1,017 matches
-
unul dintre acestea fiind ABC sau Aphavit pentru folosul și procopseala școalelor celor normalicești a neamului românesc (1783), constituind o prelucrare după un abecedar. Cartea cuprinde două părți, prima destinată elevilor, iar cealaltă cuprinde îndrumări metodice destinate învățătorilor. Pe lângă acest abecedar, Șincai a mai tipărit și o gramatică pentru uzul școlilor românești, care conține numeroase adnotări, exemple și texte în limba latină și română. În calitatea sa de director, iluministul ardelean a fost mereu preocupat și de pregătirea învățătorilor, organizând pentru
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
acționeze atât în direcția informării tinerilor, cât mai ales în direcția formării acestora. Procesul instructiv-formativ trebuie să fie optimizat de contribuția intuiției ca facultate psihică, care are un rol hotărâtor în formarea cu deosebire a copiilor mici. De pildă, predarea abecedarului trebuia să fie precedată de cunoașterea prin intuiție a obiectelor. Pe această bază, copilul era învățat să folosească un anumit discurs sau limbaj, înainte de a ști efectiv să citească. Tot în aceeași manieră, învățarea scrierii trebuia să fie precedată de
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
ei, nu trebuie să capete aspect informativ, ci mai degrabă unul formativ, respectiv un gen de fundament de valori culturale, un temei axiologic în formarea personală a fiecăruia. În domeniul didacticii, Popescu este cunoscut drept primul autor român al unui abecedar, ,, Întâia carte de lectură și învățătură pentru școalele poporale române”, un manual însoțit de numeroase îndrumări metodice, elaborat după așa-numita metodă analitică. Vasile Petri (1835-1905), autor a mai multor articole polemice în presa pedagogică din Năsăud și Deva, rămâne
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
acestui obiect: să insufle dragostea față de limba maternă, să-i învețe pe elevi scris-cititul corect și să se exprime coerent în spiritul limbii române. Pentru predarea alfabetului la clasa I, el a recomandat metoda ,,vocalizării” în locul ,,slovenirii”. În acea perioadă, abecedarele erau tipărite cu litere chirilice (slove), iar la citirea unui cuvânt se recomanda ca elevul să pronunțe mai întâi numele slovelor. Loga, în schimb, recomanda să se pronunțe literele însoțite de o vocală și apoi cuvântul în întregime, procedeu mult
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
pe Ceaikovski, Rimski-Korsakov, Turgheniev, Repin. Tolstoi nu va deveni însă un creator pentru elite. Talentul și energia sa, le dedică mai cu seamă celor mulți și sărmani. În 1871 termină „Război și Pace” și imediat după aceea, în 1872, redactează „Abecedarul”, care va cunoaște ediții de milioane de exemplare. Inițiază colecte publice pentru ajutorarea înfometaților din Samara (1873), gubernia Riazan (1891) și gubernia Tula (1898). Ia parte la recensământul populației din Moscova, în 1882, și descoperă cu groază mizeria în care
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
au făcut acum pentru întâia oară în această țară blestemată să-și înceapă în fiecare secol istoria de la capăt și că nu e drept ca lecția democrației, a libertății, a unei vieți parlamentare normale să o învățăm astăzi numai după abecedare în limbi străine. octombrie 1991 editorii 10 notă asupra ediției (1993) notă asupra ediției (2014) Această nouă ediție a celui de al doilea volum al Bucureștilor de altădată - realizată de noi la inițiativa Editurii Humanitas - reproduce prima ediție din 1993
Bucureştii de altădată by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1328_a_2730]
-
am făcut la școala Nr. 6. Școlile primare aveau numere. Directorul școlii, domnul Leon, era un om înalt, negricios, sever, dar bun și iubitor cu noi. Primul meu profesor în clasa întîi a fost domnul Pralea. El mi-a pus abecedarul în mînă. Cu toate că școala nu era deloc departe de casa noastră din strada Brăilei, iarna mersul pînă acolo era anevoios. Frigul era puternic și zăpezile mari cît niște munți pentru înălțimea mea de atunci. Erau ani cînd îngheța chiar Dunărea
by Sergiu Dimitriu [Corola-publishinghouse/Memoirs/1057_a_2565]
-
regenți pentru că a rostit rugăciunea bine, rar, apăsat, fiecare silabă răspicat și pe înțeles, îngrijorarea a dispărut. Expuneri scurte din viața lui Iisus, accesibile minții unui copil, au completat, împreună cu mici istorioare morale examenul din religie. A urmat cititul din Abecedar, citind o întreagă bucată corect, răspicat, cu pauzele cuvenite. A reprodus cele citite cu cuvintele sale. Învățătorul Saxu, un distins pedagog, îl conducea cu întrebări iscusit și cu pricepere pedagogică puse, ca elevul să-și poată arăta toate cunoștințele. Deși
Jurnalul regelui Mihai I de România : Reconstituit după acte şi documente contemporane Vol. 1. : 1921-1940 by Traian D. LAZĂR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101020_a_102312]
-
