9,675 matches
-
de fapt a lucrurilor, amnezia, entuziasmul fabricat în virtutea unei constante ‚integrări’ în galeria consumatorilor/producătorilor-model) - poți totuși bănui toate temele astea. Plutesc acolo. Vorbește-mi puțin despre masteratul pe care-l faci acum în Olanda. Se numește DasArts. E un master de teatru... rezidențial/ laborator/ „question-based” - așa scrie pe pagina lor. E pentru tot soiul de artiști - de la actori la compozitori muzicali, artiști vizuali - cam orice, câtă vreme scopul fiecăruia dintre ei e să producă în final... teatru. Practic, școala selectează
„Am fost bine conservați în teatrul instituționalizat, cu regizori vizionari și actori executanți” () [Corola-website/Science/295790_a_297119]
-
făcut nimic care să le facă viața mai bună celor alături de care lucrase până atunci. Fabrica Am terminat facultatea în 2003: inginer diplomat în Electronică și Telecomunicații. În Cluj nu se găsea prea mult de muncă. Puteai să rămâi la master sau să-ți încerci norocul pe la diverse firmulițe care făceau software. Orașul rămăsese în urmă. Nu se deschidea nicio firmă sub Funar. Am plecat în armată. Pentru șase luni. La termen redus. Trei luni la marinari, la Constanța, și alte
Zece ani de muncă () [Corola-website/Science/295746_a_297075]
-
activist involved în social and educațional policy making, working at ministerial level; discussing how the educațional system works, what are the mechanism we could use to influence it; Q & A session 18.30-20.30 Faculty of Sociology meeting with Master level students and professors; presentation and discussion about school books and gender inequality drafting action ideas to push towards changing the manuals Tuesday, the 12th of May</b> 11:00 Quantic working space informal discussion with Raluca Tomsa, lecturer at
(English) International workshop IDEE – Ideas, Debate, Exchange, Education. Bucharest, 9-16 of May () [Corola-website/Science/295856_a_297185]
-
poate mai lejer, nu știu. Al doilea, și-al treilea acasă „ne-acasă” În 2008, la apogeul bulei imobiliare, oamenii au vândut apartamentul vecinilor de la care luam cablu. Mi-am luat diploma de filolog și m-am îndreptat către primul master și al doilea job de multinațională. O dată cu ele au venit și al doilea și-al treilea acasă „ne-acasă.” Aveam nevoie de bani și am găsit de lucru mai repede decât mi-am putut găsi de locuit, așa că am stat
Cartierul București-Ploiești-Cluj și retur () [Corola-website/Science/296003_a_297332]
-
în fața blocului care mă întârziau mereu, cerșind răsfățul regulamentar. Aici aveam o șaormerie la colț, pe Mihai Bravu, unde îți puneau și cimbru, și oregano, dacă-i rugai frumos. Trăiești într-o bulă bibliotecă-școală-cămin Nu mă așteptam să intru la master la Budapesta în anul ăla, dar așa, timp de un an nu mi-am mai pus problema „ce dracu mănânc mâine?” sau „unde dracu stau luna viitoare?”, și pentru prima oară motivul nu era „McJob la McCorporație,” pentru că făceam ce
Cartierul București-Ploiești-Cluj și retur () [Corola-website/Science/296003_a_297332]
-
cu o grosime de 0,6 m sau mai mult (operație peste perete) Notă tehnică: Manipulatoarele la distanță asigură transferul acțiunilor operatorului uman la un braț de acționare la distanță și la un dispozitiv terminal. Acestea pot fi de tip 'master/slave' sau acționate prin manșă sau tastatură. 2B226 Cuptoare cu inducție în mediu controlat (vid sau gaz inert) și sistemele de alimentare cu energie, după cum urmează: NB: A SE VEDEA, DE ASEMENEA, 3B. a. cuptoare care au toate caracteristicile următoare
32006R0394-ro () [Corola-website/Law/295187_a_296516]
-
Acest proces general poate fi reprezentat după cum este descris în continuare: ***PLEASE INSERT PICTURE FROM ORIGINAL AND INSERT FOLLOWING TRANSLATIONS ÎN RO LANGUAGE ETCS-Net ETCS-Net Național ERTMS implementation plan Plan național de punere în aplicare a ERTMS Reconciliation Reconciliere EU Master Plan Plan director UE *** În plus, planul director UE include schița unui program de rulare care să susțină ansamblul activităților de punere în aplicare prevăzute de la planificare la realizare. Planul director UE va fi adăugat la prezența ȘTI printr-o
32006D0679-ro () [Corola-website/Law/294945_a_296274]
-
funcționare a Centrului Național de Recunoaștere și Echivalare a Diplomelor și a Metodologiei de recunoaștere și echivalare a diplomelor, certificatelor și titlurilor științifice, cu modificările ulterioare, Articolul 1 Se aprobă Metodologia de recunoaștere a actelor de studii de nivel licență, master sau postuniversitar eliberate de instituții acreditate de învățământ superior din străinătate, prevăzută în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă Ordinul ministrului educației și cercetării științifice nr.
