9,041 matches
-
un total ridicat Prezentul regulament se aplică și pentru ajutoarele individuale ce ating una dintre limitele următoare: a) totalul costurilor admise ale ansamblului proiectului realizat, de cel puțin 25 MEUR și i. în regiunile ce nu beneficiază de ajutoare cu finalitate regională, intensitatea brută a ajutorului ajunge la cel puțin 50% din plafoanele prevăzute la art. 4, alin. (2); ii. în regiunile ce beneficiază de ajutoare cu finalitate regională, intensitatea netă a ajutorului ajunge la cel puțin 50% din plafonul net
jrc5177as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90345_a_91132]
-
puțin 25 MEUR și i. în regiunile ce nu beneficiază de ajutoare cu finalitate regională, intensitatea brută a ajutorului ajunge la cel puțin 50% din plafoanele prevăzute la art. 4, alin. (2); ii. în regiunile ce beneficiază de ajutoare cu finalitate regională, intensitatea netă a ajutorului ajunge la cel puțin 50% din plafonul net de ajutor definit în carta ajutoarelor cu finalitate regională aplicabilă regiunii respective; sau b) totalul brut al ajutorului ajunge la cel puțin 15 MEUR. Articolul 7 Cazurile
jrc5177as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90345_a_91132]
-
cel puțin 50% din plafoanele prevăzute la art. 4, alin. (2); ii. în regiunile ce beneficiază de ajutoare cu finalitate regională, intensitatea netă a ajutorului ajunge la cel puțin 50% din plafonul net de ajutor definit în carta ajutoarelor cu finalitate regională aplicabilă regiunii respective; sau b) totalul brut al ajutorului ajunge la cel puțin 15 MEUR. Articolul 7 Cazurile în care ajutorul este necesar Ajutorul nu este prevăzut în prezentul regulament decât dacă, înainte de începerea lucrărilor de execuție a proiectului
jrc5177as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90345_a_91132]
-
care-o percepem scenic, mai mult sau mai puțin o actualizare interpretativă a celui dintîi). Nu vreau să spun că textul literar, văzut ca suport pentru interpretări diverse dispare, ci că el devine una dintre etapele creației colective, a cărei finalitate nu e - în fond - textul reprezentației văzut ca un dat, ca un produs definitiv, ci efectul stimulator, dialogic, al textului reprezentației în raport cu spectatorul. Altfel spus, ceea ce Cristina Rusiecki acuză ca fiind o „elaborare de buletin de știri” marchează, la rigoare
Atingerea umană - sau despre maturizarea teatrului de implicare socială () [Corola-website/Science/295631_a_296960]
-
relația mea cu muncitorii, cum să nu exploatez un subiect dificil pentru ei, aducându-l într-un context artistic din care aș avea doar eu de câștigat... De fapt, aici este punctul sensibil al artei sociale, al funcției și al finalității ei. Dacă ajunge doar să fie consumată și tezaurizata de sistemul artei nu e de ajuns. Nu sunt naiv, arta nu schimbă lumea, dar dacă reușește să creeze discuții despre anumite subiecte dificile, atunci este un pas important înainte. Cum
„Am făcut gem în Barcelona din căpşunile culese de căpşunarii noştri” () [Corola-website/Science/295668_a_296997]
-
de propagandă ale mișcării proletare. El fusese inclus în rândul formelor de exprimare ale mișcării revoluționare, deopotrivă cu presa ori parlamentul. Odată cu aceasta însă se petrecuse și o schimbare în funcția teatrului ca instituție artistică. El căpătase din nou o finalitate situată în sfera vieții sociale. După o lungă perioadă de încremenire, care îl izolase de forțele epocii sale, el redevenise un factor al dezvoltării, al progresului, al vieții.
