10,192 matches
-
pună capăt acestei lupte care, mai ales din 1792, opunea guvernele ziarelor. La fel de bine se știa că riscurile politice ale libertății presei erau de acum înainte mult mai reduse: forțele monarhice erau incapabile de a găsi în ziare un ajutor susceptibil de a pune Republica în pericol; acțiunea pe care presa divizată prin concurența dintre titluri o exercita asupra opiniei publice se dovedea în timp prea difuză pentru a putea provoca aceste mari mișcări de opinie care, sub regimurile anterioare, au
by Pierre Albert [Corola-publishinghouse/Science/969_a_2477]
-
ABORDAREA CANTITATIVĂ A CERCETĂRII • Educația familială: delimitări conceptuale • Modele de coeziune familială și reușită școlară • Principiile educative ale părinților • Practicile educative parentale Ancheta sociologică pe care am întreprins-o are ca obiectiv relevarea acelor aspecte proprii spațiului familial care sînt susceptibile de a crea un cadru propice dezvoltării intelectuale a copilului, implicării acestuia în studiu și atingerii unor performanțe școlare ridicate. Aspectele teoretice și empirice trecute în revistă cu privire la parteneriatele școală-familie-comunitate relevă importanța implicării părinților în educația copilului atît acasă, cît
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
proprii acelei părți a procesului de socializare care nu este controlat de o anumită instanță educativă impactul mass-media, al "găștii de cartier" etc. pot fi în raport de coerență, complementaritate sau de contradicție. Pentru a putea studia în ansamblu aspectele susceptibile de a influența reușita școlară a copilului ar trebui să ținem seama de toți acești factori, de raporturile dintre ei, precum și de faptul că obiectul influenței nu este un element pasiv, el reacționează diferențiat la mesajele primite, putînd influența, la
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
Exemplu: a convinge copilul că alcoolul e periculos prin dependența pe care o produce sau a-l incita să-și perfecționeze cunoștințele de gramatică printr-un program amuzant pe calculator. • Moralizarea face apel la valori superioare, acceptate de către subiect, și susceptibile de a legitima recurgerea la anumite conduite particulare. Exemplu: descurajarea relațiilor sexuale ocazionale în numele preceptelor religioase. • Relaționarea desemnează manipularea contextului relațional al persoanei pentru a-i modifica modul de acțiune Exemplu: a iniția comunicarea cu copilul pentru ca acesta să fie
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
firesc dacă ne gîndim că nivelul de pregătire la care a ajuns elevul în preajma acestui examen este cel mai relevant pentru performanța pe care o va înregistra. Acest fapt nu ne ajută, însă, în ideea de a găsi o variabilă susceptibilă de a fi folosită în locul reușitei la testul național pentru toți elevii, deci și pentru cei care au finalizat doar clasa a VII-a. În tabelul 7.4 ne propunem să estimăm în ce măsură media generală din clasele V-VII, cunoscută
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
medii sub șapte. Ținem să subliniem, încă din acest moment, că diferențele mai sus amintite nu trimit cu necesitate la ideea unei dezimplicări în educarea propriilor copii a familiilor cu nivel cultural mai scăzut, ci la faptul că resursele disponibile, susceptibile de a oferi suport în învățare, sînt mai restrînse. Indicii sintetici ai autonomiei și fuziunii interne a familiei au fost calculați prin însumarea numărului de opțiuni ale mamelor pentru fiecare dintre cele două aspecte. Avînd în vedere că numărul total
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
0% 35 100% Facultate 7 21,2% 26 78,8% 33 100% Total 43 13,0% 67 20,3% 87 26,4% 133 40,3% 330 100% Vom încerca, în continuare, să surprindem alte aspecte structurale ale familiei care sînt susceptibile de a fi asociate cu reușita școlară. Ne vom opri la componența grupului familial. Ne interesează, în primul rînd, relația dintre talia fratriei, rangul nașterii, apartenența de sex a copilului și reușita școlară a acestuia. După cum rezultă din tabelul 7
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
copii îl reprezintă încrederea în posibilitățile acestora. Tinerii trebuie lansați pe o traiectorie școlară ascendentă în care așteptările parentale pozitive au șanse să se materializeze prin succese. Așteptările negative conduc, cu mare probabilitate, la demotivare, la eșec. Tehnicile de influență, susceptibile în mai mare măsură de a conduce la succes sînt cele care vizează motivarea copilului, comunicarea consistentă și încrederea, dublată de observarea conduitei copilului și implicarea activă în rezolvarea dificultăților pe care le întîmpină, dar sub forma unei relații de
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
reușit să construiască un climat de încredere în raport cu copilul, care-l percep ca fiind puțin cooperant, au nevoie de mai mult suport din partea școlii. Nevoia de suport educativ, de interacțiune cu școala și, în general, de atragere a oricăror resurse susceptibile de a îmbunătăți climatul educativ familial este, credem noi, evidentă. Rămîne să găsim modalitățile potrivite de a-i convinge nu doar pe unii părinți, ci pe toți părinții că au numai de cîștigat dacă se vor implica în parteneriate școală-familie-comunitate
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
