9,821 matches
-
El contribuie la progresul vieți, al oamenilor, al societății. Analiza acestor modele psiho-biografice normale ne va ajuta să putem înțelege modelele pato-biografice, care sunt specifice bolnavilor psihici. Le vom analiza în continuare. Modele pato-biografice Modelele pato-biografice sunt sinteza psihopatologică a observării dinamicii fenomenelor psihice morbide. Orice persoană are o existență proprie, așa cum am arătat mai sus. Această existență se încadrează într-un anumit tip sau „model de viață”. Viața trebuie considerată ca o desfășurare a persoanei umane în timp, ca modul
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
către acest comportament. 1. Identificarea componentelor comportamentale Este vorba de identificarea antecedentelor, a comportamentului propriu-zis și a consecințelor acestuia. Orice manager al clasei trebuie să-și bazeze decizia de inițiere a unui program de modificare a comportamentului numai după analiza/observarea atentă a acestor elemente. Antecedentele oferă o imagine privind comportamentul anterior, contextul și frecvența de manifestare a acestui comportament, eventual posibilele cauze sau factori care au declanșat/menținut comportamentul. 2. Monitorizarea comportamentului Vizează observarea atentă și continuă a manifestării comportamentului
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
modificare a comportamentului numai după analiza/observarea atentă a acestor elemente. Antecedentele oferă o imagine privind comportamentul anterior, contextul și frecvența de manifestare a acestui comportament, eventual posibilele cauze sau factori care au declanșat/menținut comportamentul. 2. Monitorizarea comportamentului Vizează observarea atentă și continuă a manifestării comportamentului, pentru a putea defini tipul de comportament, contextul și frecvența de manifestare, precum și intensitatea acestuia. Acestea constituie datele de plecare în stabilirea unui program de modificare comportamentală. Interesează în acest context existența sau desființarea
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
etc. 3. Analiza și evaluarea funcțională a comportamentului Reprezintă o strategie aflată în strânsă legătură cu monitorizarea comportamentului, venind în completarea acesteia. Pentru a identifica corect funcția unui comportament, este necesar să cunoaștem factorii care determină apariția acestuia. În consecință, observarea directă a unui comportament poate oferi indici clari care să permită identificarea consecințelor sale imediate. Alături de acestea, descrierea situației sau a contextului încare comportamentul apare ne permite înțelegerea acurată a funcției comportamentului și ne oferă sugestii de prevenție și intervenție
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
rezistă la efort intelectual susținut. Are o pregătire școlară precară, cu mari lacune în cunoștințe și deprinderi acumulate din clasele anterioare, este submotivat pentru învățătură, acești factori explicând în mare parte și situația școlară foarte slabă de până în prezent. V. Observarea și înregistrarea datelor a. Dialog cu elevul D.M. pare, la prima vedere, un băiat liniștit care evită să vorbească. După numeroase laude, elevul începe să mărturisească aspecte din viața sa. Astfel, el susține că are libertatea de a face orice
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
întăriri consistente; utilizarea în primă fază a metodelor de recompensare și abia apoi a tehnicilor de pedepsire; acordarea unei atenții deosebite la posibilele reacții față de comportamentele indezirabile (nu certăm copilul, nu stabilim reguli dacă nu reușim să obținem cooperarea lui); observarea calităților copilului; stabilirea de comun acord a regulilor familiei; formularea cerințelor într-un mod eficient; utilizarea planului de puncte atunci când lauda nu este suficientă. Pentru a responsabiliza copilul, s-a semnat în cadrul primei ședințe de consiliere prezentul contract, în care
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
educație plastică. Stilul de învățare: greoi, din cauza faptului că nu se poate concentra mult timp și se plictisește repede. Este dezinteresată de activitățile din școală însă, cu toate acestea, bagajul informațional este relativ bogat, memoria auditivă fiind bine dezvoltată. V. Observarea și înregistrarea datelor a. Dialog cu eleva Din discuțiile repetate purtate cu eleva M.R. reiese faptul că, din momentul în care mama sa a plecat în străinătate, lumea i s-a schimbat. Rămasă fără principalul său protector - mama - fetița nu
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
Motivație: predominant extrinsecă; Temperament: puternic exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal, iritabil,uneori agresiv, cu tendințe de dominare a altora (coleric); Trăsături de caracter în devenire: egoism, nesiguranță, neglijență; Aptitudini: artistice (literare și specifice artelor plastice); Capacitatea de efort intelectual: medie. V. Observarea și înregistrarea datelor a. Dialog cu elevul Din discuțiile repetate purtate cu elevul B.D. reiese faptul că nu îi place la școală deoarece nimeni nu dorește să se joace cu el, iar copiii obișnuiesc să îl poreclească. Susține că el
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
