1,829 matches
-
cu succes a activității de selecționare a copiilor care trebuie orientați spre școlile ajutătoare, presupune o precisă diferențiere a acestora de copiii normali, mai ales de cei rămași în urmă la învățătură, dar ale căror capacități intelectuale nu sunt deficitare. Diagnoza întârzierii mintale, în special în cazurile de debilitate mintală ușoară, constituie o dificultate incontestabilă. Aceasta pentru că activitatea de reflectare a realității de către copilul debil mintal nu se deosebește în mod radical de cea a copilului normal. Unele trăsături ca de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
normal. Unele trăsături ca de exemplu: perceperea insuficient de analitică, lipsa de fidelitate a memoriei, caracterul concret al gândirii etc. apar nu numai la copiii întârziați mintal, ci, în anumite condiții și la copiii normali. Considerații critice în legătură cu metodele de diagnoză sunt indicate de Mariana Roșca și credem că, lucrarea „Specificul diferențelor psihice dintre copiii întârziați mintal și cei normali” apărută în Editura Didactică și Pedagogică, București 1965, ar trebui studiată de toți învățătorii și profesorii școlii de masă pentru a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și găsirea de soluții utile și eficiente problemelor ridicate de practică. Adaptarea socio-profesională presupune folosirea de metode specializate pentru a antrena și socializa capacitatea de muncă, potențialitățile individului deci ceea ce nu este afectat de existența deficitului. Adaptarea socio-profesională ar implica diagnoza acestor potențialități și găsirea modalităților adecvate de antrenare a lor în scopul încadrării socio-profesionale a indivizilor respectivi. Aceasta vizează intervenția asupra deficientului pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, economic și profesional. Ne interesează însă din toate aceste investigații - potențialul restant
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ca urmare a dezvoltării mijloacelor de intervenție într-o dinamică posibil de influențat. Complexitatea deficienței mintale face necesară intervenția pe multiple planuri: medical, psihologic, pedagogic, sociologic, profesional. Recuperarea deficientului mintal implică două momente distincte, dar nu izolate unul de altul: diagnoza potențialităților individului deficient; găsirea și utilizarea unor modalități adecvate de antrenare a lor, în scopul încadrării socio profesionale. Recuperarea implică deci o abordare multidimensională, multidisciplinară și o activitate de echipă, în care fiecare să-și aducă aportul prin cunoștințele, competența
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
deficiență mintală prezenta formelor alalice. Este evidentă constatarea că interdependenta gândire limbaj atrage după sine (că o consecință obligatorie) și întârzierea în dezvoltarea psihică chiar și la copiii cu intelect conservat. Alalia apare des însoțită de o debilitate mintală, iar diagnoza este dificil de stabilit chiar și la copiii care nu prezintă alalie, deși există criterii bine stabilite în acest sens. Unul dintre aceste criterii îl constituie observarea evoluției copilului alalic pe parcursul terapiei logopedice, elevul cu deficiență mintală având un ritm
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sociale. Funcțiile pedagogice se referă la calitatea și eficiența acțiunilor concrete ale procesului didactic. Foarte multe din funcțiile evaluării se manifestă în sensul definirii acestora și în activitățile de educație fizică și sport: * funcție de informare (S. Cristea, 2004) sau funcție de diagnoză sau constatativ-explicativă (I. Cerghit, 2002), realizează o reflectare obiectivă a rezultatelor procesului de predare-învățare, întregindu-l. Prin această funcție evaluarea identifică de cele mai multe ori cauzele care au generat rezultatele respective. Această funcție se realizează prin toate tipurile de evaluare dar
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
întâi propria societate și fără a încerca să o diagnosticăm. De aceea, mi s-a părut mult mai urgent să mă ocup de acest demers de înțelegere. Astfel, am intrat într-o echipă care s-a ocupat de studii de diagnoză. Cartea mea recentă se cheamă Societatea retro. Am plecat de la ipoteza că în societatea noastră ruptura esențială este între conservatorismul de stânga (specific postcomunismului) și conservatorismul de dreapta (îmbățișat mai ales de o parte a intelectualilor publici) și tendințele insulare
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
persoane, acelor persoane li se cere să fie de toate. Din cauza aceasta, la un moment dat, îți este și foarte greu să fii serios concentrat într-o direcție. Eu am început, de exemplu, cu filosofia feministă, pe urmă am făcut diagnoză politică, etică politică, după aceea a trebuit să intru în aria gen și politici educație, pentru că era o zonă descoperită, cel puțin în România, și a trebuit să mă ocup și de agendele politice în legătură cu relațiile de gen. Acum lucrez
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
dintr-o scoică." Nicolae Manolescu "Un simbol al intransigenței devine Gheorghe Grigurcu, criticul literar de mare talent aflat de mulți ani într-un exil neoficial, la Târgu-Jiu. (...) Cel care are dreptate în absolut este, bineînțeles, Gheorghe Grigurcu." Alex. Ștefănescu "Perspicacitatea diagnozelor critice ale lui Gheorghe Grigurgu, informația largă și corectă, fericitele sale formulări, desoeori memorabile, perfecta sa conștiință europeană și, last but not least, conștiința sa civică, constituie pentru mine inventarul virtuților unui critic exemplar." Alexandru Paleologu CEZAR IVĂNESCU Născut la