ORDIN nr. 6.121 din 20 decembrie 2016 privind aprobarea Metodologiei de recunoaştere a actelor de studii de nivel licenţă, master sau postuniversitar eliberate de instituţii acreditate de învăţământ superior din străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278838_a_280167]
-
2 La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă Ordinul ministrului educației și cercetării științifice nr. 5.269/2015 privind aprobarea Metodologiei de recunoaștere și echivalare a diplomelor și certificatelor obținute la absolvirea studiilor universitare de nivel licență, master sau postuniversitare la instituții acreditate de învățământ superior din străinătate, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 739 din 2 octombrie 2015, precum și orice dispoziție contrară. Articolul 3 Centrul Național de Recunoaștere și Echivalare a Diplomelor și instituțiile
ORDIN nr. 6.121 din 20 decembrie 2016 privind aprobarea Metodologiei de recunoaştere a actelor de studii de nivel licenţă, master sau postuniversitar eliberate de instituţii acreditate de învăţământ superior din străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278838_a_280167]
-
continuarea studiilor și/sau accesului pe piața forței de muncă, în condițiile legii. Articolul 2 Prezenta metodologie se aplică actelor de studii care atestă finalizarea, la o instituție acreditată de învățământ superior din străinătate, a studiilor universitare de licență, de master sau a unui program postuniversitar de formare și dezvoltare profesională continuă. Articolul 3 Recunoașterea se aplică următoarelor categorii de cetățeni: a) cetățenilor români, cetățenilor statelor membre ale Uniunii Europene, Spațiului Economic European și din Confederația Elvețiană; ... b) membrilor de familie
METODOLOGIE din 20 decembrie 2016 de recunoaştere a actelor de studii de nivel licenţă, master sau postuniversitar eliberate de instituţii acreditate de învăţământ superior din străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278839_a_280168]
-
prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale); (iii) existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și a celor transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale); e) furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat; ... f) prin excepție de la lit. e), pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor art. 158 alin. (3) din
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și art. 34 din Codul studiilor universitare de doctorat, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare, oferă diplomă de licență echivalentă diplomei de master și acele IOSUD care declară că îndeplinesc condițiile prevăzute la lit. d) și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. ... 2. În situațiile în care agenția abilitată constată neîndeplinirea cumulativă a
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale); (iii) existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și a celor transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale); f) furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat; ... g) prin excepție de la lit. f), pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor art. 158 alin. (3) din
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și art. 34 din Codul studiilor universitare de doctorat, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare, oferă diplomă de licență echivalentă diplomei de master și acele IOSUD care declară că îndeplinesc condițiile prevăzute la lit. e) și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. ... 2. Pentru evaluarea externă a școlii doctorale în vederea acreditării/menținerii acreditării
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
aspecte operaționalizate prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale); (iii) existența unui curriculum care vizează dobândirea și dezvoltarea competențelor specifice și transversale (detaliat prin ghidul de evaluare a școlilor doctorale). c) furnizorul de educație are programe de studii universitare de master acreditate în fiecare dintre domeniile în care dorește să organizeze studii universitare de doctorat; ... d) prin excepție de la lit. c), pot organiza programe universitare de doctorat și: Școala de Studii Doctorale a Academiei Române, conform prevederilor art. 158 alin. (3) din
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
art. 163 din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, și art. 34 din Codul studiilor universitare de doctorat, aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 681/2011 , cu modificările și completările ulterioare, oferă diplomă de licență echivalentă diplomei de master și acele IOSUD care declară că îndeplinesc condițiile prevăzute la lit. b) și criteriile, standardele și indicatorii de performanță prevăzuți în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. ... (2) Solicitările furnizorilor de educație, însoțite de documentele justificative privind îndeplinirea
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
în │IOSUD și ale școlii doctorale; Standard de referință Standard │Personalul administrativ care se ocupă de c) biblioteci și acces la baze de date 2. Standard de referință │internaționale. Standard de referință Standard de referință │(care au obținut titlul de master la alte Standard de referință │comisii de îndrumare. Standard de referință │conferințe ale doctoranzilor, seminare, Standard │Nivelul maxim de performanță științifică a ● alte rezultate ale cercetării științifice Standarde de referință │relevante domeniului (de exemplu, brevete/ 6. Angajabilitatea ● Numărul absolvenților studiilor