perioadele de prosperitate. O altă temă majoră, intens dezbătută, a lor a fost lupta contra șomajului prin programe de lucrări publice finanțate prin împrumuturi. Adversarii săi considerau că întreprinderea privată poate fi afectată de o producție subvenționată de stat, metodă susceptibilă de perma nentizare. Suedezii cred că șomajul și contractarea economiei din timpul marii Depresiuni a fost o corecție necesară după investițiile nejustificate provocate de o expansiune nejusti ficată a creditului. Valabil pînă astăzi. Această abordare a politicii anticiclice avea să
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
de cumpărare ș.a. Tot Lundberg realisează o analiză subiectivă a teoriilor economice de pînă la el, criticîndu-i pe Bohm-Bawerk, Wicksell, Keynes ș.a. Lundberg ține seama și de contextul internațional al economiei, de politicile bancare, bugetare, ca fiind factorii cei mai susceptibili de a provoca modificări în proiectele de economii, de investiții, sau de consum. Acceptă și el că mărimile variabile se modifică într-o manieră discontinuă, fără un ritm anume, de aceea modificarea planurilor nu se poate produce decît la sfîrșitul
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
de „paradoxurile operetei”. Deosebit de generos este și spațiul oferit științelor naturii, dar și consemnării ultimelor descoperiri și inovații. Preferința redacției merge însă în chip vădit spre medicina socială și a muncii, spre economia politică, spre sociologie, spre tot ce e susceptibil a susține transformările pe linia progreselor înregistrate în Occident. Astfel, contrar celor afirmate în program, V.r. este și o revistă politică, nu în sensul îngust al tribunelor de partid, deși pledoariile în favoarea liberalilor nu lipsesc. În cronicile interne (foarte
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290534_a_291863]
-
susține Kant, sensibilul, numai suprasensibilului îi revine, logic, autoritatea, sau numai el are capacitatea de a dirija execuția. De această dată, regula de productie "nu poate fi adunată într-o formulă pentru a servi drept precept"125, nu este obiectivă, susceptibila de conceptualizare și comunicare. Ea se manifestă în subiect că o prelungire a naturii, complet independența de voință acestuia și total inaccesibila lui pe cale rațională: Artistul de geniu nu poate descoperi și explică în mod științific cum realizează operele sale
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
ce nu ne obstaculizează comunicarea, cu aceeași accepție a bunăoară lexemului, zăpada. Dar cand poetul scrie zăpadă auzului (Nichita Stănescu, Voci de mulți oameni), prezența reprezentării adiacente, care nu aparține expunerii elementului inițial, suprima autonomia acestuia, condiția lui de reprezentare susceptibila de a fi subordonată unui anumit concept: zăpadă nu mai înseamnă, în acest caz, "zăpadă", precipitația atmosferică solidă sub formă de fulgi albi (după cum ne explică dicționarul). Autorul schițează, astfel, în condițiile de dificil început ale esteticii, o idee de
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
fi semnalat printr-un termen propriu; în fiecare caz, semnificatul se obține pornind de la compoziția sau sinteză elementelor prezente"182. Poetul percepe o reprezentare iscata în imaginația să că pe ceea ce Kant numește "idee estetică", atunci când reprezentarea dată nu e susceptibila de a fi asociată unui concept ci unei difuzii conceptuale, unei serii de concepte care ar putea-o transmite. Tocmai din această imposibilitate de a găsi expresia potrivită reprezentării, rezolvată prin mulțimea de adecvabili lingvistici potențiali care asigură jocul armonios
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
putea-o transmite. Tocmai din această imposibilitate de a găsi expresia potrivită reprezentării, rezolvată prin mulțimea de adecvabili lingvistici potențiali care asigură jocul armonios al facultăților subiective imaginația și intelectul crește, deci, de acord cu Kant, metaforă. Cand reprezentarea este susceptibila de a fi subordonată unui termen, armonia facultăților se realizează pe baza unei reguli impuse de intelect; care nu suspenda dependența regulatoare, nu permite libertate de joc, nici, în consecință, simbolism. Comentând opera kantiana, Crowther vede, pe bună dreptate, în
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
în Critică din 1781. Dar în singulară experiență a cunoașterii poetice, chiar când intuițiile nu se află subordonate conceptelor determinate, ele își găsesc unitatea datorită exercițiului natural al geniului, care sublimează, în mod excepțional, posibilitățile umane cognitive într-o sinteză susceptibila de a fi redusă la o pluralitate de concepte virtuale și la nici unul în particular. De fapt Kant precizează, la un moment dat, ca, împreună cu modul schematic, de expunere directă a unității reprezentative a imaginației la concepte (în virtutea regulii impuse
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
eficientă de convertire a lui În acțiune? Spre deosebire de didactica tradițională, care obișnuia să definească obiectivele prin verbe de genul: „a ști”, „a cunoaște”, „a Înțelege”, „a sesiza”, „aaprecia”, „a crede” etc., ceea ce reprezintă enunțuri prea generale 1, prea vagi și susceptibile de interpretări subiective, desemnând acțiuni greu observabile și tot atât de anevoios de măsurat, alegerea metodelor devenind și ea tot atât deimprecisă și de greu de apreciat din punctul de vedere al eficienței. Cercetările dinultima perioadă, Întreprinse Îndeosebi de B.S. Bloom, D.R.
