2,725 matches
-
se raporta: impunerea regimului occidental burghez (n agricultură ar fi condus pe termen mediu la acele neajunsuri, dar ar fi reprezentat totodată pășirea (n antecamera unui regim care, (n opinia sa, ar fi condus la dispariția acestor probleme. Făc(nd abstracție de acest aspect, Lovinescu (1997: 172-175), deși arată că Gherea (nsuși indicase neajunsurile ce vor (nsoți următoarea etapă, face trimitere la analiza lui Marx (referitoare la consecințele regimului la care făcea trimitere ș( Gherea), prin intermediul unei analize a lui Zeletin
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
ținut să asigure populația de bunele sale intenții și a adus ca argument prevederile legale. Președintele României are dreptul constituțional de a cere urmărirea penală împotriva membrilor Guvernului, drept care este respectat. Solicitarea șefului statului în această privință nu poate face abstracție însă de dreptul constituțional al Camerei și Senatului de a dispune asupra cererii de urmărire penală formulată de președinte, în cazul în care ministrul respectiv are și calitatea de deputat sau senator. Articolul 109, alineatul 2 din Constituție prevede că
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
necesar să luăm în considerare și comportamentele și valorile oamenilor implicați în transformările sociale legate de proprietate. Proprietatea, spune autoarea, implică în definirea ei relațiile sociale, mai degrabă relații între persoane decât între persoane și lucruri. Nu se poate face abstracție de persoana care exercită dreptul de proprietate, pentru că proprietatea se referă la sine și la modul de definire a sinelui; se referă la ceea ce proprietarul investește în obiectul pe care îl posedă și la valoarea pe care o conferă acestei
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
omogene. Există trei tipuri de eșantionare stratificată: proporțională, neproporțională și optimă. 3.6.3.1. Eșantionarea proporțională În acest tip de eșantionare volumul eșantionului se repartizează în funcție de proporția populației pe fiecare strat din total populație. În această stratificare se face abstracție de variația din cadrul straturilor, subeșantioanele fiind proporționale numai cu mărimea relativă a straturilor (Sandu, 1992, 195). Astfel, volumul subeșantioanelor pe fiecare strat va fi: n= n*, unde n= volumul eșantionului pe fiecare strat (pe fiecare facultate sau pe fiecare specializare
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
pluton de țări mari, toate importante și toate având o serie de atuuri și particularități, dar țara care simbolizează această ascensiune, care a reușit să se impună pe arena internațională ca o putere de care nu se mai poate face abstracție, este China. Problema reală aici constă în faptul că marile puteri devin din ce în ce mai puternice, iar distanța dintre acestea și singura superputere a momentului se diminuează. La începutul anilor '90 se putea spune că "superputerea este din ce în ce mai "super", iar multe dintre
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
realizează în mare măsură cu bani chinezești. Pe de altă parte, nu putem trece cu vederea faptul că multe companii americane realizează câștiguri uriașe în China; ele reprezintă o legătură între cele două state de care nu se poate face abstracție. Puțină lume știe că 60 de procente din exporturile chinezești sunt asigurate de către firme americane care lucrează în China. Chiar dacă ar intenționa să reducă importurile din China, SUA nu pot face acest lucru dintr-odată.138 Deocamdată, piața americană este
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
de țări, cu deosebire în statele din Orientul Mijlociu, creează o situație cu totul specială la nivelul globului. Faptul că aici se află peste 61% din petrolul lumii conferă regiunii o importanță cu totul specială; nici un mare consumator nu poate face abstracție de petrolul din Golf; prin urmare, întretăierea intereselor economice cu cele politice și strategice este maximă. Întretăierea poate favoriza cooperarea, dar și stimula concurența sau chiar ciocnirea de interese. Se poate spune că în momentul de față Orientul Mijlociu reprezintă placa
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
marcheze o relație istorică specială, argumentând că, într-un astfel de caz, ar fi folosit o expresie de tipul „Emmanuel”; nu este de acord că imperfectul ebraic marchează intrarea în scenă, el fiind cel mai adesea un aorist ce face abstracție de timp și este folosit ca atare la enunțarea unor maxime generale. Yahweh este Cel ce este, natura lui fiind cel mai bine caracterizată de Ființă; în vreme ce toate fiintele limitate se definesc prin esență, Dumnezeu nu se poate defini decât
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
cel care posedă un vocabular mai bogat vrea să se facă înțeles de cineva cu vocabular mai sărac, el trebuie să se adapteze universului discursiv al acestuia, lăsând la o parte punctele de vedere necunoscute lui (de exemplu, va face abstracție de punctul de vedere al localizării și nu va spune lavra, ci se va mulțumi cu termenul generic de mănăstire)33. Este ceea ce face adesea și traducătorul, mai cu seamă când vizează un public foarte larg. Trăsăturile de sens pot
