU PĂRINŢII. In: Arta de a fi părinte by Elena Caraiman () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1410]
-
este a lor, a adulților, deoarece nu reușesc să se facă înțeleși. . Câștigul este al tuturor celor implicați în cunoaștere și în educație. Pentru copii: crește motivația învățării și se obțin rezultate mai bune la școală (note, calificative, aprecieri); scade frecvența problemelor de comportament (agresivitate, violență); participă activ la activitățile propuse de școală (prezența la orele de curs, decorarea claselor și a școlii, atragerea de fonduri, implicarea în activități extrașcolare, evenimente educaționale, voluntariat etc.); se îmbunătățește comunicarea copiilor cu părinții și
PĂRINTELE, EDUCATORUL DE ACASĂ. In: Arta de a fi părinte by Milica Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1420]
-
întâi unele aspecte teoretice legate de această afecțiune. ADHD (prescurtare acceptată internațional de la Attention Deficit Hyperactivity DisorderDeficit de Atenție și Tulburare Hiperkinetică) este o tulburare caracterizată printr-o stare de hiperactivitate și un deficit major de atenție, manifestate cu o frecvență și severitate mai mari decât la copiii de vârstă similară. Simptomele sunt sesizate de părinți, educatori sau profesori ca fiind deranjante și în contrast cu capacitatea intelectuală sau stadiul de dezvoltare al copilului sau adolescentului. Sindromul ADHD face de la un an la
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
școală în timp util 5 puncte ( jetoane). 2. Gruparea sarcinilor de lucru este o altă metodă de intervenție comportamentală Alegerea unei sarcini plăcute și realizarea ei imediat după ce realizăm o sarcină mai puțin plăcută este o metodă prin care creștem frecvența executării sarcinii mai puțin plăcute. De exemplu, copilul citește un text pentru școală timp de 15 minute, înainte de a se uita la desenul animat preferat; Este recomandată utilizarea punctelor sau simbolurilor (jetoane) care, adunate, pot fi transformate într un comportament
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
și familie. Școlile aplică diferite forme de comunicare cu părinții. Cele mai populare (practicate în mai multe instituții de învățământ) sunt ședințele cu părinții, cele mai frecvent practicate sunt vizitele elevilor la domiciliu, făcute de profesori și cadre didactice auxiliare. Frecvența vizitelor este mai mare la începutul noului an școlar pentru a cunoaște condițiile de viață ale familiei, dar și în momentele de efort maxim în învățătură ( încheierea semestrelor ). Tema convorbirilor cu părinții trebuie să fie diversă, începând cu unele referiri
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
Dreptul la întrunire a părinților este asigurat de convocarea periodică a Comitetului de părinți al clasei, care: a) trebuie să ajute învățătorii/diriginții în activitatea de încadrare în învățământul obligatoriu a tuturor copiilor de vârstă școlară și de îmbunătățire a frecvenței acestora; b) să sprijine dirigintele/învățătorul în organizarea și desfășurarea unor activități extrașcolare; c) să inițieze și să se implice în îmbunătățirea condițiilor de învățare, pentru elevii clasei; d) să atragă persoane fizice sau juridice care, prin contribuții financiare sau
PARTENERIATUL SCOALA-FAMILIE ÎNTRE NECESITATE, PASIVITATE ŞI IMPLICARE. In: Arta de a fi părinte by Margareta Iulia Dima () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1411]
-
reușesc să-și cunoască copilul în toate etapele dezvoltării sale și sub toate aspectele; formulează cerințe unitare față de copil; colaborează sistematic cu școala și urmăresc permanent evoluția copiilor (dezvoltarea sănătoasă, comportamentul, anturajul, ținuta, îndeplinirea sarcinilor, anturajul, punctualitatea, folosirea limbajului liber, frecvența la școală etc.); determină copiii să-și asume responsabilități specifice vârstei în cadrul familiei. Ca primi profesori ai copiilor lor, părinții ar trebui: a. să asigure învățarea limbajului și terenul de manifestare al acestuia (volumul și structura); b. să elaboreze un
STILURI EDUCATIVE ALE PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Luminiţa Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1403]
-
