9,417 matches
-
două metode de preparare a solurilor: metoda dispersării și metoda condensării. Obținerea solurilor prin dispersare Obținerea solurilor prin dispersare se realizează prin trecerea de la starea macroeterogenă (sisteme grosier disperse), mai întâi la starea microeterogenă (suspensii) și apoi, prin dispersarea mai pronunțată, la starea ultramicroeterogenă (soluri). Prin urmare, acest proces este însoțit de creșterea gradului de dispersie și totodată a suprafeței interfazice. Dispersarea poate avea loc în absența sau în prezența substanțelor tensioactive: lucrul mecanic cheltuit la dispersarea unui solid poate scădea
Chimie fizică : principii şi experimente by Maria Vasilescu, Adrian Florin Şpac, Daniela Zavastin, Simona Gherman () [Corola-publishinghouse/Science/729_a_1303]
-
tulburări sfincteriene, tulburări de dinamică sexuală, dizartrie, tulburări de deglutiție și oculomotricitate. Apariția plăcilor scleroase în emisferele cerebrale pot produce tulburări cognitive, din ce în ce mai frecvente în SM. Combinarea tuturor acestor simptome dă caracterul polimorf al bolii, cu un handicap final destul de pronunțat. Cu toate progresele obținute până azi în ceea ce privește demielinizarea și suferința axonală, există multe necunoscute cu privire la evoluția SM și soluțiile terapeutice cele mai adecvate. Rezultatele cercetărilor medicilor americani cu privire la SM în perioada așa-zisei „decada creierului“ (1991-2000), oferă premisele obținerii unei
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
fost insuficient proliferate specific. Ceea ce dovedește existența unui alt tip de mecanism. Ceea ce face dificilă explicarea oricărui mecanism de activare în SM este faptul că această boală evoluează în pusee. Un prim puseu este urmat de altele, cu agravare din ce în ce mai pronunțată a fenomenelor clinice neurologice. Din punct de vedere neurologic ne punem problema eventualității unei reacții celulare. Aceasă idee presupune existența unui mesaj informațional reluat într-un anumit mod, la un anumit contact cu un antigen. O interesantă concluzie a experimentului
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
oligodendrocitelor cu remielinizare. Tipul 2, cel mai comun, este caracterizat prin depozitarea de imunoglobulină și complement, cu prezența plasmocitelor în leziune. Tipurile 3 și 4 prezintă o demielinizare care nu este centrată de venule și de înfiltrare celulară, existând o pronunțată afectare și moarte a oligodendrocitelor. Tipul 3 diferă de tipul 4, prin pierderea preferențială a glicoproteinelor, asociate mielinei, mai mare decât cea observată în tipul 4, la care întâlnim oligodendropatie primară caracterizată de degenerare primară a oligodendrocitelor în substanța albă
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
musculare, încă de la începutul bolii. 3. Manifestările senzitive se datorează unor multiple procese demielinizante, situate în cordoanele posterioare ale măduvei. Aceste manifestări merg de la senzația de înțepături, furnicături, constricție ca de menghină, înțepeniri, senzația de răceală, arsură, până la algii destul de pronunțate. Intensitatea și multiplicitatea acestor simptome, uneori invalidante contrastează adesea la începutul bolii cu discreția sau absența tulburărilor de sensibilitate obiectivă de tip hipo- sau anestezie. Când există tulburări de sensibilitate, acestea sunt mai ales de tip proprioceptive și tactile, dependente
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
cazuri rămân ipotetice și dificil de tratat, dar în altele pot fi ușor reperate și vindecate. Durerea în SM are tendința să se înrăutățească în stadiul avansat al bolii, în special când coloana vertebrală este afectată și spasticitatea este mai pronunțată. Pacienții cu SM pot dezvolta și acuze dureroase legate de afecțiuni cronice specifice vârstei, independent de boală. În ultima perioadă, studiul durerii neuropate a luat un avânt datorită înțelegerii mecanismelor fiziopatologice, derivând din cronicitatea durerii neuropate și parțial pentru că s-
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