METODOLOGIE din 21 decembrie 2016 privind autorizarea, acreditarea şi evaluarea periodică a şcolilor doctorale, pe domenii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278856_a_280185]
-
în comisii de doctorat, comisii de evaluare sau comisii de concurs ale căror decizii afectează soții, rudele sau afinii până la gradul al III-lea inclusiv; ... c) măsurile educaționale, administrative și tehnice care se iau pentru garantarea originalității lucrărilor de licență, master, doctorat, articolelor științifice sau a altor asemenea lucrări, precum și sancțiunile aferente. ... (2) Rectorul universității are obligația să prezinte anual, cel târziu până în prima zi lucrătoare a lunii aprilie a fiecărui an, un raport privind starea universității. Raportul este făcut public
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
componență programele de studiu și structurile organizatorice aferente. Secțiile beneficiază de autonomie universitară în organizarea activităților didactice. ... (4) În învățământul universitar pentru minoritățile naționale, se asigură pregătirea în ciclul I de studii universitare - licență, în ciclul II de studii universitare - master și în ciclul III de studii universitare - doctorat, precum și în învățământul postuniversitar, în limba maternă. ... (5) Finanțarea de bază se calculează după un coeficient mărit pentru studenții care urmează cursurile în limba unei minorități naționale. ... Capitolul III Organizarea studiilor universitare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
3) Concordanța dintre curriculum și calificarea oferită de programul de studii universitare este un criteriu obligatoriu de evaluare a asigurării calității. ... (4) Programele de studii universitare sunt grupate pe domenii de studii și organizate pe 3 cicluri de studiu: licență, master, doctorat. ... (5) Programele de studii universitare dau acces la ocupații și funcții specifice fiecărui ciclu de studii universitare absolvit. Articolul 138 (1) Organizarea programelor de studii este de competența instituțiilor de învățământ superior, cu respectarea legislației în vigoare. Pentru fiecare
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
autoînvățare și autoevaluare completate de activități specifice de tutorat. ... Articolul 140 (1) Programele de studii universitare de licență se pot organiza la următoarele forme de învățământ: cu frecvență, cu frecvență redusă și la distanță. ... (2) Programele de studii universitare de master se pot organiza la următoarele forme de învățământ: cu frecvență și cu frecvență redusă. ... (3) Fac excepție de la prevederile alin. (1) și (2) programele de studii de licență și master din domeniile reglementate la nivelul Uniunii Europene, care se pot
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
redusă și la distanță. ... (2) Programele de studii universitare de master se pot organiza la următoarele forme de învățământ: cu frecvență și cu frecvență redusă. ... (3) Fac excepție de la prevederile alin. (1) și (2) programele de studii de licență și master din domeniile reglementate la nivelul Uniunii Europene, care se pot organiza doar la forma de învățământ cu frecvență. ... (4) Programele de studii universitare de doctorat se pot organiza, de regulă, la forma de învățământ cu frecvență. ... ---------- Alin. (4) al art.
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
senatele universitare. Senatele universitare pot să prevadă, prin metodologiile proprii de admitere, scutirea la plata acestor taxe sau reducerea lor. ... (6) O persoană poate beneficia de finanțare de la buget pentru un singur program de licență, pentru un singur program de master și pentru un singur program de doctorat. ... (6^1) Persoana care a beneficiat gratuit de școlarizare în cadrul unui program de studii universitare finanțate de la bugetul de stat are, în condițiile legii, dreptul de a urma un alt program de studii
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
a fost introdus de pct. 42 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (7) Persoana admisă la un program de studii universitare de licență, master sau doctorat are calitatea de student, respectiv student-doctorand, pe întreaga perioadă a prezenței sale în cadrul programului respectiv, de la înmatriculare și până la susținerea examenului de finalizare a studiilor sau exmatriculare, mai puțin pe perioadele de întrerupere a studiilor. ... (7^1) Calitatea
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
Examenele de finalizare a studiilor în învățământul superior sunt: ... a) examen de licență, pentru ciclul de studii universitare de licență sau examen de diplomă pentru învățământul din domeniul științelor inginerești; ... b) examen de disertație, pentru ciclul de studii universitare de master; ... c) examen de susținere publică a tezei de doctorat; d) examen de certificare, pentru programele de studii postuniversitare de tip specializare; e) examen de selecție, care precedă examenul de licență, în cazul studenților/absolvenților care provin de la instituții de învățământ
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]