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
în catahreze; logică lui nu e întotdeauna reductibila la opoziția adevărat/fals, ci mai degrabă la „mai mult sau mai putin adevărat”. Limba este locul continuului și al vagului. Echivalentă vagă, tipică metaforei e favorizată de uzajul selectiv: locutorul face abstracție de mai multe atribute pe care le evocă termenul metaforizat, privilegiind unul singur. În plus, identificarea metaforica necesită incompatibilitatea. Cu cat distanță dintre termenii identificați este mai mare, cu atat procesul metaforic are loc cu mai mare ușurință 38. Metaforă
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
interpretat fie în sensul de „liber de orice imperfecțiune” și deci echivalent al lui Quddós, Sal"m, fie în acela de „neavând nici o obligație”, ambele menționate de Baghd"d. E un fapt curent pentru multi lexicografi și teologi să facă abstracție de context, dând atenție mai degrabă sensurilor unei rădăcini sau alteia. Exegeții au mai propus și alte interpretări, pornind de la verbul bar", yabr129, dar acestea depășesc preocupările studiului de față. Yusuf Ali își justifică în notă traducerea „the Evolver
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
care emite și cei care recepționează sunt, adeseori, foarte pronunțate (Leroy, 1974, p. 97). Predarea „prin spuse” utilizează abstracțiunea limbajului rostit, scos din contextul acțiunii - cum spune J. Bruner - de unde pot să apară ușor diferențe de percepție, de putere de abstracție. De aici necesitatea apropierii la maximum a recepției de emisie, Încât să se ajungă la o corespondență Între datele emise și capacitățile celor care receptează mesajul transmis, prevenindu-se astfel posibilele distorsiuni Între comunicare și recepție. Întotdeauna elevii sun nevoiți
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
noastre ar fi În stare să le declanșeze În mintea acestora, altfel existând riscul ca ei să rețină cuvinte goale, lipsite de conținut și de adevăratele lor Înțelesuri și semnificații. Cu cât cuvintele utilizate au un grad mai Înalt de abstracție, cu atât și imprecizia În relevarea sensului lor este mai mare, referirile sunt mai vagi și comunicarea mai ambiguă. Aceasta obligă la explicarea prealabilă a cuvintelor de acest gen, la pregătirea introducerii lor În contextul expunerii. Trebuie acordată atenție Însă
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
elevilor, considerată ca fiind hotărâtoare În afirmarea creativității. Practic, se poate utiliza În anumite segmente ale parcurgerii curriculumului, luând Înfățișarea unei proceduri euristice, destinată descoperirii noului sub forma jocului. De unde etichetarea ei ca fiind o metodă de tip ludic, făcând abstracție (cel puțin provizoriu) de respectarea cu rigurozitate a unor legi, reguli sau norme. Aplicarea ei În activitatea didactică reclamă respectarea unor cerințe și anume: a) se merge pe o structură puternic divergentă a grupului. Cu cât grupul este mai eterogen
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care derivă din contactul direct cu realitatea sau indirect, cu substitutele realității, constituie una dintre principalele surse de obținere a unor noi cunoștințe. Și cu cât mersul acestui proces al Învățării reușește să parcurgă În Întregime drumul de la intuiție la abstracție, de la empiric la teorie, și invers, cu atât va izbuti să angajeze o participare mai activă și constructivă din partea elevului; cu cât mersul acestui act al Învățării Îi va permite să se ridice de la concretul senzorial la concretul logic al
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
elevii au posibilitatea să cunoască producția modernă, metodele tehnologice și aparatura ei În mod nemijlocit. b) Rațiuni de ordin psihologictc " b) Rațiuni de ordin psihologic" Organizarea instruirii experimentale, ca bază esențială pentru dobândirea cunoștințelor științifice și tehnice nu poate face abstracție de suporturile psihologice care fac posibilă implicarea elevilor În acțiuni cu caracter de investigație experimentală. În această privință suntem nevoiți să recunoaștem că „a observa” nu este totuna cu „a provoca”, experimentul fiind, prin definiție, o observație provocată; că „experiența
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