a fi anormal la 30% din pacienții cu posibilă SM, 41% la pacienții probabil cu SM și 67% din pacienții cu SM stabilită clinic. Anomaliile principale descise de COLE J. L. și colaboratorii 1990 sunt: - absența undelor vârfului 5 - diminuarea pronunțată a amptitudinii undelor - diferențe crescute ale latenței intervârfuri - inversarea raportului amplitudinii undei 1/5. Oricare dintre unde sau orice combinație a lor, poate fi prelungită, atenuată, sau abolită, cel mai frecvent implicat fiind vârful 5 urmat de vârful 3. Exacerbările
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
1 - semne anormale fără individualitate cum ar fi BABINSCHI sau absența reflexelor abdominale 2 - invaliditate minimă 3 - pareză sau hemipareză ușoare sau moderate, monopareză severă 162 4 - parapareze sau hemipareze pronunțate; tetrapareză moderată sau monoplegie 5 - paraplegie, hemiplegie sau tetrapareză pronunțată 6 - cvadriplegie (tetraplegie) V - necunoscută b. Funcțiile cerebeloase: 0 -normale 1 - semnale anormale fără invaliditate: dismetrie, adiadocochinezie, tremor intențional, hipotonie 2 - ataxie ușoară a trunchiului sau a unui membru 3 - ataxie moderată a trunchiului sau membrelor 4 - ataxie severă la
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
necunoscută X - este utilizat după fiecare număr când slăbiciunea (deficitul motor peste 3) stânjenește testarea c. Funcțiile trunchiului cerebral: 0 - normale 1 - doar semne minore unice 2 - nistagmus moderat sau altă invaliditate ușoară 3 - nistagmus sever, slăbirea nervilor oculomotori, pareză pronunțată sau invaliditate moderată a altor nervi cranieni 4 - disartrie pronunțată sau altă invaliditate pronunțată (tulburări de deglutiție), diplegie facială, oftalmoplegie 5 - incapacitatea de a înghiți sau vorbi V - necunoscută d. Funcțiile senzitive (revizuite în 1982) 0 - normale 1 - diminuarea discretă
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
motor peste 3) stânjenește testarea c. Funcțiile trunchiului cerebral: 0 - normale 1 - doar semne minore unice 2 - nistagmus moderat sau altă invaliditate ușoară 3 - nistagmus sever, slăbirea nervilor oculomotori, pareză pronunțată sau invaliditate moderată a altor nervi cranieni 4 - disartrie pronunțată sau altă invaliditate pronunțată (tulburări de deglutiție), diplegie facială, oftalmoplegie 5 - incapacitatea de a înghiți sau vorbi V - necunoscută d. Funcțiile senzitive (revizuite în 1982) 0 - normale 1 - diminuarea discretă la 1-2 membre a simțului vibrator sau/și diminuarea discretă
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
testarea c. Funcțiile trunchiului cerebral: 0 - normale 1 - doar semne minore unice 2 - nistagmus moderat sau altă invaliditate ușoară 3 - nistagmus sever, slăbirea nervilor oculomotori, pareză pronunțată sau invaliditate moderată a altor nervi cranieni 4 - disartrie pronunțată sau altă invaliditate pronunțată (tulburări de deglutiție), diplegie facială, oftalmoplegie 5 - incapacitatea de a înghiți sau vorbi V - necunoscută d. Funcțiile senzitive (revizuite în 1982) 0 - normale 1 - diminuarea discretă la 1-2 membre a simțului vibrator sau/și diminuarea discretă a posibilității de a
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
de 20/30 (corectată) 2 - scotom cu acuitate vizuală (corectată) de la 20/30 la 20/59 164 3 - scotom mare sau reducere moderată a câmpurilor vizuale, dar cu acuitate vizuală (corectată) maximă de la 20/60 la 20/99 4 - reducerea pronunțată a câmpurilor vizuale și acuitatea vizuală maximă (corectată) de la 20/100 la 20/200; sau gradul 3 plus o acuitate vizuală maximă a ochiului mai bun de 20/60 sau mai puțin 5 - acuitatea vizuală maximă, (corectată) mai mică de
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
puțin V - necunoscută X - se adaugă la gradul 0-6 pentru prezența decolorării temporale a papilei g. Funcțiile cerebrale (sau psihice-mentale) 0 - normale 1 - alterarea stării sufletești (euforie, depresie) 2 - discretă slăbire a gândirii 3 - slăbire moderată a gândirii 4 - scădere pronunțată a gândirii (sindrom cerebral cronic moderat) cu dezorientare. 5 - demență sau sindrom cerebral cronic sever V - necunoscută h. Alte funcții: 0 - nici una 1 - orice alte semne neurologice atribuite SM: afazie, epilepsie etc V - necunoscută. În SM, de cele mai multe ori sunt