iubitor al scrierii de poezie și proză, rămânând credincioasă cugetului meu, iar această mărturisire este ca o spovedanie, o eliberare sufletească. Cea dintâi dezamăgire Eram doar de-o șchioapă și vroiam musai să fiu școlăriță. Mi-am pregătit trăistuța cu abecedar, caiete și chiar un penar (de la Oltea, sora mea mai mare). Când la 15 septembrie clopotul școlii și-a lansat ecoul în tot satul, n-am stat mult pe gânduri și am pornit țanțoșă spre școală. Aveam și prieteni, ce
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
anumite principii și-am căutat să nu mă abat de la ele. Școala elementară Cum n-am fost primită în clasa întâi având doar cinci ani și jumătate, a fost nevoie să aștept până ce-am împlinit șapte ani. Având din timp abecedarul acasă, l-am răsfoit zilnic, încercam să scriu, astfel că, la școală nu mi-a venit deloc greu. Mă jucam cu grafismele și primele litere. Descoperisem la vreme taina citirii pe silabe. Rețin bine, când știam pe de rost, câteva
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
am răsfoit zilnic, încercam să scriu, astfel că, la școală nu mi-a venit deloc greu. Mă jucam cu grafismele și primele litere. Descoperisem la vreme taina citirii pe silabe. Rețin bine, când știam pe de rost, câteva texte din abecedar, în întregime. Mamei, i-a dat de gândit, cum de pot citi atât de curând și așezându-se lângă mine, la masă, mi-a arătat câteva cuvinte dintr-o lecție, cerându-mi să le citesc. Eu m-am împotrivit, turuindu
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
de mine și n-a fost în zadar. Prinsesem numaidecât secretul: citirea pe silabe. Nu-mi dădea voie să literalizez. Eram și ambițioasă. Mi-era oarecum rușine c-am început anapoda. Când venea tata de la serviciu mă găsea mereu cu abecedarul în față. O dată a întrebat-o pe mama: Dar bine, ce învață mereu fata noastră? Râzând satisfăcută, mama i-a zis că învăț să scriu și să citesc singură. Tata m-a sărutat pe frunte și s-a arătat foarte
ÎNTÂMPLĂRI NEUITATE... DIN SATUL MEU, COSTIŞA by RĂDUŢA VASILOVSCHI-LAVRIC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1232_a_1872]
-
de lumea care nu mai e predispusă la efort în creația artistică, dar nici la efort în receptarea artei "grele", nu înseamnă decât absența stilului, acesta presupunând crearea unui limbaj "străin" în limba în care scrii (ca să ne amintim de "Abecedarul" lui Deleuze); adică, înseamnă crearea altor posibilități de manifestare lingvistică în timp ce creezi (scrii). Este creație în timpul creației, concomitența a două aspecte ale izvodirii artistice. Prin urmare, în minimalismul care înseamnă absența stilului, lipsește crearea de noi structuri lingvistice în tentativa
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1456_a_2754]
-
Ion Cozmei, G. Muntean, V. Rareș, George Damian, Ion Mărgineanu, Emil Satco ș.a. Din Arcașul nr.4/1998 aflăm despre profesoara Elena Calancea de la Liceul „Mihai Eminescu” din Carapciu, raionul Hliboca, o deosebită interpretă a melosului popular, despre apariția unui abecedar pentru școlile românești din regiunea Cernăuți. Bucovina, gazetă românească pentru politică, religie și literatură, apare la Cernăuți săptămânal (1 mai 1848 - 20 septembrie 1850), cu text bilingv (român și german) având ca redactori responsabili pe Gheorghe și Alexandru Furmuzaki, tipărită
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
Convorbiri literare”, Calendarul economic pentru fiecare lună a anului, Însemnătatea târgurilor pentru fiecare lună, măsurile noi și vechi (lungime, de suprafață, de volum și greutate), catalogul cărților aflate de vânzare în Tipografia archidiecesană, printre care cărțile lui V. Petri: „Nou abecedar românesc”, „Legendar sau cărți de cetire”, „Instrucțiune pentru învățători”, „Plan de învățământ” și „Școala română, cursul 1876, 1877. * Calendariu pe anul comun de la Christos 1881 Calendariu pe anul comun de la Christos 1881 întocmit după gradurile și clima Ungariei și a
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
se facă sanitare ori aviatoare, căci "va fi război", din pricina Americanilor și Nemților. Foarte drăgălașe și prietinoase. Oferă flori. Am să vă aduc și eu bomboane. Ba, zice cea mare: mai bine niște cărți cu povești. Cea mai mică: Un abecedar. Un grup de băieți, care sunt mai rezervați, mai timizi. Se pregătesc și ei de război. Nu vor război ei, ci patria lor va fi atacată de Anglo-Americani. Așa se spune și la radio. Reprezentație de circ în Moscova. Circ
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1551_a_2849]
-
centrala de Încălzire a ing. Pompilian, coproprietarul nostru. Mă Însoțea În fiecare seară la căratul lemnelor pentru aprinderea focului la cazanul central, ea parcurgând distanța dintre beci și ușa locuinței de două ori mai repede decât mine. A venit vremea abecedarului și Irina cu Bella au plecat la Bunicii din Pașcani, care locuiau mai aproape de școală. A revenit În Iași doar la Începutul ciclului liceal, când Iașul Îi oferea condiții superioare de pregătire. A luat examenul de admitere la Liceul Mihail