mp3 player, posibilitatea unor excursii în străinătate. Efectele negative constau în deteriorarea relației cu părintele rămas acasă și lipsa ajutorului în problemele școlare. Datele de anchetă confirmă existența unei asocieri semnificative între absența ambilor părinți sau doar a mamei și frecvența simptomelor depresive la copii. Plecarea părinților reprezintă un factor de risc pentru adoptarea unui comportament deviant de către copiii rămași acasă. Aceștia au un profil asemănător cu al celor din familiile monoparentale, rezultate în urma divorțului sau decesului. Școala se confruntă cu
INFLUENŢA EMIGRAŢIEI PĂRINŢILOR ASUPRA DIMENSIUNILOR ŞCOLARITĂŢII. In: Arta de a fi părinte by Mihaela Laura Sinescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1406]
-
interacțiunea cu colegii (prin analiza relațiilor de intercunoaștere, de intercomunicare, socio afective, de influențare reciprocă), feedback-ul față de sarcinile școlare (care presupune sarcini organizatorice, de comportament, de relaționare, de întrajutorare, de învățare, de evaluare, de autoevaluare), efectuarea temelor (prin monitorizarea frecvenței efectuării, meticulozitatea rezolvării acestora), igiena (aparatului locomotor, pielii, organelor de simț, vieții intelectuale, alimentației), nivelul afectiv (cu afectele statice - stări afective elementare, dispozițiile, emoțiile și afectele dinamice - sentimente, pasiuni) și implicarea familiei în viața școlii. Au fost intervievate 6 cadre
INFLUENŢA EMIGRAŢIEI PĂRINŢILOR ASUPRA DIMENSIUNILOR ŞCOLARITĂŢII. In: Arta de a fi părinte by Mihaela Laura Sinescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1406]
-
actului medical. Păstrarea pacientului în mediul său, în casa sa, în anturajul său social și aducerea actului medical la patul bolnavului s-a dovedit benefic în multe cazuri atât pentru pacient cât și pentru familia sa. Printre cauzele care determină frecvența crescută a cazurilor care necesită îngrijiri de acest tip se numără îmbătrânirea populației, prelungirea duratei de viață a pacienților cu boli cronice sau incurabile ca urmare a progreselor tehnologice sau succeselor înregistrate în tratamentul lor. Conceptul este relativ nou în
II. ÎNGRIJIRILE MEDICALE LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Denisa Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_628]
-
în fața obținerii unui progres, dar și un aliat în dozarea intensității solicitărilor impuse. El poate folosi unele criterii fiziologice, prin care organismul se exprimă în situația expunerii la stimuli algogeni: durerile de intensitate mică și medie se însoțesc de creșterea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de creșterea frecvenței respiratorii, de transpirație, paloare și hipertonie musculară; durerile de intensitate ridicată se însoțesc de scăderea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de reducerea numărului de respirații pe minut, de senzații de slăbiciune
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
în dozarea intensității solicitărilor impuse. El poate folosi unele criterii fiziologice, prin care organismul se exprimă în situația expunerii la stimuli algogeni: durerile de intensitate mică și medie se însoțesc de creșterea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de creșterea frecvenței respiratorii, de transpirație, paloare și hipertonie musculară; durerile de intensitate ridicată se însoțesc de scăderea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de reducerea numărului de respirații pe minut, de senzații de slăbiciune, greață sau vertij. (W.D.Swanson) În abordarea
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
în situația expunerii la stimuli algogeni: durerile de intensitate mică și medie se însoțesc de creșterea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de creșterea frecvenței respiratorii, de transpirație, paloare și hipertonie musculară; durerile de intensitate ridicată se însoțesc de scăderea frecvenței cardiace și a tensiunii arteriale, de reducerea numărului de respirații pe minut, de senzații de slăbiciune, greață sau vertij. (W.D.Swanson) În abordarea acestei probleme kinetoterapeutul va trebui să realizeze o ierarhizare corectă a priorităților reprezentate de calcularea durerii
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