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
sportivul, -J.O., C.M., sau C.E.care constituie obiectul modelării sau sistemul dinamic complex. Concursurile trecute sunt studiate pentru a desprinde informații utile în procesul viitor de elaborare a strategiei modelării. De aici se deprinde faptul că modelele au un pronunțat caracter prospectiv. Metoda modelării are valoare euristică și practică. Cu ajutorul ei se sugerează, se confirmă sau se infirmă ipoteze; ea stimulează cercetarea experimentală și teoretică, conduce la cunoașterea unor caracteristici ale originalului, la caracterizarea esențelor acestuia. Intervenind acolo unde observația
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
etc. Acestea evidențiază paleta foarte largă de aplicare a modelării, începând de la etapa proiectivă, la concepție, a antrenamentului, unde metoda este fundamentală, mergând apoi în etapele ulterioare de aplicare practică sau experimentarea modelului. În antrenamentul sportiv , modelele au un caracter pronunțat prospectiv, chiar de ipoteză, având în vedere proiectarea lor în viitor. Realizarea acestei ipoteze concrete, modelul fiind conceput ca un sistem de parametri dinamici, presupune o strategie organizatorică și materială în măsură să creeze condițiile de funcționare ale modelului. În
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
sistem redox, prin cele două metode: metoda electronică și iono-electronică. după efectuarea fiecărei reacții se vor nota schimbările observate pe baza cărora se va explica sensul desfășurării reacțiilor redox analizate. Proprietățile oxidante ale HNO3. Acidul azotic, HNO3, are caracter oxidant pronunțat. Capacitatea oxidantă a HNO3, depinde de concentrația acestuia și de temperatură. Astfel HNO3 se poate reduce la : NO2, N2O3, NO, N2O; N2, iar la diluție foarte mică, în reacția cu Zn, până la starea de oxidare (-3) formând amoniac, care reacționează
Aplicaţii practice privind sinteza şi caracterizarea compuşilor anorganici by Prof. dr. ing.Daniel Sutiman, Conf. dr. ing. Adrian Căilean, Ş.l. dr. ing. Doina Sibiescu, Ş.l. dr. chim. Mihaela Vizitiu, Asist. dr.chim. Gabriela Apostolescu () [Corola-publishinghouse/Science/314_a_634]
-
calitative în compoziția corpului (5) și reduce greutatea corporală. La pacienții vârstnici cu DZ, mai ales la cei obezi, datorită interrelațiilor dintre modificările legate de vârstă în compoziția organismului și fiziopatologia T2DM, efectul benefic al exercițiilor fizice este și mai pronunțat. Ameliorarea controlului glicemic a fost observată mai ales la femei și persoanele obeze (102). Cele mai indicate sunt exercițiile ce implică un consum energetic ușor sau moderat, ca mersul pe jos (30 de minute pe zi), activitatea casnică, înotul (45-60
Tratat de diabet Paulescu by Carmina Alexandru, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92225_a_92720]
-
dintre participanți se pot obține și informații suplimentare de la membrii fiecărui grup. În aplicarea acestei tehnici de conducere se urmărește ca în final să se elaboreze soluții de care iau cunoștință toți participanții. Anca Munteanu precizează că tehnica are un pronunțat caracter operativ. După Ana Stoica (1983) obiectivele principale ale metodei constau în: * abordarea mai multor aspecte ale unei probleme într-un timp limitat; * facilitarea comunicării și exprimării în grupe mari (peste 30 persoane);* posibilitatea colectării deciziilor, care reprezintă diverse tendințe
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
suplimentară a elevilor cu aptitudini comunicaționale la nivel de oraș și chiar de județ, program axat pe exerciții de îmbogățire a vocabularului, pe abordarea textului literar prin exerciții creative, pe elaborarea unor compoziții proprii structurate dar mai ales libere, cu pronunțat caracter creator, ar reuși să stimuleze și să dezvolte posibilitățile de exprimare a elevilor, oral și în scris. În cadrul unei lucrări anterioare, am prezentat rezultatele unei microcercetări pe grup comparat cu el însuși, vizând impactul pe care îl are derularea
