1,723 matches
-
conducând la o analiză multicriterială complexă a structurilor competitive ale firmei; Diagnosticul tehnologic Politica structurală a firmei vizează, alături de structurile comerciale, ale piețelor, și structurile tehnice, ale tehnologiei, acestea crescând în importanță odată cu rapiditatea schimbărilor inovaționale și creșterea importanței acestora. Diagnoza tehnologică vizează structura produselor, în funcție de tehnologia utilizată și structura proceselor de producție, organizarea producției pentru a armoniza economia de scară, flexibilitatea, calitatea etc. Inovațiile tehnologice determină schimbări structurale prin deschiderea de noi orizonturi, diversificarea și reînoirea activităților, apariția a noi
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
prin costuri, diferențierea, specializarea. Diagnosticul organizațional Orice firmă trebuie să se bazeze pe structura produselor și structura tehnică, pe structura financiară și structura ocupațională, armonizarea, compatibilizarea acestora, organizarea metastructurii firmei, a structurii globale a acesteia, implicând realizarea unor serii de diagnoze privind:Resursele, diagnoza organizațională trebuind să identifice și evalueze potențialul resurselor firmei, punctele slabe și tari, luând în considerare marile funcții corespondente ale firmei. Acest diagnostic nu este separat de diagnosticul concurențial și tehnologic, trebuind să aprecieze competitivitatea în ceea ce privește calitatea
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
specializarea. Diagnosticul organizațional Orice firmă trebuie să se bazeze pe structura produselor și structura tehnică, pe structura financiară și structura ocupațională, armonizarea, compatibilizarea acestora, organizarea metastructurii firmei, a structurii globale a acesteia, implicând realizarea unor serii de diagnoze privind:Resursele, diagnoza organizațională trebuind să identifice și evalueze potențialul resurselor firmei, punctele slabe și tari, luând în considerare marile funcții corespondente ale firmei. Acest diagnostic nu este separat de diagnosticul concurențial și tehnologic, trebuind să aprecieze competitivitatea în ceea ce privește calitatea, productivitatea, flexibilitatea, inovația
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
se referă la cele patru paliere ale mediului: mondo, macro, mezzo și micro, la nivel micro diagnosticul centrânduse pe diagnosticul concurențial, vizând aspecte precum: rivalitatea concurenților direcți, amenințările noilor intrați, puterea de negociere a clienților, puterea de negociere a furnizorilor. Diagnoza celor patru paliere ale mediului extern trebuie să se finalizeze printr-o evaluare care să poată permite aprecierea favorabilității structurale a firmei și identificarea eventualelor schimbări structurale care să permită armonizarea structurilor interne ale firmei cu cele externe (relaționare și
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
structurale a firmei și identificarea eventualelor schimbări structurale care să permită armonizarea structurilor interne ale firmei cu cele externe (relaționare și comerciale). Diagnosticul strategic intern trebuie să evidențieze slăbiciunile și atuurile firmei în comparație cu cele ale concurenților și, în acest sens, diagnoza structurală pe dimensiunea ocupațională, tehnologică, financiară și a potențialului constituie o componentă esențială a diagnosticului intern. Pentru aceasta există trei demersuri diagnostice: funcțional, al factorilor cheie, a lanțului valorii. Pentru exemplificare, diagnosticul bazat pe lanțul valorii permite evidențierea, prin detaliere
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
naționale ale țării, precum și de nivelul dezvoltării ei economice, de acțiunile statului. Aceste principii trebuie să fie luate în considerație de către politica structurală, în corectarea priorităților structurale de ramură și elaborarea strategiilor adecvate dezvoltării structurale a economiei. 3.4.3. Diagnoza structurii sistemului financiar Indicatorii structurii financiare includ indicatorii de ansamblu ai compoziției sistemului financiar. Structura financiară este definită în termenii dimensiunii agregate a sistemului financiar, compoziției sale sectoriale, atributelor sectoarelor individuale care determină eficiența acestora în satisfacerea cerințelor beneficiarilor. Evaluarea