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1572_a_2870]
-
pentru cultură; însă, politicul însuși este generat de istoria culturală, nu numai cea de la nivel local-național, ci chiar prin influențe puternice din spațiul istoriei culturale de la nivel planetar. Constatarea acestei interdependențe istorice cultural-politic-religios și în contextul actual, îndreptățește posibilitatea unei diagnoze semantice europene pentru identificarea cadrului general în care sunt înțelese dialogurile interculturale în Europa. La solicitarea UNESCO, etnologul Claude Lévi-Strauss demonstrează bazele rasismului și ale colonialismului în eseul din 1952 cu titlul Race et histoire. El aduce o critică evoluționismului
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
Social Movements (2010). Postfață În corul cercetătorilor preocupați de chestiunea populismului, vocea lui Cas Mudde este, în mod paradoxal, una extrem de convingătoare, și, în același timp, dificil de identificat printre celelalte. Analizele sale sunt pertinente mai ales prin aceea că diagnozele situaționale avansate reușesc să țină seama de un ansamblu de factori și condiții repertoriate fără cusur. Înțelegerea fenomenului populist se dorește prin intermediul utilizării unor linii general-explicative, iar aceste linii sunt trasate în funcție de realitățile empirice constatate mai degrabă decât în baza
Populismul în Europa și în cele două Americi: amenințare sau remediu pentru democrație? () [Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
transsituaționale și transistorice, sistematizarea la care devenim martori subliniază recurent însemnătatea nevoii de umanizare a relației cu "celălalt", de deschidere autentică, de sprijin competent. De aceea, contribuția lui Ion Petrică nu este numai teoretică, prin prezentarea relației Stat-Biserică în furnizarea diagnozei și intervenției asistentului social în beneficiul comunităților, urmărită în istoricitatea sa, ci dobîndește și importante conotații aplicative, oferind repere pentru acțiune în instituțiile specifice, precum direcțiile județene de asistență socială și protecție a copilului. Valorificînd propria sa experiență și conjugînd
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
o mai bună cunoaștere a problemelor specifice comunităților țării (sate și orașe), cât și la acțiuni de soluționare a lor bazate pe o cunoaștere amănunțită a realității sociale" (Ibidem, 1999, p. 239). Și, sigur, după aceste realizări, în ceea ce privește cercetarea sociologică, diagnoza socială a comunităților și conceperea unor acțiuni care aveau în vedere forma empirică a soluționării problemelor de ordin social existente în societatea românească din acel timp a urmat, așa cum am mai menționat, perioada comunistă, în care lucrurile s-au oprit
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
acord a fi prima teorie în domeniul consilierii. Inițial inspirată de scrierile lui Parsons, teoria, de factură directivă, propune cinci etape de intervenție: 1. examinarea problemei și analiza situației clientului; 2. sintetizarea, sumarizarea și organizarea informației pentru înțelegerea problemei; 3. diagnoza, interpretarea problemei; 4. consilierea propriu-zisă, sprijinirea clientului în găsirea soluțiilor; 5. follow-up. Între anii '30-'40, o mulțime de gânditori umaniști de marcă își caută refugiul în America, în încercarea de a scăpa de urmărirea nazistă. Aportul lor teoretic a
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
formării profesionale ridicat generează mai puține probleme de competitivitate și, implicit, șanse crescute de ocupare, în timp ce nereușita școlară duce la marginalizare și excludere, determinând un fenomen de șomaj cronic. Din acest motiv, măsurile care s-ar impune ar putea fi: * Diagnoza situației actuale a educației și formării profesionale. În acest moment, învățământul profesional este subdimensionat și insuficient adaptat la cerințele de perspectivă ale pieței muncii. De asemenea, în urma unor analize efectuate asupra structurii șomajului pe niveluri de instruire, s-a evidențiat
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
situații discutabile. 2.5. Evaluarea și interpretarea rezultatelor Această secțiune descrie o serie de aspecte sensibile ale activității de evaluare în activitatea de consiliere. Se are în vedere alegerea instrumentelor de evaluare, aplicarea și procesarea/interpretarea rezultatelor, condițiile de administrare, diagnoza clienților pe baza rezultatelor, păstrarea confidențialității rezultatelor etc. 2.6. Cursurile și supervizarea Se fac referiri la rolul de formator al consilierilor-seniori, la procedurile de selecție a studenților/consilierilor supervizați, la politicile legate de pregătirea teoretică și practică a acestora
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
sistemul de educație, inspirându-mă din pachetele de soluții legislative propuse dezbaterii: structura sistemului de educație să fie 5 + 5 + 3, cu 10 clase obligatorii, gratuit și generalizat la 13 clase; evaluări după fiecare ciclu, cu rol de îndrumare și diagnoză; o admitere europeană în învățământul superior, pe baza rezultatelor de la bac (restructurat pe tipurile A, B și C) și a rezultatelor din liceu la disciplinele de profil; o selecție drastică, după primul an de învățământ universitar, pe baza aplicării standardelor