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
tobe... Toate dădeau glas unor vremuri crâncene, de teroare, de împilare dusă până la cele mai atroce și inumane limite. Profund impresionat de cele văzute și trăite retrospectiv în sălile Muzeului, avea să se nască o poezie, publicată ulterior în volumul "Abecedar de istorii și...istorioare" (Editura Junimea, 2009): Matanzas Cuba Muzeul sclavilor De peste veacuri mă privesc legați în lanțuri, precum câinii și-n ochii plânși mai licăresc lumini ce nu le-au stins stăpânii. Nu au nici nume, nici părinți, nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1571_a_2869]
-
plină jelește cu lacrimi de-argint o cetate și neamul supus mișelește cu plumbii țintiți pe la spate. Mă plimb printre falnici ruine, aud parcă sunet de pași și simt cum se scurg lângă mine prin cețuri, războinici incași"! (din volumul "Abecedar de istorii și... istorioare, Editura Junimea, Iași, 2009). "Călătorim pentru a călători"! Pentru Che călătoria aceasta a fost mult mai mult, a fost o școală, o lecție profundă de viață, o prelegere magistrală de istorie, economie și sociologie, la încheierea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1571_a_2869]
-
nici o legătură cu spectacolul sportiv; doar cu educația. * Unii calcă în străchini, alții calcă în gropi, dar toți te calcă pe nervi. Starea de veghe poate fi și una somnolentă. * După ce a terminat clasa întâi, s-a apucat de scris abecedare; în clasa a doua - cărți de citire; abia în clasa a patra și-a dat seama că alfabetul trebuie învățat în întregime. * În acest tablou, autorul nu a vrut să spună mai mult decât a spus, pentru că nu a avut
Comprimate pentru sănătatea minţii recuperate, recondiţionate, refolosite by Vasile Filip () [Corola-publishinghouse/Memoirs/714_a_1242]
-
numai în cazul unei temeinice înțelegeri a structurii foneticosilabice a cuvintelor se poate trece la asimilarea rapidă și conștientă a scrierii și citirii, asigurându-se implicit dezvoltarea intelectuală celui ce învață. Despre metodă progresista (și azi de bază în predarea abecedarului) el va vorbi mai târziu că despre un mijloc eficace prin care copilul ajunge de la în ceput să conștientizeze ceea ce face. În acest fel principiul învățării conștiente devenea de aplicație curentă într-una din activitățile esențiale ale copilului: învățarea cititscrisului
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
învățării conștiente devenea de aplicație curentă într-una din activitățile esențiale ale copilului: învățarea cititscrisului. Simplificarea ortografiei românești, care avea să deschidă largi perspective metodei fonetice, îi va permite lui Creangă că împreună cu alți învățători, să treacă la elaborarea primului abecedar românesc, având la bază metodă fonetica. Chiar dacă astăzi lucrăriii se pot impută slăbiciuni de continut și metodă, meritul a fost epocal. Dar opera didactica a lui Ion Creangă nu se oprește aici. Inimosul institutor, sfătuit de Maiorescu și de Eminescu
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
acest sens, un rol important îl are conversația problematizata, care menține vie relația dintre dascăl și elev. Deseori, am formulat întrebări care au stârnit entuziasmul copiilor, au dus la formularea unor răspunsuri deosebite. Am acordat o mare atenție textelor din Abecedar, pe care le-am analizat, comentat amănunțit, ținând cont de particularitățile de vârstă. De asemenea, am recomandat lecturi potrivite vârstei, pe marginea cărora s-au purtat discuții. După ce textele au fost parcurse, am lansat următoarele cerințe: să formuleze întrebări pe
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]
-
toate cu predarea în limba rusă. O înviorare a luptei de emancipare națională a românilor din Basarabia se constată după 1905, cînd apar unele ziare și reviste în limba română "Moldoveanul" (1907-1908), "Cuvînt moldovenesc" (1913-1914). Abia în 1907 apare un Abecedar în limba română. În urma revoluției din februarie 1917 și a prăbușirii țarismului, în Basarabia s-au intensificat acțiunile de manifestare a spiritului național românesc, acțiuni care vor conduce la hotărîrea Sfatului Țării, din 27 martie 1918, de alipire a Basarabiei
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
confesionale greco-orientale române de sub jurisdicțiunea bisericii greco-orientale române din Ungaria și Transilvania. Aceeași idee a caracterului național al educației l-a urmărit și în elaborarea valoroasei sale lucrări Din istoria literaturii didactice românești (1916). Criteriul de apreciere a valorii bucoavnelor, abecedarelor și cărților de citire tipărite în Transilvania în perioada 1699-1914, îl constituie tocmai măsura în care aceste manuale răspundeau cerințelor unei educații naționale (22). Ideea caracterului național al educației nu era nouă; ea fusese formulată încă din secolul al XIX
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]