Erwin Piscator - Teatrul Politic (fragmente) () [Corola-website/Science/295621_a_296950]
-
ca într-o oglindă toate mișeliile și mecanica lor. Visul - această ființă cu dinți și gheare care ne apucă din toate părțile deodată și ne disecă în infinite infinitezimale părți, cu simbolurile și mecanismele lui aruncându-ne în vâltoarea unei finalități. Dar ce finalitate mai are viața. Dar moartea? Imoralitate prin nediferențiere: albul de negru, mugurele neînceput de floarea pe cale de ardere, apa de norul care o plânge, sufletul de carnea lui neputrezită. Și ce moralitate are visul în inocenta lui
Poezie by Liviu Georgescu () [Corola-website/Imaginative/8748_a_10073]
-
oglindă toate mișeliile și mecanica lor. Visul - această ființă cu dinți și gheare care ne apucă din toate părțile deodată și ne disecă în infinite infinitezimale părți, cu simbolurile și mecanismele lui aruncându-ne în vâltoarea unei finalități. Dar ce finalitate mai are viața. Dar moartea? Imoralitate prin nediferențiere: albul de negru, mugurele neînceput de floarea pe cale de ardere, apa de norul care o plânge, sufletul de carnea lui neputrezită. Și ce moralitate are visul în inocenta lui oroare? Când cocostârcul
Poezie by Liviu Georgescu () [Corola-website/Imaginative/8748_a_10073]
-
limitele unei suprafețe de bază care urmează să fie determinată de Comisie pe baza numărului de hectare comunicat de statele membre și care face obiectul unui contract de cultivare sau declarație privind suprafețele în perioada de referință. E. Ajutoare cu finalitate regională În regiunile în cauză, cuantumurile indicate în continuare se includ în calculul cuantumului de referință: * 24 EUR pe tonă de înmulțit cu productivitățile utilizate pentru plățile pe suprafață în ceea ce privește cerealele, plantele oleaginoase, semințele de in, precum și inul și cânepa
jrc6176as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91348_a_92135]
-
12.1993, p. 1). Regulament abrogat de Regulamentul (CE) nr. 2468/98 (JO L 312, 20.11.1998, p. 19). 26 Regulamentul (CE) nr. 2468/98 al Consiliului din 3 noiembrie 1998 privind criteriile și condițiile pentru intervențiile comunitare cu finalitate structurală în sectorul pescuitului și acvaculturii, al prelucrării și comercializării produselor acestuia. Regulament abrogat de Regulamentul (CE) nr. 2792/1999 (JO L 337, 30.12.1999, p. 10). 27 Regulamentul (CE) nr. 2792/1999 al Consiliului din 17 decembrie 1999
32006R1198-ro () [Corola-website/Law/295420_a_296749]
-
2006 al Consiliului din 11 iulie 2006 de stabilire a unor dispoziții generale cu privire la Fondul European de Dezvoltare Regională, la Fondul Social European și la Fondul de coeziune 4 instituie un nou cadru în care se înscrie acțiunea fondurilor cu finalitate structurală și a Fondului de coeziune, stabilind, în special, obiectivele, principiile și normele de parteneriat, de programare, de evaluare și de gestiune. În consecință, este oportun să se precizeze misiunea Fondului de coeziune în raport cu noul cadru de acțiune și cu
32006R1084-ro () [Corola-website/Law/295389_a_296718]
-
un criteriu esențial în analiza interesului Comunității. Așadar, faptul incontestabil că, în cazul cărămizilor de magnezie, costul reprezintă mai puțin de 1 % din costul de producție al oțelului rămâne un factor decisiv. (80) În acest sens, trebuie subliniat faptul că finalitatea măsurilor antidumping nu este de a interzice importurile, ci de a crește prețurile astfel încât să se atingă un nivel durabil și neprejudiciabil. Luând în considerare nivelul măsurilor (media ponderată de aproximativ 20 %), este posibil ca importurile neprejudiciabile originare din RPC
32005R1659-ro () [Corola-website/Law/294359_a_295688]
-
referință de înlocuire și pe concluziile privind prejudiciul stabilite după rezultatele anchetei inițiale, mai degrabă decât dreptul mai mic calculat în prezentul regulament. Comisia a examinat atent respectiva cerere. Cu toate acestea, din motivele expuse în prezentul regulament și datorită finalității speciale a acestuia, în special punerea în aplicare a recomandărilor grupului special, aceasta nu și-a modificat concluzia inițială cu privire la respectivul punct. (132) Micron aprobă, de asemenea, în totalitate, concluziile revizuite, făcând trimiteri, în acest sens, la faptele și elementele
32006R0584-ro () [Corola-website/Law/295229_a_296558]
-
al Comisiei ANEXA I CONDIȚII DE AUTORIZARE 1. Mediul intern (A) Structura organizatorică Agenția dispune de o structură organizatorică ce îi permite să exercite următoarele funcții principale în ceea ce privește cheltuielile FEGA și FEADR: (i) ordonanțarea și controlul plăților, care au ca finalitate să stabilească, în special prin intermediul unor controale administrative și controale la fața locului, dacă sumele care trebuie plătite titularilor de drepturi sunt conforme cu normele comunitare; (ii) executarea plăților, a căror finalitate este aceea că sumele autorizate sau, în cazul
32006R0885-ro () [Corola-website/Law/295308_a_296637]
-
i) ordonanțarea și controlul plăților, care au ca finalitate să stabilească, în special prin intermediul unor controale administrative și controale la fața locului, dacă sumele care trebuie plătite titularilor de drepturi sunt conforme cu normele comunitare; (ii) executarea plăților, a căror finalitate este aceea că sumele autorizate sau, în cazul dezvoltării rurale, partea din cofinanțarea comunitară, se plătesc titularului de drepturi (sau cesionarului acestuia); (iii) înregistrarea contabilă a plăților, care are ca obiect înregistrarea tuturor plăților în conturi distincte ale organismului (unul
32006R0885-ro () [Corola-website/Law/295308_a_296637]
-
de interes public, care are statutul unei funcții autonome [art. 3 alin. (1) din lege]. Caracterul autonom al funcției de notar public presupune independență în exercitarea atribuțiilor profesionale, acesta supunându-se numai legii. Autonomia funcției de notar public are ca finalitate înlăturarea oricărei ingerințe în îndeplinirea atribuțiilor stabilite de lege și este coroborată cu stabilitatea în funcție a notarului public, care este menită să garanteze echitatea și imparțialitatea în actul decizional al persoanei care deține această calitate. Desfășurându-și activitatea în