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
posibilități: 1) atât receptorul, cât și emițătorul sunt, în general, inconștienți de prezență semnului; (Argyle este de părere că aceasta situatie caracterizează majoritatea tipurilor de semioza); 2) emițătorul este inconștient, iar receptorul este conștient de semnul nonverbal (de exemplu în diagnoza); 3) atât emițătorul, cât și receptorul sunt inconștienți de prezență semnului, dar influențați de acestă (de exemplu, privirea fixă sau dilatarea pupilelor); 4) emițătorul este conștient, dar receptorul este inconștient de semn (de exemplu, un actor care se angajează în
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
interdisciplinară distinctă, în funcție de varietatea formelor de deficiență și inadaptarea consecutivă tipului de deficiență. De asemenea, câmpul de acțiune a psihopedagogiei speciale se situează între studierea stării de normalitate și a stării patologice, parcurgând un traseu complex care include prevenirea, depistarea, diagnoza, terapia, recuperarea, educarea, orientarea școlară și profesională, integrarea socioprofesională și monitorizarea evoluției ulterioare a persoanei cu dizabilități sau aflate în dificultate. Toate etapele respective pot fi incluse într‑o formulă specifică acestui domeniu care justifică în mare parte caracterul pragmatic
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cerințe speciale; - elaborarea unor criterii de clasificare pe niveluri/grade/trepte a tulburărilor sau deficiențelor întâlnite la persoanele respective; - prezentarea particularităților specifice activității persoanelor cu cerințe speciale, consecință a modificărilor biopsihice și/sau socioeducaționale; - prezentarea și analiza sistemului de depistare‑diagnoză‑terapie‑recuperare‑educație/profesionalizare‑adaptare‑integrare pentru categoriile de persoane aflate în dificultate; - stabilirea scopurilor, metodelor și mijloacelor de activitate psihopedagogică și socială cu persoanele care prezintă deficiențe sau care se află în situații dificile de existență; - elaborarea unui program
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
acestei evaluări se stabilește un diagnostic formativ (care include și un diagnostic diferențial) și se întocmesc documentele de orientare școlară. Astfel, pe baza teoriilor psihologice operaționale, elaborate de J. Piaget și L.S. Vîgotski (zona proximei dezvoltări), activitatea de evaluare și diagnoză se transformă dintr-o activitate constatativă într-o activitate investigativ-ameliorativă de tip cercetare-acțiune. În acest mod, evaluarea și diagnoza copiilor cu cerințe speciale devine un proces complex, unitar, dinamic și de durată, care are drept finalitate facilitarea elaborării și aplicării
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
școlară. Astfel, pe baza teoriilor psihologice operaționale, elaborate de J. Piaget și L.S. Vîgotski (zona proximei dezvoltări), activitatea de evaluare și diagnoză se transformă dintr-o activitate constatativă într-o activitate investigativ-ameliorativă de tip cercetare-acțiune. În acest mod, evaluarea și diagnoza copiilor cu cerințe speciale devine un proces complex, unitar, dinamic și de durată, care are drept finalitate facilitarea elaborării și aplicării demersului terapeutic compensator și recuperator, orientarea școlară a copilului în condiții optime, favorizarea integrării școlare și sociale și normalizarea
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
se impune respectarea următoarele condiții: - diferențierea tulburărilor organice de cele funcționale; - stabilirea rolului factorilor socioculturali și familiali; - identificarea factorilor etiologici; - estimarea nivelului deficienței; - evaluarea prognozei și stabilirea unei metodologii recuperativ‑compensatorii. În psihopedagogia specială, probele/testele care se folosesc pentru diagnoza psihologică pot fi întrebuințate în cercetare și în procesul de învățare‑dezvoltare a unor cunoștințe, deprinderi, aptitudini etc. Subiectul care prezintă anumite deficiențe este mult mai receptiv dacă probele respective au o componentă ludică sau dacă sunt aplicate sub forma
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