deoarece mobilizare va fi însoțită de creșterea necesarului de oxigen, creștere asigurată prin tahicardie și tahipnee fenomene periculoase pentru un pacient în vârstă. La primele mobilizări este necesară dozarea adecvată a efortului, dozare ce se poate realiza prin monitorizarea creșterii frecvenței cardiace și respiratorii. (Lucille Whaley) Scăderea ventilației pulmonare și tusea ineficientă determină staza secrețiilor, care reprezintă un mediu propice pentru dezvoltarea germenilor microbieni. Acești pacienți fac frecvent afecțiuni infecțioase respiratorii ce necesită tratamente intensive cu antibiotice. Frecvent respirația superficială declanșează
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
mic care nu a căpătat controlul eliminărilor urinare, iar cel secundar apare după o perioadă în care copilul a avut control sfincterian. În raport de momentul în care apar pierderile de urină enurezisul poate fi nocturn, diurn sau mixt. În funcție de frecvența pierderilor urinare acestea por fi permanente (zilnice) sau intermitente (la anumite intervale de timp). Pentru a preveni apariția unor complicații este necesară abordarea următoarelor măsuri: pacientul va fi învățat să meargă la toaletă pentru a elimina urina la anumite interval
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
KB c) 10240MB d)1024MB 5.10240 biți reprezintă: a) 10 KB b) 1 MB c) 1 GB d) 1,25 KB 6) Viteza de lucru a microprocesorului se măsoară în: a) MHz b) dpi c) cps d) MIPS 7. Frecvența de lucru a microprocesorului se măsoară în: a) MHz b) dpi c) MIPS d) Ko/s 8. Care dintre afirmațiile următoare nu este o caracteristică a memoriei RAM? a) este volatilă b) este constituită dintr-un singur circuit integrat c
APLICAŢII PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUAREA COMPETENŢELOR DIGITALE by PAULA MAXIM () [Corola-publishinghouse/Science/324_a_604]
-
Cât de frecvent ar trebui recompensați copiii? De ce e indicată folosirea recompensei? Ce tipuri de recompense pot fi folosite? Recompensa sau întărirea pozitivă este un eveniment plăcut care, dacă este prezentat imediat după apariția unui comportament, cauzează o creștere a frecvenței comportamentului respectiv. Câte tipuri de recompense pot fi folosite? Care sunt mai eficiente? Există recompense universal valabile? Există stimuli care reprezintă întăriri pozitive pentru aproape orice persoană (alimentele preferate), la fel cum există stimuli care sunt semnificativi doar pentru unele
CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII PĂRINTE?. In: Arta de a fi părinte by Cristina Glisă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1418]
-
tipuri de pedepse pot fi folosite și cum putem folosi eficient acest mijloc de modificare a comportamentului. Pedeapsa, ca tehnică de modificare a comportamentului, reprezintă un eveniment care, dacă este prezentat imediat după un comportament nedorit, provoacă o descreștere în frecvență și intensitate a comportamentului respectiv. De exemplu, într-un grup de copii care se joacă, un băiat își lovește colegul. Dacă băiatul este eliminat imediat din joc pentru o anumită perioadă de timp, atunci probabilitatea ca el să se mai
CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII PĂRINTE?. In: Arta de a fi părinte by Cristina Glisă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1418]
-
spune copilului ce îl deranjează, îl va supăra așa de rău încât va pierde „aprecierea” sau „dragostea” lui. Astfel, copilul va considera că nu este o problemă prea mare să facă asemenea surprize neplăcute și le va repeta, cu o frecvență și o intensitate din ce în ce mai mari. în acest caz, părintele nu numai că nu comunică eficient, ci, mai mult decât atât, nu comunică deloc. În plus, involuntar, îi dezvoltă copilului niște deprinderi negative de comportament. Cum putem evita aceste situații? Care
CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII PĂRINTE?. In: Arta de a fi părinte by Cristina Glisă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1418]
-
operaționale: a) Afective: Să participe activ și cu interes la activitate; b) Cognitive: Să diferențieze grupurile de litere în cuvinte date; Să recunoască și să pronunțe corect cuvinte, având ca reper elemente de sprijin; Să identifice grupurile de sunete cu frecvență mare în poezii; Să ordoneze silabe în cuvinte cu sens; Să completeze în cuvinte lacunare grupurile de litere corespunzătoare; Să denumească corect jetoanele cu imagini; Să precizeze grupurile de sunete/litere prezente în cuvintele ce denumesc imaginile date; Să alcătuiască
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]