DECIZIE nr. 680 din 17 noiembrie 2016 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 40 alin. (1) lit. f) şi alin. (4) din Legea notarilor publici şi a activităţii notariale nr. 36/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278805_a_280134]
-
În același timp, se are în vedere simplificarea pe cât posibil a textului de lege, eliminând acele prevederi care se află în prezent în diversele legi disparate ce au un caracter eminamente de definire științifică sau care se dovedesc lipsite de finalitate, fie prin inexistența unor norme și proceduri de aplicare, fie prin imposibilitatea de a prevedea sancțiuni corespunzătoare pentru neimplementare. Multe dintre prevederile cuprinse în legislația în vigoare sunt, de altfel, elemente de detaliu ce își au locul tocmai în diverse
HOTĂRÂRE nr. 905 din 29 noiembrie 2016 pentru aprobarea tezelor prealabile ale proiectului Codului patrimoniului cultural. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278443_a_279772]
-
recunoscut; ... t) principiul fundamentării deciziilor pe dialog și consultare; ... u) principiul respectării dreptului la opinie al elevului/studentului ca beneficiar direct al sistemului de învățământ. ... Articolul 4 Educația și formarea profesională a copiilor, a tinerilor și a adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și aptitudini, necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor fiecăruia și dorinței de a învăța pe tot
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
18 ani. ... ----------- Alin. (2) al art. 16 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 117 din 23 decembrie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 843 din 30 decembrie 2013. (3) În scopul realizării finalităților educației și a formării profesionale prin sistemul național de învățământ, învățământul liceal de stat este generalizat și gratuit. Articolul 17 Pe durata școlarizării în învățământul preuniversitar, cu excepția învățământului postliceal, copiii beneficiază de alocația de stat pentru copii, în condițiile legii
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
domeniile de studiu/modulele de pregătire obligatorii, iar curriculumul la decizia școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3) Programele școlare stabilesc, pentru fiecare disciplină, domeniul de studiu/modulul de pregătire din planul de învățământ, finalitățile urmărite și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea și evaluarea acestora. ... (4) Planurile-cadru și programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii din învățământul preuniversitar sunt elaborate
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
studii universitare de doctorat. Acreditarea în vederea organizării de studii universitare de doctorat se atestă prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării științifice. ... (6) Programele de studii universitare de doctorat sunt de două tipuri: ... a) doctorat științific, care are ca finalitate producerea de cunoaștere științifică originală, relevantă internațional, pe baza unor metode științifice, organizat numai la forma de învățământ cu frecvență. Doctoratul științific este o condiție pentru cariera profesională în învățământul superior și cercetare; ... b) doctorat profesional, în domeniile artelor sau
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
originală, relevantă internațional, pe baza unor metode științifice, organizat numai la forma de învățământ cu frecvență. Doctoratul științific este o condiție pentru cariera profesională în învățământul superior și cercetare; ... b) doctorat profesional, în domeniile artelor sau sportului, care are ca finalitate producerea de cunoaștere originală pe baza aplicării metodei științifice și a reflecției sistematice, asupra unor creații artistice sau asupra unor performanțe sportive de înalt nivel național și internațional și care poate constitui o bază pentru cariera profesională în învățământul superior
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
pot acredita ca furnizori de formare continuă. ... (5) Dezvoltarea profesională a personalului didactic, de conducere, de îndrumare și de control și recalificarea profesională sunt fundamentate pe standardele profesionale pentru profesia didactică, standarde de calitate și competențe profesionale și au următoarele finalități generale: ... a) actualizarea și dezvoltarea competențelor în domeniul de specializare corespunzător funcției didactice ocupate, precum și în domeniul psihopedagogic și metodic; ... b) dezvoltarea competențelor pentru evoluția în cariera didactică, prin sistemul de pregătire și obținere a gradelor didactice; ... c) dobândirea sau
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
și informale, în scopul formării sau dezvoltării competențelor dintr-o multiplă perspectivă: personală, civică, socială ori ocupațională. ... (3) Învățarea pe tot parcursul vieții cuprinde educația timpurie, învățământul preuniversitar, învățământul superior, educația și formarea profesională continuă a adulților. Articolul 329 (1) Finalitățile principale ale învățării pe tot parcursul vieții vizează dezvoltarea plenară a persoanei și dezvoltarea durabilă a societății. ... (2) Învățarea pe tot parcursul vieții se centrează pe formarea și dezvoltarea competențelor-cheie și a competențelor specifice unui domeniu de activitate sau unei
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]
-
sunt găzduiți și îngrijiți în timpul zilei. 12. Centrul de educație este o unitate de învățământ organizată de către Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice sau de organizații neguvernamentale în parteneriat cu Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, având ca scop și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea și integrarea școlară și socială a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu deficiențe. 13. Cercetarea științifică universitară include cercetarea științifică propriu-zisă, creația artistică și activitățile specifice performanței sportive. 14. Competența reprezintă capacitatea dovedită de a selecta
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278128_a_279457]