2,952 matches
-
neglijat, afirmație repetată recent (Sternberg și Lubart, 1996). Guilford a stabilit aproape singur importanța psihometriei în studiului creativității. În modelul structurii intelectului (SI) pe care l-a creat, Guilford (1967) operează cu trei dimensiuni fundamentale ale inteligenței, care formează un cub: 1) operații - cogniție, memorie, producție divergentă, producție convergentă, evaluare; 2) conținut - figurativ, simbolic, semantic, comportamental; 3) produse - unități, clase, relații, sisteme, transformări, implicații. Încrucișând între ele cele cinci operații, cele patru conținuturi și cele șase produse, obținem 120 de factori
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
personificată, atotștiutoare, atotputernică, separată de creații; b) ar fi un principiu natural, în eternă evoluție, parte integrantă a propriilor sale creații”; „raportată la dimensiunea universului, galaxia noastră are dimensiunea unei granule de nisip de 0,1 mm, rătăcit într-un cub cu latura de 20 m”; „există o Inteligență Superioară, un Spirit mult superior celui al omului în fața căruia noi, cu puterile modeste, trebuie să ne simțim umili”; - apel la sentimente și senzorialitate, operații de comparare în contextul utilizării de interogații
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR Colțul căsuței Truse pentru jocurile de rol și jocurile de creație; Cadrul ambiental specific; Artă -Creioane colorate; -Carioca, -Acuarele, tempera; planșete, plastilină -Instrumente muzicale, casete audio și video Construcții Truse de construit:lego, arco, combino; cuburi, perluțe Nisip și apa Bibliotecă Cărți și reviste ; Cărți de povești; Cărți cu poezii și povești Jetoane; Științe -Jetoane, plânse, cărți, enciclopedii, -Centrul tematic; -Calendarul naturii -Calculator, CD -Cifre, material mărunt Dată/ziua Obiective operaționale vizate ĂLA ADP Tema, domenii
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și îndatoriri! CENTRE DE INTERES (materiale puse la dispoziția copiilor) Bibliotecă Fotografii de familie, albume, cărți, reviste, postere, afișe, Arta Coli desen, creioane colorate, acuarele, plastilină Joc de rol Costume, măturiță, făraș, tăblița magnetică, păpuși, imagini DVD. Construcții Jucării Lego, cuburi lemn, bețișoare, mașinuțe, leagăne, tobogane Știință Imagini cu copii de etnii diferite, imagini DVD, fișe - labirint, puzzle Nisip și apa Lada suport, unelte pentru nisip, apa PROIECT TEMATIC CĂLĂTORIE ÎN UNIVERSUL COPIILOR DREPTURILE COPILULUI PROF.ÎNV.PREPRIMAR : FILIMON GEORGIANA TEMA ANUALĂ
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
certificatele de nastere ale copiilor ; Albume cu fotografii reprezentând evenimente din Coli de desen și cartoane colorate -Siluete cu copii care reprezintă mai multe rase și naționalități ; -Creioane colorate; -Carioca, -Acuarele, tempera; planșete, plastilină. Truse de construit:lego, arco, combino; cuburi, perlute. viața de familie ; -Reviste cu aspecte din viața copiilor ; -Cărți de povești și poezii despre copii și copilărie ; DVD-player și Cd-uri ; -Articole și fotografii reprezentând încălcarea drepturilor copiilor ; ȘTIINȚĂ -Jetoane din setul ,,Cu Europa la joaca „ -Plânse, cărți
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
cu aspecte din viața copiilor; Cd-uri, calculator; ARTĂ -coli de desen, cartoane colorate, creioane, culori, carioci, vase pentru apa; Plastelină, figurine, șabloane de forme diferite; JOC DE ROL -obiecte de îmbrăcăminte, de toaletă; -set de bucătărie; -alimente; CONSTRUCȚII -lego, cuburi de lemn; -truse pentru jocurile de construcție; FINALIZAREA PROIECTULUI -expoziție cu produsele realizate pe parcursul proiectului; -albume cu fotografii din timpul activităților; INVENTAR DE ACTIVITĂȚI LUNI ADP:Întâlnirea de dimineață:”Știu unde locuiesc”, „Minte sănătoasă în corp sănătos”; Ne pregătim pentru