acestor componente în procesul de evaluare permite apropierea de un diagnostic complet și nuanțat care să orienteze intervenția în raport cu resursele biologice, fiziologice și psihologice ale persoanei. În altă ordine de idei, în psihopedagogia specială, psihodiagnoza reprezintă o etapă intermediară între: - diagnoza organică; - diagnoza funcțională; - diagnoza socială; - prognoză. Prognoza trebuie să creeze posibilitatea ca persoana cu deficiențe să depășească starea prezentă și să fie proiectată în viitor prin: oferirea de modele pozitive de viață, crearea unei motivații puternice, organizarea intereselor și menținerea
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în procesul de evaluare permite apropierea de un diagnostic complet și nuanțat care să orienteze intervenția în raport cu resursele biologice, fiziologice și psihologice ale persoanei. În altă ordine de idei, în psihopedagogia specială, psihodiagnoza reprezintă o etapă intermediară între: - diagnoza organică; - diagnoza funcțională; - diagnoza socială; - prognoză. Prognoza trebuie să creeze posibilitatea ca persoana cu deficiențe să depășească starea prezentă și să fie proiectată în viitor prin: oferirea de modele pozitive de viață, crearea unei motivații puternice, organizarea intereselor și menținerea confortului psihic
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de evaluare permite apropierea de un diagnostic complet și nuanțat care să orienteze intervenția în raport cu resursele biologice, fiziologice și psihologice ale persoanei. În altă ordine de idei, în psihopedagogia specială, psihodiagnoza reprezintă o etapă intermediară între: - diagnoza organică; - diagnoza funcțională; - diagnoza socială; - prognoză. Prognoza trebuie să creeze posibilitatea ca persoana cu deficiențe să depășească starea prezentă și să fie proiectată în viitor prin: oferirea de modele pozitive de viață, crearea unei motivații puternice, organizarea intereselor și menținerea confortului psihic. După criteriul
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu valoare pe categorii de deficienți sau pentru toate tipurile de deficienți. Ambele implică procese de raționalizare în abordarea „cazurilor” de deficienți, strategii de acțiuni recuperatorii care asimilează efectele de progres în dezvoltarea psihică și efectele de recuperare compensatorie. Specificul diagnozei și prognozei în psihopedagogia specială diagnoza și prognoza în psihopedagogia specială au o serie de caracteristici specifice, ca urmare a diferențelor psihoindividuale ale deficienților de diferite categorii; pe baza diagnozei și prognozei se construiesc programe recuperativ-compensatorii și se adoptă o
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sau pentru toate tipurile de deficienți. Ambele implică procese de raționalizare în abordarea „cazurilor” de deficienți, strategii de acțiuni recuperatorii care asimilează efectele de progres în dezvoltarea psihică și efectele de recuperare compensatorie. Specificul diagnozei și prognozei în psihopedagogia specială diagnoza și prognoza în psihopedagogia specială au o serie de caracteristici specifice, ca urmare a diferențelor psihoindividuale ale deficienților de diferite categorii; pe baza diagnozei și prognozei se construiesc programe recuperativ-compensatorii și se adoptă o metodologie adecvată procesului instructiv-educativ; cu cât
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
progres în dezvoltarea psihică și efectele de recuperare compensatorie. Specificul diagnozei și prognozei în psihopedagogia specială diagnoza și prognoza în psihopedagogia specială au o serie de caracteristici specifice, ca urmare a diferențelor psihoindividuale ale deficienților de diferite categorii; pe baza diagnozei și prognozei se construiesc programe recuperativ-compensatorii și se adoptă o metodologie adecvată procesului instructiv-educativ; cu cât diagnosticul diferențial și etiologic este mai corect cu atât prognosticul și șansele de recuperare sunt mai favorabile; diagnoza și prognoza influențează semnificativ calitatea adaptării
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
deficienților de diferite categorii; pe baza diagnozei și prognozei se construiesc programe recuperativ-compensatorii și se adoptă o metodologie adecvată procesului instructiv-educativ; cu cât diagnosticul diferențial și etiologic este mai corect cu atât prognosticul și șansele de recuperare sunt mai favorabile; diagnoza și prognoza influențează semnificativ calitatea adaptării la mediul școlar și socio-profesional al persoanelor cu dizabilități; diagnoza are o valoare relativă, deoarece subiectul cu dizabilitate prezintă diferențe notabile de la o perioadă la alta, de la o vârstă la alta, ca urmare atât