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
școlii, prezintă numeroase neajunsuri și rămâneri În urmă față de cerințele și nivelul la care a ajuns dezvoltarea Învățământului. Se consideră, totuși, că unele metode „vechi”, departe de a-și fi relevat până În prezent marile lor capacități informative și formative, sunt susceptibile de evoluție; ele dispun Încă de numeroase resurse proprii de revitalizare În perspectiva unui Învățământ modern activ, euristic și intensiv, promotor al personalității plenare, ceea ce le va menține viabile pentru multă vreme, probabil, de aici Înainte. Astăzi Însă nu se
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ajuns, să adopte o anumită disciplină a muncii etc. Fiind vorba, În esență, de o acțiune care surprinde Într-o formă sintetică informații și comportamente, trăiri și atitudini, proiectul se distinge ca o metodă globală și cu caracter de interdisciplinaritate, susceptibilă să stimuleze și să dezvolte pe multiple planuri personalitatea În curs de formare a celor pe care Îi instruim. De aceea, considerăm de-a dreptul condamnabilă neglijarea nejustificată a introducerii acestei modalități de lucru În practica curentă a școlii. Aceasta
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de leziune a arterelor prin formarea plăcilor de aterom și a depozitelor de grăsime. Stresul duce la o creștere a corticosteroizilor, care provoacă artrita. Stresul provoacă creșterea nivelului de catecolamine și corticosterioizi, care afectează sistemul imunitar, astfel persoana fiind mai susceptibilă la infecții. Psihoneuroimunologia Psihoneuroimunologia se bazează pe predicția că starea psihologică a persoanei poate influența sistemul său imunitar și astfel starea sa de sănătate. Un număr de factori psihologici au un rol în funcționarea sistemului imunitar. Aceștia includ dispoziția, suprimarea
[Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
relație pozitivă puternică între susceptibilitate și rezultat trebuie să spunem totuși că dacă hipnoza este un ajutor eficace stabilit în terapie atunci chiar și clienții cu cea mai mică susceptibilitate hipnotică ar avea beneficiul tratamentului bazal, cei care sunt mai susceptibili ar obține ceva mai mult, și așa mai departe (p.503Ă. Problemele cheie legate de indivizii înalt hipnotizabili au fost recent discutate de Heap, Brown și Oakley (2004Ă. În practică foarte puțini clinicieni utilizează aceste instrumente pentru că se presupune la
[Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
artera coronară stângă prezintă o patență superioară comparativ cu grefarea pe artera coronară dreaptă. Un factor care influențează nefast permeabilitatea la distanță a arterei radiale îl constituie numărul crescut de clipsuri necesar în timpul scheletizării/recoltării. Grefele de arteră radială sunt susceptibile la vasospasm postoperator, complicație care poate mima stenoza fixă de grefă. Chirurgii utilizează diferite tehnici pentru a minimiza această tendință, inclusiv pretratamentul intraoperator al grefelor cu agenți antiadrenergici de tipul fenoxibenzaminelor și blocanți ai canalelor de calciu. Grefele arteriale sunt
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Grigore Tinică, Raluca-Ozana Chistol, Diana Anghel, Mihail Enache () [Corola-publishinghouse/Science/91938_a_92433]
-
domeniile, inclusiv În știință, asociat cu capacitatea de a acționa și gândi În mod creator. Surse de informații ale elevului cadrul didactic elevul Cadrul didactic rămâne indispensabil ca animator pentru a crea situațiile și pentru a construi dispozitivele de pornire, susceptibile de a pune probleme elevului. El și numai el este capabil să organizeze astfel activitatea elevului În timpul lecției Încât acesta să dobândească nu numai cunoștințe de moment, dar și deprinderi de muncă, de cercetare, de studiu, de investigație necesare pentru
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
acele puteri care au un set de interese foarte limitat, subsistemice (unele pot avea ca singur interes prezervarea independenței naționale), și care nu posedă individual capacitățile militare de a apăra decât acest set foarte limitat de interese, sau chiar sunt susceptibile de a nu fi capabile să și le apere singure. Pe baza acestei distincții operate în timpul întâlnirii de la Chaumont, s-a stabilit că statutul de putere majoră revenea următoarelor state: Anglia, Prusia, Austria, Rusia și Franța. Inițial fusese inclusă și
[Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]