rezultatelor la care urmează să se ajungă. În multe situații apelul la concretizarea imagistică este indispensabil datorită nivelului gândirii logico-concrete la care se află copilul pe o anumită treaptă a evoluției lui psihice, memoriei lui vizuale, concrete. Învățarea noțională, Înțelegerea abstracțiilor, presupun, de cele mai multe ori, existența unui „depozit” suficient de imagini vizuale prin intermediul cărora cel care Învață devine capabil să Încorporeze asemenea abstracțiuni (Bruner, 1970, p. 83). Fără un astfel de suport i-ar veni greu copilului să depisteze corespondențele și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Modelul atomic (magneziu) Modelarea matematică. Aspectele formale, cantitative, ale diferitelor obiecte și fenomene pot fi, În principiu, modelate, transpuse sau exprimate prin anumite ecuații, formule sau scheme matematice, ori logico-matematice (descrieri matematice). Modelul matematic (simbolic, verbal sau pictural) este o abstracție care pune În evidență fenomenul sau procesul sub o formă pură; exprimă un raport, o legitate, printr-o simplă formulă - În fizică (F = m × a); exprimă o reacție printr-o simplă ecuație - În chimie (CO2 + H2O → H2CO3) etc., cu posibilitate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
modeletc " d) Observații privind organizarea ÎnvĂȚĂrii pe modele" Important este, ca de la caz la caz, să se ofere elevilor posibilitatea de trecere, cu cea mai mare ușurință, de la imaginea globală a faptului brut, la reprezentări din ce În ce mai abstractizate și invers, de la abstracțiile cele mai Înalte la perceperea activă a faptului real. Această succesiune de treceri, de la realul propriu-zis la modelul fizic (miniaturizat) și, de aici, mai departe, la modelul idealizat (Într-o schemă grafică), iar apoi la modelul matematic (exprimat simbolic) ori
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
indivizilor se schimbă frecvent), a doua practică (în acest sens autorul dă exemplul unui întreprinzător care în 1900 deținea o mașină în scopul prestării de servicii. Chiar dacă întreprinzătorul va menține mașina într-o stare ca nouă Și în prezent - făcând abstracție de depreciere Și amortizare - el nu va mai avea aceeași productivitate, deoarece mașinile actuale sunt mult mai performante). 2) Menținerea capitalului nominal, care presupune, pentru autor, ca moneda să fie privită ca un obiect fizic. El recunoaște însă că menținerea
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
creatoare este imaginația. Procesul creației nu poate fi conceput fără imaginație. Inteligența -joacă, de asemenea, un rol însemnat în activitatea creatoare, ea intervenind în decursul întregului proces de creație. Inteligența îl ajută pe om să înțeleagă și să opereze cu abstracțiile, eventual să găsească soluția adecvată a anumitor probleme, dar ea nu este suficientă pentru activitatea creatoare. Elaborarea acest factor are în vedere aspecte predominant calitative, ținând seama de cât mai multe detalii, anticiparea rezultatului final, dezvoltarea și finalizarea unei idei
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
internaționale susțin cu tărie ipoteza acestei necesități, ea nu poate fi decât presupusă, iar recunoașterea inexorabilității nu are sens în lipsa unei explicări a acesteia. Pentru a interpreta fenomenul concret înregistrat în România, precum și în alte țări comuniste, trebuie să facem abstracție de raționalizările puterii de atunci (textele cu formarea omului nou, creșterea conștiinței de clasă etc., care oricum făceau obiectul învățământului ideologic) și să punem datele referitoare la școlarizare în corelație cu cele despre industrializare și urbanizare. Explozia cifrelor școlare de la
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
orice investiție este valabilă afirmația că durata ciclului de viață al produsului realizat prin respectiva investiție determină mărimea ratei de revenire a investiției. Cu cât speranța de viață este mai ridicată, cu atât este mai rentabilă investiția în educație, făcând abstracție de alți factori covariați. Sesizăm deci că scăderea mortalității și a morbidității ce a definit tranziția demografică - simultană intrării în modernitate - explică o bună parte din evoluția cererii de școlarizare. Se explică prin acest factor și disponibilitatea mai mare a
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
în domeniul agricol sau neagricol neproducător de salarii avem o foarte redusă orientare spre piață. În mare măsură, situația se regăsește și în cazul gospodăriilor țărănești din România, unde productivitatea extrem de scăzută este asociată unei organizări a producției care face abstracție de piață. Pentru aceste realități, simpla școlaritate nu este de ajuns, în măsura în care ea este totuși posibilă. Politicile de dezvoltare și cele educaționale au nevoie de măsuri cât mai precise ale rezultatelor programelor. Chestiunea evaluării a determinat dezvoltarea unor tehnici sofisticate
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
să apară o elită ereditară, având în vedere că inteligența este o variabilă determinată genetic. Cele două semnificații au fost tratate de cele mai multe ori ca fiind echivalente. Cu toate acestea, între ele există diferențe notabile. Reducerea meritului la calificări face abstracție de caracterul determinat social al rezultatelor școlare și pare în mai mare măsură tributară unei ideologii menite să mascheze contribuția școlii la reproducerea inegalităților sociale. Tratarea meritului ca „efort + inteligență”, deși aparent mai democratică, are, dincolo de avertismentele lui Young, criticii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]