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
o metodologie adecvată procesului instructiv-educativ; cu cât diagnosticul diferențial și etiologic este mai corect cu atât prognosticul și șansele de recuperare sunt mai favorabile; diagnoza și prognoza influențează semnificativ calitatea adaptării la mediul școlar și socio-profesional al persoanelor cu dizabilități; diagnoza are o valoare relativă, deoarece subiectul cu dizabilitate prezintă diferențe notabile de la o perioadă la alta, de la o vârstă la alta, ca urmare atât a acțiunii programelor recuperatorii, cât și dezvoltării funcțiilor compensatorii influențate la rândul lor de acțiunea educațional-terapeutică
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la un interval de timp ce trebuie apreciat în raport cu componentele supuse evaluării și cu ritmul achizițiilor subiectului; prognosticul în cele mai multe situații este limitat în timp, fapt ce presupune reluarea periodică a evaluării subiectului; condițiile pentru o evaluare obiectivă și o diagnoză validă sunt: diferențierea tulburărilor organice de cele funcționale în producerea deficienței; stabilirea rolului factorilor sociali și familiali în apariția deficienței sau tulburărilor; depistarea factorilor etiologici; estimarea nivelului de incapacitate (de handicap); elaborarea prognozei și stabilirea priorităților și a metodologiei în
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de lungă durată implică organizarea treptată a status-urilor și rolurilor sociale posibile de atins (o proiectare privind viitorul persoanei în cauză din punct de vedere social și profesional); ambele forme de prognoză constituie împreună părți componente ale recuperării individuale; diagnoza în psihopedagogia specială constitue o etapă intermediară între diagnoza organică, diagnoza funcțională, diagnoza socială și prognoză; primele două forme de diagnoză sunt anterioare psihodiagnozei și intră, în parte, în sarcina domeniului medical, iar ultimele două urmează psihodiagnozei și revin domeniului
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și rolurilor sociale posibile de atins (o proiectare privind viitorul persoanei în cauză din punct de vedere social și profesional); ambele forme de prognoză constituie împreună părți componente ale recuperării individuale; diagnoza în psihopedagogia specială constitue o etapă intermediară între diagnoza organică, diagnoza funcțională, diagnoza socială și prognoză; primele două forme de diagnoză sunt anterioare psihodiagnozei și intră, în parte, în sarcina domeniului medical, iar ultimele două urmează psihodiagnozei și revin domeniului psihopedagogic; diagnoza psihică are o independență mai mare, devenind
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sociale posibile de atins (o proiectare privind viitorul persoanei în cauză din punct de vedere social și profesional); ambele forme de prognoză constituie împreună părți componente ale recuperării individuale; diagnoza în psihopedagogia specială constitue o etapă intermediară între diagnoza organică, diagnoza funcțională, diagnoza socială și prognoză; primele două forme de diagnoză sunt anterioare psihodiagnozei și intră, în parte, în sarcina domeniului medical, iar ultimele două urmează psihodiagnozei și revin domeniului psihopedagogic; diagnoza psihică are o independență mai mare, devenind, în același
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de atins (o proiectare privind viitorul persoanei în cauză din punct de vedere social și profesional); ambele forme de prognoză constituie împreună părți componente ale recuperării individuale; diagnoza în psihopedagogia specială constitue o etapă intermediară între diagnoza organică, diagnoza funcțională, diagnoza socială și prognoză; primele două forme de diagnoză sunt anterioare psihodiagnozei și intră, în parte, în sarcina domeniului medical, iar ultimele două urmează psihodiagnozei și revin domeniului psihopedagogic; diagnoza psihică are o independență mai mare, devenind, în același timp, elementul
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]