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
ale gândirii divergente, folosirea unor tehnici variate de argumentare, demonstrarea capacității de a lucra individual și în echipă, respectând opiniile fiecăruia. Temele propuse pentru activitățile extracurriculare au respectat particularitățile de vârstă ale elevilor și au avut un caracter formativ educativ pronunțat. Au fost desfășurate pe parcursul unui an școlar câte 12 activități ale antrenamentului creativ, fiecare având durata de 2 ore. Am urmărit în permanență stimularea și dezvoltarea creativității elevilor prin abordarea unor metode și strategii primare ale creativității, dar în același
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
atitudini creative, am constatat o creștere a atitudinii pentru argumentarea ideilor, pentru diversitatea intereselor și o scădere a scalei de minciuni. Grupul creativ a reprezentat pentru M. O. posibilitatea de a relaționa nonviolent în cadrul unei activități plăcute și totodată cu pronunțat caracter formativ. Elevul a participat activ și cu mult interes la activitățile grupului. Deseori a manifestat inițiativă, propunând reluarea unor exerciții creative, motivându-și dorința prin faptul că i s-au părut interesante. În ce privește orientarea vocațională, ținând cont de hobby
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
în activități care să ajute a stimularea și dezvoltarea creativității, cum ar fi: participarea în trupe de teatru, implicarea în activități artistice în cadrul unor cercuri sau cluburi, activități de voluntariat corespunzătoare vârstei,inițiere în activitatea publicistică, recomandarea unor lecturi cu pronunțat accent artistic și emoțional, exersarea metodelor și tehnicilor de stimulare a creativității. Concluzii Am luat în calcul, în această lucrare, faptul că la vârsta școlară mică, în formarea unor atitudini și comportamente creative, trebuie să începem cu strategiile primare ale
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
proverbelor reprezintă așadar un martor vigilent și, totodată, necruțător al măririlor și al decăderilor omului de-a lungul milenarei sale existențe. Este cunoscută observația că grupurile comunitare, societățile umane În general au avut și continuă să aibă și astăzi un pronunțat simț psihologic și justițiar/educativ, astfel că, ori de câte ori ele s-au simțit amenințate În desfășurarea normală a raporturilor morale dintre indivizii comunității, și-au desemnat din rândurile lor pe acei inși dotați cu umor și cu un ascuțit spirit critic
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
vedere și alte însușiri ale acestei leguminoase, mai ales rezistența sa la secetă, care depășește pe cea a mazării. Năutul nu se recomandă să se cultive în monocultură. Cercetările efectuate la noi, precum și în alte țări, au evidențiat clar efectul pronunțat negativ asupra producției la năutul cultivat în monocultură, în anii mai puțin favorabili ajungându-se la producții foarte mici, uneori chiar compromiterea totală a culturii. Scăderea evidentă a producției de năut cultivat în monocultură este determinată de: îmburuienarea terenului, înmulțirea
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]
-
cu totul nerecomandabile fiind solurile excesiv de umede. Năutul folosește bine solurile nisipoase și cele ușor alcalinizate în comparație cu alte leguminoase, dar este o plantă sensibilă la reacția solului în sensul că nu se dezvoltă normal pe soluri cu aciditate sau alcalinitate pronunțată. Pe astfel de soluri cultura năutului reușește numai după ce se aplică amendamente. Tipul de sol influențează diferit caracteristicile morfologice și biologice ale plantelor. Solurile uscate și ușoare fac ca plantele să înflorească și să fructifice mai devreme, iar solurile grele
NĂUTUL by OVIDIU UNGUREANU, MIHAIL AXINTE, GINA UNGUREANU, ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91866_a_92807]