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
doctrina categoriilor timpul a cunoscut, ca și alte personaje conceptuale, o evoluție complexă. El apare, În gândirea filosofică, Încă din paginile Categoriilor aristotelice și a fost supus, prin reconsiderare, alături de alte concepte fundamentale ca spațiul, substanța, ființa sau calitatea, unor diagnoze succesive. Apare deopotrivă și În comentariile medievale care prezintă categoriile ca moduri ale predicației, și la Kant, Descartes sau Hartmann, care le discută fie ca pe funcții ale intelectului, fie ca pe noțiuni generale ce convin tuturor lucrurilor, fie ca
Caleidoscop by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93365]
-
optim, stimulativ și formativ, sunt în mod cert necesare și competențe relaționale. La nivel teoretic,dascălul trebuie să asimileze cunoștințe de psihologie și de metodologia cercetării. Din punct de vedere operațional,el trebuie în primul rând să posede capacitatea de diagnoză a stării psihice a elevilor, a relațiilor în interiorul grupurilor și de dezvoltare pozitivă a lor. Fără a cunoaște foarte bine obiectul,este imposibilă o comunicare eficientă - care este de altfel absolut necesară în demersul didactic. Comunicarea și cooperarea trebuie să
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
În ce altă profesie se găsește abnegația absolută de sine pe care medicina o impune celor ce o practică?” Este un fapt de notorietate astăzi că știința medicală este în măsură să ofere răspunsuri exacte și suficient de bine argumentate, diagnoze corecte, scheme terapeutice și prognoze suficient de precise în marea majoritate a bolilor organismului uman pe care medicina modernă și le asumă. Privită strict în dimensiunea medicală a abordării ființei umane, trebuie făcută precizarea că medicina este singura știință care
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]
-
2.2. Consumatorul de servicii educaționale / 29 2.2.1.Beneficiarii direcți ai serviciilor educaționale / 30 2.2.2. Părinții și tutorii-beneficiari secundari ai serviciilor educaționale / 31 2.3. Calitatea măsură a satisfacției consumatorilor de servicii educaționale / 34 2.4. Diagnoza nevoilor educaționale de formare baza realizării unei oferte apropiate de așteptările clienților / 35 Capitolul 3 Politica de marketing a unei instituții de învățământ / 43 3.1. Mediul de marketing al instituției de învățământ / 43 3.2. Studiu de piață educațională
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
o formă a educației) și ale beneficiarilor indirecți (angajatorii, angajații, familiile beneficiarilor direcți, întreaga societate). În aceste condiții, instituțiile de învățământ sunt obligate să asigure flexibilitatea necesară pentru satisfacerea cerințelor consumatorilor, prin oferirea de servicii educaționale de calitate. 2.4. Diagnoza nevoilor educaționale de formare baza realizării unei oferte apropiate de așteptările clienților Există mai multe moduri pentru a realiza analiza de nevoi dar, indiferent de metodele sau procedeele utilizate, este fundamental să se păstreze echilibrului optim între nevoile sistemice și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de parcurgerea programelor, activitățile opționale contând într-o proporție limitată. [5.] Deoarece în școală există o cultură organizațională centrală pe cadrul didactic. Metoda celor 5 "Cum?" este asemănătoare metodei celor 5 "De ce?", însă se concentrează pe moduri, fiind utilă în diagnoza unor proceduri existente dar, mai ales, în stabilirea unora noi. Procedând la formularea acelorași întrebări succesive se previne și evită superficialitatea în culegerea informațiilor. În cazul ipotetic al unei aceleiași probleme manifestată în cadrul unei unități de învățământ de la periferia unei
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
fi "focus-group"). Brainstroming-ul este folosit pentru producerea de idei interesante sau noi, pentru imaginarea de soluții, pentru clasificarea unor termeni valorificând și dezvoltând creativitatea indivizilor și a echipei. O parte din aceste instrumente de culegere a informațiilor care servesc la diagnoza și analiza nevoilor de formare pentru realizarea unui oferte educaționale menite să fie în concordanță cu așteptările beneficiarilor educației vor fi analizate în capitolul 4 al lucrării de față. Capitolul 3 Politica de marketing a unei instituții de învățământ Mediul
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
codon CAC, la nivelul ARNm purtător al mesajului genetic pentru sinteza catenei β a globinei, ceea ce determină substituirea acidului glutamic cu valina în poziția a 6-a a catenei globinice β, iar hemoglobina normală (HbA) devine o hemoglobină anormală (HbS). Diagnoza prenatală reușită pentru α-talasemie, β-talasemie și anemia falciformă s-a realizat prin prelevarea materialului biologic prin puncție placentară sau aspirație de sânge total controlată fetoscopic. Analiza lichidului amniotic, prelevat prin amniocenteză, permite evidențierea prenatală a acestor hemoglobinopatii. Utilizarea polimorfismelor de
Imunogenetică și oncogenetică. Principii de imunogenetică. Partea I by Lucian Gavrilă, Aurel Ardelean () [Corola-publishinghouse/Science/91987_a_92482]