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
DE ACTIVITĂȚI LUNI ADP:Întâlnirea de dimineață:”Știu unde locuiesc”, „Minte sănătoasă în corp sănătos”; Ne pregătim pentru activități. ĂLA: Bibliotecă: „Album de familie”citire de fotografii cu aspecte din familie; Artă: „Casa mea de vis”desen; Construcții: „Stradă mea”cuburi din lemn;Jocuri distractive în sala de grupa. ADE: DS: „Casa mea arată așa”convorbire; MARȚI APD: Întâlnirea de dimineață:”Casa mea e un castel”;”Știu să așez mobilierul”deprinderea de a aranja sala de grupa înainte de activități și după
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
COPIILOR Bibliotecă Vederi, imagini, fotografii, cărți, reviste, jetoane,fișe , soft educațional, puzzle Artă Foi de desen, Tempera, Carioca, culori carton, foarfece, resturi textile, aracet, coli colorate, plastilină, planșete Știință Cărți, imagini video, pliante, C.D -uri și calculator,postere Construcții Cuburi( din lemn și plastic), Micul constructor,jocuri magnetice, mașini, bețișoare Joc de rol ( Căsuța păpușii) Costume, măști, stegulețe, mijloace de transport (jucării) ACTIVITATE METODICA TURĂ I ,,Uniunea Europeană: locuri și oameni”, ,,Ce este Uniunea europeană?” ( ghid pentru tinerii români) -studiu individual
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
o listă de 24 de moduri disponibile. 4.11 Elemente noi în Project 2007 Aduce îmbunătățiri ale modulului Project Server, atât în privința interfeței cât și al motorului de comunicații Web. De exemplu în Project Server se poate aduce la zi cubul de procesare OLAP în mod incremental în loc de a necesară construcția unui întreg cub pentru a împrospăta informația din cub. Project 2007 pune la dispoziția o capacitate de anulare comandă(Undo) pe mai multe nivele. Și atât modul de vizualizare diagrame
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
2007 Aduce îmbunătățiri ale modulului Project Server, atât în privința interfeței cât și al motorului de comunicații Web. De exemplu în Project Server se poate aduce la zi cubul de procesare OLAP în mod incremental în loc de a necesară construcția unui întreg cub pentru a împrospăta informația din cub. Project 2007 pune la dispoziția o capacitate de anulare comandă(Undo) pe mai multe nivele. Și atât modul de vizualizare diagrame Gantt cât și modul de vizualizare Calendar au fost îmbunătățite. Efectul de scoatere
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
Server, atât în privința interfeței cât și al motorului de comunicații Web. De exemplu în Project Server se poate aduce la zi cubul de procesare OLAP în mod incremental în loc de a necesară construcția unui întreg cub pentru a împrospăta informația din cub. Project 2007 pune la dispoziția o capacitate de anulare comandă(Undo) pe mai multe nivele. Și atât modul de vizualizare diagrame Gantt cât și modul de vizualizare Calendar au fost îmbunătățite. Efectul de scoatere în evidență a consecințelor unei schimbări
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
grase. Deoarece aceste sisteme energetice indică chimiei dumneavoastră ce să facă vă puteți controla greutatea controlînd aceste energii. În același mod În care vă este mai ușor să controlați temperatura din frigider ajustînd butonul de temperatură decît punînd În acesta cuburi de gheață lucrînd cu energiile care controlează greutatea este ca și cum ați avea mîna pe termostat. O dată am ținut un curs practic pe o perioadă mai Îndelungată despre medicina energetică și greutate pentru 16 persoane. Grupul cuprindea și șase femei ce
-Medicina energetica pentru femei. In: Medicina energetica pentru femei by Donna Eden, David Feinstein () [Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