în maniera personajului. Trebuie să amintim, pentru o mai bună fixare istorică, faptul că opera dramatică a lui Caragiale precede Schițele și Momentele. Înainte de 1890, opera sa teatrală este încheiată. La acea dată, Caragiale creează deja o operă rotunjită, de observare nemiloasă a burgheziei de la noi. Caracterul operei este negativ. Teatrul lui Caragiale implică o judecată defavorabilă a societății. 1.3. Activitatea de dramaturg Cariera de dramaturg a lui Caragiale începe cu piesa O noapte furtunoasă sau Numărul 9, care este
Lumea politică pe scena lui I. L. Caragiale by Corina Baraboi () [Corola-publishinghouse/Science/1677_a_3045]
-
proba de cercetat, precum și forțarea ochiului prin privire îndelungată, solicită puternic terminațiile nervoase ale retinei ochiului, ducând la îmbolnăvirea lui. Se recomandă folosirea binocularelor sau, când este posibil, în timpul privirii în ocular cu un ochi, celălalt să nu fie închis. Observarea structurii să se facă în intervale scurte, cu pauze, în care ochiul să privească obiecte la distanță mai mare pentru a se odihni. Ne se vor folosi surse de lumină prea puternice, preferându-se ca lumina în ocular să nu
Tehnici de analiză în ingineria materialelor by Ioan Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/91606_a_93476]
-
și succesiune a evenimentelor, conferă acestora un oarecare atribut de incertitudine, în care deciziile a priori sunt singura modalitate de intervenție. În astfel de situații imprevizibile, articularea lor cu portofoliul personal de cunoștințe trebuie să se facă extrem de rapid. Constatarea, observarea situației, prelucrarea, analiza și intervenția adecvată, in situ, depind în mare măsură de capacitatea de mobilizare a tuturor resurselor cognitive și focalizarea lor pe problema de rezolvat. Activitatea antrenorului va consta într-o alternanță de momente, în care acesta observă
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
la toate acestea mai adăugăm și mesajele verbale care vin să întărească mesajele gestuale, precum și gesturile care însoțesc sau întăresc adeseori mesajul verbal, afirmația legată de complexitatea acestui tip de comunicare este suficient argumentată. Organizarea cognitivă a activității antrenorului - cercetător Observarea secvențelor de interacțiune antrenor sportiv arată că execuțiile acestuia din urmă sunt adeseori însoțite sau chiar întretăiate de intervențiile antrenorului. Activitatea efectivă a antrenorului este caracterizată de o alternanță a unor momente de observare, reflexie și intervenție asupra sportivului. Astfel
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
Organizarea cognitivă a activității antrenorului - cercetător Observarea secvențelor de interacțiune antrenor sportiv arată că execuțiile acestuia din urmă sunt adeseori însoțite sau chiar întretăiate de intervențiile antrenorului. Activitatea efectivă a antrenorului este caracterizată de o alternanță a unor momente de observare, reflexie și intervenție asupra sportivului. Astfel , antrenorul îl „manipulează fizic” (Rolland Cathț & Cizeron Marc - 2008) pe acesta, îi arată scheme , structuri motrice-model, le descrie, corectează, remaniază, etc. Pentru a putea interveni eficace, resursele cognitive ale antrenorului trebuie să-i permită
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
și cei care, precum Heisenberg, au apărat în mod explicit teza M2. Să reluăm una dintre problemele cheie ale controversei: ce reprezintă echipamentele concepute și puse la punct de fizician pentru a-și realiza experiențele? Potrivit specialiștilor realiști, dispozitivul permite observarea comportamentului real al particulelor elementare de materie. Din perspectivă constructivistă, este vorba pentru a ne exprima în termenii noștri de un ansamblu de posibile și imposibile (create mai mult sau mai puțin conștient de cercetător) care construiesc realitatea particulelor. A
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
elementare de materie. Din perspectivă constructivistă, este vorba pentru a ne exprima în termenii noștri de un ansamblu de posibile și imposibile (create mai mult sau mai puțin conștient de cercetător) care construiesc realitatea particulelor. A observa înseamnă a crea. Observarea realității înseamnă construirea, inventarea ei. AMBIGUITATEA NOȚIUNII DE REPREZENTARE După această necesară abatere prin fizică, să ne întoarcem la științele umane. Dezbaterea e confiscată de două serii de confuzii. Se confundă, de obicei, constructivismul epistemologic, despre care este vorba în
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
Două încercări eșuate de stimulare pozitivă Partea a III-a. Abordarea științifică a leadership-ului 10. Precizie maximă Atenție la capcane: țintiți mai întâi rezultatele Punctele tari nu se află în interiorul persoanei Dacă nu se mișcă, este un rezultat Precizia țintirii Observare Măsurare Încredere Însemnătatea comportamentelor versus rezultate Controlul punctelor tari 11. Folosirea eficientă a evaluării Mit: ceea ce este evaluat dă rezultate Depășirea opunerii la evaluare Cum să evaluați Ținerea evidenței Judecarea Validarea evaluărilor comportamentale Evaluarea vă ajută să vedeți micile schimbări
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
alianțele strategice - caracterizate de ideea „Dacă nu poți să-i învingi, alătură-te lor”, asemenea eforturi creează o grămadă de parteneri ciudați. Câteodată alianțele funcționează, dar cel mai adesea ambele părți se întreabă de ce s-au mai asociat; • „managementul prin observare directă” - acest concept a fost popularizat de Tom Peters în cartea sa In Search of Excellence. Tactica de a observa personal ce se întâmplă la fața locului în mediul de producție este bună. Însă, aplicată greșit - și e foarte ușor