senzorialul, fantasmaticul, imaginarul și să locuim În castelul foarte pur și foarte steril al filosofiei, al filosofiei lingvistice. Deci este conștient de greutatea receptării unui asemenea text și atunci - așa cum face și medicul bun - Își pune medicamentul amar pe un cub de zahăr. Desigur, aici zăhărelul nu este un cubuleț, este un tort Întreg, este un lighean de ciocolată lichidă, partea dulce fiind toate acele intruziuni, toate acele paranteze drepte și paranteze drepte Între paranteze drepte, toate momentele În care viața
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
prin proliferare (și nu prin bruscare calitativă) a unor coordonate inițiale. Printr-o coincidență, unul din textele volumului deschidea totuși, mai clar decât corpul uniform al poemelor, o fantă autointerpretativă ce putea servi drept „prefață”: „Pentru prefăcuți poezia e un cub de gheață/ adică un obiect totuși solid/ (deși până la urmă incert)/ care dă fiori pe șira spinării// cu înnăscută știință o pescuiesc ei/ din paharul tulbure - exact ca un cleștișor - / apoi o așază simplă și unică/ pe farfurie în toată
ROBESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289289_a_290618]
-
sus și jos” 323 13.1.1.18. Tehnicile de exagerare 323 13.1.2. Metode centrate pe producerea ideilor 324 13.1.2.1. Învățarea prin categorisire 324 13.1.2.2. Metoda concasării 324 13.1.2.3. Cubul 326 13.1.2.4. Tehnica bisocierii 326 13.1.2.5. Ingineria valorii 326 13.1.2.6. Metoda „mănunchiului de banane” (bunches of bannanas) 327 13.1.2.7. Brainstorming-ul 328 13.1.2.8. Tehnica galaxiilor
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
simplificarea, reducerea la elementele fundamentale/generale; (8) rearanjarea - schimbarea ordinii, schimbarea componentelor între ele, schimbarea vitezei ori a altui pattern; și (9) inversarea - întoarcerea „pe dos” sau „cu susul în jos”. 13.1.2.3. Cubultc "13.1.2.3. Cubul" Această tehnică este, conform lui Dumitru (2000), capabilă să valorizeze activitățile și operațiile de gândire implicate în învățarea unui conținut. Cursanții încep prin a citi un text și a realiza o investigație a unei anumite problematici. În a doua etapă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
lui Dumitru (2000), capabilă să valorizeze activitățile și operațiile de gândire implicate în învățarea unui conținut. Cursanții încep prin a citi un text și a realiza o investigație a unei anumite problematici. În a doua etapă, cursanții vor construi un cub din hârtie pe care vor nota, folosind fiecare dintre cele șase suprafețe ale acestuia: Descrie!, Compară!, Asociază!, Analizează!, Aplică! și Argumentează pro sau contra! Autorul citat consideră că este necesară urmărirea acestor procese în activitatea de învățare pe care echipa
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de dragoste eșuată din cauza modului absolut în care fiecare partener concepe acest sentiment. Nu iubirea pentru o anumită persoană, ci nevoia de iubire, căutarea ei este, în fond, tema cărții. Cele mai reușite nuvele ale lui Ș. sunt cuprinse în Cubul de aer (1968), proze analitice care surprind o notabilă diversitate de sentimente: spaima, deruta (În remiză), panica (Masca), dezlănțuirea instinctelor oarbe (La râu). În Omul de duminică (1974), ca în mai toate scrierile sale, autorul urmărește să demonstreze necesitatea supunerii
STEFANESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289903_a_291232]
-
București, 1955; Omul de pe catarg, București, 1957; Cinstea noastră cea de toate zilele, București, 1958; Să nu fugi singur prin ploaie, București, 1958; ed. București, 1973; Camera fierbinte, București, 1962; Al cincilea anotimp, București, 1963; În căutarea Isoldei, București, 1967; Cubul de aer, București, 1968; Omul de duminică, București, 1974; Băiat de București, București, 1976; Fratele meu, femeia, București, 1976; Aventură la Brașov, București, 1980; 10 femei, București, 1981. Repere bibliografice: Radu Popescu, „Omul de pe catarg”, CNT, 1957, 35; Z. Ornea
STEFANESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289903_a_291232]
-
S. Damian, „Al cincilea anotimp”, GL, 1963, 32; Dumitru Micu, „Al cincilea anotimp”, CNT, 1963, 42; Paul Georgescu, O privire asupra prozei românești contemporane, VR, 1964, 8; Ardeleanu, Însemnări, 105-111; Dumitru Solomon, „În căutarea Isoldei”, GL, 1968, 7; Gabriel Dimisianu, „Cubul de aer”, RL, 1969, 5; Marcel Petrișor, „Cubul de aer”, VR, 1969, 3; Mihai Minculescu, „Omul de duminică”, RL, 1974, 17; Nicolae Jianu, Al. I. Ștefănescu la 60 de ani, RL, 1975, 25; Paul Dugneanu, Un roman al adolescenței, LCF
STEFANESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289903_a_291232]
-
Dumitru Micu, „Al cincilea anotimp”, CNT, 1963, 42; Paul Georgescu, O privire asupra prozei românești contemporane, VR, 1964, 8; Ardeleanu, Însemnări, 105-111; Dumitru Solomon, „În căutarea Isoldei”, GL, 1968, 7; Gabriel Dimisianu, „Cubul de aer”, RL, 1969, 5; Marcel Petrișor, „Cubul de aer”, VR, 1969, 3; Mihai Minculescu, „Omul de duminică”, RL, 1974, 17; Nicolae Jianu, Al. I. Ștefănescu la 60 de ani, RL, 1975, 25; Paul Dugneanu, Un roman al adolescenței, LCF, 1976, 46; Emil Manu, „Băiat de București”. Indiferența
STEFANESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289903_a_291232]
-
imobilizeze, ca nu cumva să se arunce pe fereastră. Acesta a fost Însă ultimul ei acces de hemicranie- cel puțin În perioada șederii mele la Constantinopol. Dozajul medicamentului administrat a fost de o picătură din al treilea diluat pe un cub de zahăr, iar tinctura o adusesem cu mine din Viena. La acea vreme prințul Abdul Mesjit (acum sultan) era extrem de bolnav. Mi s-a spus că tatăl său, regele, Își concediase toți medicii (englez, francez, grec și turc) din pricina tratamentului
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
fost astupată, agitată și marcată cu numărul doi. În același mod a fost obținută și cel de-al treilea diluat, notat la rândul lui cu numărul corespunzător. Am poruncit ca o singură picătură din diluat să se pună pe un cub de zahăr pe care, la cererea mea, maharajahul Îl ținu În gură până se topi. Am dat ordin ca În fiecare dimineață și seară să se administreze pacientului aceeași doză. Câțiva dintre cei care asistaseră la prepararea medicamentului nu se
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]
-
unei emoții, a unei stări, atmosfere, în ceea ce au acestea esențial. Principiul ordonator pare a fi simplitatea - vizionară, realistă ori ludică, așa cum se va spune în Definiție mincinoasă, din Memorial cu păianjeni și fructe (2002): „Simplitatea e un joc de cuburi răsturnate./ Uneori poartă numele unei ființe/ ascunsă sub schelării somnoroase - / alteori e doar accentuarea detaliilor/ pe o fotografie de epocă - / mai rar poate fi o minge/ din fâșii de pâslă/ uitată în garaj...”. În versurile din primele trei cărți - Livada
SAPLACAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289476_a_290805]
-
călăuză, un ghid care spune ce e relevant, valoros și ce nu din oceanul de informații. Profesorul va oferi experiențe de învățare, trăiri emoționale intense despre miracolul descoperirilor. Se reconsideră astfel rolul profesorului, acesta devenind „antrenor”. Astfel, de exemplu, metoda cubului este o modalitate de lucru care poate fi aplicată individual, în perechi sau în grupuri pentru o abordare a unei situații problematice, prin solicitare gândirii elevului. Profesorul le cere elevilor să abordeze situația problemă pe baza instrucțiunilor înscrise pe fețele
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]