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
performanței merită osteneala de a trata oamenii ca indivizi - asta ca să nu mai menționez îmbunătățirea relațiilor interpersonale. La urma urmei, ce vor? Găsirea factorilor întăritori. Există trei modalități de a afla ce este motivarea: prin întrebare, prin încercare și prin observare. Deși bunul-simț le spune celor mai mulți oameni că primul lucru pe care ar trebui să-l facă este să întrebe, bunul-simț vă va dezamăgi din nou. Încercați ceva. De obicei, cel mai bun mod de a iniția întărirea pozitivă este de
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
pedeapsă pentru cineva poate să nu fie o la fel pentru alții. Credeți sau nu, „a fi săpunit” poate fi pentru cineva o pedeapsă, iar pentru altcineva o întărire pozitivă. Singura modalitate prin care se poate stabili acest lucru este observarea a ceea ce se întâmplă după ce persoana în cauză a fost „săpunită rău de tot”. În același fel, întârzierea aplicării pedepsei nu este mai eficientă decât întârzierea aplicării motivării. Unul dintre lucrurile care reduc eficiența sistemului penal de justiție este perioada
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
și aveți nevoie de amândouă pentru a conduce o organizație eficientă. Așadar, cum faceți identificarea? Precizia identificării Identificarea presupune să fiți precis în privința rezultatelor și a comportamentelor. Are nevoie de descrieri precise ale rezultatelor și comportamentelor observabile, măsurabile și fiabile. Observare A vedea înseamnă a crede. În analiza finală, oamenii de afaceri trebuie să fie interesați de rezultate și comportamente vizibile. Identificarea rezultatelor observabile este relativ ușoară. Din această cauză ne-am axat pe ele atât de mult timp. Problema legată
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
vedea înseamnă a crede. În analiza finală, oamenii de afaceri trebuie să fie interesați de rezultate și comportamente vizibile. Identificarea rezultatelor observabile este relativ ușoară. Din această cauză ne-am axat pe ele atât de mult timp. Problema legată de observare intervine atunci când încercăm să identificăm comportamentul. Factorii care afectează comportamentul, dar nu sunt observabili, cum ar fi gândurile și emoțiile, nu intră în sfera de competență a managementului. Nu ne putem aștepta ca șefii de secție sau orice alt manager
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
idee unde anume a greșit. Pentru acest jucător de golf, informația nu este un ajutor, ci pedeapsă. Deoarece există multe lucruri care pot determina o minge să aibă o altă traiectorie, pentru jucătorul de golf începător nu este suficientă simpla observare a faptului că mingea a luat-o într-o direcție greșită. Cu toate acestea, consecința faptului că mingea a ajuns în pădure ar putea, în cele din urmă (sau, în unele cazuri, chiar imediat), să determine persoana în cauză să
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
managementului performanței”, mi-a spus managerul. Pentru a fi foarte eficient, feedbackul trebuie stabilit ca un antecedent pentru întărirea pozitivă. Deși feedbackul nu este un factor întăritor natural, atunci când angajații știu că întărirea pozitivă e asociată cu îmbunătățirea performanței, simpla observare a faptului că datele înscrise în grafic se îndreaptă în direcția cea bună poate deveni o sursă considerabilă de întărire. 13. Un model pentru rezolvarea problemelor Modelul Toate elementele individuale necesare pentru a obține rezultatele maxime de la angajați trebuie să
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
rolul; amenințările ca Apple Computer, Inc. Ashe, Mary Kay Bailey, Joe Scala Ratei de Fixare a Comportamentului Comportment; afacerile și; descurajare prin penalizări; descurajare prin pedeapsă; definiția; distingerea de rezultate; ca funcție a consecințelor sale; încurajarea prin întărire; măsurare și; observare și; performanța ca funcție a; managementul performanței și; încredere și; modelare prin stabilirea obiectivelor; înțelegerea ca soluție a managementului afacerilor; vezi și analiza comportamentală; performanță Consecințele comportamentale; comportamentele și; definiția; întărirea negativă; și penalizare; întărirea pozitivă; pedeapsă; vezi și consecințe
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Daniels) Performance Management Magazine Modelul rezolvării problemelor în managementul performanței. Vezi modeolul rezolvării problemelor Probleme de performanță; probleme motivaționale; probleme de abilitate Peters, Tom Consecințe pozitive-viitoare-sigure Consecințe pozitive-viitoare-nesigure Consecințe pozitive-imediate-sigure Țintirea; comportamente și; definiția; diferențierea comportamentelor de rezultate; măsurare și; observare și; principiile; încredere și; rezultate și Poling, A. Soluții populare Întărire pozitivă; celebrările ca; competiție pentru; principiul condiționării; întărire creată; definiția; distribuire eficientă a; managementul executiv și; feedback și; factorul frecvenței; obiective și; factorul imediat; întărirea legată de management; măsurare
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]